下载文档原格式
.
精选文本 高中历史必修三知识体系结构框架图
第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.
.
精选文本 第十五单元 西方人文精神的起源及其发展
第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术
.
精选文本 第十七单元 近现代中国的先进思想及理论成果.
.
精选文本
第十八单元 近代以来的世界科学技术与文学艺术.
.
精选文本
第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴现代中国的科技教育与文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
第8课 古代中国的发明与发现
（基础知识清单）
1、试梳理四大发明产生与发展的过程，总结四大发明对欧洲文明进程产生的影响。
2、与在欧洲产生巨大影响不同，四大发明在中国并未产生巨大影响，给我们什么启示？（基础训练p37拓展探究）
3、总结中国古代在数学上有哪些成就。
4、总结中国古代在天文历法上有哪些成就。
5总结中国古代在农学上有哪些成就。
6、总结中国古代在医学上有哪些成就。
7、中国古代科技发展的特点有哪些，高度发达的原因是什么？近代中国为何未产生近代科学？
第9课 辉煌灿烂的文学
（基础知识清单）
1、试找出《诗经》的历史地位，主要内容、特点及影响。
2、楚辞的基本概念、特点、代表人物及作品。
3、汉赋的基本特点、代表人物及作品。
4、唐诗繁荣的原因及表现。
5、宋代词繁荣的原因及表现。
6、曲的特点及代表人物。
7、明清小说兴盛的原因及表现。
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术
（基础知识清单）
1、梳理汉字发展演变的基本历程及其发展趋势。
2、中国书法艺术发展的两个阶段是什么，基本书体有哪些？
书体 兴起时间 特点 盛行时间及原因 代表人物及作品
小篆
隶书
草书
楷书
行书
3、中国画的基本特点是什么呢，试总结中国绘画艺术在各个时代发展的基本状况。文人画的基本特点是什么呢？
4、梳理中国戏曲发展的基本历程，京剧形成的背景及发展过程。
编写人：孙广锋 审核：高二历史组
2015/9/25
第四单元 近代以来世界科学发展的历程
第11课 物理学的重大进步
（基础知识清单）
1、近代科学产生的原因。
（1）经济：商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展是近代科技产生的前提和根本推动力。（2）政治：资产阶级民主政治的建立，为近代科技的发展提供了自由发展的空间。（3）思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等解放了人们的思想，为近代科技发展扫除了精神枷锁。（4）面向现实，注重实验，崇尚理性的科学精神，也有利于科技的发明和发展（5）科学家群体的不懈努力。
总之，近代科技的发展离不开商品经济、资本主义的产生、发展、以及与之相适应的上层建筑意识形态的影响。这说明科技是由经济政治思想发展的程度决定的。
2、经典力学体系建立的背景、标志、特点和影响有哪些？
3、相对论提出的背景、过程、和影响是什么？
4、牛顿力学体系和相对论之间有什么关系？
5、量子论诞生与发展的过程有哪些，历史影响如何？
6、16世纪以后，欧洲诞生了近代科技，中国却未能产生相似的近代科学，原因何在？（基础训练P52拓展探究）
编写人：孙广锋 审核：高二历史组
2015/9/25
第12课 探索生命起源之谜
1、试总结进化论产生的历史背景？
2、进化论形成的标志是什么，主要内容有哪些，有何影响？
3、结合基础训练P55第3题第（2）问谈谈进化论传到中国后中国知识分子的态度及原因。
4、认真阅读并结合答案理解基础训练P55拓展探究。
第13课 从蒸汽机到互联网
1、关于“蒸汽革命”和“电器革命的”比较
“蒸汽革命” “电器革命的”
不同点
相同点 产生方式 主要是生产实践经验的总结，科学和技术还未结合，主要在英国完成。 是科学家研究的结果，科学和技术已经紧密结合，是科学理论的产物，多国同时发生。
产生影响 生产力 人类进入蒸汽时代 人类进入电气时代
- 1 - 第3单元 近代西方资本主义政体的建立
单元检测(三)
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1.(2016·江西瑞昌一中期中)1688年，一位英国人说：“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”按照新的规则，英国( )
A.结束了王权专制 B.国王统而不治
C.建立责任内阁制 D.工业资产阶级建立统治
解析 材料中的时间是1688年，英国贵族发动宫廷政变，史称“光荣革命”，结束了王权专制。
答案 A
2.(2017·河南焦作高一期末)1692年，英国议会(下院)提出《任职法案》，被上院否决，次年重提之，又被国王威廉三世否决，直到1707年做了有利于国王的修改后，才由安妮女王签署通过。这说明( )
A.议会的立法权已经丧失
B.英王仍然掌握着立法权
