九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳拓展训练 (新版)新人教版

第6单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》课时练第1课时——二氧化碳基础达标一、二氧化碳1.根据如图所示实验，不能得到的结论是（）A.CO2不能燃烧B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O2.中国政府表示将坚持走“节能减排、绿色低碳”的发展之路。

下列对二氧化碳的四个方面认识中不正确的是（）A.组成：二氧化碳由碳、氧两种元素组成B.性质：CO2能溶于水，其水溶液呈酸性C.制备：实验室常用石灰石和稀硫酸制备CO2D.用途：CO2可用于光合作用、灭火和化工原料等3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将“雪碧”喷到用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上，然后再加热，纸花颜色的变化是（）A.先变蓝后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色4.通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A.两支蜡烛自下而上依次熄灭B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气的大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O5.“雪碧”是一种常见的饮料，其化学成分为：水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂、二氧化碳、柠檬酸钠、苯甲酸钠、食用香精。

将少量紫色石蕊试液滴入一杯无色“雪碧”中，然后再把杯子浸在沸水中，请你利用学过的知识预测“雪碧”的颜色变化（）A.先变蓝、后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色、后变红D.先变红、后变紫6.为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（）①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②④7.全球低碳行动吉祥物“碳宝”（见右图）蕴含绿色经济、低碳经济和节能减排的内涵。

下列做法中“碳宝”不赞同的是（）A.开发清洁新能源，减少化石燃料的使用B.讲究卫生，尽量多用一次性餐具C.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车D.加快研发利用二氧化碳合成的可降解塑料8.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A. B. C. D.9.化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的。

6.3二氧化碳和一氧化碳1.下列有关CO的说法正确的是（）A．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧2.CO和CO2对人体健康有着重要的影响。

关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A．都是无色有毒的气体 B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C．都能用碳和氧气反应制得 D．都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红3.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于( )①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A．①③ B．①④ C.①② D.①②③④4.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。

下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2 C．SO2 D.NO25.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )6. 2004年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。

下列有关说法错误的是( )A.生产该聚合物可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应B.可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面D.二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳7.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是( )A. 澄清的石灰水B. 蒸馏水C.灼热的氧化铜D.紫色的石蕊试液8.含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )A.SO2、CO2B.CO2、CO、SO2C.CO、CO2D.CO、SO29.二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（）A.制纯碱B.干冰用于人工降雨C.灭火D.光合作用10.通过比较，我发现在实验室收集O2和CO2（）A.都能用排水集气法B.都不能用排水集气法C.都能用向下排空气法D.都能用向上排空气法11.鲜蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而可作为鲜蛋保鲜剂的是（）A.稀盐酸B.氢氧化钠溶液C.食盐水D.石灰水12.烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是碳酸钙），除去这层水垢的最好方法是（）A.用刀铲B.加适量稀盐酸溶液C.煅烧D.加适量醋酸13.NO在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色NO2气体。

课题3 二氧化碳和一氧化碳基础闯关全练拓展训练1.某班同学在对CO2进行功与过的讨论时,列举的以下事实既可以体现CO2的功,又可以体现CO2的过的是( )A.CO2可以使人窒息B.CO2可以作气体肥料C.CO2可以产生温室效应D.固体CO2可用于人工降雨答案 C A项仅体现了CO2的过;B、D项均只体现了CO2的功;正是因为有了温室效应,全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15 ℃,但是全球变暖已使人类的生存环境遭受严重的威胁,因此,温室效应既体现了二氧化碳的功,又体现了二氧化碳的过,C项正确。

2.下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( )A.都比空气重B.都可以用碳和氧气反应得到C.都有还原性D.都能和澄清石灰水发生反应答案 B A项,一氧化碳的密度比空气的密度略小,故一氧化碳比空气轻,错误;B项,二者都是碳的氧化物,都可以用碳与氧气反应得到,正确;C项,一氧化碳具有还原性,二氧化碳不具有还原性,错误;D项,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,而一氧化碳不能,错误。

