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《学前教育史》复习题及答案一、填空1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。
2、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育_____。
3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。
4、______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量，1938年3月在武汉成立中国______；该组织在抗战8年中先后建立了几十所战时儿童保育院。
6、1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和______幼儿师范学校。
7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、______管理的领导体制。
8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。
9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养______。
10、伊拉斯谟斯提出了"事物先于文字"的口号，主张采用______教具来改进教学。
11、______创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
12、在西方教育史上， ______是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
13、1922 年德国《______》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______ 保育思想。
15、在教学理论上，杜威提出了"从____________中学"，也就是"从经验中学"，"从活动中学。
二、单项选择题1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《______》。
（）A、百家姓；B、千字文；C、幼学琼林；D、三字经2、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行"公养"、"公育"制度。
大学学前教育史考试练习题及答案11.[单选题]在朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度是（ ）。
A)保傅制度B)宫廷教育制度C)皇家子弟教育制度答案:A解析:2.[单选题]（ ）学制规定，在小学下设幼稚园，“幼稚园收受六岁以下之儿童”，并把幼稚园正式列入学校系统，改变了以前蒙养院和蒙养园在学制中没有独立地位的状况，确定了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
A)癸卯学制B)壬戌学制C)壬子癸丑学制D)壬寅学制答案:B解析:3.[单选题]世界上最早的学前教育机构新兰纳克幼儿学校，创办者是 ( )A)维尔德斯平B)欧文C)福禄倍尔D)威廉·哈里斯答案:B解析:4.[单选题]古代宫廷教育中，子师、慈母、保姆统称 。
A)三师B)三保C)三母D)三傅答案:C解析:5.[单选题]我国最早有记载的胎教在 时期。
A)夏B)商C)西周6.[单选题]我国古代第一个专门教育太子的教育文件是 ( )A)《世子法》B)《西汉会要》C)《贾子新书》D)《傅职》答案:A解析:7.[单选题]我国正式公布的第一部学前教育法规是 。
其是我国近代学前教育制度化建设的重要标志。
A)《癸卯学制》B)《幼稚园课程标准》C)《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》D)《幼稚园规程》答案:C解析:8.[单选题]把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是 。
A)工业社会初期B)工业社会C)现代社会初期D)现代社会、答案:D解析:9.[单选题]陈鹤琴的五指活动指儿童健康活动、儿童社会活动、（）、儿童艺术活动、儿童文学活动。
A)儿童科学活动B)儿童语言活动C)儿童数学活动D)儿童体育活动答案:A解析:10.[单选题]我国老区最早成立的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所在 ( )A)江西瑞金B)陕西延安C)河北阜平11.[单选题]西方教育史上第一部体系完整的教育学著作是夸美纽斯的 。
