下载文档原格式
4．伸出我的手教学目标1、同情生活贫困或不幸的人们。
愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。
帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
教材学情分析本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。
对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。
教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。
本课是根据这一主导思想增设的。
教学重点：1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
教学难点：关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
教学准备：歌曲、图片、小资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。
）1．放音频：歌曲《爱的奉献》2．想一想这首歌唱的是什么？3．说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说我曾经遇到（）我在电视里看到（）我在报纸上看到（）我听爸爸妈妈说的（）我在网上查到的（）4．小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学自读P16《我怎么办》1、小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。
苏教版小学品德与社会品德与社会《伸出我的手》公开课教学设计（有配套课件）品德与社会伸出我的手张家港市后塍小学王晓梅一、揭示课题1．播放影片，情景导入（1）课前谈话：孩子们，今天的你们幸福吗？说一说你都有哪些幸福和开心的事？听了你们的故事，可真让人羡慕呀，可在贫困山区的孩子却没有你们那么幸福了。
（2）师：我们先来看一段影片，在看的时候，请留意屏幕中的字，看完后向大家说说你的感受。
（3）播放贫困学子求学的影片（请生谈）（预设1.我觉得这些小孩很可怜，要想到学校读书很不容易。
预设2.与他们相比，我们幸福多了。
我们应该帮助他们。
）总结：是呀，这些不幸的孩子，真让人揪心。
相比之下，我们真的幸福多了。
因此我们大家真应该伸出手来帮助他们。
板书：伸出我的手二、交流体验过渡：除了这些失学儿童以外，你们还曾在哪看过一些处境困难或不幸的同龄人。
请说一说他们的情况。
预设：①.我曾经遇到一位失去亲人的孩子。
②.我在电视里看到残疾儿童。
③．我在报纸上看到身患疾病的孩子。
④．我听爸爸妈妈说的，有一个失去亲人的孩子很可怜。
⑤．我在网上查到的智障儿童。
小结过渡：是的，孩子们，他们与你们同样是花朵，却经历了那么多的风雨。
刚才听了你们的诉说，老师的内心真是百感交集，现在就让我们大家走近他们，一起来体验一下他们的生活，好吗？分组模拟体验活动一：请第2组的同学蹲着上课，并谈一谈自己的体会和看法。
活动二：第4组的同学暂时失去言语功能和听觉功能，体验一下聋哑孩子的生活。
请试着向你的同座问路或借东西。
活动三：第6组的同学体验盲人的世界。
现在请脱下你们的红领巾，把它蒙在眼睛上，然后从书包里找出你们的语文练习本，写上你的名字。
活动四：第8组同学暂时失去右手功能，用左手系红领巾。
请谈谈刚才的体验给你带来的感受和想法。
请生谈。
预设：（我觉得这些聋哑孩子生活、学习太不方便了，我们轻而易举做到的事情，他们却要付出千百倍的努力，因此我想用自己的力量去帮助他们。