能力提升全练拓展训练1.在一定条件下,木炭、一氧化碳、氢气都能与氧化铜发生反应,下列叙述正确的是( )A.反应后生成的气体都有毒B.反应类型都是化合反应C.反应后都能生成红色固体D.反应前后各元素的化合价都发生了变化答案 C 三种物质与氧化铜反应的化学方程式分别为:2CuO+C2Cu+CO2↑;CuO+CO Cu+CO2,CuO+H2 Cu+H2O。

生成的CO2、H2O(g)无毒,故A错;产物都有两种,故都不是化合反应,B错;反应前后氧元素的化合价不变,故D错;反应后都有铜生成,铜是红色固体,故C正确。

2.有元素化合价升降的反应是氧化还原反应。

下列属于氧化还原反应的是( )A.CaCO3CaO+CO2↑B.HCl+KOH KCl+H2OC.SO2+2NaOH Na2SO3+H2OD.2Na+2H2O2NaOH+H2↑答案 D 氧化还原反应的特征是:有元素化合价的升降。

人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。

对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。

第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点一二氧化碳的性质一、实验探究1、倾倒二氧化碳实验A、步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。

B、现象：蜡烛由下到上依次熄灭。

C、分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。

2、二氧化碳的溶解性实验A、步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

B、现象：塑料瓶变瘪。

C、分析：瓶子扁了，说明瓶内压强降低，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。

二、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大（二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。

干冰及其用途二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。

干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。

三、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中，取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红；烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解结论a．二氧化碳和水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3 b．碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑2、二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。

这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。

化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。

有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3 ↓＋H2O理解辨析1、检验二氧化碳的方法？检验二氧化碳，常用澄清石灰水。

