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家园共育，促进幼儿健康发展家园共育，促进幼儿健康进展是特别优秀的内容，盼望能让找寻沟通的您有所关心。
家园共育，促进幼儿健康进展——市教育局幼儿园2023年秋季学期家长开放日活动小记11月6日，市教育局幼儿园搭建平台，邀请来了一批“大伴侣”，他们与园内的小伴侣们一起来到班级上课，共同感受幼儿园内愉悦欢快的氛围。
据悉，家长开放日是体现家园共育的一种重要形式，是家长了解孩子在园生活、学习、嬉戏、交往的窗口，是一项家长和小伴侣都特别喜爱的活动，也是市教育局幼儿园每年工作的重点。
虽然只是短短半天的家长开放日活动，市教育局幼儿园还是因地制宜、细心地组织每一个环节。
当天，市教育局幼儿园大班和中班的家长来到幼儿园，和孩子一起开头欢乐的幼儿园生活。
在这里，家长们看到了孩子们从入园到早操、早餐、嬉戏、教学活动等各个环节的行为表现。
观摩和参加了老师细心设计的科学活动《熟悉指纹》、沙画《漂亮的公园》、美术《公路上的汽车》、健康《小胖墩的苦恼》、绘本《我妈妈》、语言《乌龟的怪脾气》、社会《多样的表情》等丰富多彩的教育教学活动。
半天的开放活动让家长切身感受到了孩子在幼儿园的状况，许多活动设计了孩子与家长互动环节，体现出欢快乐观的亲子学习氛围，通过与孩子们共同运动、学习、嬉戏、进餐，家长们看到了老师们的专心，也看到了孩子们的快乐。
“家长开放日”活动不仅缩短了幼儿园与家长之间的距离，也得到了家长的确定和支持。
通过亲子嬉戏，把家长从一个旁观者拉入幼儿的活动中，成为一个参加者。
活动结束后，幼儿园向家长发放了意见反馈表，分别就老师教学、幼儿进展、幼儿园管理及其他方面的工作征求了家长的意见和建议，从反馈意见中看出，家长们反响甚佳，市教育局幼儿园保教质量和办园水平得到了家长们的充分认可。
幼儿园家园共育：家校合作育人方案1. 家园共育的重要性家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家园共育作为一种育人模式，强调了家庭和学校之间的合作与互动，共同促进孩子的全面发展。
幼儿园家园共育的模式在培养孩子良好的品德、习惯、情感和认知方面起着至关重要的作用。
2. 家校合作的具体实践在幼儿园家园共育的模式下，家长和教师之间密切合作，互相配合，共同关注孩子的成长。
家长可以参与到孩子的学习和活动中，与教师积极交流，了解孩子在学校的表现和需求，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。
幼儿园也应主动邀请家长参与到学校的教育活动中，加强家园共育的实际操作。
3. 家庭作为孩子第一任教师的角色在幼儿园家园共育的模式中，家庭被视为孩子最重要的学习和成长环境。
家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
家庭教育的重要性不容忽视，家长需要不断提升自身的教育素养，才能更好地参与到孩子的成长过程中。
4. 家园共育的挑战与解决方案在实际实践中，家园共育也面临着一些挑战，例如家长时间不足、教育观念的差异、学校资源匮乏等问题。
为了解决这些问题，学校可以加强家校交流，提供更多的家庭教育指导和支持资源，让更多的家长参与到家园共育中来。
总结回顾：家园共育作为一种重要的育人模式，强调了家庭和学校之间的合作与互动，共同促进孩子的全面发展。
在幼儿园家园共育的模式下，家长和教师之间密切合作，互相配合，共同关注孩子的成长。
家庭作为孩子第一任教师的角色，在家庭教育中发挥着至关重要的作用。
家园共育也面临着一些挑战，但通过加强家校交流、提供更多的支持资源等方式，这些问题都可以得到解决。
个人观点与理解：我认为，家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可分割的两部分，家园共育的模式能够有效地整合家庭和学校的资源，促进孩子的全面发展。
家庭在孩子成长过程中具有不可替代的作用，需要加强家庭教育，并与幼儿园共同合作，共同育人。
