高中历史必修三第3单元知识框架

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精选文本 高中历史必修三知识体系结构框架图

第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.

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精选文本 第十五单元 西方人文精神的起源及其发展

第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术

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精选文本 第十七单元 近现代中国的先进思想及理论成果.

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精选文本

第十八单元 近代以来的世界科学技术与文学艺术.

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精选文本

第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术

—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴现代中国的科技教育与文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展

第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术

第8课 古代中国的发明与发现

（基础知识清单）

1、试梳理四大发明产生与发展的过程，总结四大发明对欧洲文明进程产生的影响。

2、与在欧洲产生巨大影响不同，四大发明在中国并未产生巨大影响，给我们什么启示？（基础训练p37拓展探究）

3、总结中国古代在数学上有哪些成就。

4、总结中国古代在天文历法上有哪些成就。

5总结中国古代在农学上有哪些成就。

6、总结中国古代在医学上有哪些成就。

7、中国古代科技发展的特点有哪些，高度发达的原因是什么？近代中国为何未产生近代科学？

第9课 辉煌灿烂的文学

（基础知识清单）

1、试找出《诗经》的历史地位，主要内容、特点及影响。

2、楚辞的基本概念、特点、代表人物及作品。

3、汉赋的基本特点、代表人物及作品。

4、唐诗繁荣的原因及表现。

5、宋代词繁荣的原因及表现。

6、曲的特点及代表人物。

7、明清小说兴盛的原因及表现。

第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

（基础知识清单）

1、梳理汉字发展演变的基本历程及其发展趋势。

2、中国书法艺术发展的两个阶段是什么，基本书体有哪些？

书体 兴起时间 特点 盛行时间及原因 代表人物及作品

小篆

隶书

草书

楷书

行书

3、中国画的基本特点是什么呢，试总结中国绘画艺术在各个时代发展的基本状况。文人画的基本特点是什么呢？

4、梳理中国戏曲发展的基本历程，京剧形成的背景及发展过程。

编写人：孙广锋 审核：高二历史组

2015/9/25

第四单元 近代以来世界科学发展的历程

第11课 物理学的重大进步

（基础知识清单）

1、近代科学产生的原因。

（1）经济：商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展是近代科技产生的前提和根本推动力。（2）政治：资产阶级民主政治的建立，为近代科技的发展提供了自由发展的空间。（3）思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等解放了人们的思想，为近代科技发展扫除了精神枷锁。（4）面向现实，注重实验，崇尚理性的科学精神，也有利于科技的发明和发展（5）科学家群体的不懈努力。

总之，近代科技的发展离不开商品经济、资本主义的产生、发展、以及与之相适应的上层建筑意识形态的影响。这说明科技是由经济政治思想发展的程度决定的。

2、经典力学体系建立的背景、标志、特点和影响有哪些？

3、相对论提出的背景、过程、和影响是什么？

4、牛顿力学体系和相对论之间有什么关系？

5、量子论诞生与发展的过程有哪些，历史影响如何？

6、16世纪以后，欧洲诞生了近代科技，中国却未能产生相似的近代科学，原因何在？（基础训练P52拓展探究）

编写人：孙广锋 审核：高二历史组

2015/9/25

第12课 探索生命起源之谜

1、试总结进化论产生的历史背景？

2、进化论形成的标志是什么，主要内容有哪些，有何影响？

3、结合基础训练P55第3题第（2）问谈谈进化论传到中国后中国知识分子的态度及原因。

4、认真阅读并结合答案理解基础训练P55拓展探究。

第13课 从蒸汽机到互联网

1、关于“蒸汽革命”和“电器革命的”比较

“蒸汽革命” “电器革命的”

不同点

相同点 产生方式 主要是生产实践经验的总结，科学和技术还未结合，主要在英国完成。 是科学家研究的结果，科学和技术已经紧密结合，是科学理论的产物，多国同时发生。

产生影响 生产力 人类进入蒸汽时代 人类进入电气时代

- 1 -

高中历史知识大全（必修三）

第一单元中国传统文化主流思想的演变

第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成

【基础解读】

一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价

1、原因:

(1春秋战国时期,中国社会发生重大变革。社会地位较低的士,受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求,提出自己的主张。

(2政治和经济大变动,导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派,被称为“诸子百家”。

(3学派之间的互相诘难、批驳,形成了“百家争鸣”的局面;同时,各家彼此吸收、融合,逐步形成了中国的传统文化体系。

2、评价:

“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学 - 2 - 1、孔子生平:孔子姓孔名丘字仲尼,春秋晚期鲁国人,是著名的思想家、教育家和政治理论家,儒家学派的创始人,后人尊称“至圣”。

2、早期儒学:

(1孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人,人与人之间要互相爱护,融洽相处;要做到待人宽容,“已所不欲,勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民,爱惜民力,取信于民,反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学,主张“有教无类”,打破了贵族垄断文化教育的局面。

(2孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”,进一步提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。在伦理观上,孟子主张“性本善”。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”,以德服人,并提出“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟”的著名论断。

(3孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造,又吸收了一些其他学派的积极合理成分,使儒学体系更加完整,儒家思想更能适应社会的需要。

三、道家和法家

1、道家:

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高中历史必修三必备知识框架

学习必修三的历史时，如果有个知识框架，将有助于我们从整体上把握历史知识。下面是店铺为大家整理的高中历史必修三必备知识框架，希望对大家有用!

高中历史必修三必备知识框架

一、宗教改革

1、背景：

(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂

(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;

(经济)新兴资产阶级反对封建势力;

(直接原因)兜售赎罪券

2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。

3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。(不是思想解放)

4、同：

①信仰得救

②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据

③体现人文主义精神

异：加尔文更激进

二、启蒙运动

1、背景：

(经济)资本主义进一步发展;

(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;

(阶级)资产阶级不断壮大;

(思想)文艺复兴，宗教改革;

(科学)现代自然科学得到发展; (社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。

2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮

中心：法国

含义：启迪和开导人们的反封建意识

3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;

伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。

卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权 、“人民主权”、创立民主共和国。

康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。 弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。

4、评价：

①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。

②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。

3.1植物激素调节知识框架

运输方向 分布部位 含义

植物激素

生长素

其他植

物激素 生理作用

特点 两 重 性 低 高

浓 浓

度 度

促 抑

进 制

生 生

长 长 ，

体现

顶端优势，

根的向地性 合成部位 芽、幼叶、发育中的种子

相对集中在生长旺盛部位

运输方式 极性运输（主动运输）

横向运输

形态学上端→形态学下端 发现 达

尔

文

实

验 詹

森

实

验 温

特

实

验 拜

尔

实

验

种类 细胞分裂素 作用

促进细胞分裂

赤霉素 作用 促进细胞伸长、

促进种子萌发和果实发育

乙烯 作用

促进果实成熟

脱落酸 作用

促进芽和种子的休眠，

促进叶片和果实的衰老

和脱落 人工合成 植物生长

调节剂

实例

乙烯利；

2,4-D等 3.2动物生命活动的调节

传递特点 电荷特点

神经调节

反射 反射弧

感

受

器

传

入

神

经

神

经

中

枢

传

出

神

经

效

应

器 基

本

方

式

组成 结 构

础 基

大脑的高

级功能

分级

调节 静息状态 外负内正

动作状态 外正内负

双向传递

特点 结构 单方向传递 突触

兴奋在神经元之间的传递 兴奋在神经纤维上的传导

不同记忆的关系

激

素

调

节 水盐平衡调节 下丘脑 垂体 抗利尿激素

体温调节 下

丘

脑 促甲状腺激素

释放激素

作用于垂体 垂体释放

促甲状腺激素

作用于甲状腺 甲

状

腺

激

素

血糖调节 胰岛 释放

胰高血糖素

胰岛素 升高血糖

降低血糖

动物激素在生产中的应用 人工合成激素类似物 3.3人体的内环境与稳态

内环境 血浆

组织液

淋巴 组成

细胞外液 组织细胞

外界环境

成分 水分、无机盐、各种营养物质和代谢废物等

理化性质 渗透压

温度

酸碱度

调节机制 神经调节

体液调节

免疫调节 调节网络 呼吸系统 消化系统

循环系统

泌尿系统 调节 直接

防线 功能

分类 防卫 第一道防线

第二道防线 非特异性免疫

编写人：孙广锋 审核：高二历史组

2015/10/13

第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果

第16课 三民主义的形成和发展

（基础知识清单）

1、20世纪的三位伟人取得的三大理论成果，实现了三次巨变。

2、三民主义形成的历史背景。

3、三民主义提出的标志及主要内容和相互关系。

4、如何评价三民主义？

5、新三民主义提出的历史原因有哪些？

6、新三民主义新在何处，与三大政策是什么关系？

7、新三民主义的历史作用。对新三民主义的认识（基础训练P78拓展探究）？

编写人：孙广锋 审核：高二历史组

2015/10/13

第17课 毛泽东思想

（基础知识清单）

1、概念：毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在领导中国革命和建设的实践中，努力推进马克思主义中国化，形成的具有鲜明中国特色的科学指导思想。