一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。

简单1、煤气中主要成分中含有一氧化碳，下列关于一氧化碳的说法正确的是（）A．.煤气泄露时可以闻到臭味，说明一氧化碳是一种有臭味的气体B．为了防止一氧化碳中毒，最好放一盆水在房间里吸收一氧化碳C．过多燃烧煤气会加剧温室效应D．检验CO的方法，可将CO通入澄清石灰水中【分析】A、一氧化碳是一种无色无味的气体B、一氧化碳不溶于水也不和水起反应C、一氧化碳燃烧生成温室气体二氧化碳，会加剧温室效应D、一氧化碳与石灰水不反应不能检验CO【解答】A、一氧化碳是一种无色无味的气体；故错B、一氧化碳不溶于水也不和水起反应，所以在房间里放一盆水不能吸收一氧化碳；故错C、煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成温室气体二氧化碳，会加剧温室效应；故对D、一氧化碳与石灰水不反应不能检验CO；故错故选C2、有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性【分析】A、根据二氧化碳与一氧化碳性质不同的原因进行分析判断．B、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．C、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．D、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．【解答】A、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．C、一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．故选D．3、下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（）A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B．CO2的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼【分析】A、根据一氧化碳具有还原性、二氧化碳不具有还原性进行分析判断．B、根据二氧化碳排放过多对环境的影响进行分析判断．C、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断．D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，根碳单质的性质与用途进行分析判断．【解答】A、一氧化碳具有还原性，可将氧化铜还原成铜；二氧化碳不具有还原性，不能将氧化铜还原成铜；故选项说法错误．B、CO2的排放过多会导致温室效应，二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的原因，故选项说法正确．C、一氧化碳难溶于水，在室内放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒，故选项说法错误．D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，铅笔字迹易变模糊是因为发生了物理作用的摩擦让碳分散导致字迹模糊，故选项说法错误．故选B．4、木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是（）A．反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应B．反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化C．反应都必须在高温的条件下才能进行D．反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染【分析】根据一氧化碳、木炭与氧化铜反应的原理分析即可；一氧化碳与氧化铜反应方程式为：CO+CuO CO2+Cu；木碳与氧化铜反应方程式为：C+2CuO CO2↑+2Cu．【解答】CO、C与CuO反应的原理分别是：CO+CuO CO2+Cu；C+2CuO CO2↑+2Cu．A、观察化学方程式可知，这两个反应中CuO均失去O，所以CuO均做氧化剂，被还原，C、CO都得到氧，发生氧化反应，故A正确；B、在C+2CuO CO2↑+2Cu中，氧元素的化合价在反应前后没有发生变化，故B错误；C、观察化学方程式可知，一氧化碳还原氧化铜加热即可，不需高温，故C错误；D、一氧化碳还原氧化铜生成的气体虽然是无毒的二氧化碳，但一氧化碳还原氧化铜时，如果CO 过量，导出的气体中含有有毒的CO；木炭还原氧化铜时，木炭会与生成的二氧化碳反应．所以反应导出的气体并不都有毒．故D错误．故选A．5、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．（1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_________（填序号）A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒D．它们都能溶于水（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_________．（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_________．【分析】（1）根据一氧化碳和二氧化碳的化学式及两气体的性质，可判断两物质的分子构成不同而组成元素相同，两气体的物理、化学性质不同；（2）一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，而二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊；两气体化学性质相关很大；（3）一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳在高温下与碳反应可以转化为一氧化碳．【解答】（1）一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO2，两气体都是由C、O两种元素组成，但两气体的分子构成不同；CO不溶于水，能与血液中血红蛋白结合而表现出毒性；CO2能溶于水，无毒；（2）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；一氧化碳具有还原性，二氧化碳可表现出氧化性；一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒性；二氧化碳能与水、澄清石灰水反应，而一氧化碳不能；（3）两气体的转化：一氧化碳可通过燃烧或还原金属氧化物而生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下可与单质碳反应生成一氧化碳；故答案为：（1）B；（2）二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能或二氧化碳能与石灰水反应一氧化碳不能或一氧化碳能与氧化铜反应二氧化碳不能）；（3）2CO+O22CO2（或3CO+Fe2O33CO2+2Fe），C+CO22CO．