文章结尾通过对幼儿园家园共育的深入探讨，我相信家长和教师在育人过程中会更有方向和动力，孩子也会得到更全面的成长和发展。
共育是指家庭和学校通过合作共同育人，共同促进儿童的全面发展。
幼儿园家园共育实施方案旨在通过家园合作，为幼儿提供更好的成长环境和教育资源。
本文将从幼儿园家园共育的重要性、实施方案的主要内容和实施效果等方面进行探讨。
一、幼儿园家园共育的重要性家庭和学校是儿童成长过程中最重要的两个环境，家园共育是将家庭和幼儿园有机结合起来，共同为儿童的成长提供支持和指导。
在这个过程中，家长和教师共同育人，共同促进儿童的全面发展。
幼儿园家园共育有着以下几点重要性：1.促进儿童全面发展。
家长和教师共同合作，可以更好地关注儿童的身心健康、情感需求、社交能力等方面，从而促进儿童的全面发展。
2.加强教育资源整合。
家园共育可以将家庭和学校的教育资源进行整合，为儿童提供更丰富的学习资源，丰富幼儿的学习体验。
3.增进家校交流。
通过家园共育，家长和教师可以加强交流交流，共同探讨儿童的成长问题，形成良好的教育合力，共同为儿童的成长贡献力量。
二、幼儿园家园共育实施方案的主要内容1.制定家园共育合作协议。
家园共育实施方案的第一步是制定家园共育合作协议，明确家长和教师的责任分工，制定共同育人的具体工作计划。
2.开展家长教育活动。
幼儿园可以邀请专家学者、心理交流师等组织家长教育活动，帮助家长更好地了解幼儿成长的规律，提高家长的育儿能力。
3.建立家园共育工作组织机构。
幼儿园可以成立家园共育工作组织机构，明确家长委员会、教师代表等人员的职责，建立家园共育工作的组织网络。
4.加强家园交流合作。
幼儿园可以通过家长会、家庭访问等方式，加强家园交流合作，及时了解家长的意见和建议，促进家园共育工作的顺利开展。
5.建立家园共育档案。
幼儿园可以建立家园共育档案，记录幼儿的家庭情况、学习情况等信息，为家园共育工作提供数据支持。
三、幼儿园家园共育实施效果的评估1.教育方式的变革。
通过家园共育实施方案，可以有效改变传统的教育方式，增加家庭因素在教育过程中的影响力，促进儿童的全面成长。
家园共育：幼儿园家长共同成长指导方案一、家园共育的重要性家园共育，顾名思义就是指学校和家庭共同育人。
在幼儿园阶段，孩子的成长需要学校和家庭双方的共同努力，只有这样，孩子才能得到全面的成长。
家园共育有助于幼儿的身心健康发展，为孩子的未来奠定良好的基础。
家园共育也有助于家长和老师的深度交流，增进了解，共同探讨孩子的成长、发展和教育方式，家长也能在和老师的交流中得到一些教育方面的意见和建议，促进了孩子的全面成长。
二、家园共育的关键因素1. 心理互动家园共育的核心在于心理互动，学校和家庭应该保持密切的通联，学校需要充分了解每个孩子的家庭情况和成长环境，家长也要积极参与学校的活动和家长会，以便更好地了解孩子在学校里的表现和需要。
2. 合作共赢在家园共育中，学校和家长应该保持合作共赢的态度，共同努力为孩子的成长和发展而努力。
学校应该为家长提供更多的育儿知识和教育指导，家长也要积极配合学校的教育方式，共同致力于孩子的健康成长。
3. 双向交流双向交流是家园共育的关键环节，学校和家长之间需要建立起良好的交流机制。
学校应该主动向家长反映孩子在学校的情况，家长也要及时向学校反映孩子在家庭中的变化，共同关注孩子的成长和发展。
三、指导方案1. 定期家访学校可以定期安排老师进行家访，了解孩子在家庭里的情况，和家长进行深入交流，共同探讨孩子的成长问题，给予家长一些教育方面的建议和指导。
2. 举办家长学习班学校可以定期举办家长学习班，邀请专家学者为家长们讲解育儿知识和教育方法，帮助家长更好地了解孩子的成长需求，提升育儿能力。
3. 指导家长亲子互动学校可以指导家长和孩子参与一些亲子互动的活动，增进亲子之间的感情，培养孩子良好的性格和行为习惯。
四、我的观点和理解家园共育是学校教育的重要组成部分，也是家庭教育的延伸。
家园共育不仅要关注孩子的学业成绩，更要重视孩子的心理健康和个性发展。
学校和家庭应该形成良好的合作共赢关系，共同为孩子的成长努力。
