部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》讲解
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部编版五年级下册语文第8课《红楼春趣》课件PPT页数:26
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部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精美课件页数:95
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五年级语文下册(部编版)《8.红楼春趣》含答案
五年级语文下册（部编版）《8.红楼春趣》含答案一、课文导入1.1 教学目标•理解课文中“红楼”和“春趣”的含义。
•理解并掌握《8.红楼春趣》的文学意境。
•了解古代文学作品《红楼梦》的背景及相关知识。
1.2 教学重点•掌握《8.红楼春趣》的主旨思想。
•理解课文中的生动的描写。
•学会运用想象力体会文学作品的美。
二、课文学习2.1 课文赏析《红楼春趣》是五年级语文下册的精彩散文之一，描写了春天里红楼内外的景色和氛围。
作者通过细腻的描写，勾勒出了一幅春天的生动画面，引发读者对春天的向往和美好的感受。
2.2 词语解析•红楼：指一种建筑物的名称，通常为宫殿或大宅。
•春趣：春天的景致，春天的趣味和情趣。
2.3 理解文章通过阅读《8.红楼春趣》，我们可以感受到作者对春天的热爱和对生活的热情。
文章中描绘的红楼景色，给人一种轻松愉快的感觉，让人心情愉悦。
2.4 课文思考1.你认为作者通过怎样的描写让读者感受到春天的美好？2.你能从《红楼春趣》中体会到哪些对生活的感悟？三、答案解析3.1 选择题答案1.红楼的竹篱壁形势造型是：鹃惊鸠恐，引人窥豫，使活动不便。
2.红楼的四壁嵌入许多神韵各异的题记，为：多以桃花、流水潺潺为主题性。
3.槛外：杏花“去”。
3.2 阅读理解答案1.写出诗人觉得四周有无数杏花落满的情像时的诗句。
答案：露重珠乾一面开。
2.作者通过怎样的描写表现了对春天的美好向往？答案：他写了云，写了春雨，写了草，写了风，写了花。
四、拓展延伸4.1 模仿写作请学生根据《8.红楼春趣》的情景和描写，写一篇自己对春天的向往之作。
4.2 课外阅读推荐同学们阅读古代文学经典《红楼梦》，进一步了解中国古典文学的魅力。
五、课后作业1.思考春天对你的意义，写一篇心灵感悟。
2.背诵《8.红楼春趣》中的部分语段，体会其美。
3.阅读课外书籍，尝试写一篇与春天相关的散文。
通过学习《8.红楼春趣》，希望同学们能领略中国古典文学之美，感悟春天的芬芳，感受生活的美好。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）☛《红楼梦》知识清单、阅读测试！多音字：兴xìng兴致xīng兴盛hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散近义词：齐整——整齐小器——吝啬忌讳——避讳晦气——倒霉精致——精美寂寞——孤独逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱各式各样——各种各样反义词：齐整——凌乱小器——大方晦气——福气精致——粗糙寂寞——热闹逼近——离开笑嘻嘻——哭啼啼七手八脚——有条不紊理解词语：【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
部编版五年级下册语文8《红楼春趣》说课稿
部编版五年级下册语文 8《红楼春趣》说课稿一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人在大观园中放风筝的故事，通过这个故事展示了封建社会大家庭的生活场景，以及宝玉、黛玉和宝钗的性格特点。
课文以细腻的笔触描绘了春天的美景，充满了诗意和浪漫主义色彩。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和分析能力也在不断提高。
但他们在阅读过程中，对于一些文言文词汇和句子结构可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生运用已学知识解决这些问题，提高他们的阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握主要人物和事件；学会本课的生字词，会用“封建”、“大家庭”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力；学会欣赏古典文学作品，感受春天的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感态度；认识封建社会的局限性，学会关爱他人。
四. 说教学重难点1.生字词：封建、大家庭、宝玉、黛玉、宝钗等词语的理解和运用。
2.课文内容理解：通过课文描述，了解封建社会大家庭的生活场景，以及宝玉、黛玉和宝钗的性格特点。
3.句子结构分析：分析课文中的长句、难句，理解其含义和表达方式。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个充满诗意的春天氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习与合作探讨：引导学生独立思考，小组合作讨论，提高他们对课文内容的理解和分析能力。
3.朗读与感悟：让学生多次朗读课文，感受课文中的人物情感，培养他们的语感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红楼梦的图片，引导学生回顾红楼梦的故事情节，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意，感知人物形象。
3.合作探讨：分组讨论，深入分析课文内容，理解宝玉、黛玉和宝钗的性格特点。
部编版五年级语文下册8红楼春趣课件(共18张PPT)
他们分别是怎么放风筝的？
小丫头们拿出放风筝的工具。宝琴放了个大蝙 蝠风筝。宝钗放了个一连七个大雁的风筝。宝玉 的美人风筝放不起来，黛玉见风力紧了，将风筝 放走了。
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她 们听说要放风筝时的快乐心情。
从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾 宝玉完全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观 园里放风筝的故事。