C.英国政体实行三权分立
D.权力部门间存在着制衡
解析 A项与材料“英国议会(下院)提出《任职法案》”不符，故A项错误；据材料，英王对法律的否决不能说明英王仍然掌握着立法权，反映的是英王对下院的制衡，故B项错误；英国政体实行三权分立与历史事实不符，故C项错误；下院的法案遭到上院以及英王的否决，直到修改后才得以签署通过，反映了权力部门间存在着制衡，故D项正确。
答案 D
3.(2016·辽宁葫芦岛六校联考)学者白芝浩说：它既是一个由立法机构任命的行政体，又是一个可以消灭立法机构的行政体。它是被创造的，但它可以破坏；从起源上是派生的，但在行动中它却具有毁灭性。这里的“它”是指( )
A.国王 B.议会
C.内阁 D.首相 - 2 - 解析 依据材料信息可知，此机构是由议会选举产生的多数党领袖组织产生、且其领袖有权解散议会重新大选，它是民主政治制度的产物，但由于其领袖掌握行政大权，容易出现失去议会信任而导致其领袖辞职、机构自动解散的结果。材料信息反映了内阁的特点。A、B、D三项均与材料信息不符，故排除。
高中历史必修三知识框架
高中历史必修三必备知识框架
学习必修三的历史时，如果有个知识框架，将有助于我们从整体上把握历史知识。下面是店铺为大家整理的高中历史必修三必备知识框架，希望对大家有用!
高中历史必修三必备知识框架
一、宗教改革
1、背景：
(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂
(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;
(经济)新兴资产阶级反对封建势力;
(直接原因)兜售赎罪券
2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。
3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。(不是思想解放)
4、同：
①信仰得救
②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据
③体现人文主义精神
异：加尔文更激进
二、启蒙运动
1、背景：
(经济)资本主义进一步发展;
(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;
(阶级)资产阶级不断壮大;
(思想)文艺复兴，宗教改革;
(科学)现代自然科学得到发展; (社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。
2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮
中心：法国
含义：启迪和开导人们的反封建意识
3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;
伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。
卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权 、“人民主权”、创立民主共和国。
康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。 弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。
4、评价：
①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。
编写人：孙广锋 审核：高二历史组
2015/10/13
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课 三民主义的形成和发展
（基础知识清单）
1、20世纪的三位伟人取得的三大理论成果，实现了三次巨变。
2、三民主义形成的历史背景。
3、三民主义提出的标志及主要内容和相互关系。
4、如何评价三民主义？
5、新三民主义提出的历史原因有哪些？
6、新三民主义新在何处，与三大政策是什么关系？
7、新三民主义的历史作用。对新三民主义的认识（基础训练P78拓展探究）？
编写人：孙广锋 审核：高二历史组
2015/10/13
第17课 毛泽东思想
（基础知识清单）
1、概念：毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在领导中国革命和建设的实践中，努力推进马克思主义中国化，形成的具有鲜明中国特色的科学指导思想。
2、毛泽东思想形成、发展的历史背景
（1）必要性：近代无论是资产阶级的改良还是革命的方法都没能完成挽救中国民族危亡的历史任务，时代需要科学的符合中国国情的新思想。
（2）可能性：阶级基础，中国工人阶级队伍壮大，工人运动不断发展；思想基础，马克思主义在中国的传播，并同中国工人运动实践相结合。实践基础，中国共产党领导的人民革命实践；客观条件，俄国十月革命的成功。
3、试梳理毛泽东思想形成与发展的基本过程。
（1）萌芽：新文化运动到大革命时期（1918—1927）。
背景：
著作：
内容：
作用：
（2）初步形成：土地革命时期（1927—1937）
背景：
著作：
内容：