幼儿园家园共育模式幼儿园家园共育模式，作为一种重要的教育模式，旨在充分发挥学校和家庭在幼儿教育中的作用，共同促进幼儿全面发展。
这种模式强调学校和家庭之间的密切合作，共同育人，达到优质教育的目的。
下面将从家园合作的意义、具体措施和案例分析等方面展开讨论。
首先，幼儿园家园共育模式的意义非常重大。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子学习的第二课堂。
家庭和学校共同育人，可以有效整合家庭和学校的资源，形成育人合力。
家庭和学校的教育理念和教育方式互相融合，有助于提高教育质量，实现幼儿全面发展的目标。
其次，实施幼儿园家园共育模式需要采取一系列具体措施。
首先，学校应加强与家长的沟通和交流，及时了解家庭情况和孩子的成长状况。
其次，学校和家长要建立良好的合作关系，共同制定教育目标和计划，共同关心和培养孩子。
再次，学校可以开展家长学校、亲子活动等形式多样的家园共育活动，提升家长的教育意识和育儿能力。
最后，学校还应加强对家庭环境的帮助和支持，为家长提供相关的教育培训和指导，促进家庭教育水平的提升。
最后，通过一个具体案例来分析幼儿园家园共育模式的实施效果。
某幼儿园在推行家园共育模式后，学校和家长的合作关系更加紧密，师生之间的互动频繁，家长参与度明显提高。
学校通过定期开展家长会、亲子活动等方式，积极促进家校沟通，家长在孩子的学习和生活中发挥着更重要的作用。
孩子们在家庭和学校的共同呵护下，全面发展，取得了良好的教育成果。
综上所述，幼儿园家园共育模式是一种有效的教育模式，有利于充分发挥家庭和学校在幼儿教育中的作用，共同育人，促进幼儿全面发展。
学校和家庭应密切合作，共同推动幼儿教育事业的发展，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
(字数：508)。
共育互动方案随着时代的发展，家庭教育和学校教育合作共育的理念越来越受到重视。
作为幼儿教育的重要阶段，幼儿园扮演着至关重要的角色。
幼儿园家园共育互动方案的建立和实施，对于促进家庭和幼儿园之间的密切合作，加强学校和家庭之间的交流和交流，提高孩子的学习和成长质量，具有重要的意义。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园家园共育互动方案的实施和效果。
一、家庭教育和学校教育合作共育的意义1. 提高幼儿教育成效在幼儿教育领域，学校教育和家庭教育都起着不可替代的作用。
学校教育的目标是让幼儿获得系统的知识和技能，而家庭教育则是培养幼儿的品德修养和生活习惯。
家庭教育和学校教育合作共育，可以促使这两种教育相辅相成，提高幼儿的综合素质。
2. 增进家园交流幼儿园家庭共育互动方案的实施可以加强家园交流，建立起良好的合作关系。
家长对幼儿学习和生活的了解，可以更好地配合幼儿园老师的工作，为幼儿的成长提供更多的支持和帮助。
3. 增进家长的育儿知识和教育技能家长是孩子的第一任教师，他们的育儿知识和育儿技能直接影响着孩子的成长和发展。
幼儿园家园共育互动方案的实施可以帮助家长获取更多的育儿知识和教育技能，使他们更好地参与到孩子的教育和成长中。
二、幼儿园家园共育互动方案的具体实施1. 定期开展家长会幼儿园可以定期举行家长会，邀请家长来园与老师面对面交流，了解孩子在学校的表现和需要，共享教育经验和育儿心得。
家长会可以增加家校通联，促进双方配合共育。
2. 发放家长教育手册幼儿园可以编写家长教育手册，通过印刷或网络等形式向家长发放。
手册内容可包括幼儿教育知识、教育技巧、家庭教育案例等，帮助家长提高育儿水平，更好地参与到幼儿的成长过程中。
3. 创设家园共育评台幼儿园可以建立家园共育评台，为家长提供教育交流、家长学校、亲子活动等服务。
家庭教育全球信息站、信信公众号等评台的建立可以增进家园之间的信息交流，方便家长随时随地获取教育资源和信息。
4. 鼓励家长参与校园活动幼儿园可以定期组织家长参与校园活动，如家长开放日、亲子游园会等。
