《我叫“神舟号”》教学设计

我叫“神舟号”教案

一、教学目标：

1. 让学生了解“神舟号”的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对我国航天事业的自豪感和兴趣。

3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养团队合作精神。

二、教学内容：

1. “神舟号”的定义和发展历程。

2. 我国航天事业的重要时刻。

3. “神舟号”飞船的组成和功能。

4. 我国航天英雄的故事。

5. 航天事业的意义和未来发展趋势。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：“神舟号”的基本概念和发展历程，我国航天事业的重要时刻。

2. 教学难点：“神舟号”飞船的组成和功能，航天事业的意义和未来发展趋势。

四、教学方法：

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究“神舟号”的相关知识。

2. 运用案例分析法，让学生了解我国航天事业的重要时刻和航天英雄的故事。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和信息处理能力。

五、教学过程：

1. 导入：

播放“神舟号”飞船发射升空的视频，激发学生的兴趣。

2. 新课导入： 介绍“神舟号”的定义和发展历程，让学生了解我国航天事业的基本情况。

3. 案例分析：

讲述我国航天事业的重要时刻和航天英雄的故事，让学生感受航天事业的伟大。

4. 小组讨论：

让学生分组讨论“神舟号”飞船的组成和功能，以及航天事业的意义和未来发展趋势。

5. 总结与拓展：

总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步了解我国航天事业。

6. 课后作业：

搜集有关我国航天事业的资料，了解航天事业的发展现状和未来趋势。

六、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 课后作业评价：检查学生搜集和整理的航天事业资料，评估学生对“神舟号”相关知识的掌握程度。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点阐述的清晰度和团队协作能力。

七、教学资源：

.我叫“神舟号”教学设计

一年级语文教案

★ 教学资源：

★ 相关知识 ：

 一、知识点滴：

1、宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于____年4月12日驾驶上天的。

2、月亮

传说月亮上有一座“广寒宫”，那里住着美丽的嫦娥姐姐，每天抱着一只小白兔四处玩耍。

其实，这只不过是古时候人们的美好想象。当宇航员乘上宇宙飞船登上月球时，没有看到嫦娥姐姐，却发现月亮上到处都是光秃秃的环形山，而且既没有花草树木，也没有动物，就连水和空气也没有，是一个寂寞荒凉的世界。

 二、你问我答：

宇宙飞船是怎样飞上天的?

大家都知道宇航员乘坐宇宙飞船上天，可是宇宙飞船又是怎么上天的呢?其实，它是乘坐火箭飞上天的。火箭里面装满了燃料，燃料燃烧起来的时候，会产生许多热气体。这些热气体在火箭里挤来挤去，最后挤不下了，一齐从火箭的底部冲出来，就把载着宇宙飞船的火箭送上了天。

主备人表格式教案：

学科：语文 授课年级：一年 设计人：李晓红

章节名称

苏教版小学语文第一册第七单元《我叫“神舟号”》

计划学时

2

学习内容分析

本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐

要 “神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。“飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。

学习者分析

苏教版低年级阅读教学的重点就是指导学生朗读、背诵课文和识字写字。《我叫“神舟号”》这课就是要通过对学生朗读、背诵的指导,让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；拓宽语文学习和运用的领域，努力建设开放而有活力的语文课程。

苏教国标版一年级语文上册教案我叫“神舟号”教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能

（1）学习并掌握课文中生词汇的音、形、义。

（2）通过学习神舟号的历史背景及其成功的经验，培养学生对科学、技术、创新精神的认识与理解。

（3）通过学习非文化知识与文化知识相结合，提高学生的语文素养和阅读能力，以及对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法