作用：
（3）成熟时期：抗战时期：（1937—1945）
背景：
著作：
内容：
作用：
（4）新发展：（1949—1956）
背景：
著作：
内容：
作用：
4、试总结毛泽东思想的主要内容？
5、毛泽东思想的精髓：实事求是、群众路线、独立自主
6、毛泽东思想的特点和影响？
编写人：孙广锋 审核：高二历史组
1 历史必修3 第二单元 西方人文精神的起源及其发展
（西方思想史上的三次思想解放运动：公元前5世纪古希腊的智者运动；14——17世纪兴起于意大利的文艺复兴；17、18世纪兴起于英国的启蒙运动）
*比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动：文艺复兴、宗教改革是资本主义萌芽的产物，斗争矛头主要指向
。启蒙运动是资本主义进一步发展的产物，斗争矛头开始指向整个
及其宗教思想体系。（由思想领域深入政治领域，人文精神发展成为理性主义）
第5 课 西方人文精神的起源
了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
一、智者学派
1、代表人物：普罗塔戈拉
2、主张：“ ”
3、影响：
积极：①否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
局限性：①强调人的作用，但忽视了道德；
②过分强调个人的主观感受，认为没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
二、苏格拉底
1、主张（1）有思想力的人是万物的尺度。（2）“ 即知识”
（3）人心向善，教育对美德同样重要。
2、影响：人类精神觉醒的重要表现使哲学成为一门研究人的学问。
三、柏拉图（著作：《
》）
关注的焦点是人类社会，鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。
四、亚里士多德（名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”）
第6课 文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
一、文艺复兴（时间：
）
1、爆发的历史背景
经济前提：14、15世纪， 首先出现 。（根本原因）
人才优势：汇聚众多博学繁荣学者。
现代中国的科技、教育与文学艺术
一、现代中国的科学技术与文化教育事业
（一）现代中国的科技
1、条件
（1）新中国成立初期成立了中国科学院，并将原子能、火箭、电子计算机等作为研究重点。
（2）20世纪80年代我国通过“①_______计划”“星火计划”等高科技发展计划。
2、主要成就
年代 成就 意义
两弹一星 原子弹 1964 中国第一颗原子弹爆炸成功 打破了美苏的核垄断，加强了中国的国防能力
导弹 中国自行设计制造的中近程导弹试验成功
人造地球卫星 1970 中国第一颗人造地球卫星②“_______”发射成功 中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代
载人航天 2003 “神舟五号”飞船发射成功，③_______成为中国首位进入太空的航天员 中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家
袁隆平和杂交水稻 1973 袁隆平培育出杂交水稻新品种——南优2号 为中国和世界粮食的增产作出重大贡献
计算机技术 1983 中国成功研制出第一台计算机——“银河-I号” 加速了国家④_______化发展
生物技术 1965年，人工合成结晶牛胰岛素在我国首次实现 世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代
中国积极参与人类基因的研究，在某些方面达到了国际先进水平 为提高国民生活和健康水平作出了贡献
（二）“百花齐放”“百家争鸣”
1、提出背景：三大改造基本完成后，中国进入社会主义初级阶段，需要调动知识分子建设社会主义的积极性。
2、提出：⑤_______年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
3、含义：“百花齐放，百家争鸣”即在艺术问题上“百花齐放”，在⑥_______问题上“百家争鸣”。
4、意义：“双百”方针是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
5、贯彻情况
原因 主要表现
初显成效 “双百”方针的鼓舞；知识分子的努力 ⑦_______的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》、杨沫的长篇小说《青春之歌》；电影创作走向辉煌
1 高中历史必修三知识体系结构框架图
第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.
2 第十五单元 西方人文精神的起源及其发展
第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术
3 第十七单元 近现代中国的先进思想及理论成果.
4 第十八单元 近代以来的世界科学技术与文学艺术.