幼儿园家园联系制度幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，家庭作为幼儿成长的第一环境，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
为了加强幼儿园与家庭之间的密切联系，形成家园共育的良好局面，特制定本家园联系制度。
一、家园联系的目的1、促进幼儿全面发展通过家园合作，共同关注幼儿的身体、智力、情感、社会性等方面的发展，及时发现问题并采取相应的教育措施，为幼儿的成长提供良好的支持和引导。
2、加强家园沟通与合作建立互信、尊重、平等的合作关系，使家长了解幼儿园的教育教学理念、目标和方法，积极参与幼儿园的教育活动，共同为幼儿的教育创造有利条件。
3、提高教育质量整合家庭和幼儿园的教育资源，充分发挥各自的优势，形成教育合力，提高教育教学质量，促进幼儿园的可持续发展。
二、家园联系的方式1、家长会每学期定期召开家长会，介绍幼儿园的工作计划、教育教学内容、幼儿发展情况等，听取家长的意见和建议，共同探讨幼儿教育问题。
2、家访教师定期进行家访，了解幼儿的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好等，与家长交流幼儿在园的表现，指导家长科学育儿。
3、家长开放日每学期安排家长开放日，邀请家长到园观摩幼儿的一日活动，包括教学活动、游戏活动、生活活动等，让家长直观地了解幼儿在园的学习和生活情况。
4、电话联系教师与家长保持经常的电话联系，及时沟通幼儿在园的情况，交流教育方法和经验。
5、家长微信群/QQ 群建立班级家长微信群或QQ 群，教师定期发布幼儿在园的活动照片、视频、通知等信息，家长也可以在群里交流育儿经验，提出问题和建议。
6、家长信箱在幼儿园门口设置家长信箱，家长可以随时向幼儿园投递信件，反映问题和意见。
7、亲子活动定期组织亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子郊游等，增进亲子关系，加强家园联系。
三、家园联系的内容1、幼儿在园的学习和生活情况包括幼儿的饮食、睡眠、情绪、交往、学习进步等方面，让家长了解幼儿在园的一日生活。
2、幼儿园的教育教学活动向家长介绍幼儿园的课程设置、教学内容、教学方法和教育目标，让家长了解幼儿园的教育教学工作。
幼儿园家园共育幼儿园家园共育幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性。
如果家庭和幼儿园之间出现分歧，会使夹在两者中间的幼儿无所适从。
因此，建立良好的家园合作关系对于幼儿园来说非常重要，能够促进幼儿身心各方面的发展。
针对这一问题，下面提出几点认识。
第一、家庭教育的重要性家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响非常大。
因此，家长应该研究一些育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。
建议家长在工作之余研究幼教知识，了解现在社会需要什么样的人才，以及如何与老师配合好，共同教育好孩子。
这样就能更好地解决与孩子之间的矛盾，与幼儿园的教育相吻合，而不是背道而驰。
第二、家长要积极参加幼儿园组织的活动家长可以参加幼儿园组织的一些活动，如六一及新年的节日联欢会、每年的亲子运动会、各班级举办的家长会、亲子活动等。
这样，家长们能够了解幼儿园的性质、课程设置、目标等，并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的研究、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况。
同时，也可以从中发现孩子的不足，有针对性地与老师配合，给孩子以帮助和教育。
第三、家长的教育观点应与教师一致幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。
家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。