1..第二次世界大战后英国主要学前教育机构是A保育学校B学前游戏班C幼儿学校D日托中心【答案】A2.我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和来培养保姆。
A女子师范学堂B女子学堂C敬节堂D初等师范学堂【答案】C3.1907年，在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为“儿童之家”。
（）A爱伦·凯B蒙台梭利C福禄倍尔D伊丽莎白·皮博迪【答案】B4.论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
（）A道德教育B自然教育C要素教育D活动教育【答案】C5.1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。
（）A上海崇德女子中学附属幼稚园B怀德幼稚师范学校C景海幼稚师范学校D杭州私立弘道女学【答案】B6.我国1922年制定的学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
（）A癸丑B壬寅C壬戌D壬戌案答】D7.《幼儿园保育及设备规程》是政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。
（）A英国B法国C美国D日本【答案）D8.我国教育家蔡元培的“军国民教育”即对国民的A军事教育B体育C军事体育教育D国防教育【答案】C9.中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的《》。
（）A蒙求B三字经C急就篇D千字文【答案】A10二战后苏联最主要的学前教育机构是A疗养幼儿园B幼儿之家C学前儿童之家D托儿所－幼儿园【答案】D1.大约19世纪年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
【答案】1.8042中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
【答案】孝悌3民国初年，蒙养园附设于小学、学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。
【答案】女子师范4.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《》。
大学学前教育史考试练习题及答案11.[单选题]（ ），标志着封建时代的旧教育在形式上宣告结束，新的半殖民地半封建的教育制度在逐步形成。
A)科举制度的废除B)学校的改制C)癸卯制度的制定答案:A解析:2.[单选题]在古代的宫廷教育中，选择贵族和大臣中出类拔萃的男子，负责对太子、王子们的身体、道德和知识的训练。
这是一种 。
A)三母制度B)保傅制度C)宫廷制度D)选拔制度答案:B解析:3.[单选题]1870年，英国国会颁布的（ ），标志着国民教育制度正式形成。
A)《终身教育法》B)《高等教育法》C)《中等教育法》D)《初等教育法》答案:D解析:4.[单选题]根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业于 ( )A)初等师范学校B)中等师范学校C)职高幼师班D)高等师范学校答案:B解析:5.[单选题]在教育子女的问题上，颜之推提倡爱教结合的养教原则。
父母要做到威严和慈爱相结合，把爱子和教子结合起来，“母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”。
这一思想可以概括为（）。
A)母慈父严B)爱教结合6.[单选题]在法国，规定凡是居民超过2000人的居民区都应开办免费招收2-6岁儿童的幼儿学校的法案是 。
A)戈勃莱法案B)费里法案C)哈比教育法D)国防教育法案答案:A解析:7.[单选题]中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和 （） 。
A)知识掌故类B)知识类C)掌故类D)算术类答案:A解析:8.[单选题]中国最早的公立学前教育机构是 。
A)天津严氏蒙养院B)武昌蒙养院C)湖南蒙养院D)江苏旅宁第一女学附设幼稚园答案:B解析:9.[单选题]幼儿教师成为教师系列中的特定类型是源自 。
A)福禄贝尔创设幼儿园后B)现代家庭教育的兴起C)英美幼儿教育兴起D)中国幼儿园建立之时答案:A解析:10.[单选题]朱熹平生不喜为官，致于（）学，著书立说。
A)礼B)理C)儒11.[单选题]壬戌学制要求普通教育实行 。
A)五三三学制B)六四三学制C)五四学制D)六三三学制答案:D解析:12.[单选题]1951年10月1日，中央人民政府政务院颁布了 ，这是新中国成立以来国家颁布的第一个学制。
大学学前教育史考试练习题及答案11.[单选题]在朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度是（ ）。