5 第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴现代中国的科技教育与文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展
中国古代思想宝库
朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期
发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承
具体表现 产生 蔚然大宗 焚书
坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮
产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；
经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；
文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。 加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；
经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；
思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要 儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；
经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；
文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；
经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；
思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野
代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武
主要思想 核心：“仁”和“礼”
政治：为政以德；逐步改良政治； 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；
人性论：人性本善； ——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现1、否认空蒙权威，鞭挞程朱理学；2、肯定追求物质享受，强调个性自由发展；男女平哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间
教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 义利观：先义后利、舍生取义 宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常” 在人身上是人性。
中国古代思想宝库
朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期
发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承
具体表现 产生 蔚然大宗 焚书
坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮
产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；
经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；
文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。
加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；
经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；
思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要
儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；
经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；
文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；
经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；
思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野
代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武
主要思想 核心：“仁”和“礼”
政治：为政以德；逐步改良政治；
哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间
教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；
人性论：人性本善；
义利观：先义后利、舍生取义
——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常”
———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。
方法论：格物致知
中国古代思想宝库
朝代 春秋时期 战国时期 秦朝
两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期
发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承
具体表现 产生 蔚然大宗 焚书
坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮
产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；
经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；
文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。
加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；
经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；
思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要
儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；
经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；
文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；
经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；
思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野
代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武
