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一年级语文上册期末复习计划、教案和注意点一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。
有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。
看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：拼音二课时识字写字二课时词语二课时句子二课时阅读一课时说话写话一课时第一课时（拼音）教学目标：1、复习字母表，能默写大小写字母。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程：一、复习字母表。
1、背诵字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。
3、默写字母表。
4、给大小写字母找朋友。
（总复习一第1题）练习、反馈。
5、把大写字母改写成小写字母。
（总复习二第1题）练习、反馈。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
人教部编版一年级语文上册期末复习计划及教案一、复习计划安排1.复习时间：本次期末复习预计为5天，每天安排2小时左右的复习时间，总计10小时。
2.复习内容：根据上学期学习内容制定复习计划，主要包括基础知识的回顾、重点知识的强化和综合能力的提升。
3.复习形式：通过听说读写等多种方式进行复习，注重培养学生的综合语文能力。
二、复习内容安排1. 词语语法•复习词语拼音及识字•复习基础语法知识•认读生字，拼字能力提升2. 课文内容•复习课文内容，强化词语理解•朗读课文，提高语言表达能力•背诵重点句子，巩固课文知识3. 写作练习•完成句子接龙练习•书写生字，提高字写字能力•完成课文扩展写作4. 综合能力•听力培训，提高听力理解和反应能力•形成综合能力训练，注重运用所学以及思维创新三、教学方法1. 复习词语语法•通过练习册或课后习题，巩固词语拼音和基础语法知识•设计游戏和活动，让学生在轻松氛围中学习2. 复习课文内容•利用多媒体资源，加深学生对课文的理解•分组朗读课文，提高学生表达能力3. 写作练习•设置写作任务，引导学生进行写作练习•批改作业，及时给予学生反馈和指导4. 综合能力训练•采用多种参与式教学方法，培养学生综合能力•鼓励学生提出问题，并引导他们进行探究和解决四、复习评估1.每日进行简单的学习小测，检验学生的学习情况2.最后一天进行期末测试，考察学生对本学期知识的掌握程度3.查看平时学习情况，进行总结分析五、期末复习安排•第一天：基础知识复习及词语语法练习•第二天：课文内容回顾与朗读练习•第三天：写作能力强化与作文练习•第四天：听力训练及综合能力提升•第五天：综合复习及总结评估以上就是人教部编版一年级语文上册期末复习计划及教案的内容，通过合理的安排和精心设计，相信学生们在期末复习中会取得良好的成绩。
加油！。
初一对于孩子来说是非常重要的一个学期，学习的内容也比较多，这就需要孩子在期末考试前做好相应的复习计划，才能取得好的成绩，让孩子考试更加自信。
下面是一份精编的一年级语文第一学期期末复习计划及教案，希望能给家长提供一些有用的指导。
一、复习计划1.了解考试知识点我们要了解该学期所有的语文知识点，并对应来确定每个知识点的考察形式，进而制定出相应的复习计划。
可以根据学科大纲以及课本内容来达成一个全面、系统的复习计划。
2.制定可行的复习计划制定一个可行的复习计划，须注意复习计划所准备的时间一定要按照孩子的情况来制定，不要给孩子设置过高的要求，否则孩子可能会感到不适应，抵触复习，更不会有复习的效果。
建议每天的复习时间控制在2个小时以内，中间要合理安排休息，使其不疲劳。
3.把握复习重点无庸置疑，语文学科的重点比较多，孩子复习需要把握复习的重点。
在复习重点方面，有以下建议：（1）复习书写常见字、生字，熟悉书写规范。
（2）充分掌握概念及其性质，并根据学习知识来参加习题，了解重点难点。
（3）有序对照关键词速成句子。
（4）要记住作文素材，尤其是作文的短语和句式，并且经常练习。
（5）把握好阅读理解，加强阅读量、阅读速度、阅读能力等方面的训练。
4.多做测试题练习在复习的过程中，多做一些测试题，这样不仅可以检验复习的效果，还可以巩固所学的知识，并且能够更好地了解相应知识点。
二、教案（1）书写练习书写是语文学科里最基本的技能练习之一，对初一的孩子来说，书写的规范性也尤其重要。
通过书写练习，让孩子逐渐熟悉字形，渐渐习惯书写规范，提高写字速度和质量。
重点训练内容：1.学习书写规范，避免学生养成错误的写字习惯。
2.多练习生字、生词和课文，熟悉常用书写笔画，做到字体统一、字形清晰，提高写字速度。
3.深入了解汉字演变及对部首意义的掌握，对字形的分析升华，提高孩子的语文素养。
（2）概念练习语文学科的概念内容比较多，建议在复习时重点关注概念的掌握和理解。
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、复习计划1.复习目标本册期末复习旨在巩固一年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，为下学期的学习打下坚实基础。
2.复习重点（1）声母、韵母、声调的掌握；（2）汉字的基本笔画和笔顺；（3）词语的积累和运用；（4）句子的理解和运用；（5）阅读理解能力的培养；（6）写作能力的培养。
3.复习时间期末考试前两周，每周安排两课时进行复习。
4.复习方法（1）讲解与练习相结合；（2）小组合作与个人独立思考相结合；（3）课堂复习与课后巩固相结合；（4）针对学生实际情况，进行个性化辅导。
二、复习教案第1课时：声母、韵母、声调复习1.复习内容声母、韵母、声调的基本知识。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握声母、韵母、声调的读写；（2）培养学生正确拼读的能力。
3.教学过程（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行声母、韵母、声调的拼读练习；（4）进行小组合作，互相纠正发音；（5）课堂小结，布置课后作业。
第2课时：汉字的基本笔画和笔顺复习1.复习内容汉字的基本笔画和笔顺。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺；（2）培养学生正确书写汉字的能力。
3.教学过程（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）通过示例，让学生跟写、模仿；（3）进行汉字书写的练习；（4）进行小组合作，互相纠正书写；（5）课堂小结，布置课后作业。
第3课时：词语的积累和运用复习1.复习内容词语的积累和运用。
2.教学目标（1）让学生积累更多的词语；（2）培养学生运用词语进行表达的能力。
3.教学过程（1）讲解词语的积累和运用；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行词语的运用练习；（4）进行小组合作，互相交流心得；（5）课堂小结，布置课后作业。