第四、提高家园双方的合作能力合作是一种社会交往能力，合作双方在工作中可能会有很多矛盾。
家园合作和其他的合作工作一样存在合作双方的矛盾问题，这就要求合作的双方具有一种平等的态度，互相理解，互相尊重，围绕着“更好地促进幼儿的发展”这个核心，制定相应的规章制度，责任分明处理合作中的矛盾冲突。
家园合作已成为幼儿教育的必然趋势。
教师和幼儿园应该发挥领导作用，将家园合作视为重要工作之一，并认真思考本地区、本园实际情况下的合作方式。
这样，我们才能将观念和口号转化为实际行动，充分利用教育资源，促进幼儿的全面发展。
家园合作是一种双向的、积极的互动过程，需要教师和家长共同参与。
幼儿园家园共育合作实施方案引言：幼儿园是孩子终生学习的起点，也是他们成长中的第一个社会环境。
幼儿园与家庭之间的合作是孩子全面发展的重要保障。
因此，建立幼儿园家园共育合作实施方案，促进幼儿的综合素质发展，十分必要。
本文将从家园共育的重要性、实施方案的内容及具体举措等方面进行探讨。
第一部分：家园共育的重要性幼儿园家园共育是幼儿园与家庭之间的密切合作，旨在共同促进幼儿的健康成长。
家庭是幼儿最初的教育者，家庭教育的效果对幼儿发展具有重要影响。
而幼儿园作为幼儿教育的延续，既是孩子在家庭之外学习和成长的场所，也是与家庭密切联系的社会机构。
因此，家园共育不仅可以弥补幼儿教育中的不足，还能够提升幼儿的发展潜能，促进他们的全面发展。
第二部分：实施方案的内容1. 家园课堂互动：通过家长参与课堂，亲身感受和了解幼儿在幼儿园的学习情况和发展状况，促进家长和教师之间的沟通交流。
同时，幼儿园也要定期组织家长会议，及时向家长反馈幼儿的学习情况和表现。
2. 学校开放日：幼儿园定期组织开放日活动，让家长亲自走进幼儿园，了解幼儿的学习环境和教育理念。
家长也可以和教师面对面交流，共同商讨促进幼儿发展的方法和策略。
3. 家庭作业指导：教师通过各种方式向家长传达幼儿园的教学目标和内容，引导家长在家庭中和幼儿一起完成相应的学习任务。
家长要积极参与和引导幼儿完成作业，有效提升幼儿的学习成果。
第三部分：具体举措1. 建立家访制度：幼儿园定期进行家访活动，了解幼儿家庭的教育环境和家庭教育方式。
同时，教师还可以向家长传递教育方面的信息和幼儿成长情况，共同制定个性化的教育计划。
2. 定期家长培训：幼儿园定期组织家长培训活动，提供有关幼儿教育的理论知识和实践经验。
帮助家长了解幼儿的特点和成长需求，提升他们的教育意识和教育能力。
3. 家庭教育咨询：幼儿园设立家庭教育咨询师，为家长提供有关幼儿教育和家庭教育的咨询服务。
帮助家长解决教育过程中的困惑和问题，提供有效的教育指导和建议。
幼儿园家园共育实施方案及安排家园共育是指幼儿园与家庭共同参与幼儿的教育活动，以实现幼儿全面发展的目标。
为了加强家园共育工作，提高幼儿教育质量，制定以下。
一、指导思想依据《幼儿园教育指导纲要》提出的：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
” 陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性，说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。
家园共育,其本质特点就是一个”共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动, 幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。
二、工作目标1. 让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。
2. 通过建立班级微信群，实行家园双向互动，同步教育幼儿，形成教育合力，共同促进幼儿的身心发展。
3. 做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育误区。
4. 提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
