第二单元第四课《全民共同致富》第1课时教案(鲁教版初三)

坚持基本经济制度不动摇
坚持基本经济制度不动摇
种所有制经济共同发展的基本
位。

课时的基础上对学生国情教育非常重要的一课，是学生了解中国特色社会主义制度的基础，对增进学生热
重要的意义。

的原因这一知识点的理解，现在的学生很难理解。

所以，本节课一个关键的任务就是要把抽象的东西简单化，充分利用教材中的情境，辅之以图示法，引导学生
拥护我国改革开发的政策，热爱我国的基本经济制度。

我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原
师生活动设计意图师：现阶段我国的基本经济制度是怎
知道社会主义的根本任务、根本目的。

（一）大家来思考
个深奥的道理：那
时
改革开放前
大力发展多种所有制经济成分，从而带来了生产力快速发展。

条的规定，从这里，我们可以看出国家对待非公有制的态度是怎样的？
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013。

九年级思想品德《全民共同致富》教案鲁教版第四课全民共同致富第1课时充满生机和活力的基本经济制度教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。

[课前预习]我国现阶段的基本经济制度是什么？判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[知识点讲述]我国现阶段的基本经济制度是什么？答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。

判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？答：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

[突出重难点练习]辨析题：某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：“新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的发展。

”乙同学认为：“我们是社会主义国家，只能实行公有制，发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。

”结合所学知识，谈谈你的看法。

参考答案：甲乙两位同学看法都是片面的。

现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

.我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。

我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。

大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。

所以要大力发展非公有制经济。

总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。

第2课时切好“蛋糕”共同富裕教学重点、难点：我国的分配制度；理解共同富裕[课前预习]我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？怎样正确理解共同富裕？[知识点讲述]我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？答：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。

第四课全民共同致富一、充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标1、情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。

2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。

二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是：帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。

教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’，共同富裕”两个项目的内容。

本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。

主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。

教学重点、难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度既是教学重点，又是教学难点。

三、教学方法与策略教法：以案例分析法为主，结合现实生活设置问题进行探究。

学法：自主感悟法、合作探究法。

策略：本项目内容理论性较强，初中学生接触社会少，缺乏经济生活方面的经验，尤其是对我国的经济制度了解得很少，加上现行教材淡化了对“生产力和生产关系”的教学，学生学习起来肯定比较困难。

为突破教学难点，我在教学中运用了大量的实例材料，先让学生呈现出感性认识上的模糊、矛盾之处，教师再适时启发点拨，精当分析，提炼总结，让学生在感性认识到理性总结的过程中发展能力，升华情感。

四、教学过程第一节：看政府工作报告，体会经济发展教师：多媒体展示课件《2014年峄城区政府工作报告》课件一：2013年政府工作回顾2013年是极不寻常的一年。

《充满生机和活力的基本经济制度》教学设计（一﹚本课内容和地位：本课属于九年级思想品德第二单元第四课第一课时，本课内容主要让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。

共设置两个层次：第一层次；我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位；第二层次我国实行这种经济制度的必要性和重要性。

﹙二﹚教学目标1情感、态度、价值观：拥护我国改革开发的政策，热爱我国的基本经济制度。

2能力：培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活，经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

3知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合国情的基本经济制度（三）教学重点难点重点公有制经济在我国国民经济中居于主体地位难点我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡决定我国要以公有制为主体`多种所有制经济共同发展的基本经济制度﹙四﹚教学方法：师生互动，案例分析、合作探究、情景感悟等（五）学法指导：通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。

﹙六﹚教学准备1教师准备根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件2学生准备﹙1﹚搜集当地的公有制经济和非公有制经济的代表企业或单位﹙2﹚了解我国的生产力发展水平状况教学过程一创设情景，导入新课课件展示1：华西村有‘第一村’之称，它的美丽与富裕让外国人也称赞“世界上竟然有这么漂亮的农村”。

华西村是全国农村走共同富裕道路的典型,2004年,华西村人均工资收入12.26万元，每年到华西村考察和旅游的人员达100多万。

致富是人们日常谈论的话题。

尽快地富起来，放心地富起来，大胆地富起来，是我国广大人民群众的共同心愿。

引导学生思考探讨：华西村富起来的原因有哪些？在学生思考探讨的基础上总结概括：中国共产党的正确的领导，制定与本国国情相适应的基本经济制度.二、合作探究，交流共享﹙一﹚公有制为主体、多种所有制经济共同发展1我国现阶段的基本经济制度课件展示2 ：下表为2007年1-11月份规模以上工业企业实现利润及其增长速度统计表（1）我国的经济成分主要的有哪些？（2）我国的基本经济制度是什么？（3）通过这个表格你有什么感想？学生讨论交流后，教师出示参考答案：我国的经济成分包括公有制经济和非公有制经济，其中公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分，非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济。