6、用如图提供的装置和试剂，组装一套用一氧化碳使氧化铜还原成铜的实验装置，并回答问题．（1）实验时气体按图示从左向右流动，则这套装置的连接顺序是（填接口处字母）：_________接_________，_________接_________．（2）实验开始时是先加热氧化铜，还是先通入CO？理由是_________．（3）装置A中Ca（OH）2溶液可起到的作用是①_________②_________．（4）实验后怎样处理气球里的尾气？_________．（5）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入的．贮气时CO应从_________通入贮气瓶中（填接口处字母）．【分析】（1）根据一氧化碳还原氧化铜的反应特点组装仪器；（2）根据可燃性气体在点燃或加热前一定要验纯，如果气体不纯会发生爆炸的知识来作答．（3）根据题目信息可知，澄清石灰水是检验二氧化碳；（4）气球是为了吸收尾气；（5）采用排水法收集，则需先将瓶子装满水，气体短进长出．【解答】（1）根据一氧化碳还原氧化铜时，先通入一氧化碳、加热反应、检验生成物、尾气吸收，连接装置的顺序为：e接b，c接a，（2）由于一氧化碳气体是可燃性气体，所以在点燃前要先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净，然后再加热，防止气体不纯，加热时发生爆炸；（3）根据题目信息可知需要检验二氧化碳，检验二氧化碳常用澄清石灰水，反应现象是石灰水变浑浊Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（4）一氧化碳有毒性，所以要进行尾气处理，气球可以吸收一氧化碳，防止污染空气；反应后应将气体烧掉，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2；（5）用排水法收集一氧化碳时，从e端进入集气瓶，一氧化碳聚集在上部将水从d导管中压出．答案：（1）e、b，c、a；（2）先通入CO排除玻璃管中的空气，防止CO与空气混合后加热发生爆炸；（3）①检验CO2；②吸收CO2；（4）燃烧掉；（5）e．简单1、下列说法正确的是（）A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO能溶于水生成酸C．用闻气味的方法能够区别CO2和COD．CO可以在O2中燃烧【分析】A、CO能与血液中血红蛋白结合而表现出CO的毒性；B、CO2可与水反应生成碳酸，而CO既不溶于水也不能与水发生反应；C、CO2和CO都是无色无味的气体，且CO是有毒气体，不能采取闻气味的方法进行区别；D、CO具有可燃性，在氧气中燃烧能生成CO2．【解答】A、与血液中血红蛋白结合导致中毒是CO的性质而非CO2，故A不正确；B、CO既不溶于水也不能与水发生反应，CO2可与水反应生成碳酸；故B不正确；C、CO2和CO都是无色无味的气体，闻气味的方法不能区别两种气体；且CO是有毒气体，不能采取闻气味的方法进行区别；故C不正确；D、CO具有可燃性，能在氧气中燃烧生成CO2，故D正确；故选D．2、一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的（）A．相对分子质量不同B．分子构成不同C．用途不同D．组成元素不同【解答】一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但是分子构成不同，所以化学性质不同．故选B．3、每年5月31日为世界无烟日．吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（）A．O2B．N2C．CO D．CO2【分析】一氧化碳与血红蛋白的结合能力要比氧与血红蛋白的结合能力强200－300倍，所以一旦一氧化碳与血红蛋白结合了，氧就不能与血红蛋白结合，使人体缺氧，而使人不舒服或死亡．【解答】A、O2可以供给人体呼吸，不是有毒气体，故A不符合题意；B、N2是大气的主要成分之一，不是有毒气体，故A不符合题意；C、CO是烟气中的一种有毒气体，故C符合题意；D、CO2是形成温室效应的主要气体，不是烟气中的一种有毒气体，故D不符合题意．故选C．4、下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都比空气重B．都可以用碳和氧气反应得到C．都能和澄清石灰水发生反应D．都有还原性【分析】A、对比一氧化碳和二氧化碳的密度，判断两气体密度与空气密度的大小关系；B、单质碳在氧气充足时发生完全燃烧，生成二氧化碳；在氧气不足时发生不完全燃烧，生成一氧化碳；C、二氧化碳能与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，一氧化碳不能与氢氧化钙发生反应．D、利用所学结合要求分析即可；【解答】A、二氧化碳密度比空气大，而一氧化碳的密度略小于空气；故A不正确；B、单质碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳、不完全燃烧生成一氧化碳，两气体都可以用碳和氧气反应得到；故B正确；C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳不能；故C不正确；D、CO具有还原性，而CO2不具有．故选B．5、请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）．物质的化学式物质的分子结构物质的性质物质的用途①②火箭推进剂CO2密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧③【分析】根据图示的意义及结构对物质的化学式进行书写，依据所学的物质的相关性质对氧气及二氧化碳的性质及用途进行分析即可．【解答】由物质的结构是表示一个分子是由两个氧原子构成的事实，可知其化学式是O2，其性质包括物理及化学性质，主要有密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性；由二氧化碳的性质可知密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧所对应的用途一般是灭火．故答案为：①O2②密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性③灭火剂6、物质的性质决定着物质在生产和生活中的用途．木炭和一氧化碳都具有还原性，可用于冶炼金属．请根据如图所示回答：（1）请写出下列反应的化学方程式：①木炭还原氧化铜：___________；②一氧化碳还原氧化铁：___________．（2）A、B装置中澄清石灰水的作用是___________．（3）B装置最右端酒精灯的作用是___________．（4）在A装置中，当观察到___________现象时，证明木炭粉末和氧化铜粉末已经完全反应．【分析】（1）运用木炭和一氧化碳的还原性和化学方程式的书写解答．