三、实施方案1. 家园联系制度建立家园联系制度，通过电话、短信、微信等方式，及时向家长了解幼儿在家的生活、学习情况，向家长反馈幼儿在园的表现。
同时，定期召开家长会，让家长了解幼儿园的教育教学计划和幼儿的成长情况。
2. 家园共育活动开展家园共育活动，如亲子运动会、家长开放日、家长讲座等，让家长参与到幼儿的教育活动中，增强家长对幼儿教育的关注和参与。
3. 家庭教育指导通过开展家庭教育讲座、家长沙龙等形式，向家长传授家庭教育知识和方法，帮助家长树立正确的家教观，提高家长的教育能力。
4. 家园共育课程在幼儿园课程中融入家园共育元素，如开展家庭作业、亲子阅读等活动，让家长参与到幼儿的学习过程中，促进幼儿的全面发展。
家园合作同步教育促进幼儿全面发展----曹妮妮我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能等到充分的功效。
”《纲要》也明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”近年来，在《纲要》的指导下，襄阳市直属机关第一幼儿园努力探索家园合作的新途径、新方法，并取得了一定的成效。
具体做了以下几个方面的工作：一、转变教育观念，正确理解家园合作。
多年来，我园一直都比较重视家园合作共育工作，但是，在家园合作问题上还存在一些认识上的误区，如有的家长只顾挣钱，对孩子的教育不放在心上;有的家长过分强调知识的学习、包办代替、娇宠溺爱，有的甚至错误的理解为幼儿教育是幼儿园的事情等等。
在家园联系的过程中有的老师常常以“命令式”的口吻向家长提出要求，如要求家长收集材料却不说明目的及用途，每周布置一大堆任务让家长完成，常常惹得家长抱怨。
针对这些问题我们组织教师和家长认真学习新《纲要》，并结合我园教育现状，分析讨论。
要实现真正有效的家园合作，其前提是教师要摆正自己的角色定位，处理好与家长的关系。
教师和家长是平等的合作者，不存在谁支配谁，谁服从谁。
只有在平等、尊重的前提下才能得到家长更多的理解、支持和主动参与。
通过学习，帮助家长转变教育观念，让家长认识到幼儿教育是一项系统的教育工程，它包含着幼儿教育、家庭教育、社会教育，只有树立大教育观，发挥各自优势，最大限度的发挥作用，才能促进幼儿健康、和谐的发展。
通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了家园合作的目的和重要意义,更加坚定了家园合作的信心，以高涨的热情投入到了家园共育工作中，我们开始将家长摆在了合作者的地位，力图通过多种方式去了解家长的需要，了解家长对培养孩子、对家园合作方式等方面的想法，努力地去尊重家长：如通过问卷调查表征求家长参加家园活动的意愿，尽量在家长可能的时间内、以家长能接受的方式和能理解的内容作为家园共育内容;通过家长会真诚地听取家长们的建议……逐渐形成了有效的家园合作，带来了家长的家庭教育水平的提高、幼儿的发展、老师的自我成长及幼儿园的良好效益，通过家长的口碑宣传，使我园的生源源源不断。
家园合作的过程是我们理解《纲要》的过程，也是《纲要》精神从幼儿园走向家庭，实现幼儿园与家长共同成长的过程。
二、采取多种方式家园合作，提高家长科学育儿的水平采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家教水平，不仅可以改进和优化家庭教育，而且有助于在教育孩子的问题上家园取得共识，达到教育上的协调一致。
为此，我园不断探索家园合作共育的新途径。
1、办好家长学校，普及家教知识。
家长学校是专门为家长开设的课堂，它是有目的、有计划地向家长普及家庭教育知识、提高家教水平和家教质量的一条有效途径。
2005年，我园被省教育厅、省妇联授予“湖北省示范家长学校”。
几年来，我园高度重视家长学校工作，把举办家长学校作为宣传幼儿教育，帮助家长提高教育技能，争取家长理解和支持的主阵地，并把办好家长学校工作列入园务工作议事日程，纳入园整体工作计划，切实加强领导，健全家长学校管理机构，选聘了一支高素质、懂教育、热爱家庭教育工作又善于开展家庭教育的人员组织成立了家长学校专兼职授课教师队伍，负责家长学校教学计划的实施和对家教科研工作的研究。