主要思想 核心：“仁”和“礼”
政治：为政以德；逐步改良政治；
哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间
教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；
人性论：人性本善；
义利观：先义后利、舍生取义
——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常”
———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。
中国古代思想宝库
朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期
发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承
具体表现 产生 蔚然大宗 焚书
坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮
产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；
经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；
文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。 加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；
经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；
思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要 儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；
经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；
文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；
经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；
思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野
代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武
主要思想 核心：“仁”和“礼”
政治：为政以德；逐步改良政治；
哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；
人性论：人性本善；
义利观：先义后利、舍生取义 ——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。
方法论：格物致知
道德观：存天理，灭人欲 1、否认空蒙权威，鞭挞程朱理学；2、肯定追求物质享受，强调个性自由发展；男女平等；3、“万物皆生于两”，否定“天理”的存在
中国古代思想宝库
朝代 春秋时期 战国时期 秦朝 两汉时期 魏晋 隋唐 宋明时期 明清时期
发展历程 形成 发展 重创 独尊 冲击 融合 成熟转型 批判继承
具体表现 产生 蔚然大宗 焚书
坑儒 新儒学 三教合一 理学 进步思潮
产生背景 政治：周王室衰微，诸侯争霸，传统的礼法秩序破坏，社会处于大变革；
经济：铁器、牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，商业兴盛；
文化：“学在官府”被打破，学术下移，“士”阶层出现。
加强专制主义中央集权 政治：地方势力发展，威胁到西汉中央集权；
经济：汉武帝时经济发展，国力强盛；
思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要；董仲舒新儒学顺应汉武帝大一统事业需要
儒学出现危机 政治：北宋加强专制主义中央集权，采用重文轻武的国策；
经济：经济发展，科技进步，为理学的提出奠定了物质基础；
文化：“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 政治：专制统治走向顶峰，社会矛盾尖锐；
经济：小农经济为主，商品经济发展，资本主义萌芽产生；
思想：程朱理学因循守旧、陈腐不化；近代科技传入，开阔人们视野
代表人物 孔子 孟子、荀子 —— 董仲舒&汉武帝 二程、朱熹；陆九渊、王阳明 李贽；王夫之、黄宗羲、顾炎武
主要思想 核心：“仁”和“礼”
政治：为政以德；逐步改良政治；
哲学：对鬼神敬而远之，把重点放在人间
教育：教育思想的提出；教育成就：创办私学、整理六经、传播文化。 孟子：政治：“仁政”、民贵君轻；
人性论：人性本善；
义利观：先义后利、舍生取义
——— 1、针对中央集权：提出“春秋大一统”；’罢黜百家、独尊儒学”。2、针对君权：宣扬“君权神授”，以“天人感应”为基础；提出“天谴论”，要求统治者遵循天道，实行仁政3、强调君王以德为主，以刑辅德，提出“三纲五常”
———— 程朱理学：世界观：“理”是世界的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上是人性。
方法论：格物致知
时间 背景 文学 文学特点 音乐 音乐特点 美术 美术特点 电影
18-19世纪 1、欧洲资本主义处在上升阶段，通过资产阶级革命和改革，资产阶级统治地位基本确立。
2、启蒙思想家宣扬天赋人权、自由平等、民主思想原则形成强大的社会思潮，促进社会的进步。 浪漫主义诗歌 拜伦【英】
《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》（讽刺现代社会积弊的百科全书）激烈抨击现实世界 想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感变化。作品多反映出对下层劳动群众的同情，富有感召力 古典
浪漫主义音乐 贝多芬【德】
《命运》、《田园》、《英雄》、《合唱》。将古典音乐推向高潮，开浪漫主义先河。 1、洋溢着英雄主义和乐观主义精神
2、声乐和器乐相结合
3、作品反映重大历史题材
雪莱【英】
《西风颂》 积极追求理想世界
19-20世纪 1、 社会生产力继续发展，社会财富迅速增加，资本主义进一步巩固
2、 贫富差距不断扩大，罪恶现象不断增加，社会矛盾尖锐
3、 19世纪中叶后，共产国际运动风起云涌，无产阶级想要建立没有压迫和剥削的社会。 现实主义文学 批判现实 巴尔扎克【法】
《人间喜剧》小说集被誉为“资本主义社会的百科全书” 注重细节描写，通过真实地再现典型环境下的典型人物，剖析社会本质。 印象派音乐 德彪西【法】
《牧神午后·前奏曲》 有意表现感觉世界中的主观印象，造就朦胧、飘忽、空幻、幽静的意境。 印象派绘画 莫奈【法】
《甘草堆》、《日出·印象》、《鲁昂大教堂》 呈现出光与色的明度差别极及鲜明感 1895年 卢米埃尔兄弟发明电影
1895-1927“默片时代” 卓别林
现代电影之父“格里菲斯”
列夫·托尔斯泰【俄】《战争与和平》
长篇历史小说，描述19世纪拿破仑入侵俄国时俄国人民的社会生活。被誉为“人民战争的英雄史诗”
革命现实 高尔基【俄】
《母亲》“革命现实主义文学的奠基之作”
20世纪后 1、资本主义继续发展，带来了经济危机与世界大战，西方陷入了严重的精神危机
1 高中历史必修三知识体系结构框架图
第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.
官方哲学
2 第十五单元 西方人文精神的起源及其发展
复苏
3 第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术