第4课时：句子的理解和运用复习1.复习内容句子的理解和运用。
2.教学目标（1）让学生理解句子的结构和意义；（2）培养学生运用句子进行表达的能力。
一年级语文第一册复习计划及复习教案第一章：复习拼音一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生准确认读拼音的能力，能够熟练地拼读和书写。
二、教学内容：1. 声母表：复习所有声母，包括b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2. 韵母表：复习所有韵母，包括a, o, e, i, u, ü, , ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe。
3. 声调：复习四声的读法和写法。
4. 整体认读音节：复习所有整体认读音节，包括zhi, chi, shi, ri, zhu, chu, shu, ru。
三、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等有趣的方式进行复习，提高学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、互动练习等形式，让学生积极参与，巩固拼音知识。
四、教学步骤：1. 声母复习：教师带领学生一起复习声母表，学生跟读并书写。
2. 韵母复习：教师带领学生一起复习韵母表，学生跟读并书写。
3. 声调复习：教师讲解声调的读法和写法，学生跟读并书写。
4. 整体认读音节复习：教师带领学生一起复习整体认读音节，学生跟读并书写。
5. 练习环节：学生进行拼音练习，包括拼读和书写，教师进行指导和反馈。
五、作业布置：1. 完成拼音练习册的相关题目。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第二章：复习汉字一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的掌握，包括笔画顺序、字形和字义。
2. 提高学生准确认读和书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 复习已学的汉字，包括常用的名词、动词、形容词等。
2. 重点复习易错字，引导学生正确书写。
三、教学方法：1. 采用卡片、游戏、故事等有趣的方式进行复习，提高学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、互动练习等形式，让学生积极参与，巩固汉字知识。
四、教学步骤：1. 汉字复习：教师带领学生一起复习已学的汉字，学生跟读并书写。
小学一年级语文上册复习计划教案五篇教案一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好成效，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必定会使学生失去学习爱好，而精心设计好一个教案，会增强其学习爱好，下面作者给大家带来关于一年级语文教案。
一年级语文教案1《影子》一、知识与技能1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。
2对前后左右各个方位有明确的认识并能辨论。
3.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。
二、进程与方法创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发觉、自我实践中学生字。
三、情感态度和价值观让孩子产生酷爱科学、探索生活中的科学的愿望。
【教学重点】朗诵课文，并有感情、有韵律地背诵课文。
【教学难点】对各个方位有明确的认识并能辨论。
【教学方法】交换法、浏览法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相干资料。
【课时安排】1课时【教学进程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。
2.同学们，你们玩过手影游戏吗?你在玩的进程中发觉了什么有趣的地方?来跟大家交换交换吧3.是的，我们的影子是黑色的;影子会牢牢随着它的主人;影子的方向会变化。
今天老师就领着小朋友们一起跟成心思的影子来做游戏。
(板书课题)5.影子(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真聆听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。
简单区分“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。
)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?影子、前面、常常、后面、随着、黑狗、它们、朋友4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢?5.学生同桌交换识字方法：和你的同桌说一说吧!6.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。
同学们，期末考试又要来了！为了让大家能够充分准备，小编整理了一份最全的一年级语文第一学期期末复习计划及教案，帮助大家高效复习，取得好成绩。
一、基础知识复习1.识字：重点复习学过的生字词和熟读词汇，如：树、花、鸟、快乐、朋友等。
2.字母认读：重点复习26个字母的大小写、形状、发音和组合方式。
3.基础语法：复习学过的概念，如名词、动词、形容词、副词等，同时注意掌握它们的基本用法和相互之间的搭配。
二、篇章阅读复习1.课文阅读：重点复习已学过的课文。
每篇课文都应该重点掌握文章标题、开头、结尾，理解文章主题和情节，梳理文章的逻辑结构。
2.篇章归纳：将文章中出现的人物、事件、情节、主题等进行分类整理，既能帮助理清文章的层次和思路，又能引导读者形成整体性认知。
3.篇章转述：通过改变语言或说出文章的要点，使文章得以重新表述，从而进一步加深对文章的理解和记忆。
三、写作能力复习1.基础书写：检查和纠正各类笔画、字形和书写规范的错误，如字形不规范和字母大小写混淆等。
2.基础句型：通过大量的模仿、训练，掌握简单的句型和常用的词汇，如：我喜欢吃饺子。
我去了公园。
3.作文训练：先从日常小事或家庭生活入手，通过问答形式或者其他的启发式方法，引导孩子学习写完整的段落和文章。
四、课外阅读复习1.阅读量：根据年龄段的特点，给孩子提供一些适合的书籍和故事，不断鼓励和引导他们通过阅读提高语文文化素养，并且帮助孩子增加词汇量和阅读量。
2.阅读方法：引导孩子全面、深入地理解文章，做到拆词、分析、推理、细读和大体理解两个方面，通过提问、会议、总结、互动等方式增强学生的阅读能力。
小编为大家整理的最全的一年级语文第一学期期末复习计划及教案，相信大家通过认真复习和练习一定能够取得不错的成绩。
在这里也希望同学们认真备考，取得好成绩！。
部编版一上语文期末复习计划及教案篇1：部编版一上语文期末复习计划及教案部编版一上语文期末复习计划及教案一、复习目标1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能整体读出声母、韵母、声调和音节，能准确拼写音节，能正确书写声母、韵母和音节。