（2）运用木炭和氧化铜、一氧化碳和氧化铁反应都生成二氧化碳及二氧化碳的特性解答．（3）运用一氧化碳还原氧化铁的实验步骤和一氧化碳的性质解答．【解答】（1）①碳和氧化铜高温条件下反应生成铜和二氧化碳，故①答案：C＋2CuO2Cu ＋CO2↑②一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，故②答案：3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故（2）答案：检验是否有二氧化碳生成（3）一氧化碳具有可燃性燃烧生成二氧化碳，并且一氧化碳具有毒性不能直接排放，故可用点燃的方法处理，故（3）答案：除去未反应完的一氧化碳气体，防止污染空气（4）木炭和氧化铜都是黑色固体，反应生成铜和二氧化碳，故可通过观察生成气体的情况判断碳和氧化铜的反应情况，故（4）答案：A装置竖直放置的试管内导管口不再有气泡冒出．难题1、下列关于一氧化碳的说法中，不正确的是（）A．它是造成空气污染的物质B．它能与氧结合而具有还原性C．它能降低血红蛋白的输氧能力，有剧毒D．它能使紫色石蕊试液变为红色【分析】本题考查一氧化碳的性质，解答时要注意与二氧化碳性质差异的比较．【解答】CO不能与紫色的石蕊试液反应，不能使其变色，故选D．2、在通风良好燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不容易发生的是（）A．C＋O2CO2B．2CO＋O22CO2C．CO2＋C2CO D．2C＋O22CO【分析】根据物质的性质进行分析，在煤炉中可以发生的反应有：碳与氧气充分反应生成二氧化碳，氧气不充足时反应生成一氧化碳，碳能与二氧化碳反应生成一氧化碳，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳．【解答】A、通风良好，则氧气充足，碳能燃烧生成二氧化碳，故A能发生；B、通风良好，则氧气充足，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳，故B易发生；C、碳在高温时易与二氧化碳反应生成一氧化碳，故C易发生；D、通风良好，则氧气充足，碳不易发生不完全燃烧生成一氧化碳，故D不易发生；故选D．3、在一氧化碳还原氧化铜的实验中，为了防止尾气污染空气，应用（）A．水吸收尾气B．硫酸吸收尾气C．石灰水吸收尾气D．酒精灯点燃尾气【分析】根据一氧化碳的性质：有毒、不溶于水，不与酸碱反应，可以燃烧生成二氧化碳．排除其他选项，得出正确答案．【解答】A、一氧化碳不溶于水，不与水反应，故A错，B、一氧化碳非金属氧化物，不与硫酸反应，故B错，C、一氧化碳不与石灰水反应，不能与碱反应生成盐和水，故C错，D、一氧化碳可燃，燃烧后生成二氧化碳，无毒气体，故D正确．故选：D．4、除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（）A．用燃着的木条点燃B．通过灼热的木炭C．通过澄清石灰水D．通过灼热的氧化铜【分析】除杂的方法一般有两种：①在不影响主物质的情况下把杂质完全除掉．②把杂质转化为主物质．A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气参加，如果氧气不能完全反应，就会引入新的杂质；B、灼热的木炭会使二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳；C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，但不与一氧化碳反应，故不能除去一氧化碳；D、一氧化碳通过灼热的氧化铜时，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳．【解答】A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气的参加才行，如果氧气少了，一氧化碳不能完全反应；氧气多了，又会剩余氧气，所以此法不太合适，故不可选；B、灼热的木炭会把二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳，故不可选；C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，生成新物质，但不能除去一氧化碳，故不可选；D、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通过灼热的氧化铜，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，得到的是纯净的二氧化碳．故可选．故选D．5、氧化二碳（C2O3）是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法错误的是（）A．有毒B．可以燃烧C．密度比空气的小D．能还原氧化铁【分析】根据题意，利用三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似的提示信息，对选项中的叙述进行评价．一氧化碳具有可燃性、还原性，能燃烧，能夺取金属氧化物中的氧而生成二氧化碳；由三氧化二碳（C2O3）的相对分子质量与空气的平均相对分子质量29相对比，可确定密度与空气的大小．【解答】A、由于CO具有毒性，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3是一种有毒气体，故选项说法正确；B、由于CO具有可燃性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有可燃性，在O2中充分燃烧的产物是CO2，故选项说法正确；C、由于三氧化二碳（C2O3）的相对分子质量为12×2＋16×3＝72，72＞29，则密度比空气大，故选项说法错误；D、由于CO具有还原性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有还原性，在一定条件下能还原氧化铁，故选项说法正确．故选：C．6、将符合如图装置设计意图的序号填入括号中设计意图：①说明CO具有还原性．②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源．③说明CO氧化后的产物是CO2．④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染．其中符合的是（）A．只有①B．①②③C．③和④D．以上都符合【分析】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．【解答】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．则符合如图装置设计意图的有：①说明CO具有还原性．②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源．③说明CO氧化后的产物是CO2．④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染．故选D．