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六年级科学下册5.太阳系一课一练教科版（含答案）一、填空题1. 在太阳系八大行星中，最小的是_________，最大的是_________。
【答案】(1). 水星(2). 木星【解析】【详解】八大行星由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
八大行星按照体积从大到小为：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
所以太阳系八大行星中，最小的是水星，最大的是木星。
2. 以________为中心，包括围绕它转动的________大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做________。
【答案】(1). 太阳(2). 八(3). 太阳系【解析】【详解】太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。
包括八大行星以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
3. 根据下图所示的太阳系图片，我知道：以太阳为中心，围绕太阳运动的八大行星的排列从近到远依次是________ 、________、________、________、________、_______、________、________；我还知道：体积最大的是______、离地球最近的是________。
【答案】(1). 水星(2). 金星(3). 地球(4). 火星(5). 木星(6). 土星(7). 天王星(8). 海王星(9). 木星(10). 火星【解析】【详解】太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束天体的集合体。
包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
木星是八大行星中最大的一颗，也是太阳系中自转最快的行星，离地球最近的是火星。
4. 太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，_________温度约摄氏6千度，_________温度高达约摄氏两千万度，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。
五年级科学太阳系练习题及答案一、选择题1. 太阳是宇宙中的一颗：A. 行星B. 星星C. 月球2. 太阳和地球之间的距离是：A. 5000千米B. 5000万千米C. 5000亿千米3. 地球绕太阳公转的时间是：A. 24小时B. 30天C. 365天4. 太阳系中最大的行星是：A. 金星B. 土星5. 下列哪颗行星被称为“晨星”？A. 金星B. 火星C. 地球二、判断题1. 水星是太阳系中最小的行星。
A. 对B. 错2. 太阳系共有8颗行星。
A. 对B. 错3. 地球距离太阳较近，因此气温较高。
A. 对B. 错4. 太阳系中最大的行星是地球。
A. 对5. 太阳是地球的卫星。
A. 对B. 错三、填空题1. 太阳系中最大的星球是_______。
2. 地球绕太阳公转的时间是_______。
3. 太阳和地球之间的距离是约_______千米。
四、简答题1. 请简要描述地球仪的用途和作用。
2. 请解释地球绕太阳公转的原理。
3. 请说明太阳系中其他行星的名称和特点。
答案：一、选择题1. B2. C3. C4. C二、判断题1. A2. A3. B4. B5. B三、填空题1. 木星2. 365天3. 1.5亿千米四、简答题1. 地球仪是一种可以模拟地球表面形状和地理特征的球体仪器。
它主要用于地理学和天文学的教学与研究中，帮助人们了解地球的结构、地理位置和各种自然地理现象，同时也是一种装饰品。
2. 地球绕太阳公转是因为太阳的引力。
太阳的引力使得地球沿着椭圆轨道绕太阳运动，同时地球自身的惯性也使得它保持着匀速直线运动的状态，因此形成了绕太阳公转的运动方式。
3. 太阳系中的其他行星包括：水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星。
水星是太阳系中最小的行星，金星因其明亮而被称为“晨星”，火星有红色的表面，被称为“红色星球”，木星是太阳系中最大的行星，土星因其有明显的环状结构而被称为“环之星”，天王星和海王星是气体巨型行星，有自己的轨道和卫星系统。
太阳系八大行星运行轨道太阳系是我们所在的宇宙家园，由包括太阳和它周围的八大行星所组成。
这些行星围绕太阳运行，每个行星都有自己独特的运行轨道和特征。
本文将深入探讨太阳系八大行星的运行轨道，帮助我们更好地理解太阳系的奥秘。
1. 水星 (Mercury):水星是太阳系中离太阳最近的行星，也是最小的行星之一。
它的运行轨道呈椭圆形，离心率非常大，因此它的轨道非常不规则。
水星的轨道周期为88天，这意味着它绕太阳一周需要88地球日。