包括:声母23个，韵母24个，全音节16个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5.延伸阅读，认真阅读8篇课外文章。
二、复习形式：分类复习和单元复习要渗透学生的思维训练。
培养学生的复习兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：1、夯实语文知识基础，加强拼音(声母、韵母、全音节)复习，观看拼音写词、生词训练。
2.以课文为基础，总结每篇课文的内容，了解阅读的基本方法。
3.对学生进行单词和句子的训练，根据句子所表达的内容，填入相应的单词。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：1.复习拼音:23个声母，24个韵母，16个音节。
声母、韵母读对，音节整体认对，四声读对，轻声读对，音节拼对，声母、韵母、音节写对。
2.看拼音，写单词或者简单句。
3.区分同类词、相近词和多音字，并利用它们来构词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：1.紧扣课后练习和综合复习，有针对性地开展复习工作，让学生查漏补缺。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、教学内容二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
2. 加强对常用字的识记，提高学生的识字量和词汇运用能力。
3. 培养学生基本的句子构造能力和阅读理解能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：句子构造、阅读理解、写作技巧。
重点：汉语拼音、识字、词语运用、古诗背诵。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生复习拼音，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音复习：a. 教师带领学生复习声母、韵母、声调。
b. 学生自主练习拼音读写。
c. 课堂互动：教师随机抽取学生朗读拼音，检验复习效果。
3. 识字复习：a. 教师出示常用字，学生认读。
b. 学生分组进行识字比赛。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 词语复习：a. 教师出示词语，学生解释意思并造句。
b. 课堂互动：学生互相交流，分享自己积累的词语。
5. 句子复习：a. 教师给出简单句子，学生仿写。
b. 学生自主练习句子构造。
c. 教师挑选优秀作品进行展示。
6. 古诗复习：a. 教师带领学生背诵古诗。
b. 学生用自己的话解释古诗的意思。
c. 教师讲解古诗背景，帮助学生理解。
7. 阅读与写作复习：a. 教师给出短文，学生进行阅读理解练习。
b. 学生自主练习写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 拼音部分：声母、韵母、声调表格。
2. 识字部分：常用字、词语。
3. 句子部分：简单句子构造方法。
4. 古诗部分：古诗原文及解释。
5. 阅读与写作部分：阅读技巧、写作方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音练习：抄写声母、韵母、声调，完成课后练习。
b. 识字练习：用彩色笔在课本中找出自己不认识的字，查阅字典并记住。
c. 句子练习：仿写简单句子。
d. 古诗背诵：背诵指定的古诗。
e. 阅读与写作：完成一篇短文阅读，并写一篇简短的作文。
一年级语文上册复习计划及教案例文教师要善于从知识的发展规律(由简单到复杂、由具体到抽象)肯定难点，进行教学。
也有的老师在教学中设立关键点，所谓关键就是开启知识之门的钥匙，今天作者在这里给大家分享一些有关于202X一年级语文上册复习计划及教案例文，期望可以帮助到大家。
202X一年级语文上册复习计划及教案例文1[教学进程]一、创设情境，引导拓展1.多媒体课件出示画面或者出示课文挂图，配上背景音乐──管弦乐曲《快乐的》。
师：小河边的清晨美丽而又XXX。
河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌;岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子;鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。
小鸭看见了清清的河水，爱好极了，真想下去痛爽快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢?小鸭会怎样对妈妈说?妈妈会帮助它吗?【拓宽课文内容，给课文中的对话创设生动的故事情境，能有效地激发学生学习课文的爱好，有助于知道课文对话，同时也给学生学编童话剧提供示范。
运用合适的音乐有利于营建良好的课堂气氛，增加编演童话剧的趣味性。
】2.出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。
学生自由读，要求读准字音，读通句子。
提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。
3.指名读小鸭和妈妈的对话，评议讨论。
师：“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鸭对妈妈是多么尊重，多么有礼貌呀!可是鸭妈妈却让它自己去游，是不是鸭妈妈不爱好自己的孩子呀?4.分角色朗诵，指导读出小鸭商量的语气和鸭妈妈鼓励的语气，熟练对话。
【启示学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情。
】二、启示想像，尝试拓展1.师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有立刻学会游泳。
第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难?它是怎么想的?如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢?2.让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。
3.小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗?它又会对小鸭说些什么?小鸭会怎么说?4.小组合作讨论，自编对话表演。
一年级语文上册复习计划及复习教案一、复习要求1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。
教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。
除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。
