幼儿园观察记录小班宝宝入园第一天

小班入园第一天简报篇一哎呀，今天可是小班宝宝们入园的第一天！那场面，真是让人又惊又喜，又忙又乱。

一进教室，就听到小宝贝们此起彼伏的哭声。

“我要妈妈！”“我要回家！”这哭声就像小喇叭，响个不停。

小明紧紧抱住妈妈的腿，死活不肯放手，一边哭一边说：“妈妈，你不要走，我害怕！”妈妈蹲下来，温柔地说：“宝贝，幼儿园里有好多小伙伴，还有好玩的玩具，妈妈下午就来接你。

”可小明还是不依不饶。

再看那边的小红，虽然没哭，可也是一脸的迷茫和不安。

老师走过去，轻轻拉着她的手说：“小红，来，咱们一起去看看教室里的小积木好不好？”小红怯生生地点点头。

这一天，老师们可真是忙坏了。

一会儿要哄这个，一会儿要抱那个，还得给孩子们介绍幼儿园的环境和规则。

不过，也有让人欣慰的时刻。

中午吃饭的时候，一开始好多小朋友都不肯好好吃，不是说不喜欢，就是说想妈妈。

但在老师的耐心引导下，慢慢有小朋友开始尝试了。

小刚就是其中一个，他吃了一口饭，眼睛突然亮了起来，说：“老师，这个饭好好吃呀！”这一句话，让老师们都忍不住笑了。

午睡的时候，又是一场“大战”。

好多小朋友都睡不着，在床上翻来覆去。

老师就坐在床边，轻轻拍着他们，哼着摇篮曲。

终于，一个接一个地，小朋友们都进入了梦乡。

这一天下来，虽然累得够呛，但看到孩子们一点点适应，一点点进步，老师们心里还是美滋滋的。

这不就是我们的工作嘛，累并快乐着！我觉得呀，对于小班的孩子们来说，入园第一天就像是一次小小的冒险。

他们离开了熟悉的家，来到了一个全新的环境，这需要多大的勇气呀！而作为老师，我们要给他们足够的爱和耐心，让他们慢慢适应，慢慢成长。

篇二今天是小班入园的第一天，那真是一场别开生面的“大剧”！刚到园门口，就听到了各种各样的声音。

“哇，幼儿园好大呀！”“呜呜呜，我不想进去。

”这声音交织在一起，好不热闹。

小李一进教室，就躲到了角落里，眼泪汪汪的。

老师走过去，轻声问：“小李，怎么啦？”小李带着哭腔说：“老师，我想妈妈。

幼儿园小班观察记录16篇1. 观察日期：2021年9月1日观察对象：4岁小女孩观察内容：小女孩刚入园，适应情况观察。

观察记录：小女孩刚入园，对环境还不太熟悉，一开始有些抗拒和不适应，不愿意和其他孩子一起玩。

经过老师的安慰和引导，慢慢地融入了集体生活，开始和其他孩子玩耍，表现出了开朗、活泼的一面。

2. 观察日期：2021年9月3日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩的语言表达能力。

观察记录：男孩言语清晰，能听懂老师的话，主动跟其他孩子交流，经常提出问题，表现出较强的好奇心和求知欲。

但是有时过于话痨，需要教师引导，平衡话语分配。

3. 观察日期：2021年9月5日观察对象：4岁女孩观察内容：观察女孩的亲子关系和家庭背景。

观察记录：女孩家庭环境稳定，父母关系良好，经常陪伴女孩一起参加园外活动。

女孩表现出较强的自信心和独立性，在集体活动中也表现得较为积极。

4. 观察日期：2021年9月7日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩的生活自理能力。

观察记录：男孩穿衣、洗手、吃饭等方面表现出较好的自理能力，但需要老师的引导和提醒，有时还需要加强训练。

5. 观察日期：2021年9月9日观察对象：4岁女孩观察内容：观察女孩的大肌肉运动能力。

观察记录：女孩较为瘦小，大肌肉运动能力较差，需要加强锻炼。

女孩表现出较高的审美能力，画画儿很好看，对色彩、形状等有较好的认知能力。

6. 观察日期：2021年9月11日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩在游戏中的合作能力。

观察记录：男孩在游戏中表现出较好的合作能力，能够协调自己的行为和其他孩子的行为，但有时需要加强自我控制能力。

7. 观察日期：2021年9月13日观察对象：4岁女孩观察内容：观察女孩的想象力和创造力。

观察记录：女孩表现出较强的想象力和创造力，自己创作出各种物品，或者有奇思妙想，表现出了较高的艺术细胞。

8. 观察日期：2021年9月15日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩的情绪管理能力。

2024幼儿园小班观察记录（精选20篇）1.2024幼儿园小班观察记录篇一观察对象：小明观察时间：XXXX年XX月XX日观察地点：幼儿园小班教室观察内容：小明是一个活泼好动的小男孩，总是充满好奇心和探索渴望。