（1）发挥合作探究的精神，小组探究神舟号的技术。

（2）通过多种方式，引导学生主动、积极地参与学习活动，培养学生的探究精神与合作精神。

（3）通过个性化辅导，提高学生的自主学习能力。

3. 情感、态度

（1）引导学生关注祖国的科技进步与成就，培养学生的爱国情怀。

（2）通过学习神舟号的创新科技、团队精神等方面，激发学生对科学技术的兴趣。

二、教学重难点

1.重点

（1）通过学习非文化知识与文化知识相结合，提高学生的语文素养和阅读能力，以及对祖国的热爱之情。

（2）引导学生关注祖国的科技进步与成就，培养学生的爱国情怀。

（3）通过学习神舟号的创新科技、团队精神等方面，激发学生对科学技术的兴趣。

2.难点 （1）如何通过非文化知识与文化知识相结合，让学生理解神舟号的历史背景及其成功的经验。

（2）如何引导学生以自主探究的方式了解神舟号所使用的一些技术。

三、教学过程

1. 创设情境（5分钟）

（1）教师检查学生对科技、创新的认识。

（2）教师介绍“神舟号”的历史背景和意义，并提出教学目标。

2. 组织学习（35分钟）

（1）学习课文《我叫“神舟号”》。

（2）引导学生探究神舟号的技术。

a.把学生分组，小组探究神舟号的技术。

b.帮助学生提出问题、收集资料、共同研讨。

c.小组进行交流，由学生来制订答案。

（3）讨论学生对“神舟号”的认识，以及神舟号对中国及世界的影响。

3. 归纳总结（10分钟）

（1）教师帮助学生总结课文中的知识点。

（2）讨论神舟号的技术和意义，总结课堂学习，并帮助学生把所学知识与生活、实践等联系起来。

苏教版小学语文《我叫“神舟号”》第一课时教研活动公开课教学设计（有配套课件）

《我叫“神舟号”》 第一课时

教学目标

1．初读课文，读准字音，读通句子。

2. 认识笔画“横折斜钩”“撇折”，学写部分生字。

3. 认识自然段，会给自然段标上序号。

教学重点

1．初读课文，读准字音，读通句子。

2. 认识笔画“横折斜钩”“撇折”，学写部分生字。

3. 认识自然段，会给自然段标上序号。

教学难点

认识自然段，会给自然段标上序号。

一、导入

1．小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文。（出示课题）

2．请小朋友对照拼音，读一读课题。

3．指名读课题。（神和舟都是翘舌音）齐读课题。

4．你们知道“神舟号”指的是什么吗？

（示图）这是神舟号在发射，这两幅是神舟号在太空做飞行试验。1999年11月20日……太空飞船的成功发射，使每个中国人感到骄傲和自豪。

5．谁再来读一读课题？ 二、新授

1．课文告诉了我们什么呢？请小朋友们仔细看、认真听，边看图边听老师读课文。

2．课文中讲到了谁和谁呀？（嫦娥姐姐 飞船弟弟）

3．你知道嫦娥姐姐是谁吗？（传说嫦娥是远古英雄后羿的妻子，因为吃了长生不老药，飞上了月亮，成了天上的仙女。整个月宫只有玉兔陪伴着她，她很孤单，非常想念亲人和家乡。直到有一天，她遇上了……飞船弟弟。看，嫦娥姐姐和飞船弟弟在干什么呀？（说话）

4．他们在说什么呢？把书翻到76页，我们来读课文。

5．请小朋友们大声读课文，遇到不认识的字读读拼音，争取读准每个字。

6．自读课文。

7．检查自读

（1）课文中有许多生字，你们记住它们了吗？出示词语。（自己试一试）

（2）指名读（一行一行读）（第一行 都是前鼻音 第二行 都是轻声 第三行 注意平翘舌）

（3）谁能连起来读一读？我们看着大屏幕，一起读一读，把它们牢牢地记在心里。

（4）记住了吗？那老师把拼音去掉了！（开火车读）

8．火车开得很不错！把这些词放到课文里，还能一下认出它们来吗？那我们再来读读课文，这次老师给大家3分钟时间，请小朋友们能读几遍就读几遍，争取把句子读通顺了。注意看见标点符号要停顿一下，再往下读。