2、毛泽东思想形成、发展的历史背景

（1）必要性：近代无论是资产阶级的改良还是革命的方法都没能完成挽救中国民族危亡的历史任务，时代需要科学的符合中国国情的新思想。

（2）可能性：阶级基础，中国工人阶级队伍壮大，工人运动不断发展；思想基础，马克思主义在中国的传播，并同中国工人运动实践相结合。实践基础，中国共产党领导的人民革命实践；客观条件，俄国十月革命的成功。

3、试梳理毛泽东思想形成与发展的基本过程。

（1）萌芽：新文化运动到大革命时期（1918—1927）。

背景：

著作：

内容：

作用：

（2）初步形成：土地革命时期（1927—1937）

背景：

著作：

内容：

作用：

（3）成熟时期：抗战时期：（1937—1945）

背景：

著作：

内容：

作用：

（4）新发展：（1949—1956）

背景：

著作：

内容：

作用：

4、试总结毛泽东思想的主要内容？

5、毛泽东思想的精髓：实事求是、群众路线、独立自主

6、毛泽东思想的特点和影响？

编写人：孙广锋 审核：高二历史组

历史必修三第九课知识框架

重点:唐诗、宋词和明清小说。

难点:不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

【四】知识体系构建与问题探究分析一、从《诗经》到唐诗

(一)《诗经》

1，内容:是中国第一‘部诗歌总集，收录了西周到春秋战国中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。

2．特点:以四言为主，多重章叠句,内容古朴，现实感强。

3.地位:我国第一部诗欲总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。(二)楚辞

1.形成:腓原以南方t歌为基础,采用楚国方言，开创了新诗歌体裁——“楚辞"，又称“紧体”。

2．特点:句式灵活。易于表达情感。

3。《离骚》是楚碎的代表作。具有浪漫主义风格。

“风骚"(《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。(三)汉赋

1，汉赋;汉朝时。以楚辞为基础,r诗平文的综合文体。

2。特点;词藻华丽。于法夸张，表现山大一统时代恢弘的文化气度。

3. 代表作:西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》

4. (四唐诗)

1_原因: （1）唐代国家统一,开放与懿荣的社会环境。

(2)科举考试中以诗赋为主。 2。发展概况

1 历史必修3 第二单元 西方人文精神的起源及其发展

（西方思想史上的三次思想解放运动：公元前5世纪古希腊的智者运动；14——17世纪兴起于意大利的文艺复兴；17、18世纪兴起于英国的启蒙运动）

*比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动：文艺复兴、宗教改革是资本主义萌芽的产物，斗争矛头主要指向

。启蒙运动是资本主义进一步发展的产物，斗争矛头开始指向整个

及其宗教思想体系。（由思想领域深入政治领域，人文精神发展成为理性主义）

第5 课 西方人文精神的起源

了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

一、智者学派

1、代表人物：普罗塔戈拉

2、主张：“ ”

3、影响：

积极：①否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。

局限性：①强调人的作用，但忽视了道德；

②过分强调个人的主观感受，认为没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。

二、苏格拉底

1、主张（1）有思想力的人是万物的尺度。（2）“ 即知识”

（3）人心向善，教育对美德同样重要。

2、影响：人类精神觉醒的重要表现使哲学成为一门研究人的学问。

三、柏拉图（著作：《

》）

关注的焦点是人类社会，鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。

四、亚里士多德（名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”）

第6课 文艺复兴和宗教改革时期的人文主义

一、文艺复兴（时间：

）

1、爆发的历史背景

经济前提：14、15世纪， 首先出现 。（根本原因）

人才优势：汇聚众多博学繁荣学者。

中国古代思想宝库

朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期

发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承

具体表现 产生 蔚然大宗 焚书

坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮

产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；

经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；

文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。 加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；

经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；

思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要 儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；

经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；

文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；

经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；

思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野

代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武

主要思想 核心：“仁”和“礼”

政治：为政以德；逐步改良政治； 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；

人性论：人性本善； ——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现1、否认空蒙权威，鞭挞程朱理学；2、肯定追求物质享受，强调个性自由发展；男女平哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间

教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 义利观：先义后利、舍生取义 宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常” 在人身上是人性。