每学期我们坚持向家长授课两次，每期开课前，我们根据幼儿年龄特点征求家长对讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。
主要内容有：如针对大班家长的《家庭中怎样培养孩子的语言表达能力》的讲座，由三十多年丰富教学经验的潘玉清老师主讲，得到了家长的欢迎和赞同。
还有针对小班刚入园，我们园领导向家长介绍幼儿园的概况和幼儿园的保教工作目标内容和方法，使家长对幼儿在园的情况有了比较全面的了解。
另外，我们还专门聘请一些专家为家长进行讲座。
如：邀请广州英豪家庭教育研究中心的讲师为家长进行《将成功传给下一代》的专题讲座，讲师精彩的演讲，对孩子成功教育的讲解和分析，以及传授给家长一些独特的成功教育方法，受到了家长的一致好评。
又如：邀请市一医院儿科医生为家长开展幼儿家庭保健常识的宣传等，让家长了解了幼儿生理发展规律以及对孩子身体保健的护理等，家长都觉得受益非浅。
专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。
通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。
尤其是每学期组织一次家教知识竞赛。
在班级家教知识竞赛的基础上，每个班推荐1个家庭参加园级竞赛，经过预赛和决赛，每学期就有八个家庭获奖。
这种形式极大地调动了家长参加学习的积极性，同时，也使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松、愉快地获得知识，学到科学教子的经验。
现在，我园逐步形成“幼儿入园、家长入校”的喜人局面。
家长受教育率达到95%，家长测试率达到100%。
收到了很好的教育效果。
2、办好家教园地，指导家长行为。
家教园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带，是向家长展示保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。
设有园级和班级两级家教园地，在园级家教园地中向家长公布办园宗旨、教育目标、幼儿一周食谱、家长在园行为规范等，我园各班都创办了形式多样、内容丰富的家教园地，在家教园地中教师不仅向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等，还发动家长写一些育儿经验、心得体会等进行相互交流，从而促进教师与家长之间的互动，使双方形成合力，对孩子实施协调一致地教育。
3、家长开放日，增进理解与交流。
家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，是教师教育教学的缩影。
通过家长开放日活动，如：六一庆祝活动、冬季运动会、保教活动汇报会等活动让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，使家长和老师彼此加深理解和交流。
几年来，我园实行新生家长“陪读”活动，请家长走进幼儿园、走进班级观摩并参与教师组织的幼儿一日生活活动，家长通过三天的“陪读”，具体了解了幼儿园教育工作的内容及方法，了解了幼儿园生活常规及自己孩子各方面的能力和发展情况。
通过此活动，减轻了亲子分离的痛苦，使幼儿很快适应幼儿园的生活。
另外，开展“老师上课怎么样，家长来评判”活动,征询家长对教师的评价意见，将评价结果作为教职工业务考核的重要依据。
家长开放日使家长从教师的教育行为中汲取了宝贵经验，更新了教育观念，也促使家长在以后的工作中更加主动地配合幼儿园和老师，共同完成对孩子的教育，促进幼儿全面和谐发展。
4、成立家长委员会，参与幼儿园管理。
《规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。
每班推选出1-2名重视子女教育，热心社区工作，有责任心，并有一定组织能力和文化水平的家长组成家长委员会。