在今天的观察中，我发现他在上课时经常举手发言，非常积极。

在自由活动时间，他选择了一个拼图游戏，自己一个人专心致志地拼着，尽管过程中遇到了一些困难，但他并没有放弃，而是反复尝试，直到完成。

此外，小明在与同龄小朋友的互动中也表现出色。

他乐于分享自己的玩具和经验，当其他小朋友需要帮助时，他会主动伸出援手。

在午睡时间，小明也表现得非常好，他安静地躺在床上，很快就进入了梦乡。

观察结论：小明在小班中表现出了很好的学习态度、耐心和社交能力。

他具备了初步的解决问题的能力，并能够与同龄小朋友和谐相处。

在今后的教育中，可以继续鼓励他保持这种积极的学习和社交态度。

2.2024幼儿园小班观察记录篇二小班观察记录观察对象：小李观察日期：XXXX年XX月XX日观察地点：幼儿园小班教室观察记录：今天在幼儿园里，我发现小李表现得特别活跃。

他经常与其他小朋友互动，尽管有时他的行为稍显无序。

他特别喜欢参与各种活动，尤其是绘画和手工制作。

在活动中，他展现出了极高的创造力和想象力。

在绘画环节，小李选择了一支彩笔，开始在纸上自由地涂鸦。

他的画作充满活力和生命力，尽管在技术上还不够成熟。

他边画边笑，非常享受绘画的过程。

他的快乐感染了周围的小朋友，大家都开始拿起画笔，跟着小李一起涂鸦。

此外，小李在角色扮演游戏中也展现出了他的独特魅力。

他扮演的是一位勇敢的消防员，尽管他的动作有些笨拙，但他的热情和投入却让人感动。

他的表演激发了其他小朋友的想象力，大家都纷纷参与到游戏中来。

总结：小李是一个充满活力和创造力的孩子，他在绘画和角色扮演方面的天赋让人印象深刻。

3.2024幼儿园小班观察记录篇三观察日期：XXXX年XX月XX日观察对象：小一班的小朋友们观察记录：今天我对小一班的小朋友们进行了观察。

幼儿新生入园观察记录当宝宝要踏入幼儿园这个全新的小世界时，家长们是不是既期待又有点小紧张呢？就好像看着小雏鸟要离巢展翅一样。

嘿，别担心，我来给大家唠唠幼儿新生入园的那些事儿，让咱们心里都有个底儿。

宝宝第一天入园，那场面，真跟打仗似的！有的宝宝哭天抹泪，抱着家长不撒手，嘴里喊着“我不要去幼儿园”，哎呀呀，那小可怜样儿，真让人心疼。

可咱也得狠下心来呀，这是宝宝成长的必经之路呢。

在幼儿园里，宝宝们要学会自己吃饭、喝水、上厕所。

这对一些宝宝来说可不容易呢，在家都是家长喂饭、帮忙穿脱裤子，到了幼儿园就得自己来了。

不过别怕，老师们都很有经验，会耐心引导的。

就好像小树苗，刚开始需要人扶持，慢慢就能自己茁壮成长啦。

宝宝们还要学会和其他小朋友相处。

有的宝宝比较内向，不敢和别人玩；有的宝宝呢，又太活泼，可能会和小伙伴闹矛盾。

这时候老师就像个神奇的调和剂，能让大家都开开心心地在一起玩游戏。

咱家长可得做好配合工作呀。

比如给宝宝准备好合适的衣服和鞋子，方便宝宝活动。

再比如，每天问问宝宝在幼儿园的情况，听宝宝讲讲和小朋友的趣事，让宝宝感受到你对他在幼儿园生活的关心。

还有啊，送宝宝入园的时候，可别拖拖拉拉，犹犹豫豫的，要干脆利落，给宝宝树立个好榜样。

不然宝宝会觉得幼儿园是不是有什么可怕的呀，反而更不愿意去了呢。

宝宝在幼儿园可能会生病，这也正常。

毕竟幼儿园孩子多，容易交叉感染。

咱家长别着急上火，要冷静应对。

平时多注意宝宝的饮食营养，增强宝宝的抵抗力。

哎呀，想想宝宝们在幼儿园里一点点成长，一点点进步，那是多么让人开心的事儿呀！从刚开始的哭哭啼啼，到后来能自己唱歌跳舞、讲故事，这变化简直让人惊叹！这不就像看着一颗小种子慢慢发芽、开花结果一样嘛。