A)保傅制度B)宫廷教育制度C)皇家子弟教育制度答案:A解析:2.[单选题]西方教育史上第一部体系完整的教育学著作是夸美纽斯的 。
A)《论演说家的培养》B)《大教学论》C)《爱弥儿》D)《理想国》答案:B解析:3.[单选题]古希腊哲学家亚里士多德在 中提出胎教。
A)《政治论》B)《雄辩术原理》C)《理想国》D)《勤学篇》答案:A解析:4.[单选题]我国1922年11月教育部公布《学校系统改革令》， 确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位，该文件又称为 ( )A)癸丑学制B)壬寅学制C)壬子学制D)壬戌学制答案:D解析:5.[单选题]（）的创立使学前教育由“看管”转向“教育”，标志着真正的学前教育机构的诞生。
A)儿童之家B)新兰纳克幼儿学校C)福禄培尔幼儿园D)巴乌利勒保育所6.[单选题]在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是 ( )A)苏格拉底B)亚里士多德C)夸美纽斯D)卢梭答案:B解析:7.[单选题]苏联于1962年公布了（），这也是世界上第一部综合婴幼儿教育的大纲。
A)《学前教育大纲》B)《托儿所幼儿园统一教育大纲》C)《保育大纲》D)《保教大纲》答案:B解析:8.[单选题]古代埃及学前教育从形式上看，其特点是 。
A)多样性、平等性B)多样性、等级性C)单一性、平等性D)单一性、等级性答案:B解析:9.[单选题]二战后苏联最主要的学前教育机构是 ( )A)疗养幼儿园B)幼儿之家C)学前儿童之家D)托儿所－幼儿园答案:B解析:10.[单选题]蒙台梭利认为，（ ）与纪律是同一事物不可分离的部分，就像一枚铜币的两面一样。
A)尊重B)热爱C)理解D)自由答案:D解析:D)朱熹答案:A解析:12.[单选题]1876年，日本创办第一所公共学前教育机构，日本第一所国立幼儿园 。
学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.下列哪个不属于学前教育的目标？A. 培养学生的综合素质B. 培养学生的创造思维能力C. 培养学生的阅读能力D. 培养学生的专业知识和技能2.学习教育心理学对学前教育教师至关重要，以下哪个不属于心理学的重要理论？A. 儿童认知发展理论B. 行为主义理论C. 变异理论D. 社会文化理论3.学前教育的核心任务是什么？A. 提供托管服务B. 进行教学活动C. 帮助儿童适应社会D. 开展保育工作4.以下哪个不是学前教师的职责？A. 设计教学计划B. 开展家校合作C. 指导儿童的日常保健D. 组织亲子活动5.以下哪个不属于学前教育教师的专业素养？A. 丰富的专业知识B. 良好的沟通能力C. 强大的体力D. 积极的学习态度答案：1. D2. C3. C4. D5. C二、简答题1.简述学前教育的特点和重要性。
学前教育的特点：学前教育是儿童发展的重要阶段，涉及到幼儿身心健康、智力、情感、社会性等方面的发展。
学前教育的特点主要有：智力发展期、敏感期集中、表达方式丰富、天性好奇主动、较强的塑形能力。
学前教育的重要性：学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响，它可以促进幼儿各方面能力的全面发展，培养幼儿的社会适应能力和学习能力，为其未来的学习和生活奠定基础。
同时，学前教育还能提供安全的学习环境，促进身心健康的发展，培养幼儿的良好习惯和行为规范，从而为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
2.阐述学前教育教师的角色和职责。
学前教育教师是学前教育重要的组成部分，教师的角色和职责包括：(1) 引导者：教师应该引导幼儿积极探索和发现，激发他们的学习兴趣和动机。
(2) 监护者：教师需要负责照顾幼儿的身心健康，关注他们的安全和日常生活。
(3) 教育者：教师需要制定教学计划，组织课堂教学活动，培养幼儿的各方面能力，促进他们的全面发展。
(4) 伴侣：教师要和家长建立良好的合作关系，促进家校互动，共同关心和照顾幼儿的成长。
学前教育史复习题及答案一、填空题1、中国古代学前教育的基本形式是（）。
答案：家庭教育2、我国古代最早的专门慈幼机构出现在（）时期。
答案：东汉3、（）是中国古代儿童诗歌中最有影响的一部作品。
答案：《神童诗》4、世界上第一所幼儿园是由（）创办的。
答案：福禄贝尔5、蒙台梭利教育法的核心是（）。
答案：感觉教育6、陶行知主张“（）”，认为教育要与生活紧密结合。