段落划分
第一部分：（1—2自然段）看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。 第二部分：（3—6自然段）宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一 般，众人吓了一跳。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响， 必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了 顶线就好了。”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手， 知道问题 出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子” 相 照应。
产生了什么“趣”事？
①大家的风筝都放起来后，宝玉的美人儿风筝 却放不起来，他急得头上直冒汗。②众人笑宝玉， 宝玉就恼得把风筝摔在地下。③黛玉把风筝放走， 大家说是放走了病根儿。④大家把风筝线铰断， 看风筝随风飘走。
思维导图
黛玉提议放风筝
红
楼 春
众人一起放风筝
趣
向往自由 期望幸福
剪短引线寄托愿望
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族 背景，既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青 年男女的爱情故事。
同学们，你们放过风筝吗？你们放风筝时是 一派怎样的景象呢？
今天，我们将一起走进贾府，看看大观园里 放风筝的场景。请同学们翻开课文《红楼春趣》。
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。
宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。
独有宝玉的美人放不起去。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课件(共24张PPT)
再次默读课文，勾画描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈 对宝玉的印象。
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
部编版五年级下册语文《红楼春趣》PPT优质教学说课复习电子课件
探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子 拾人走了的，也不嫌个忌讳?”
探春明白事理。
黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦 气。”
黛玉认同探春的说法。
默读课文第5、6自然段，思考：从众人如何放风筝的 情景中，你感受到了什么？
自由快乐 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿 出来:也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股 儿，一面拨起籰子来。
排比。丫鬟们忙碌起来。
宝琴性格直爽。
宝琴笑道:“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子 大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来 也放放。”
宝玉兴致很高。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去， 说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头 去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨儿放走 了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!”
部编小学语文五年级下册
课文导入
同学们，你们放过风筝吗？风筝在咱们中国可是有 着悠久的历史。就连《红楼梦》了的贾宝玉也喜欢放风 筝呢，现在我们就走进《红楼春趣》，去感受他们放风 筝的乐趣吧。
作者简介
曹雪芹（约1715—约 1763），我国清代最伟大的小 说家。汉人。名沾，字梦阮， 雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。 祖籍辽阳，先世原是汉人，后 为满洲正白旗“包衣”人，是 为旗人。中国长篇名著《红楼 梦》的作者。
内
探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”
容
详
解
黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再
取一个来放罢。”
课文中还有一些表示心情愉快的词，如“欢 喜”“有趣”。
内
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中
容
详 欢喜，便叫:“放起来!
部编版小学五年级下册语文课件 《红楼春趣》PPT课文课件
黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了， 我也要歇歇去了。”
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》优质PPT课件
结果：大家散 去
宝玉与姑 娘们放风 筝的快乐！
四、主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中， 宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们 一起放风筝的事情，表现出贾府当 时的繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
五、拓展延伸
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课堂练习
一、辨字组西，疾病、不好的 运气等，放风筝也就是把这些 不好的东西全都放走，代表了 人们一种美好的祝愿。
二、新课讲解
故事经过 阅读放风筝的经过部分，说一说
每个人放的都是什么样的风筝？放风 筝的过程说明了什么?
