一年级美术上册鱼儿游游 (2)

小学一年级美术《鱼儿游游》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级美术教材第三单元《我们的世界》，具体内容为《鱼儿游游》。

通过本章节的学习，学生将了解鱼的外形特征、生活习性和色彩搭配，学习用彩泥或水彩绘制出形态各异的鱼。

二、教学目标1. 让学生掌握鱼的基本外形特征和色彩搭配。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美意识。

三、教学难点与重点教学难点：鱼的细节描绘和色彩搭配。

教学重点：鱼的基本外形特征、绘画技巧和创作过程。

四、教具与学具准备教具：彩泥、水彩、画纸、画笔、剪刀、调色板、范例作品等。

学具：彩泥、水彩、画纸、画笔、剪刀、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示鱼的生活习性和外形特征，引导学生观察、讨论，激发学生对鱼的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解鱼的外形特征、色彩搭配和绘画技巧。

现场示范绘制一幅鱼的画作，强调绘画过程中的注意事项。

3. 学生实践（10分钟）学生根据所学知识，选择彩泥或水彩进行鱼的创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从造型、色彩、创意等方面进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鱼的外形特征头：圆形、椭圆形、三角形等。

身体：梭形、圆形、椭圆形等。

尾巴：扇形、新月形、箭形等。

2. 色彩搭配冷暖色搭配、对比色搭配、邻近色搭配等。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅鱼的画作。

2. 答案要求：（1）鱼的造型准确、生动。

（2）色彩搭配和谐、富有创意。

（3）画面整洁、美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度、创作表现和作品质量，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的鱼，了解不同种类的鱼的特征。

（2）鼓励学生尝试运用其他材料进行鱼的创作，如剪纸、线描等。

小学美术第一册《鱼儿游游》教学案例我采用了播放海浪的声音来设置情境，营造一种逼真的气氛，让学生有身临其境的感觉。

接着用白色的油画棒先把海底世界的图案画在白纸上，再用蓝色水彩一下子把画面显示出来，〔也包括板书课题〕。

然后问学生：“同学们，你们去过海底世界吗？〞〔问题引入〕。

这个问题引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是五花八门。

待多人发言后，我告诉学生，海底的世界确实是丰富多彩的。

你们愿意去海底世界去看一看吗？〔播放海底世界的资料。

〕通过展出美丽的、有代表性的海生物：多种小鱼、海星、海草、珊瑚等一系列生动、有趣的画面，学生不但感受到海底的神奇和美丽，而且了解到——海底的世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀和创作欲望。

让学生结合自己的印象和想象运用简短的语言描述想象中的有趣画面，小组讨论：“你想设计一个什么样的海底世界？〞有的说：“我画大鲨鱼追小鱼。

〞有的说：“我画小朋友乘坐海底列车去探险。

〞有的说：“我画神奇的珊瑚丛。

〞还有的说：“我画各种各样的海底小动物捉迷藏。

〞同学们争先恐后地说着自己的想法，课堂气氛活泼起来。

充分调动学生各种感官参与学习的过程。

再让学生展开丰富的联想去创造，尊重孩子不同寻常的想法，并给予鼓励和肯定。

让学生采用自己喜欢的作画形式，运用学过的色彩知识大胆作画。

学生的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了勾线平涂的方法，还有的运用了油彩棒和水彩结合的方法。

作品的图案或简洁粗暴，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静。

很明显，学生的设计构思和制作材料都较以前有了很大突破。

当学生作业完成后，展示交流，欣赏评价互相学习，教师对学生的作业及时予以表扬，使学生品尝到成功的喜悦。

【案例分析】由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。

而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。

2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术一年级上册教材第三单元《可爱的动物》中的第2课《鱼儿游游》。

本课详细内容主要围绕鱼儿的绘画方法与技巧进行，通过观察、欣赏和动手实践，让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象。

二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，培养关爱大自然的情感。

2. 学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的外形特征，运用线条和色彩进行表现。

2. 教学重点：让学生掌握鱼儿的绘画方法，培养关爱大自然、热爱生活的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鱼儿图片、彩笔、画纸等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示鱼儿在水中游动的画面，引导学生关注鱼儿的生活习性和外形特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）引导学生观察鱼儿的外形特征，如鱼身的线条、鱼鳞的形状、鱼鳍的位置等。

（2）示范鱼儿的绘画方法，讲解线条和色彩的运用技巧。

3. 实践环节（1）学生根据观察和示范，动手绘制鱼儿。

（2）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，关注线条、色彩、创意等方面。

5. 随堂练习学生运用所学知识，绘制一幅关于鱼儿的创意作品。

六、板书设计1. 鱼儿的外形特征：鱼身线条、鱼鳞形状、鱼鳍位置等。

2. 绘画方法与技巧：线条、色彩运用。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，绘制一幅鱼儿作品。

