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李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。
二、课前预习1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
3、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpictureblackboard light三、家长加油站（）1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。
（）2、能知道教室的设施，并能与大家分享。
（）3、完成预习部分的内容。
（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talkT: Hello! ．．．．S：Hi！Miss Hua !T: What’s this?S: It’s a(an)... .T: Where is it?S: It’s on/in/under the... .1Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。
二、课前预习1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
3、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light三、家长加油站（）1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。
（）2、能知道教室的设施，并能与大家分享。
（）3、完成预习部分的内容。
（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talkT: Hello! ．．．．S：Hi！Miss Hua !T: What’s this?S: It’s a(an)... .T: Where is it?S: It’s on/in/under the... .Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师发指令，学生做动作。
Unit 16全册（导学案）人教PEP版英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握Unit 16全册的生词和重点句子，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
教学内容：1. 单词：Unit 16全册的生词，包括动物、颜色、数字、家庭成员、食物、季节等主题词汇。
2. 句子：重点句子，包括问候、介绍、询问、回答等基本句型。
3. 语法：一般现在时和一般过去时的运用。
4. 功能：日常交流中的基本表达方式，如问候、介绍自己、询问和回答问题等。
教学重点与难点：1. 重点：单词的记忆和运用，句型的掌握。
2. 难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及日常交流中的语言表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、教学卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过出示相关主题的图片或物品，引导学生猜测和描述，引出本节课的主题。
3. 新课呈现（20分钟）：教师通过PPT、教学卡片等教具，展示本节课的生词和句子，引导学生学习和记忆。
4. 课堂练习（15分钟）：学生通过听力、口语、阅读和写作的训练，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书课题：Unit 16全册（导学案）人教PEP版英语四年级上册2. 板书生词和句子：教师在黑板上写出本节课的生词和重点句子，方便学生学习和记忆。
作业设计：1. 复习生词和句子：学生回家后，复习本节课所学的生词和句子，并通过单词卡片进行记忆。
2. 完成练习册：学生回家后，完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
课后反思：1. 热身（5分钟）：热身为课堂揭开序幕，通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在唱歌的过程中自然地进入英语学习状态。
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旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
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（人教PEP版）四年级英语上册（全册）精品导学案汇总课题：Unit 1 My classroom （第1课时）授课时间：一、学生学习什么——学习目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
二、学生怎么学——学习过程1、复习题：将下列单词与对应含义相连：Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.铅笔盒2、尝试学习题（1）、尝试拼读单词，并写一写。
（2）、相互交流，用什么方法记住本课的6个生子。
（3）、尝试用句型“What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...”等简单描述教室中的事物。
3、巩固练习题：(1)This is new desk.A. IB. meC. my(2)Let go to school.A. ourB. usC. we(3). ! This is our classroom.A.SeeB.LookC.Watch(4)I a new picture.A. hasB. to haveC. have(5). — is the book?—It’s on the desk.A. WhenB. WhyC. Where(6).I see “e”.A. aB. anC. /4、总结归纳：(1)、知识点归纳:认读、默写classroom、window、blackboard、light、picture、door、这6个单词。
主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
学具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图学习过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's inthe pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3、Learn with teacher.(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。
(2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.(3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮：——What’s in the classroom?——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。
（5）师生Let’s do板块的活动。
4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。
（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1）、小组长带领组员读单词或句子。
2）、小组长抽背单词。
目标测评：一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（）1、A.door B.blackboard C.window D.in（）2、A.three B.eight C. light D.seven（）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture（）4、A.on B.in C.many D.under（）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows二、选词填空。
(1) is in the classroom?A. WhereB. WhoC. What(2) I see one blackboard, four and many .A. window/deskB. windows/desksC. window/desks三、根据中文意思，补全短文。
We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three（窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）. Homework：1、听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
板书设计：Unit 1 My classroomA Let’s learnWhat’s in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs...picture light windows doors教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时学习目标：1、我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see！Where is it? It’s near the window.2、我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。
重、难点预测：学习We have a new classroom.用near表示方位。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。
3、写出下列句子的中文意思：(1) We have a new classroom.(2) Let’s go and see!(3) Where is it?(4) It’s near the window.4、你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
5、出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
句型：What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.6、呈现目标、自主学习1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.2）、听录音。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3）、带问题听录音。
(判断对错）1) We have an old classroom. ( )2）It’s so big! ( )3) Where is the picture？It’s near the window.( )4）、听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）5）、跟录音读，跟老师读。
探究提升：(合作交流，对学、群学)1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。
教师出示一本新书，提问：What’s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。
教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。
Hide and seek教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。
学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。
最后，几组学生展示对话。
Let’s play:I spy游戏（2）What’s in the classroom？话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教师。
教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。
教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。
根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。
教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。
师生对话如下：——What’s in the classroom？——Look,a picture, four windows and...——Where is the picture?——It’s near the window.学生小组练习对话并进行展示。
2、大小展示：创编对话1）、组长带领组员在组内创编对话。
2）、请两个小组上台展示。
目标测评：一、连词成句1. ①go ②see ③Let’s ④and !2. ①near ②It’s ③window ④the .3. ①it ②is ③Where ?4. ①have ②new ③classroom ④We ⑤a .二、情景交际。
( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：A. We have a new classroom.B. We have a big classroom.( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：A.What’s in the classroom？B.What in the classroom？( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：A.What is my picture?B. Where is my picture?Homework1、听P4 Let’s talk录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