所以呀，家长们放宽心，相信宝宝，相信老师，咱们的宝宝一定能在幼儿园里度过快乐又充实的时光！他们会结交好多好朋友，学到好多新知识，变得更加独立、自信、开朗！让我们一起期待宝宝们的精彩表现吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

入园第一周家长观察记录简短
日期：XXXX年XX月XX日
观察对象：XX（孩子姓名）
观察环境：幼儿园
观察重点：孩子的适应情况
观察记录：
第一天：XX进入幼儿园时有些紧张，但很快适应了环境，和其他小朋友玩得很开心。

第二天：XX早上起床有些不情愿，但到了幼儿园后表现正常，晚上回家后情绪也稳定。

第三天：XX在幼儿园里显得比较沉默，不太和其他小朋友互动，晚上回家后有些疲惫。

第四天：XX的情绪明显比前几天低落，在幼儿园里显得有些孤独，晚上回家后有些焦虑。

第五天：XX开始逐渐适应幼儿园的生活，和其他小朋友的互动增多，晚上回家后情绪也比较稳定。

观察总结：
第一周下来，XX总体适应情况良好。

前两天有些不适应，但很快就融入了幼儿园的生活。

到了第五天，他已经能够和其他小朋友正常互动，情绪也比较稳定。

不过，还需要继续关注他的适应情况，尤其是心理方面的变化。

幼儿园观察记录表小班观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称小班教室观察对象：小班全体幼儿观察目的：了解小班幼儿在园的日常行为表现、社交能力、学习兴趣和习惯养成等方面的情况，以便更好地开展教育教学活动，促进幼儿的全面发展。

