2017省级教学团队推荐表(高职)【模板】

编号：
湖北省高等学校省级教学团队推荐表团队名称：物流管理专业教学团队
团队带头人：严石林
推荐院校：湖北交通职业技术学院
推荐时间：2010 年 3 月 8 日
湖北省教育厅制
目录
一、团队基本情况简介 (1)
二、团队成员情况 (2)
三、教学情况 (5)
四、培养青年教师、接受教师进修工作 (11)
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况 (12)
六、团队今后建设计划 (13)
七、评价推荐意见 (15)
八、支撑材料 (16)
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、教学情况
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
1.科研项目（限5项）
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。

编号：
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
团队名称：
团队带头人：
推荐院校：
推荐时间：年月日
湖北省教育厅制
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革建设项目：
（省部级以上、0年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实训
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。

优秀教学团队推荐表团队名称
团队带头人（负责人）（学院）（行业企业）
推荐系部（章）推荐时间
填表说明
1. 推荐表由教学团队带头人填写。

所填内容必须真实、可靠，并提供相应
佐证材料。

如发现虚假信息，将取消该团队参评院级教学团队的资格。

2. 如表格篇幅不够，可另附纸。

一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、教学科研情况
6.教学改革特色：（团队特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实
四、培养青年教师工作
五、团队建设规划
六、系(部)推荐意见
七、学院审批意见。

广东省优秀教学团队申报表（20XX年）团队名称：环境艺术设计专业教学团队团队带头人：黄志成申报单位：珠海艺术职业学院（盖章）申报时间：20XX.8.20一、团队基本情况简介1．历史沿革环境艺术设计专业于20XX年经广东省省教委审批后成立。

珠海艺术职业学院环境艺术设计专业的前身——艺术设计专业环境艺术设计方向，从20XX年经上级主管部门批准按招生计划招生。

为适应市场的不同需求，专业教育方向分为两个模块：“环境艺术设计”、“室内设计技术”两个方向模块。

环境艺术设计专业侧重于研究艺术、工程、设计相结合，以美化环境、提高人类生存空间的质量为目标，研究人、社会、环境的关系。

目前，该专业在教学过程中突出案例教学的特点，对提高学生的操作能力、适应能力具有较强的指导作用。

在多年的教学实践中，获得学生的好评，就业的学生也可到企业的认可。

为社会各界培养出了大批品学兼优、专业能力强的室内外环境设计美术人才。

2. 人员构成1.校内专任教师序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）拟任课程1 黄志成62 本科建筑设计、室内设计湖南大学高级工艺美术师.副教授是设计素描、设计色彩2 彭桂秋61 本科美术教育湖南师范大学高级工艺美术师.副教授是建筑速写3 黄宛萍59 专科装潢专业湖南省轻专高级工艺美术师是版式设计4 董莹31 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学讲师国际商业美术设计师是建筑制图、CAD制图、手绘效果图5 苏志东52硕士研究生美术西安美术学院教授是商业空间设计6 李劲江56硕士研究生教育学天津美院中教一级行业一级美术师是透视、装饰材料与施工7 杨柳31 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是构成基础、PHOTOSHOP8 闫永涛28 本科环境艺术设计井冈山大学助教否3DMAX、展示设计9 邓敏28 本科环境艺术设计西华大学助教否景观设计、室内陈设设计10 朱学颖31 本科环境艺术设计吉林大学助教是3DMAX、居室空间设计11 杨安37 本科环境艺广州美助教否娱乐空间设2企业兼职教师情况环境艺术设计团队的教师分为两部分授课：一是常规教学的12位主讲教师中，其中教授1位、副教授2名，讲师3位；二是聘请企业及外校高职称人士来我院辅导或授课，其中高级职称人数共2位、讲师6位。

贵州省省级教学团队推荐表团队名称：生物资源科学教学团队带头人：姜金仲承担学称：（盖章）合作企业名称：（盖章）填报日期：2012-8-27贵州省教育厅制二O一二年七月填报说明本任务书由各有关教学单位组织专家论证后填写。