二、新课讲解
丫头们听见放风筝，巴不得 一声儿，七手八脚，都忙着拿出 来：也有美人儿的，也有沙雁儿 的。
讨论：文中的哪一个人物给你 的印象最深，说说你的理由。
二、新课讲解
人们往往将自己美好的愿望寄托于风筝，不仅在 《红楼梦》中有放风筝的场景，著名作家林庚也写了一 篇名为《风筝》的文章，自由朗读阅读链接内容，体会 林庚笔下的风筝是什么样的。
三、板书设计
红楼春趣
起因：大观园里 落了一只风筝
经过：姑娘们 和宝玉放风筝
二、新课讲解
文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。
二、新课讲解
分角色朗读课文， 将他们高兴的心情读出来。
二、新课讲解
《红楼梦》中描写的放 风筝看似是开心热闹的场面， 其实带有深深的悲剧色彩，这 些风筝和每个人的命运紧密相 连。
二、新课讲解
二、新课讲解
课堂互动
阅读课文，说说“红楼春趣”指的是什么？
宝玉和黛玉等在大观 园里放风筝。
二、新课讲解
宝玉与姑 娘们放风 筝的快乐！
四、主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中， 宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们 一起放风筝的事情，表现出贾府当 时的繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
五、拓展延伸
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课堂练习
一、辨字组西，疾病、不好的 运气等，放风筝也就是把这些 不好的东西全都放走，代表了 人们一种美好的祝愿。
二、新课讲解
故事经过 阅读放风筝的经过部分，说一说
每个人放的都是什么样的风筝？放风 筝的过程说明了什么?
二、新课讲解
丫头们听见放风筝，巴不得 一声儿，七手八脚，都忙着拿出 来：也有美人儿的，也有沙雁儿 的。
讨论：文中的哪一个人物给你 的印象最深，说说你的理由。
二、新课讲解
人们往往将自己美好的愿望寄托于风筝，不仅在 《红楼梦》中有放风筝的场景，著名作家林庚也写了一 篇名为《风筝》的文章，自由朗读阅读链接内容，体会 林庚笔下的风筝是什么样的。
三、板书设计
红楼春趣
起因：大观园里 落了一只风筝
经过：姑娘们 和宝玉放风筝
二、新课讲解
文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。
二、新课讲解
分角色朗读课文， 将他们高兴的心情读出来。
二、新课讲解
《红楼梦》中描写的放 风筝看似是开心热闹的场面， 其实带有深深的悲剧色彩，这 些风筝和每个人的命运紧密相 连。
二、新课讲解
二、新课讲解
课堂互动
阅读课文，说说“红楼春趣”指的是什么？
宝玉和黛玉等在大观 园里放风筝。
二、新课讲解
8《红楼春趣》课件(共16张PPT)
红楼春趣
我会读
恰似 窗屉子 风筝 齐整 忌讳 晦气 巴不得 七手八脚 宝钗 凤凰 兴头 晴雯 螃蟹 精致 蝙蝠 仰面 豁喇喇 铰断
钗 墩 雯晦敞屉 嫣 袭讳恰喇
恰似 恰好 恰当
忌讳 讳疾忌医 违 违反
抽屉 窗屉子
晦气 诲 诲人不倦 悔 后悔
姹紫嫣红 嫣然一笑 焉 心不在焉
桥墩 矮墩墩
金钗 宝钗 杈 树杈
朗读课文，给课文换一个题目。
放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝
课文讲述的是宝 玉、黛玉等人在大观 园内放风筝的故事。
课文讲解 第1自然段。
1.我们通过联系上下文可以知道“这会子拾人走了的”这句话的意思 是 捡别人放走了的风筝 。 2.在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他 心肠很好 。 3.这个自然段写了 众人捡到了大老爷院里嫣红姑娘放走了的大蝴蝶 风筝后也想去放风筝 。这是交代了 放风筝的起因 。 4.放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，这样可以放走坏运气。这是 一种民俗，所以拾到嫣红的风筝不送回给她是犯了 忌讳，只有放自己 的风筝，才能放走 晦气 。
课文讲解 第2自然段。
1.在读文过程中，遇到不懂的地方可以用 联系上下文、 结合生活经验 等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨 起籰子来”。联系课文中关于众人放风筝的描写，可以知道“剪子股 儿”“籰子”这些都是 放风筝用的工具 ，这句话的大意是 丫头们准 备好放风筝的工具 。“命丫头们在院外敞地下放去”这句话的意思 是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝 。 2.这个自然段写了丫头们拿出了各种风筝和放风筝的工具到院子里放 风筝 。
是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从这些言行举止中，可以看出他十 分 率直、纯真 。 4.第4自然段写了 众人的风筝都放起来了，只有宝玉的美人风筝放不 起来，他又急又恼 。
我会读
恰似 窗屉子 风筝 齐整 忌讳 晦气 巴不得 七手八脚 宝钗 凤凰 兴头 晴雯 螃蟹 精致 蝙蝠 仰面 豁喇喇 铰断
钗 墩 雯晦敞屉 嫣 袭讳恰喇
恰似 恰好 恰当
忌讳 讳疾忌医 违 违反
抽屉 窗屉子
晦气 诲 诲人不倦 悔 后悔
姹紫嫣红 嫣然一笑 焉 心不在焉
桥墩 矮墩墩
金钗 宝钗 杈 树杈
朗读课文，给课文换一个题目。
放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝
课文讲述的是宝 玉、黛玉等人在大观 园内放风筝的故事。
课文讲解 第1自然段。
1.我们通过联系上下文可以知道“这会子拾人走了的”这句话的意思 是 捡别人放走了的风筝 。 2.在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他 心肠很好 。 3.这个自然段写了 众人捡到了大老爷院里嫣红姑娘放走了的大蝴蝶 风筝后也想去放风筝 。这是交代了 放风筝的起因 。 4.放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，这样可以放走坏运气。这是 一种民俗，所以拾到嫣红的风筝不送回给她是犯了 忌讳，只有放自己 的风筝，才能放走 晦气 。
课文讲解 第2自然段。
1.在读文过程中，遇到不懂的地方可以用 联系上下文、 结合生活经验 等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨 起籰子来”。联系课文中关于众人放风筝的描写，可以知道“剪子股 儿”“籰子”这些都是 放风筝用的工具 ，这句话的大意是 丫头们准 备好放风筝的工具 。“命丫头们在院外敞地下放去”这句话的意思 是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝 。 2.这个自然段写了丫头们拿出了各种风筝和放风筝的工具到院子里放 风筝 。
是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从这些言行举止中，可以看出他十 分 率直、纯真 。 4.第4自然段写了 众人的风筝都放起来了，只有宝玉的美人风筝放不 起来，他又急又恼 。
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部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》讲解
知识点
教材分析：