7、实验室用CO还原CuO的实验装置如图所示（图中略去了铁架台等夹持装置）（1）请写出该实验的化学方程式_________实验过程中，在A处发生的现象为_________，若试管B中的液体为澄清石灰水，应观察到的现象是_________；若试管B中的液体为紫色石蕊溶液，应观察到的现象是_________．（2）CO通过盛CuO的A管时，仍有部分未反应而从尾气管排出，将尾气管排出的气体点燃，这样做的目的是_________；（3）当A管中黑色的CuO全部变成亮红色物质后．停止通CO气体和加热，撤下A管右端的单孔塞，不一会发现部分亮红色物质变黑了，分析造成这一实验现象的可能原因是：_________．【分析】（1）根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊以及二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色的石蕊变红进行解答；（2）根据一氧化碳的毒性进行分析判断；（3）根据反应后铜的温度较高，氧气进入后会和温度较高的铜反应生成生成氧化铜进行分析．【解答】（1）一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，CuO＋CO Cu＋CO2；实验过程中，在A处发生的现象为黑色粉末变为红色；二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色的石蕊变红；故答案为，故答案为：CuO＋COCu＋CO2；黑色粉末变为红色；石灰水变浑浊：石蕊溶液变红；（2）没有反应的一氧化碳会排入空气中，一氧化碳有剧毒，会污染空气；故答案为：防止CO污染空气；（3）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，实验停止时，撤去A管右端单孔橡皮塞后，空气进入，未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜．故填：实验停止时，撤去A管右端单孔橡皮塞后，空气进入，未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜．8、有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如下图所示关系：已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊．（1）写出物质的名称：A、_________C、_________D、_________E、_________（2）写出A和B、A和E反应的化学方程式_________、_________．【分析】根据物质转化关系图及物质说明，可判断红色金属单质C为金属单质铜，可以使澄清石灰水变浑浊的气体D为二氧化碳；以此作为推断的突破口，根据物质间的反应关系、转化关系，对其它四种物质进行推断，利用推断结果完成问题的解答．【解答】（1）根据红色金属单质C为铜、可以使澄清石灰水变浑浊的无色气体D为二氧化碳，由物质转化关系图可判断，黑色氧化物为氧化铜、黑色单质B为木炭粉、无色气体E应为具有还原性的气体一氧化碳；故答案为：氧化铜；铜；二氧化碳，一氧化碳；（2）黑色氧化物A为氧化铜与黑色单质B木炭粉发生置换反应，木炭粉在高温条件下夺取氧化铜中的氧变成二氧化碳，氧化铜失去氧变成红色金属单质铜；一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳．故答案为：C＋2CuO2Cu＋CO2↑；CO＋CuO Cu＋CO2难题1、科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A．C2O3能使澄清石灰水变浑浊B．C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C．C2O3在一定条件下能还原氧化铁D．C2O3中碳的化合价为+3价【分析】由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，先回顾一氧化碳的性质：可以燃烧、可作还原剂；类比一氧化碳，可知三氧化二碳的性质，故可知答案．【解答】由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，则：A、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，则“C2O3能使澄清石灰水变浑浊”说法错误，故A选项错误；B、一氧化碳可以燃烧，则C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2，故B选项正确；C、一氧化碳可作还原剂，则C2O3在一定条件下能还原氧化铁，故C选项正确；D、根据化合价的原则，已知氧元素的化合价为－2价，则可求C2O3中碳的化合价为+3价，故D 选项正确；故选A．2、除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．把混合气体通过足量的澄清石灰水C．把混合气体通过灼热的CuOD．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．【解答】A、一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误．B、CO2能与足量澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，CO不与足量澄清石灰水反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确．C、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳不能与灼热的氧化铜反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误．D、二氧化碳的含量很少且两种气体混合均匀，一氧化碳有毒，用倾倒的方法不可取，故D错误．故选B．3、已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系．（1）X的化学式为_____________；（2）写出Z与稀盐酸反应生成Y的化学方程式_____________；（3）气体X、Y中所含元素相同，但它们的化学性质不同，其原因是_____________．【分析】（1）由题意：X是有毒且不溶于水的气体，可知X是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，而二氧化碳不支持燃烧，所以Y是二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，Z是不溶于水的固体，故Z是碳酸钙；（2）根据碳酸钙与盐酸反应原理书写方程式；（3）一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同．【解答】（1）由题意：X是有毒且不溶于水的气体，可知X是一氧化碳；故答案为：CO；（2）碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，每个二氧化碳分子由一个碳原子和两。