答案：生活即教育二、选择题1、下面哪一位教育家主张“儿童中心论”？（）A 赫尔巴特B 杜威C 洛克D 卢梭答案：B2、中国封建社会学前教育的目的是（）A 培养统治人才B 为平民子弟普及知识C 培养德艺双馨的人才D 让儿童快乐成长答案：A3、下列哪项不是福禄贝尔的教育思想？（）A 重视游戏的教育价值B 强调教师的权威C 提倡恩物教学D 主张顺应自然的教育答案：B4、蒙台梭利认为儿童的发展具有（）A 阶段性B 连续性C 阶段性和连续性D 不确定性答案：C5、陈鹤琴提出的“活教育”的方法论是（）A 做中教、做中学、做中求进步B 大自然、大社会都是活教材C 教学做合一D 重视幼儿的自我发展答案：A三、简答题1、简述中国古代学前教育的特点。
答：中国古代学前教育具有以下特点：（1）以家庭教育为主，父母是主要的教育者。
（2）注重道德教育，强调培养儿童的品德和礼仪规范。
（3）教育内容广泛，包括识字、算术、诗词、音乐、舞蹈等。
（4）教育方法注重言传身教和榜样示范。
（5）强调早期教育的重要性，认为“三岁看大，七岁看老”。
2、福禄贝尔幼儿园的教育内容有哪些？答：福禄贝尔幼儿园的教育内容主要包括：（1）游戏与歌谣：通过游戏和歌谣培养儿童的兴趣和创造力。
（2）恩物：运用特定的教具，帮助儿童认识世界和发展能力。
（3）作业活动：如绘画、手工等，锻炼儿童的动手能力和审美能力。
（4）语言发展：通过故事、儿歌等促进儿童语言的发展。
3、蒙台梭利教育法的基本原则是什么？答：蒙台梭利教育法的基本原则包括：（1）以儿童为中心：尊重儿童的个性和需求，让儿童自主学习。
学前教育史习题汇总及答案一、选择题1、中国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育答案：B解析：中国古代学前教育主要以家庭教育为基本形式，父母长辈在日常生活中对儿童进行启蒙和教导。
2、西欧中世纪学前教育的主要形式是（）A 宫廷教育B 教会教育C 骑士教育D 城市教育答案：B解析：在西欧中世纪，教会在教育中占据主导地位，学前教育主要通过教会进行。
3、世界上第一所幼儿社会教育机构是（）A 幼儿之家B 幼儿园C 儿童之家D 蒙养院答案：B解析：1837 年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收 3—7 岁儿童的教育机构，1840 年命名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿社会教育机构。
4、蒙台梭利教育法的核心是（）A 感官教育B 日常生活练习C 自由与纪律D 有准备的环境答案：A解析：蒙台梭利教育法中，感官教育是核心，通过训练儿童的感官，促进其智力发展。
5、以下哪一位教育家主张“活教育”理论（）A 陶行知B 陈鹤琴C 张宗麟D 张雪门答案：B解析：陈鹤琴提出“活教育”理论，强调教育要与生活相结合。
二、填空题1、中国古代学前教育的内容主要包括_____、＿____、＿____、＿____。
答案：生活常规教育、道德教育、文化知识教育、身体保健教育2、柏拉图的学前教育思想主要体现在他的著作《＿____》中。
答案：《理想国》3、夸美纽斯的学前教育著作是《＿____》。
答案：《母育学校》4、卢梭的学前教育思想集中体现在其著作《＿____》中。
答案：《爱弥儿》5、杜威的教育思想强调教育即_____，教育即_____，教育即_____。
答案：生长、生活、经验的改造三、简答题1、简述福禄贝尔的学前教育思想。
答：福禄贝尔是德国著名的教育家，被誉为“幼儿教育之父”。
他的学前教育思想主要包括以下几点：（1）教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。
（2）重视儿童的自我活动和创造性表现。
（3）强调游戏在学前教育中的重要地位，认为游戏是儿童内在本质向外的自发表现。
学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。
2、《颜氏家训》的作者是______。
3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。
4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。
5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。
6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与___相结合'。
7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。
8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《______》。
10、大约 19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。
12、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
