1.1.4 噪声的危害和控制导学案(无答案)人教新课标版

尊敬的用户：感谢您下载使用本文件。

本文件是2020年底制作，经过制作、修改、完善等步骤，将大量优秀教师的一手资料进行整合，再继续深挖、编辑。

使之成套系，使之更适用于课堂教学与日常练习。

经过进一步加工、提炼，期待能够使您在使用中，得到更加完美的体验。

如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~噪声的危害和控制一、学前感知1、学习目标：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

2、重点难点：重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级3、课前准备：1．乐音的三个特征是_______、_______和音色。

音色是听觉所感受到的声音的特色，它是由物体本身决定，人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。

2．音调是反映声音的_______。

音调跟发声体振动的_______有关，频率越高，音调_______。

3．响度表现为声音的_______。

响度跟发声体的_______和距离_______有关，振幅越大，响度_______，距离发声体越远，响度_______。

4．从物理学的角度来看，噪声是发声体_______地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

5．噪声的控制可从三个方面入手：一是防止______________，二是阻断______________，三是防止______________。

二、课堂互动活动1：体验噪声1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。

2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦。

我们觉得这些声音怎么样？___________________________________；声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？知识点（一）噪声的来源先独立思考，后小组交流讨论以下问题1、音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2、一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。

《噪声的危害和控制》导学案一、预习目标1、了解噪声的来源和危害。

2、知道防治噪声的途径。

二、预习内容：根据“预习目标”认真阅读课本，回答以下问题1、噪声是发出的声音。

2、从环保的角度看，凡是、的声音，以及的声音，都属于噪声。

3、声音强弱的等级用来划分。

为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。

4、减弱噪声的途径是、、和。

三、预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。

【课内探究学案】一、学习目标1、知识与技能（1）、了解噪声的来源和危害。

（2）、知道防治噪声的途径。

2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观通过学习增强环境保护意识。

培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。

二、预习总结，展示问题请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。

三、自主研修、合作探究：1、噪声的来源分组讨论：（1）、什么是噪声？令人心情舒畅的乐音一定不是噪声吗？（2）、教室里和教室周围有无噪声？如果有，这些噪声是从哪里来的？阅读课本25页噪声的来源部分内容，并将噪声进行分类。

2、噪声的等级和危害交流讨论：噪声有什么危害？阅读课本25页至26页。

（1）、人们以为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是。

（2）、为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB 。

3、噪声的控制（1）、分析讨论：声音从产生到引起听觉经理了哪几个阶段？（2）、分析讨论：如何控制噪声？（3）、阅读课本26页至27页“控制噪声”部分内容，进一步明确控制噪声的方法。

四、学习小结本节课的收获是什么？你还有那些不明白的地方？五、达标测试，反馈提升：1、在摩托车内燃机排气管上安装消音器，是在处减小噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在减小噪声；戴上防噪音耳塞是在处减小噪声。

人教版初中物理【噪声的危害和控制】导学案【学习目标】1.知道噪声的定义，了解噪声的来源2.了解噪声强弱的等级和噪声的危害3.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识【学习重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径。

【预习生成】1 . 从物理学角度看，噪声是指发声体做__________时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是 _____________________________________ 的声音，以及_____________________________的声音都属于噪声。

2. 在物理学中，用________为单位来表示声音强弱的等级，其符号为_________，_________是人刚能听到的最微弱的声音； ____________是较为理想的安静环境。

噪声会影响人体健康，影响工作效率； ________会使听力受到严重影响并产生_______、头疼、高血压等疾病；甚至会使双耳________。

3. 为了保护听力，声音不能超过___________；为了保证工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。

4. 控制噪声的方法有：_______________、__________________、_____________________。

在摩托车上安装消声器是通过__________________来控制噪声；高速公路两旁建隔音墙是通过__________________来控制噪声；戴上防噪声耳塞是通过__________________来控制噪声；【新知探究】学生活动一：噪声的定义和来源（1）什么是噪声？令人心情舒畅的乐音一定不是噪声吗？物理角度：噪声环保角度：（2）、教室里和教室周围有无噪声？如果有，这些噪声是从哪里来的？阅读课本噪声的来源部分内容，并将噪声进行分类：、、、学生活动二：噪声强弱的等级和危害阅读课本 43 页。

（1）人们以为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是。

二、使用说明与学法指导：用5——8分钟阅读教材P.25.——27.页内容，完成预习导学。

三、学习目标1．了解噪声的来源和危害2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级四、自我预习：（一）知识回顾1、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。

2、声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。

3、音色受、影响。

（二）预习活动1、噪声是怎样产生的？噪声的来源有哪些？2、人们用什么为单位来表示声音的强弱？具体是怎样分的？3、人们又通过哪些途径来控制噪声的？五、互动教学学习活动（活动一）自学课本P25"噪声的来源"，用铁片刮水泥地板，体会一下噪声给自己的感受。

1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2、小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。

（活动二）阅读“噪声强弱的等级和危害”，说出不同等级的噪声产生的危害。

（活动三）观察教材图1.4——4，总结出减弱噪音的几种途径，并举例。

（活动四）讨论：假如我们生活在月球上，会受到噪声的干扰吗？为什么？这对我们现实生活中防止噪声有什么启示？谈谈你的设想。

五、课堂检测：1．摩托车加上消音器是在处减弱噪声；把门窗关上，是在处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在处减弱噪声。

2.娄底市区主要道口设有噪声监测设备. 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是，表示的是当时环境声音的（选填“音调”、“响度”、“音色”）。

当附近有摩托车驶过时，显示屏上的示数会。

（选填“增大”、“减小”、“不变”）3、人耳能听到的声音为 dB。

为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。

4、下列声音中不属于噪声的是（）A、汽车在街上的鸣笛声B、深夜，二胡独奏“二泉映月”发出的声音C、机场上正在起飞的喷气式飞机发出的声音D、音乐厅力二胡独奏“二泉映月”的声音5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。