4 第十七单元 近现代中国的先进思想及理论成果.
5
6 第十八单元 近代以来的世界科学技术与文学艺术.
7
第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴现代中国的科技教育与文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展
高中历史必修三第3单元知识框架(一篇)
高中历史必修三第3单元知识框架 1
历史必修三第3单元知识
一、欧洲共同体
1、原因：
①根本原因：20世纪50年代，西欧各国生产力得到了较快发展，在经济发展过程中各国经济联系加强。
②主要原因：欧洲只有联合起来，才能保证自身的安全和发展。
③直接原因：为了摆脱美国控制。
2、成立：1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并为欧洲共同体。
3、性质：区域性经济一体化组织
4、合作内容：关税、农业、货币，加强科技合作(其中关税同盟和共同农业政策是欧共体的两大支柱)
5、影响①促进西欧国家经济的发展和实力增强。
②美国霸权地位严重消弱，不得不改变对欧政策。
③有力地冲击了两极格局，促进了多极化的发展。 二、__
1、经济发展的原因
①基本前提：__推行民主化改革，铲除了残余的封建因素。
②美国大力扶植__。
③__政府重视科技和教育，利用国家政权大力推动经济发展。
2、影响
①__经济逐渐达到和超过战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。
②__改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。
③资本主义世界经济领域呈现出美国、__、西欧三足鼎立的局面。
④冲击了美苏两极格局，加速了多极化进程。
高中历史易错易混知识
近代中国的思想解放潮流
易错点
1、林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对__的了解并不深入，只是开研究、学习__之先河。
2、坚持“中体西用”的不只是地主阶级洋务派，还有早期的资产阶级维新派。
3、康有为借用孔子的权威来宣传变法，新文化运动则喊出“打倒孔家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。
易混点
1、近代史上几次不同性质的思想解放运动
旧民主主义革命时期的“思想解放”是用资产阶级思想文化批判和反对当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化，如__变法、辛亥革命、新文化运动三次思想解放运动。
新民主主义革命时期的“思想解放”，则是用__主义从根本上改变中国社会问题，并把__主义原理与中国革命具体实际相结合，走符合中国国情的革命道路。
在社会主义建设时期，“思想解放”就是坚持实事求是的__主义思想路线，一切从实际出发，勇于探索，敢于创新，努力建设有中国特色的社会主义。
2、地主阶级抵抗派与洋务派的比较
抵抗派以林则徐为代表，洋务派以奕訢、曾国藩、李鸿章等为代表，两派虽都属地主阶级的派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，即抵抗外来侵略;而洋务派则主张“师夷长技以自强”，即维护清朝统治，__反抗__，也含有抵御外侮的意图。
3、维新派与洋务派虽然都主张向__学习，但主张明显不同。洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”;维新派主张学习__的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，鼓励发展民族工商业。他们的根本分歧在于“向__学什么”。两派主张不同的根源在于所代表的阶级利益不同。
4、维新派(改良派)、革命派都属于资产阶级的政治派别，但具体的主张并不同，维新派(改良派)都要求保留清__，实行君主立宪制，而革命派则要求__清__，建立资产阶级的民主共和制度;维新派(改良派)反对用革命的手段和方式，革命派坚持用武装__的手段。
5、对中国近代思想解放潮流的学习，就抓住三大特征、四个阶段
三大特征：一是近代中国人学习__、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习__与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质;二是近代中国人学习__是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断
深化的历程;三是中国人对__文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(例如辛亥革命)的'过程，最终__选择了__主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
四个阶段：从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”;从__变法到20世纪初，资产阶级学“制度”;1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”;从__到新中国成立，__从“走俄国的路”到“走自己的路”。
高中历史必修一知识 一、雅典民主政治的奠基
1、背景：
(1)平贵矛盾突出。(表现在：富有的工商业者与贵族、平民与贵族之间的矛盾)
(2)梭伦当选为执政官。
2、奠基：索伦改革
(1)内容：
经济上：颁布解负令;鼓励发展工商业等。
政治上：按每年的收入多少把雅典公民划分为四个等级，规定不同等级享有的政治权利;规定四百人会议作为公民大会的常设机构;设立最高__——陪审法庭。
(2)原则：中立。
(3)评价：
积极：开启了雅典民主政治的进程;一定程度上维护了广大平民和工商业者的权利，贵族势力受到一定的限制。
局限性：但是并没有从根本上化解社会矛盾。
3、确立：克里斯提尼改革
(1)内容：(政治上)
划分十个行政区取代原来的四个血缘部落;五百人会议取代“四百人会议”，并对所有人开放;确定了抽签和轮值原则;组成十将__员会;陶片放逐法等。 (2)评价：(意义、影响)
打破了部落贵族势力对政权的的控制，雅典国家正最终形成;标志着雅典民主制度的正式确立。
二、雅典民主政治的“黄金时代”(伯里克利改革)
1、背景：
(1)进入古典时代。(希波战争的胜利)
(2)雇工贫农地位提高、工商业民主派活跃等。
(3)民主派领袖伯里克利__首席将军。
2、内容：扩大民主制
(1)扩大公民参政范围：除十将军外，所有官职向所有的公民开放，并都已抽签方式产生。每个公民都有发言权和表决权等。
(2)拥有三大民主政治机构：公民大会、五百人会议、陪审法庭等作为常设机构。
(3)制定津贴制度。目的是鼓励公民参与公共事务，是民主政治的一个保障。
3、评价：贵族的政治权力被削弱，奴隶制民主政治发展到顶峰。
三、雅典民主政治的得与失
1、失：
(1)范围：对广大奴隶__的基础上,奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外。 (2)性质：原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦。
(3)方式：抽签选举和__，可能导致国家权力滥用和误用。
(4)后果：沦为个人争__利的工具;“成也民主,败也民主”。
2、得：它是伟大文明的催化剂
(1)开__民主政治之先河,为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。
(2)促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。