13、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。
14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种_____的教训是深刻的。
15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。
16、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。
17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。
学前教育学期末综合复习题及答案第一篇：学前教育学期末综合复习题及答案学前教育学期末综合复习题一、填空题1．一般而言，学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。
2．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化。
3．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为_“儿童的花园”。
4．卢梭的教育类代表作是_《爱弥儿》。
5．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的孕育阶段。
6．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。
7．标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点。
8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由陶行知创办的。
9．世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。
10．从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_。
11．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它的决定因素是学前教育功能。
12．学前教育的期望功能_是指学前教育理想的功能，它是对个人和社会具有积极的正功能。
13．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
14．对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行。
15．狭义上的学前教育效益是指育人效益。
16．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。
17．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果。
18．个人教育投资的成本包括教育费用和_间接费用。
19．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能。
20．幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、_认同以及教师的期望和要求等三方面。
21．学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响。
22．在我国，学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。
1.简述原始社会学前教育的特点。
答：（1）教育无社会性和阶级性。
（2）教育为生产劳动服务。
（3）教育手段是言传身教。
（4）教育活动没有专职教育者和专门场所。
2.简述奴隶社会学前教育的特点。
答：（1）学前教育具有鲜明的阶级性。
（2）制订了相应的学前教育计划。
（3）家庭承担了学前儿童教育的任务，原始社会的儿童社会公育已经消失3.简述封建社会学前教育的特点。
答：（1）学前教育平民化。
（2）学前教育内容全面、难度增加。
（3）学前教育功利性强，重教轻养。
（4）儒家思想影响深远。
4.评述封建社会的家庭教育内容。
答：（1）身体保健教育。
①食勿过饱，穿勿过暖；②安全避险，避免惊吓。
（2）生活常规的教育。
①礼仪常规的训练；②养成卫生习惯。
（3）思想品德教育。
①立志②孝悌③崇俭④诚信⑤为善（4）文化知识教育。
1. 简述晚清时期学前教育的特点。
答：（1）学前教育社会化，为学前教育立法。
（2）学前教育体现了半殖民地半封建社会的特点。
（3）重视女子教育。
2. 简述民国时期蒙养院制度的现实意义。
答：按照《壬子癸丑学制》的规定,学前教育机构的名称为蒙养园，入园年龄为未满6岁的儿童。
壬子癸丑学制规定：“在下面有蒙养园，在上面有大学院，不计年限。