课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教学目标知识与技能(1)了解二氧化碳的性质和用途。

(2)了解并关注温室效应。

过程与方法(1)在教师指导下，独立思想和小组讨论，根据所要研究的具体问题设计简单的实验方案，具有控制实验条件的意识。

(2)能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想。

情感、态度与价值观(1)通过自主探究，体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并培养善于合作、勇于探究等科学精神。

(2)树立关注环境、热爱自然的意识。

重点难点重点二氧化碳的性质和检验。

难点二氧化碳与水、石灰水的反应。

教学准备多媒体，二氧化碳的制取装置、检验相关性质所需仪器。

教学流程教学设计情境导入讲述意大利死狗洞的故事讲授新课板书二氧化碳(一)物理性质活动探究：倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧。

活动探究：二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶变扁了分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁小结：二氧化碳的物理性质1．无色无味的气体2．密度(1.977 g/L)比空气大；为空气的1.5倍3．溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳4．干冰的升华：气体CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。

干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂。

放映干冰升华的录像：解释干冰用于人工降雨的原理。

讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气就迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨。

这就是人工降雨的奥秘。

(二)化学性质1．既不燃烧也不支持燃烧2．与水反应活动探究：反应方程式：跟水反应：CO2＋H2O===H2CO3碳酸的分解：H2CO3===CO2↑＋H2O3．与石灰水的反应：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O检验二氧化碳的方法讨论：为了使抹石灰浆的墙壁尽快干，人们常常在室内生个火盆，这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？答：石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，当生炭火盆时，炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和Ca(OH)2接触，发生反应生成CaCO3沉淀和水，刚开始时由于有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了，整个化学方程式为：C＋O2===CO2CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O(三)CO2对生活的影响1．作灭火剂：二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触，所以二氧化碳可用作灭火剂。

第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳基础过关全练知识点1 二氧化碳的性质和用途1.(2021辽宁抚顺中考)关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是( )A.灭火B.生产汽水C.气体肥料D.供给呼吸2.(教材P118变式题)为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成如图四个实验。

实验Ⅰ、Ⅳ中纸花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中纸花不变色。

下列说法错误的是( )A.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使纸花变红B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使纸花变红C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应D.上述实验说明二氧化碳溶于水的过程中，没有发生化学变化3.(2021北京中考)用如图实验验证CO2的性质。