中国古代思想宝库

朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期

发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承

具体表现 产生 蔚然大宗 焚书

坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮

产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；

经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；

文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。

加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；

经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；

思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要

儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；

经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；

文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；

经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；

思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野

代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武

主要思想 核心：“仁”和“礼”

政治：为政以德；逐步改良政治；

哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间

教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；

人性论：人性本善；

义利观：先义后利、舍生取义

——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常”

———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。

方法论：格物致知

中国古代思想宝库

朝代 春秋时期 战国时期 秦朝

两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期

发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承

具体表现 产生 蔚然大宗 焚书

坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮

产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；

经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；

文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。

加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；

经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；

思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要

儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；

经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；

文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；

经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；

思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野

代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武

主要思想 核心：“仁”和“礼”

政治：为政以德；逐步改良政治；

哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间

教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；

人性论：人性本善；

义利观：先义后利、舍生取义

——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常”

———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。

中国古代思想宝库

朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期

发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承

具体表现 产生 蔚然大宗 焚书

坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮

产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；

经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；

文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。 加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；

经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；

思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要 儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；

经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；

文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；

经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；

思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野

代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武

主要思想 核心：“仁”和“礼”

政治：为政以德；逐步改良政治；

哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；

人性论：人性本善；

义利观：先义后利、舍生取义 ——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。

方法论：格物致知

道德观：存天理，灭人欲 1、否认空蒙权威，鞭挞程朱理学；2、肯定追求物质享受，强调个性自由发展；男女平等；3、“万物皆生于两”，否定“天理”的存在

中国古代思想宝库

朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期

发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承

具体表现 产生 蔚然大宗 焚书

坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮

产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；

经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；

文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。

加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；

经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；

思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要

儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；

经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；

文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；

经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；

思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野

代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武

主要思想 核心：“仁”和“礼”

政治：为政以德；逐步改良政治；

哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间

教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；

人性论：人性本善；

义利观：先义后利、舍生取义

——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常”

———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。

方法论：格物致知

时间 背景 文学 文学特点 音乐 音乐特点 美术 美术特点 电影

18-19世纪 1、欧洲资本主义处在上升阶段，通过资产阶级革命和改革，资产阶级统治地位基本确立。

2、启蒙思想家宣扬天赋人权、自由平等、民主思想原则形成强大的社会思潮，促进社会的进步。 浪漫主义诗歌 拜伦【英】

《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》（讽刺现代社会积弊的百科全书）激烈抨击现实世界 想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感变化。作品多反映出对下层劳动群众的同情，富有感召力 古典

浪漫主义音乐 贝多芬【德】

《命运》、《田园》、《英雄》、《合唱》。将古典音乐推向高潮，开浪漫主义先河。 1、洋溢着英雄主义和乐观主义精神

2、声乐和器乐相结合

3、作品反映重大历史题材

雪莱【英】

《西风颂》 积极追求理想世界

19-20世纪 1、 社会生产力继续发展，社会财富迅速增加，资本主义进一步巩固

2、 贫富差距不断扩大，罪恶现象不断增加，社会矛盾尖锐

3、 19世纪中叶后，共产国际运动风起云涌，无产阶级想要建立没有压迫和剥削的社会。 现实主义文学 批判现实 巴尔扎克【法】

《人间喜剧》小说集被誉为“资本主义社会的百科全书” 注重细节描写，通过真实地再现典型环境下的典型人物，剖析社会本质。 印象派音乐 德彪西【法】

《牧神午后·前奏曲》 有意表现感觉世界中的主观印象，造就朦胧、飘忽、空幻、幽静的意境。 印象派绘画 莫奈【法】

《甘草堆》、《日出·印象》、《鲁昂大教堂》 呈现出光与色的明度差别极及鲜明感 1895年 卢米埃尔兄弟发明电影

1895-1927“默片时代” 卓别林

现代电影之父“格里菲斯”

列夫·托尔斯泰【俄】《战争与和平》

长篇历史小说，描述19世纪拿破仑入侵俄国时俄国人民的社会生活。被誉为“人民战争的英雄史诗”

革命现实 高尔基【俄】

《母亲》“革命现实主义文学的奠基之作”

20世纪后 1、资本主义继续发展，带来了经济危机与世界大战，西方陷入了严重的精神危机

1 高中历史必修三知识体系结构框架图

第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.

官方哲学

2 第十五单元 西方人文精神的起源及其发展

复苏

3 第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术

4 第十七单元 近现代中国的先进思想及理论成果.

5

6 第十八单元 近代以来的世界科学技术与文学艺术.

7

第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术

—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴现代中国的科技教育与文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展