”“女子师范学校于附属小学校外应设蒙养园，女子高等师范学校于附属小学校外应设附属女子中学校，并设蒙养园。
”从这些规定看，蒙养园是学制体系上的教育机构，但与大学除（即现研究生院）一样，不占学制年限，并未单独成学制系统中的一级，它的建置是其他教育机构的附属部分。
附属在小学（国民学校也属小学）和女子师范学校内。
它虽然没有摆脱附属的地位，但已不设于育婴堂、敬节堂内，而纳入了真正的教育机构之中。
应该说，这正是学前教育育地位有所提高的标志。
蒙养园在办园宗旨、课程、设备方面与《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的规定基本相同，如课程仍为四项，不过将“歌谣”改成“唱歌”。
同时，仍然强调蒙养园要辅助家庭教育。
蒙养园在清末至民国期间有了很大的发展，各地都建立了为数不少的蒙养园。
同时，幼稚师范也有所增加，培养了不少幼儿教育师资。
3. 结合当时的历史时期，述评老解放区的保育院制度及学前教育经验。
答：（1）老解放区的保育员制度做法包括以下两点：一是成立了中国战时儿童保育会及其分会；二是颁发了《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》。
在这些制度规定下，抗日战争和解放战争时间，不仅学前教育机构的数量和规模有所增加，其机构类型也有多种多样，真正做到解除父母的后顾之忧，保护和培育革命后代。
老解放区的学前教育始终以保育儿童身体、培养儿童良好习惯、发展儿童智力为目的。
实行保教合一的原则，对保育和教育都做出了相关规定。
（2）老解放区的学前教育经验有以下四点：①坚持为革命战争和生产建设服务的方向老解放区学前教育始终坚持正确的服务方向，即为革命战争和生产建设服务。
这是学前教育的社会功能的最充分体现，主要是通过解放妇女，解除父母的后顾之忧来实现。
根据地广大妇女在中国共产党地号召下热情地投入到社会生产、社会生活、军事生活、党政机关和文化教育工作中，成为中国革命的组成力量。
只有把妇女从家庭中解放出来，摆脱家务特别是照管幼小子女的负担，她们才能更好地参与社会生活，由学前教育机构代替广大老区妇女承担养育和教育子女的责任是社会发展的必然趋势。
老解放区的学前教育通过办多种不同类型的学前教育机构来满足支援生产和战争的需要。
今天我们学习老解放区学前教育坚持为革命战争和生产建设服务的总之有助于端正目前学前教育机构的办学思想，有助于人民正确认识学前教育机构的价值和功能，使得人们更加关注学前教育。
②贯彻依靠群众和勤俭办园的原则老解放区的学前教育机构所取得的所有成绩与群众热情支持密不可分的。
他们对学前教育的支持包括房屋、玩具设备、食物、医疗、人力、师资、掩护等多种不同的方式。
老解放区群众拥有高度的政治觉悟和强烈的热爱儿童的情感，尤其是广大妇女，她们像爱自己的孩子一样去爱托儿所、保育院的孩子，这种无私的、博大的母爱激发了老区学前教育工作者的工作热情。
老区学前教育事业的发展还得益于勤俭办园的指导思想。
老区学前教育机构没有设备就自己或请人制造，没有条件就因陋就简，从不因为开办托幼机构而向财政机多要开支，而是始终贯彻勤俭办园的原则，在各方面都注重节约。
学前教育事业的发展始终离不开广大群众的关心与支持。
今天我们也要发扬勤俭节约的传统，提倡办节约型幼儿园，因地制宜的开展幼儿园建设。
③实施“保教结合”促进儿童全面发展老解放区学前教育工作者充分认识到了托儿所、保育院是对儿童实施保育和教育的机构。
在日常工作中必须坚持保育和教育相合的原则，对儿童实施全面教育。
同时，他们还认识到保育员也是教员，要由幼稚教员教保育员幼稚教学法，供给保育员材料，并加以指导。
至今我们开展学前教育时也强调保教合一，既从思想观念上认识保教合一的必要性，又从行政管理制度上加强对各自职责和相互协作的行为规范。
④“一切为了孩子”的教育理念指导下的幼教队伍老解放区学前教育，最重要的经验是有一支“一切为了孩子”的高素质的保教队伍。
他们把“一切为了孩子，一切为了革命，一切为了前线”、“把方便留给妈妈，把愉快留给孩子，把困难留给自己”，当作自己工作的基本准则，无私地奉献着自己的青春甚至生命。
老解放区不仅培养了一支有很高的思想觉悟的保教队伍，而且还特别注意提高他们的文化水平和业务素质。
学习的方式灵活多样，学习的内容联系实际。
老区保教人员一切为了孩子的自我牺牲精神，是我们当前提高幼儿教师职业道德水平的生动教材，有助于广大幼教工作者树立正确的儿童观、教育观和高度的责任感。
总之，老解放区的学前教育是中国共产党领导下的，为革命战争服务、为生产建设服务、为工农大众服务的学前教育。
它在本质上不同于国民党统治区的学前教育。
它所创造的幼教成绩，它对革命事业所做的贡献，它的崇高精神和它所积累的宝贵经验是中国现代学前教育发展史的辉煌乐章。
第3章中国现代学前教育史1. 建国初期我国学前教育的方针是什么？答： 1951年10月1日，中央人民政府政务院颁布了《关于改革学制的决定》，这是新中国成立以来国家颁布的第一个学制。