2. 答案要点：鱼儿的外形特征、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的绘画表现，尝试运用不同的绘画材料进行创作。

一年级美术《鱼儿游游》优秀课件.一、教学内容本节课选自一年级美术教材第三章《可爱的动物》中的第二节《鱼儿游游》。

详细内容包括认识各种鱼类，了解它们的形态特点和生活习性；学习运用线条、形状、颜色等基本元素，创作出富有想象力和个性化的鱼儿画作。

二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的基本特征，提高对生活中动物形态的观察能力。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，学会运用线条、形状、颜色进行绘画创作。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼类特点，进行绘画创作。

教学重点：掌握鱼类的基本特征，运用线条、形状、颜色进行绘画。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、鱼缸、鱼类图片、彩笔、画纸等。

学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼缸和鱼类图片，引导学生关注鱼儿的生活，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍鱼类的基本特征，引导学生观察鱼儿的形态、颜色等特点。

3. 实践操作：（1）教师示范：展示如何运用线条、形状、颜色创作一幅鱼儿画作。

（2）学生练习：学生根据观察和想象，进行绘画创作。

（3）教师巡回指导：针对学生绘画过程中出现的问题，给予及时指导和纠正。

4. 展示评价：（1）学生展示作品，互相欣赏、评价。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 鱼类的基本特征2. 绘画步骤3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅富有想象力和个性化的画作。

2. 答案要求：画面内容丰富，线条流畅，颜色搭配和谐，表现出鱼儿的特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察鱼类特点，引导学生进行绘画创作，培养了学生的观察能力和创新意识。

但在教学过程中，部分学生对鱼类特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物，尝试运用线条、形状、颜色进行绘画创作，提高审美能力。

小学一年级美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级美术教材第三单元《水中生物》中的第2课《鱼儿游游》。

详细内容包括：鱼的形态结构、鱼的色彩表现、鱼的创意绘制。

二、教学目标1. 让学生了解鱼的形态结构，掌握鱼类的基本特征。

2. 培养学生运用色彩表现鱼儿美感的能力，提高审美素养。

3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的鱼儿画作。

三、教学难点与重点教学难点：鱼的形态结构表现、色彩搭配。

教学重点：掌握鱼的形态结构，运用色彩表现鱼儿的美感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鱼模型、画纸、画笔、颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件中的海底世界，让学生观察鱼儿的种类和特点，引导学生关注水中生物。

2. 新课讲解：（1）展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的形态结构，了解鱼的基本特征。

（2）讲解鱼的色彩表现，展示鱼儿图片，让学生分析鱼身上的色彩搭配。

（3）示范绘制一幅鱼儿画作，讲解创作步骤。

3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，自行绘制一幅鱼儿画作。

（2）鼓励学生发挥想象，为鱼儿添加创意元素。

4. 随堂练习：（1）教师巡回指导，纠正学生绘画中的问题。

（2）学生互相评价，提高创作水平。

（1）学生展示作品，进行自评、互评。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 课题：《鱼儿游游》2. 内容：（1）鱼的形态结构（2）鱼的色彩表现（3）鱼的创意绘制七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅富有创意的画作。

2. 答案：（1）鱼的形态结构：画出鱼的基本形态，如鱼头、鱼身、鱼尾等。

（2）鱼的色彩表现：运用水彩颜料，为鱼儿上色，注意色彩搭配。

（3）创意元素：在画作中添加自己想象中的元素，如花朵、云朵等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能掌握鱼的形态结构和色彩表现。

但在创意绘制方面，部分学生表现较为拘谨，需要进一步引导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的鱼，了解它们的形态和特点。

课题： 8鱼儿游游课型：造型表现课时：2 【教学目标】：1.引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿2.指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线用色表现鱼3.增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，激发学生友善的意识【教学重点】：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼，感受鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

【教学难点】：抓住鱼的动态特点，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼的表现能力。

【教具准备】：绘画材料等【教学过程】：一、谜语、歌曲导入1.猜一猜师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

2.唱找朋友的儿歌师：今天老师给大家带来了一个新朋友，他是谁啊？（放尼莫游的动画）对了，他是小丑鱼。

小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！（板书：鱼）他现在要带我们去海底世界认识它的家族成员，大家可要看清楚了哦，他们每一条鱼都是不一样的，你喜欢和谁交朋友呢？走，让我们出发吧！3.海底世界视频4.揭示课题师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！这些既漂亮又可爱的小鱼儿在海底自由自在地游来游去！这就是我们这堂课要学习的《鱼儿游游》。

