我叫“神舟号”教案教学设计第二课时

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 单位：河南省郑州市金水区庙李小学 雷莹

教材版本：义务教育课程标准实验教科书

一年级下册 江苏教育出版社

课题：《我叫“神舟号”》（第二课时）

一、教案背景

1、面向学生：小学 学科：语文

2、课时：1课时

3、学生课前准备：

（1）学生利用百度搜索有关“神舟号”的简单知识。

（2）学生利用百度搜索《嫦娥奔月》的故事。

二、教学课题

4、《我叫“神舟号”》（第二课时）

三、教材分析

本课是孩子们接触到的第一篇课文。它是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式展现给孩子们的课文。全文通过嫦娥姐姐和“神舟号”飞船的两次对话，展现出我们科学技术的巨大成就，让孩子们看到我国科技的高速发展成果，激发他们的爱国热情和民族自豪感。最后以嫦娥姐姐想回家看看结束全文，让孩子们感受到嫦娥对祖国对家乡的热爱和思恋之情，由此引发学生爱祖国，爱家乡的感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、巩固复习 “去、飞” 两个生字，并指导书写。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激发民族自豪感,培养热爱自己祖国的意识和态度。

教学重点：

有感情朗读课文，背诵课文，了解我国科学技术的巨大成就。

教学难点：

理解课文第二自然段中，弟弟说的话是难点。

四、教学方法

教学策略：

1、自主学习策略：学生通过自主上网搜索有关“神舟号”的简单知识，知道“神舟号”是宇宙飞船，以及“神舟号”的作用。学生利用百度搜索《嫦娥奔月》的故事，了解《嫦娥奔月》的故事。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 2、以问题解决为主的教学策略：在学习过程中，能在老师的帮助引导下，解决自己的疑难问题。

教学准备：

1、教学环境：多媒体教室

2、资源准备：教学课件

五、教学过程:

（一）创设情境，复习旧知

1、播放神舟号升空视频。（附备注：资源①）

《我叫“神舟号”》教学设计四

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1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。

4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。

第一课时

一、看图导入

1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁？（相机板书：太空嫦娥飞船）

2、简介嫦娥。

嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？

3、揭示课题：我叫“神州号” 二、初读感悟

1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。

2、指导读准生字词。

出示：

tiansouchuanzaiwennilaiyiqiandepai

一天一艘飞船正在问你来以前的派

自由读，指名读，“小老师”领读。

3、指导读准长句。

小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。

三、再读体会

1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。

2、课题“我叫神州号”中的“我”指的是谁？

3、“神州号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。

《我叫“神舟号”》教学设计(第2课时)

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,分角色读好对话,指导读好两个问句、

2。理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激发从小刻苦学习、以后为祖国现代化建设贡献力量。

【教学重难点】

1。理解感悟对话内容,指导读好两个问句。

2、激发学生对航天科技的兴趣,培养学生想象讲话能力、

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

(一)谈话质疑,直入教学:

传讲,月宫里住着一位美丽的仙女,是谁？(嫦娥姐姐)她在月宫里没有亲人,没有朋友,只有一只玉兔与她作伴,生活特不寂寞！她天天都在思念着家乡。一天夜晚,她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人,是谁呢？

(二)学习第一自然段:

1、指名读、

2、这个神秘客人是谁？(一艘飞船),她在干什么(多媒体演示)?(散步) 讲话训练:(什么时候),(谁)在(什么地方)(干什么)、 3、嫦娥姐姐看见了,就问了起来:

1)指名找读(谁能把嫦娥姐姐问的话找出来读给大伙儿听听？)

2)多媒体出示句子,理解朗读: ＊嫦娥姐姐称这艘飞船是什么?(小弟弟) ＊多亲切呀！嫦娥姐姐亲切地问了几个问题呢？ *有谁能把这两个带问号的句子读好?(指名读) *小朋友,想一想,她什么缘故会如此问?(从未见过 特不奇怪)

＊指导朗读:指名读——－范读——－赛读

(三)学习第三自然段:

1、质疑导入:嫦娥姐姐不认识它,对它不了解,小朋友们,您们认识它不？有谁能告诉嫦娥姐姐？(指名讲一讲)

2。啊呀,我班的小朋友真聪明,您是如何明白的？

1)看图:五星红旗-—-中国

２)读课文明白的、(找到句子读一读)

3、多媒体出示句子:(简介)这艘飞船呀,名字叫做“神舟号”,是从我们的中国发射到太空的,是我们中国的科学家研制的,派它到太空做飞行试验的,她绕着我们的地球整整飞了1４圈,只花了２0多个小时!

我叫“神舟号”教案教学设计第二课时

第 2 页 我叫“神舟号”教案教学设计第二课时

教学内容

4、我叫“神舟号”

拟 2 课时

累 计

第 60 课时

第 2课时

教学目标

1、精读课文，了解课文内容，有感情的朗读背诵。

2、继续学习几个生字，指导书写。

3、了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

重点难点

精读课文，了解课文内容，有感情的朗读背诵。

教学简要过程及重、难点的突破

精读课文：

一、学习第一自然段

1、多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。理解“太空：很高的天空。”

飞船在太空中看到什么？

1、 嫦娥姐姐对飞船说了些什么？

出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

第 3 页

第 4 页 嫦娥姐姐跟随飞船弟弟来到了家乡，我们准备怎样接待她呢？

实施修改意见

用生字口头组词

教学札记

真巧，就在教学这一课之前，我们中国的载人宇宙飞船“神州五号”胜利升空返回。学生们都有一种自豪感，带着这自豪感走进这一课，学生的学习积极性极高，极大地帮助了对课文的理解，也有助于朗读课文。