任务书中“未来三年建设目标”着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。

b5E2RGbCAP一、团队简介（申报理由）化学与生命科学学院生物资源科学本科专业创办于2011年，现有教师30人，其中教授4人，博士20人，硕士10人，校级学科带头人1人、学术带头人3人、青年学术骨干2人，在校生近百人。

2011年，专业所在学科（生物学）被评为省级重点支持建设学科。

生物资源科学专业是我院响应教育部关于战略性新兴产业相关专业申报的号召、开始申办的，并于2010年由教育部特批为传统招生目录外专业，该专业毕业生的工作领域涉及新兴产业、民族医药和特色食品行业（贵州省当前重点扶持的十大产业之三）；贵州省是生物资源大省，但生物资源开发利用相对滞后，本专业就是针对这种省情而开办的，其办学目标就是为贵州省生物资源开发应用领域培养应用创新型人才。

本专业是教育部为西南地区生物资源地域特殊性布设的专业，具有西南地区生物资源代表性；目前，全国只有我校及山东泰安学院有此专业，而且我们的生物资源专业与泰安学院的生物资源还有明显的区别，该院生物资源的教学重点是生物资源保护、属公益性事业，我校该专业的教学重点是生物资源开发应用，属于直接产生经济效益的行业；因而，本专业具有办成全国特色专业的极大潜力。

由于该专业办学前无古人、无成功先例可供效法，促使我们不得不对如何办好该专业多动脑筋，在无人区探索一条路子出来。

（团队建设）国家级教学团队推荐表国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：汽车检测和维修核心专业课程教学团队团队带头人：　傅高升所于专业：汽车检测和维修技术所于院校：福建交通职业技术学院推荐部门：福建省教育厅教育部高等教育司制填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2008年12月31日。

4.如表格篇幅不够，可另附纸。

5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

壹、团队简介（申报理由）1团队所于专业背景福建交通职业技术学院汽车检测和维修技术专业已有33年的历史。

自1999年学院升格为高职院校以来，该专业紧紧抓住2000年以来我国汽车工业快速发展和汽车行业高技能人才日益短缺的契机，从转变职业教育理念入手，以校企合作为依托，以双师结构教师队伍建设为保障，吸收借鉴发达国家先进的职业教育模式和优质的教学资源，且结合我国的高等职业教育特色予以创新，于高职汽车检测和维修技术专业的人才培养模式和课程体系改革、教学过程设计和教学资源建设、实验实训条件建设、校企合作机制建设等方面形成了壹整套改革方案，充分体现了“校企合作、工学结合”的高职教育改革思想，彰显了“做中学、做中教”的高职教育教学特点，创出了壹条成功的职业教育改革道路，且于我院汽车类专业中进行了多年的成功实践，取得了显著成果。

我校汽车检测和维修技术专业2002年被教育部确定为第三批部级“高职高专教育专业教学改革试点专业”；2004年加入全国首批汽车运用和维修专业领域紧缺人才培养培训工程高职院校行列；2005年和壹汽丰田汽车公司开展校企合作，成立丰田T－TEP学校，实施订单培养；校内实训基地于2005年12月被评为中央财政支持的国家级汽车维修专业性职业教育实训基地；2006年10月被省教育厅评为省级首批高职教育车辆工程技术实训基地；2008年成为全省唯壹的国家职业技能高级技师鉴定站，仍被交通部确定为我省交通行业特有工种职业技能鉴定站。

院级优秀教学团队推荐表(总
13页)
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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·附件3：
院级优秀教学团队推荐表团队名称：大学生心理健康教育教学团队
团队带头人：关晋杰
所在系（部）：师范教育系
推荐部门：师范教育系
松原职业技术学院教务处
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。

本教学团队共10人（含团队带头人），其中学校专任教师9人，占90%，来自行业企业的兼职教师 1 人，占 10 %。

学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
2.团队带头人
三、人才培养情况
1.专业（群）人才培养方案的开发、设计
2．专业（群）人才培养方案的实施
3．教学改革及成果
4．毕业生情况（2005年7月以来）
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见
系（部）推荐意见：
学院评审意见。