由于接近太阳，水星的表面温度极高，超过了400摄氏度。
这使得水星成为一个炙热的行星，表面无法承载生命。
2. 金星 (Venus):金星是太阳系中最亮的行星，它的运行轨道也是一个椭圆。
金星的轨道周期为225地球日，比地球要长。
这意味着金星绕太阳一周所需的时间比地球长。
与水星类似，金星也非常接近太阳，因此它的气候极其恶劣。
金星的大气层中含有浓重的二氧化碳，导致温室效应的存在，使得金星的表面温度非常高，几乎达到了470摄氏度。
金星拥有浓厚的云层，这也是它在夜空中如此明亮的原因之一。
3. 地球 (Earth):地球是我们人类的家园，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。
地球的运行轨道也是一个椭圆，但相对于水星和金星来说，地球的轨道更加规则。
地球绕着太阳运行一周的时间被定义为365.25地球日，或称为一年。
地球的轨道倾角相对较小，使得地球的季节变化相对稳定。
地球的表面温度适宜生命存在，拥有大量的液态水和适宜的气候条件。
4. 火星 (Mars):火星是太阳系中最接近地球的行星，与地球类似，它的轨道也是一个椭圆。
火星的轨道周期大约为687地球日。
尽管火星离地球较近，但它的表面温度相对较低，平均只有零下80摄氏度。
火星的红色外貌使它成为天空中一个明显的标志。
火星上有冰帽和水冰沉积物，这引起了人类对可能存在生命迹象的关注。
5. 木星 (Jupiter):木星是太阳系中最大的行星，它的质量甚至超过了太阳系中其他行星的总和。
（教科版）小学科学六年级下册第三单元宇宙第五课《太阳系》教学设计一、教材分析本课是小学科学六年级下册第三单元全部8课中的第5课，在本单元中起着承上启下的作用，结合五年级《地球表面及其变化》和《地球的运动》两个单元以及本单元前面4课的学习，一个由浅至深，由点到面，从抽象到具象的浩瀚的宇宙正逐步在学生面前展开。
通过本课的学习，使学生能够形成对宇宙初步的、系统的认识。
本课分为两部分，第一部分是认识太阳系，锻炼学生收集资料的能力。
第二部分是建立一个太阳系模型，除了锻炼学生的动手能力之外，更有助于学生形成对太阳系空间概念的理解，了解宇宙是由类似太阳系，银河系等大小不同的天体系统组成的庞大系统，并且在不断的运动变化。
二、学情分析关于宇宙星体，六年级学生已经有了一定的知识储备，宇宙大爆炸，黑洞，太阳黑子，彗星等等这些内容，许多学生都能娓娓道来，可见学生对于天文学有着浓厚的兴趣，在此基础上，本单元的教学能够帮助学生把所掌握的零星的知识系统化，使学生通过学习养成收集资料，制作模型，善于思考的好习惯，以及掌握观察，推理和发现的探究方法与过程。
三、教学目标联系本课实际，我制定了如下教学目标：1、知识目标通过本课的学习，让学生了解太阳系是一个较大的天体系统，它是由太阳和围绕它运动的行星，矮行星和小天体组成的。
2、能力目标提高学生收集，分析，整理资料的能力，并对所掌握的数据进行处理，在此基础上建立太阳系模型。
3、情感目标让学生认识到收集整理资料，与他人合作交流是一种好的科学学习方式。
四、重点、难点教学重点：了解太阳系的构成；教学难点：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型五、教学准备教师准备：太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表，铁丝支架，橡皮泥，卷尺等；学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。
六、教学过程一．认识太阳系这一部分我会首先提出问题，然后让学生讨论交流自己课前收集的资料，通过我准备的一些资料来解决这些问题，最终让学生掌握，太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星和小天体组成的天体系统。
太阳系知识点一、知识概述《太阳系知识点》①基本定义：太阳系呢，就是以太阳为中心，好多天体围绕着它转的这么一个天体系统。
这儿有太阳、行星（像地球、火星这些）、卫星（像月亮就是地球的卫星），还有小行星、彗星啥的。
②重要程度：在天文学里，这太阳系可是基础中的基础。
你要是想了解宇宙，得先从太阳系开始。
很多科幻电影里的设定，也都离不开太阳系的一些概念。
③前置知识：你起码得知道一些基础的天文概念，比如什么是恒星、什么是星球。
对距离的概念也得有点数，像天文单位（地球到太阳的平均距离就大概是1个天文单位）。
④应用价值：在太空探索方面很有用，例如人造卫星的发射就得考虑太阳系里地球的位置等。
天文爱好者也可以通过观察太阳系里的星体来享受乐趣，像观察木星的大红斑。
二、知识体系①知识图谱：太阳系在天文学中处于最基础最核心的地位，就好比大树的根一样，很多其他天文学知识都是在这基础上衍生出来的。
②关联知识：跟万有引力定律有关系，就是因为万有引力，太阳系里的天体才会绕着太阳转。
还有星座知识，星座里的星星有些也在太阳系里。
③重难点分析：- 掌握难度：对初学者来说，搞清楚那些行星的顺序、特征有些难。