例如可以把《识字5》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。
2．关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。
教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。
例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“û”在音节中的变化、“ie、ian”和“ûe、ûan”的区分、前后鼻韵的区分等。
生字上集中表现在同音字的混淆。
阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。
造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。
教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3．关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。
教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。
另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习计划本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12—14个。
20篇课文分4个单元。
全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备：第一部分：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习认识句子；认识标点符号。
会把词语排列成句子。
第四部分：阅读的复习。
复习计划1、拼音部分（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一（44~58页）（1）熟读课文（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二（59~73页）（1）熟读课文（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
4、语文园地三（74~88页）（1）熟读课文（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
5、语文园地四（89~101页）（1）熟读课文（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五（102~119页）（1）熟读课文（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
7、语文园地六（120~139页）（1）熟读课文（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
8、口语交际训练9、模拟期末考试三、复习方法1、按单元进行要点复习。
2、分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。
四、复习内容：（一）、汉语拼音：1、复习目标：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）能背诵《声母表》。
熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、复习要点及方法：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。
在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。
或是b和d 对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。
我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。
但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ûn音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。
这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。
在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。
要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与û相拼的规则。
很多学生在音节的合成时都知道û上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú（）—（），有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。
我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。
激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
（二）、字词：1、复习目标：（1）能准确认读400个生字，会写100个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。
能用学过的生字组词、说话。
（2）复习和掌握一些常用的识字方法。
（3）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
2、复习要点及方法：（1）笔画：本册书中出现的24个新笔画。
（2）偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考：（木字旁、虫字旁、女字旁、月字底）（3）汉字：A、读音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。
（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。
（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。
（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。
（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。
（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀、吧……2（词缀）子、头、面、里……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
B、同音字、音近字：升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。