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）
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多音字：
兴xìng兴致xīng兴盛
hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散
近义词：
齐整——整齐小器——吝啬
忌讳——避讳晦气——倒霉
精致——精美寂寞——孤独
逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵
七手八脚——手忙脚乱
各式各样——各种各样
反义词：
齐整——凌乱小器——大方
晦气——福气精致——粗糙
寂寞——热闹逼近——离开
笑嘻嘻——哭啼啼
七手八脚——有条不紊
理解词语：
【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气
【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”
【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
【哄然】形容许多人同时发出声音。
【忒】太。
【促狭】爱捉弄人。
【小器】即小气，吝啬。
词语扩展：
出自《红楼梦》的成语：
水性杨花平心静气痴男怨女
金玉良缘横行霸道无法无天
没精打采指桑骂槐偷梁换柱偷偷摸摸
句子解析：
1一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
2、紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
3、宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。
急的宝玉头上出汗，众人又笑。
宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
4、黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。
”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。
5、紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。
”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。
“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。
6、那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。
风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。
开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
7、众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。
”
与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
段落大意：
第一部分（1~2）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。
第二部分（3~6）：写众人放风筝的经过。
课文主题：
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。
问题归纳：
1、作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？
放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。
2、文中的春趣表现在哪里？
（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。
（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。
（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。
李纨劝她说放风筝也是放晦气。
于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。
（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。
同步练习
一、组词。
屉（）鬟（）讳（）晦（）
届（）鬓（）伟（）侮（）
敞（）钗（）袭（）纨（）
蔽（）杈（）垄（）执（）
姊（）帕（）咯（）绞（）
妹（）怕（）格（）郊（）
二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。
1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
（）
2.众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”（）
3.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送我的那个大鱼取来。
（）
4.探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了！”（）
5.那风筝飘飘飘飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。
（）
三、读下面一段话，完成练习。
那风筝都飘飘飖飖随风而去。
一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。
1.“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？
2.“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？
③这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？
4.谈谈自己对句子的体会。
参考答案：
一、
抽屉丫鬟忌讳晦气
届满两鬓伟大侮辱
敞亮发钗袭击纨绔
隐蔽树杈垄沟执笔
姊妹手帕咯噔绞肉
妹妹害怕格子郊外
二、1.好像；2.端正；3.兴致；4.反正；5.转眼
三、1.飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。
它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
2.“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。
因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。
3.这段话中描写时间变化的词语有“一时”“展眼”、“一会儿”。
从这些表示时间变化的词语中了解到风筝随风飞去后很快消失。
4.风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。
开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中
消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。