同时指出家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议、协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
家长委员会是家园沟通的“立交桥”。
通过家长委员会，一方面可以及时听到家长的心声，了解家长的需要和孩子的需要; 另一方面，我们可以及时把幼儿园的要求、计划、决定等通过家长委员传递到每一个家长中，引导家长参与幼儿园与家庭互动教育和促进家园合作。
家长委员会为我园提出许多宝贵的意见和建议，特别是杜道贵委员真诚地为幼儿园的建设和管理提出了许多科学、合理化的意见和建议，家长委员会向全园家长发出倡议书，对全园家长进行文明卫生宣传，发出争当文明家长的倡议，收到很好地效果。
5做好家访工作，增强沟通的及时性。
幼儿园改变传统的守株待兔式的沟通方式，少请家长，多去家访，建立家访和缺勤回访制度，规定每位教师每学期家访不少于10次，幼儿缺勤要问明原因，并有记录。
变被动等待为主动沟通，变单项交流为双向互动，尽量减少因等待或捎话而产生的各种矛盾或误解，建立相互信任的伙伴关系，让家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参与者”。
6、评选模范家长，组织家教经验交流。
家长们通过幼儿园组织的科学系统的家教理论知识的学习，有效地提高了家长科学育儿的能力和水平，做到学有所用，学以致用，在家庭教育中能身体力行，严以律已，一言一行都做幼儿的表率和榜样，让幼儿潜移默化地受到教育。
每年在全园开展“争创学习型家庭，争做模范家长”活动，评选模范家长19名。
整理家教论文、经验文章二十多篇在全园范围内交流。
组织家教经验交流会，模范家长介绍教子经验，举例说明。
它促进了家长引领家长。
用家长的亲身经历向家长传播教育理念、教育策略，其影响力有时甚至盖过了教师的引领。
它促进了教师的发展。
看到家长展现出的先进理念，教师有了危机意识，认识到只有不断地学习，“跑步前进”才能避免滞后。
幼儿园与家庭合作的方式和形式是多种多样，丰富多采的，需要我们在工作实践中不断努力探索，增强家园合作的新途径。
三、充分利用家庭和社区教育资源，促进家园合作向深层次发展家园合作的目的是使家庭、社区和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展。
因此家园合作的形式绝不仅仅是幼儿园学习成果的展示、早晚接送时交谈反映情况等形式。
当前，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征为幼儿园提供了丰富的教育资源。
1、建立幼儿园家长信息资源库所谓家长资源库，就是对全园家长资源进行充分的挖掘、整理。
家长资源库以其内容的丰富性、信息的共享性和及时性而体现出独特的优势，是幼儿园开发家长资源的主要形式之一。
在每学期开学初都组织各班教师对本班家长资源进行调查统计，填写《家长资讯表》，将家长的职业、兴趣爱好、专业特长以及可为幼儿园提供帮助的时间、项目均做好登记，形成家长资源库，便于随时调用。
2、发挥家长职业优势，参与教育教学活动不同职业不同经历的家长均可成为幼儿园丰富的教育资源，为幼儿园提供多种支持和帮助。
随着幼儿园主题教育活动的探索的深入，教师根据并利用家长的职业特点将家长请进幼儿园参与教学活动。
如：请医生妈妈为幼儿讲解医生工作，教给幼儿预防疾病的知识;交警爸爸对孩子们进行“识标志讲安全遵守交通规则”的教育。
在我园组织的“节能减排”、“丰收的季节”、“辉煌建党九十年”主题活动中及活动区布置，处处可见家长共同参与的身影。
主题活动的开展前，我们发放了“告家长书”，详细介绍了主题活动的环境创设、区域创设、所需物品等，让家长了解我们需要什么?例如《丰收的季节--秋天》主题,家长们送来了麦苗、水稻等农产品，让孩子也亲身感受到秋天是丰收的季节，在创设《辉煌建党九十年》这一主题中，家长送来了有关书籍、网上下载的相应资料……家长的参与很好地丰富了班级的主题内容。