(1)实验室制取CO2的化学方程式为。

(2)观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。

(3)观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是。

4.(2022北京房山期末)用如图装置验证二氧化碳的性质。

(1)通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为。

(2)实验中，得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，依据的现象为。

(3)实验后，取出湿润的石蕊纸条，一段时间后纸条变为紫色，其原因为(用化学方程式解释)。

知识点2 二氧化碳对人体和环境的影响5.(2022独家原创)2022年1月29日，我国首个百万吨级碳捕集、利用与封存项目全面建成，每年可减排二氧化碳100万吨，实现了生产过程低碳化。

生活中下列做法，不符合“低碳”要求的是( )A.垃圾分类处理，加强资源回收利用B.打印资料时纸张双面使用C.生活中提倡使用节能产品D.为了方便快速，多采用自驾车出行6.(2021陕西中考节选)温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。

我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，并将其写入政府工作报告，体现了中国的大国责任与担当。

(1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是。

第六单元 碳和碳的氧化物 参考答案课题1. 金刚石、石墨和C 60（1）【达标训练】1. 碳原子的排列方式不同2. 活性炭 木炭3. 石墨质软，有滑腻感，是固体润滑剂4. D【拓展探究】5. D6. B7. A8.A9. 沸点高，相对分子质量大的气体易被吸收10.（1） 2H （2）制铅笔芯，石墨电刷，石墨电极课题1. 金刚石、石墨和C 60（2）【达标训练】1. 木桩被烧焦后在表面形成了单质碳，单质碳具有稳定性，与空气和水都不易反应。

2. CO 2 CO C+O 2CO 2 2C+O 2 点燃 2CO3. 氧化铜 碳 C+2CuO2Cu+CO 2↑4. C5. B【拓展探究】. 6. (1) C 一氧化碳 CO 2 (2) 3C+2Fe 2O 34Fe+3CO 2↑ (3) CO 2+C2CO 碳 二氧化碳 7.（1）C+2CuO 2Cu+CO 2↑；（2）增加木炭与氧化铜的接触面积，使反应更加充分；（3）使火焰集中，提高温度；（4）【装置改进】是 反应物受热均匀，可获得持续的高温。

【实验研究】反应混合物的比例 1:10～1:11 【讨论交流】①减少试管内剩余空气的量，降低氧气对实验的影响（或赶跑夹在反应物中的水汽，防止水凝结倒流），其他合理答案也对。

②C+O 2CO 2。

8. 解：（1）设需要碳单质的质量为x （2）需要氧化铜的质量为y由方程式2CuO+C 2Cu+CO 2↑ 160 12 128y x 12.8gg x 8.1212812= g g x 2.11288.1212=⨯= gy 8.12128160= g g y 161288.12160=⨯=课题2 二氧化碳制取的研究【达标训练】1.（1）方案一：注射器、试管（烧瓶、锥形瓶）、单孔塞导管、集气瓶方案二：长颈漏斗、试管（烧瓶、锥形瓶）、双孔塞、集气瓶方案三：试管（烧瓶、锥形瓶）、单孔塞导管、集气瓶（2）注射器、试管、单孔塞导管、集气瓶2.D3.D4.B5. A6.C7.B【拓展探究】8. 产生汽包9. B10.（1）MgCO3+2HNO3=Mg(NO3)2 +H2O+CO2↑(2) Na2CO3 +H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑(3) BaCO3 +2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑(4) K2CO3 +2HCl=2KCl+H2O+CO2↑(5) ZnCO3+2HNO3=Zn(NO3)2 +H2O+CO2↑11.（1）长颈漏斗集气瓶（2）CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B D（3）2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑ A ②（4）AC或AE课题3. 二氧化碳和一氧化碳(1)【达标训练】1.（1）下面的蜡烛先熄灭，（2）①密度比空气大，②不能燃烧，不支持燃烧，灭火。