例如，记住水星、金星、地球、火星这些行星离太阳的远近顺序不容易。
我当时就老是把金星和火星的顺序弄混。
- 关键点：理解每个天体之间的关系，特别是太阳和行星之间靠万有引力维持这种公转和自转是关键。
④考点分析：在学校里的天文学考试中比较重要，经常考行星的特征，像木星是气态巨行星这一特征。
考查方式可能是选择题问木星的特征是什么，或者简答题让你比较地球和火星大气的不同。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 太阳：就是一颗巨大的恒星，占太阳系绝大部分质量。
就像一家之主，光芒万丈，家里的其他成员（行星等）基本都靠它的光和热存活。
- 行星：得围绕着太阳转，自身得是近似球体，还得把自己轨道上的东西清空。
就好比小区里的房子（行星）围着小区中心的大广场（太阳），还得守自己那块地盘。
五年级科学的太阳系和宇宙知识知识点：太阳系的构成知识点：太阳系的中心是太阳，它是一颗恒星。
知识点：太阳系由八大行星组成，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
知识点：水星是太阳系中离太阳最近的行星，同时也是最小的行星。
知识点：金星是太阳系中最热的行星，因其表面温度极高而得名“炽热之地”。
知识点：地球是太阳系中唯一有生命的行星，拥有适宜的气候和环境。
知识点：火星被称为“红色行星”，因其表面富含氧化铁而得名。
火星上有水冰存在，被认为是未来人类探索的潜在目标。
知识点：木星是太阳系中最大的行星，也是一个气体巨星。
木星有强大的磁场和多个卫星。
知识点：土星是太阳系中第二大行星，以其壮观的环系统而闻名。
知识点：天王星是太阳系中的一颗冰巨星，因其独特的蓝绿色而被称为“蓝色行星”。
知识点：海王星是太阳系中最远的行星，也是一个冰巨星。
知识点：太阳系还包括矮行星，如冥王星、谷神星、妊神星等。
知识点：太阳系外围是由冰冻天体组成的柯伊伯带，再向外是广阔的奥尔特云。
知识点：太阳系起源于大约46亿年前的原始星云，经过引力坍缩形成太阳，随后形成了行星和其他天体。
知识点：太阳系内的行星运动遵循开普勒定律，包括轨道椭圆定律、面积速率定律和调和定律。
知识点：地球围绕太阳公转的周期是一年，同时地球自转周期是一天。
知识点：太阳光线经过大气层时，会发生折射、散射和反射等现象。
知识点：太阳辐射是地球上生物活动和气候变化的主要能量来源。
知识点：太阳活动包括太阳黑子、耀斑和日冕物质抛射等，对地球的磁场和电离层产生影响。
知识点：太阳系的形成和演化是天文学研究的重要内容，涉及行星科学、宇宙化学和引力理论等多个学科。
习题及方法：习题1：太阳系中，哪颗行星离太阳最近？答案：水星。
解题思路：根据太阳系的构成知识，水星是太阳系中离太阳最近的行星。
习题2：太阳系中最热的行星是哪颗？答案：金星。
解题思路：根据太阳系的构成知识，金星因其表面温度极高而得名“炽热之地”。
第3章广袤浩瀚的宇宙单元综合复习◆网络构建◆重点总结一、地球仪和地图二、“地心说”与“日心说”◆基础训练考点1 地球的形状和大小考点2 经纬线考点3 经纬网的应用考点4 人类对宇宙的认识考点5 太阳系◆强化训练专题一地球仪和地图地球仪是表示地球和地球表面地理状况的模型。
在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了经纬网。
我们利用经纬网可以确定方向和位置。
一般情况下，若数值往北增大则为北纬；若数值往南增大则为南纬；若数值往东增大则为东经；若数值往西增大则为西经。
经线指示南北方向，两条正相对的经线形成一个经线圈；纬线指示东西方向，且纬线是一个整圆(两极缩为点)。
地球表面的任何地方都有其确定的经纬度，其位置都可以用经纬度表示出来。
经纬度确定了，我们就能判断其在地球上所处的位置。
其中，20°W往东至160°E为东半球，20°W 往西至160°E为西半球；赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。
【例1】在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
我们可以利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。
如下图中①地的经纬度是（）A.(45°E，66.5°N)B.(0°，66.5°N)C.(15°E，66.5°N)D.(105°W，66.5°S)专题二“地心说”与“日心说”【例2】目前，下列说法中，能够被大部分人认同的是（）A.大地是静止不动的，大地是宇宙的中心B.太阳是宇宙的中心，宇宙所有的物质都是绕着太阳转动的C.太阳系中八大行星绕日公转的方向是不一致的D.宇宙正在膨胀◆考点1 地球的形状和大小1.[2024上海中考]在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象，这现象反映（）A.地球是个球体B.地球上洪水泛滥C.海面在上升D.海面是水平的◆考点2 经纬线2.[2024四川内江中考]如图为厄瓜多尔方柱形赤道纪念碑。