（板书）二、授新1.鱼的组成师：欣赏完海底世界的美景，现在小鱼儿有个问题想考考你们。

（多媒体显示）聪明的小朋友：你知道我们是由哪些部分组成的吗？（板书：鱼=鱼头+鱼身+鱼尾）鱼=鱼身（鱼鳞）+鱼鳍+鱼头（鱼嘴+鱼眼）师：鱼头里有眼睛和嘴巴，鱼身体有鱼鳍和鱼鳞，聪明的小朋友，仔细观察一下小鱼儿的头和身体是怎样？对了，连在一起的，它们是没有脖子的。

下面我们来欣赏一些漂亮的鱼2.欣赏鱼（1）形状师：大家来看一看这些鱼是什么形状的？大身体，小尾巴；小身体、大尾巴（2）花纹师：他们是穿的漂亮的花衣裳是什么样的？这些线有粗的、有细的、还有波浪线。

一年级上美术教案（2份）鱼儿游游人教新课标一、教材剖析本课是〝外型·表现〞课程。

自然界的鱼类有各种各样的外形，颜色也是五颜六色。

在西方，鱼作为美术作品的内容大多出如今静物画中。

而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。

本课之所以题为«鱼儿游游»其目的就是让同窗们经过观察、感受、看法去表现活生生的画面。

吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己〝法由我变，艺为人生〞艺术观的详细表达。

在外型上，充沛应用笔墨在宣纸上发生的神韵，既忠实于物象，又表达入迷韵，似动似静，悠然自得。

在用笔上，强调尾根不时，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连究竟。

为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同颜色，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓郁的颜色相互衬映，使得颜色更为美丽，优雅飘逸。

画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面繁复明净，极具神韵。

李伟大先生的作品是：虽然是一幅写生，画家异样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描画来表现出游动的觉得。

在大小对比和颜色运用上也颇无情味。

对一年级先生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比拟困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同窗在不同画面画出的鱼儿，组分解为一幅生动的画面。

另一方面，假设在细致表现时，有不满意的中央，可以采用灵敏的方式弥补，比如：应用水来晕化画面，发生鱼儿在水中的觉得。

这些都在教材选择的先生作品中表达了出来。

二、教学思绪〝动〞是完本钱课最重要的词。

不论是欣赏了解鱼的外形和颜色，或许是尝试经过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到〝动〞上，也就是标题中的〝游〞。

所以仅仅是引导先生画出鱼的外型远远不够。

为了感受、体验和表现〝动〞，可以运用游戏的方式，带一种〝动〞的心境去欣赏美丽的鱼儿，引导先生表现〝鱼儿游游〞的愿望，启示他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描画美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做冤家。

小学一年级上册美术《鱼儿游游》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四单元《水中生物》中的第2课《鱼儿游游》。

教学内容主要包括认识鱼类的基本结构、特征和色彩，通过观察、想象和表现，引导学生用美术语言描绘出鱼儿游动的情景。

二、教学目标1. 让学生了解鱼类的基本结构和特征，提高学生对水中生物的认知。

2. 培养学生观察、想象和表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作出富有个性、生动的鱼儿游动画面。

三、教学难点与重点重点：鱼类的基本结构和特征的表现。

难点：如何运用美术语言，生动地表现鱼儿游动的情景。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物鱼类模型、画纸、彩笔、水粉等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鱼类的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对鱼的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍鱼类的基本结构、特征和色彩。

（2）讲解如何运用线条、色彩等美术语言，表现鱼儿游动的情景。

3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何用线条、色彩描绘鱼儿。

（2）展示实物鱼类模型，引导学生观察鱼儿的动态。

4. 实践（45分钟）（1）学生自主创作，教师巡回指导。

（2）鼓励学生大胆表现，关注鱼儿的动态和色彩。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，关注作品的线条、色彩和动态表现。

六、板书设计1. 鱼类的基本结构：头、身、尾、鳍。

2. 鱼类的特征：流线型、鳞片、色彩。

3. 美术表现：线条、色彩、动态。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鱼儿。

2. 答案要求：运用线条、色彩描绘出鱼儿的动态，表现出鱼儿在水中的游动情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了鱼类的基本结构和特征，能够运用美术语言表现鱼儿游动的情景，但在动态表现上还需加强。

2. 拓展延伸：课后让学生收集更多关于鱼类的资料，了解不同种类的鱼儿，为下一节课的深入学习打下基础。