此学制共分为五个部分：第一部分为幼儿教育；第二部分为初等教育；第三部分为中等教育；第四部分为高等教育；第五部分为各级政治训练班。
幼儿教育被列入学制体系之中，成为小学教育的基础。
1951年，教育部制定了《幼儿园暂行规程（草案）》（以下简称《暂行规程》）和《幼儿园暂行教学纲要（草案）》（以下简称《暂行纲要》），并于1952年3月将这两个实行的草案颁发至全国开始试行。
上述两个法规对幼儿园的双重任务、培养目标、教养活动项目、教养原则及招收对象与管理体制都做了具体的规定。
新中国成立初期，我国学前教育确定了公办和民办并举的发展方针，依靠群众动员社会各方面的力量，采取多种形式兴办幼儿园，逐步解决广大人民群众的需要，从而有力地促进了我国幼儿教育事业的发展。
2. 学前教育盲目发展与调整巩固阶段的发展呈现出哪些特点？答：（1）社会主义建设时期的学前教育具有“左倾”错误，盲目大发展20世纪50年代末随着公私合营等改造的深入，一部分高级领导人对于社会主义前景产生了盲目乐观，并制定出了一些脱离中国现实的激进社会主义方针、政策，这反映到学前教育领域表现为：删除大量民国政府时期的教材内容，马克思主义的灌输开始进入学前教育领域，开始出现一些违背教育原理、规律的做法，1949年前的教学骨干被以国民党反动派的教学师爷的名义清理出学前教师的队伍，给新人让路，给马克思主义的红心让路，教师队伍开始出现动荡。
（2）“文化大革命时期”的学前教育处于停止状态左的错误在这一时期达到顶峰，作为当时教育的最高阶段大学教育几乎停办，幸运的是当时的最高层有人提出大学还是要办的，但学前教育就不那么幸运了，各地很多类似学前教育的私塾被扣上反动的帽子，纷纷撤销、责令关闭，很多优秀的儿童启蒙的读物被定性为大毒草，或四旧而不再出版，有的甚至被焚毁，各地由工宣队。
造反派掌权，学前教育被打入冷宫，各地的幼儿园、托儿所不再具有教育职能，仅仅作为一个儿童活动场而存在。
（3）“拨乱反正”时期，学前教育从混乱转向正常在经历了30多年的政治动荡后，我国终于迎来一个稳定发展时期，学前教育得到的一定恢复，在抛弃极左思想后，学前教育领域开始以理性看待我国传统与外国的优秀教育资源。
3. “十五”期间我国幼儿教育发展的政策有哪些？答：第一，坚持实行地方负责，分级管理和分工负责的幼儿教育管理体制。
①国家制定有关幼儿教育的法规、方针、政策及发展规划。
②省级和地（市）级人民政府负责本行政区域幼儿教育工作，统筹制定幼儿教育的发展规划，因地制宜地制定相关政策并组织实施，促进幼儿教育事业均衡发展。
③县级人民政府负责本行政区域幼儿教育的规划、布局调整、公办幼儿园的建设和各类幼儿园的管理，负责管理幼儿园院长、教师，指导教育教学工作。
④城市街道办事处配合有关部门制订本辖区幼儿教育的发展计划，负责宣传科学育儿知识、指导家庭幼儿教育、提供活动场所和设备、设施，筹措经费，组织志愿者开展义务服务。
⑤乡镇人民政府承担发展农村幼儿教育的责任，负责举办乡镇中心幼儿园，筹措经费，改善办园条件；发挥村民自治组织在发展幼儿教育中的作用，开展多种形式的早期教育和对家庭幼儿教育的指导。
⑥各部门职责：建立和完善政府领导统筹，教育部门主管，有关部门协调配合，社区内各类幼儿园和家长共同参与的幼儿教育管理机制。
第二，加强管理，保证幼儿教育事业健康发展。
①地方各级人民政府要加强公办幼儿园建设。
②积极鼓励和提倡社会各方面力量采取多种形式举办幼儿园。
③加强对企事业单位幼儿园的管理。
4. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布对我国幼儿教育事业发展的历史意义。
答：《纲要》在立足我国幼教的现实的基础上，面向世界教育潮流发展的方向，注重吸收现代教育科研的成果，倡导对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律的尊重等等。
《纲要》的全部内容反映了教育科研的诸多成果，体现着世界教育共同的发展趋势。
在教育目标方面，《纲要》正视幼儿的乐趣、情感、立场，并在实行中正视幼儿为主体的探索性学习，《纲要》符合教育发展的趋势——正视认知的情感化和情感的认知化。
在内容方面，《纲要》吸收了建构主义和现代认知生理学的成果，强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性，在其教育内容与要求中，再也不把知识列为一大堆静态的、离开幼儿的、仅仅要他们记住的东西，而是视知识为动态变化的、幼儿主动建构的过程。
在《纲要》的实施原则中，根据现代学习生理学的研究，从广义的学习观出发，要求保证幼儿的游戏、自由和自发的活动时间。
教育评价要“在日常生活与教育讲授历程中接纳天然的要领举行”，“评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”等条目。