观察内容及情况记录：一、入园环节早上，大部分幼儿能够在家长的陪同下愉快地走进教室，主动向老师问好。

但也有个别幼儿表现出分离焦虑，紧紧抱住家长不肯放手，经过老师的耐心安抚，逐渐稳定情绪。

＿____小朋友一开始哭着不愿意进教室，在老师的轻声安慰和引导下，慢慢停止了哭泣，开始和其他小朋友一起玩玩具。

二、晨间活动在晨间活动时间，幼儿们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍。

有的选择了拼图，有的选择了积木，还有的选择了毛绒玩具。

＿____小朋友选择了拼图，他很认真地尝试将拼图拼完整，遇到困难时会主动向旁边的小朋友请教。

＿____小朋友则对积木情有独钟，她用积木搭建了一个高高的城堡，并开心地向小伙伴们展示。

三、集体教学活动在一节语言课上，老师讲了一个有趣的故事，幼儿们听得津津有味。

老师提问时，大部分幼儿能够积极举手发言，表达自己的想法。

＿____小朋友回答问题声音响亮，语言表达清晰；而_____小朋友则显得有些害羞，不敢大声说话。

在一节美术课上，幼儿们学习用手指画来创作花朵。

他们发挥自己的想象力，画出了各种颜色和形状的花朵。

＿____小朋友的画作色彩鲜艳，充满了创意；＿____小朋友在画画过程中不小心弄脏了衣服，但在老师的帮助下，很快就调整好了情绪，继续完成作品。

四、区域活动在区域活动中，幼儿们可以根据自己的兴趣选择不同的区域进行活动。

建构区里，幼儿们用积木搭建各种建筑物，如高楼、桥梁等。

＿____小朋友和_____小朋友合作搭建了一座大桥，他们相互配合，共同完成了作品。

阅读区里，幼儿们安静地翻阅图书，有的还会和小伙伴一起分享故事。

角色扮演区里，幼儿们穿上各种服装，模仿医生、警察、厨师等角色进行游戏。

幼儿园观察记录小班宝宝入园记日期：2024年9月1日观察者：XXX晨间活动早上8点，我来到了幼儿园，看到了一群活泼可爱的小宝宝们。

在晨间活动时间，老师引导孩子们进行自主挑选玩具的活动。

我观察到有的宝宝躲在角落里独自玩耍，有的宝宝则选择了和其他宝宝一起进行玩耍。

但也有一些宝宝似乎对新环境还不太适应，有些害羞。

他们靠近老师或者家长，寻求安全感。

老师们耐心地鼓励他们与其他宝宝互动，逐渐放松了下来。

园内环境观察幼儿园的室内环境非常温馨舒适，装修充满童趣，墙壁上贴满了可爱的卡通画。

我看到保育员们认真地布置着月旗板、气候板等教育资源，为孩子们创造良好的学习环境。

室内摆放了各种各样的玩具，例如积木、拼图、填色本等。

宝宝们可以根据自己的喜好选择玩具，让他们自由发挥，培养他们的创造力和想象力。

在操场上，宝宝们在草地上奔跑、跳跃，令人眼花缭乱。

有的宝宝矫健地攀爬爬山架，有的宝宝则踢着足球，尽情享受运动的乐趣。

在这个开阔的操场上，孩子们可以自由玩耍，释放他们的精力。

绘画时间绘画时间是孩子们最喜欢的活动之一、老师们为孩子们准备了画板、颜料和画笔。

宝宝们满怀兴趣地蘸取颜料，然后在画板上自由涂鸦。

有的宝宝选择画一张表情开朗的太阳，有的宝宝则随意涂抹，享受颜色带来的快乐。

而有的宝宝在初次接触绘画时，可能手笨笨地握不住画笔，画出的线条违和。

但是，我看到老师们都对他们给予了鼓励和肯定，让孩子们对自己的作品充满自信。

午休时间中午休息时间，每个孩子都有一个床铺。

我看到有的宝宝躺在床上，轻轻地晃动，慢慢进入了梦乡。

有的宝宝翻来覆去，无法入睡。

老师们用柔和的声音给宝宝们讲睡前故事，或者轻轻拍着宝宝的背，帮助他们放松身心。

在这个安静的环境中，宝宝们可以休息，为下午的学习做好准备。

结束语通过这次观察，我看到了小班宝宝们积极向上的一面。

虽然有些宝宝在刚开始入园时还不太适应，但是他们在老师们的耐心引导下很快适应了新的环境，融入了集体生活。

在幼儿园的学习环境中，每个宝宝都能够自由地发展自己的兴趣和特长，获得丰富多样的学习经验。

幼儿园小班观察记录《宝宝入园记》（5篇）第一篇：幼儿园小班观察记录《宝宝入园记》《宝宝入园记》是一篇小班幼儿园观察记录，孩子们的入园情况虽然不同，但是只要我们多给他们一点爱，多去关注、多去关心，我想他们会慢慢适应，会慢慢让你越来越喜欢。

新的学期开始了,小班的孩子第一次进入幼儿园,一下子离开父母,心中离别的焦虑,孩子们自身的表现是不一样的,现将我们班部分幼儿入园情况介绍给大家。

观察对象卞许诺观察年龄 2周岁半性别女今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后,妈妈和许诺坐好后插积木,一进门当我看到她时我就担心,因为许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。

可是我想不到的是,当妈妈说和许诺再见的时候,许诺没有什么变化,直到妈妈走许诺没哭一声,我表扬了许诺,告诉她是最棒的宝宝。

中午吃饭、睡觉都很好。

正当我窃喜的时候,第二天许诺就表现的情绪很不稳定,并且时常哭,吃饭、睡觉也是等哭完了再去做,在我们的安慰下,第四天她虽然偶然想起情绪不好,但是过后开始和小朋友玩了,并且和我们说的话也多了。

观察分析像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹,因为家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处,使得许诺对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同(不哭不闹),不过这个现象只是暂时的,毕竟幼儿园和家里不一样,都有一定的时间约束,比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等,在这些约束下,许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好,再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。

像景皓这样的孩子虽然哭声不大,但是他不玩玩具、不和老师做游戏等,不参加幼儿园的任何活动,并且哭声不大,有时情绪很好,有时暗自流泪,总是在抽泣。

我们往往对这样的孩子无能为力,说什么他也不接受,他们哭闹的时间可能长一点。

但是每个幼儿的适应能力都不一样,有的长有的短,这就需要老师和家长的多多配合,给孩子更多的关爱和帮助,做孩子喜欢的人,这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。

孩子入园第一周爸妈的观察记录范文一、入园第一天。

# 早晨。

今天是咱家小宝贝入园的第一天，那场面，就像是一场“生离死别”。

小家伙本来还开开心心地背着小书包，一到幼儿园门口，看到那么多陌生的小朋友和老师，小脸立马就垮下来了。

紧紧拽着我的衣角，眼泪在眼眶里打转，嘴里不停地嘟囔着：“妈妈，我不想去，我要回家。

”我和他爸好说歹说，老师也过来温柔地哄着，费了好大劲儿才把他送进教室。

透过窗户看他坐在小椅子上，那小可怜样儿，我这心里啊，真不是滋味儿。

# 傍晚。

下午去接孩子的时候，我早早就到了幼儿园门口。

一看到我们，小家伙就像一只小火箭一样冲了过来，直接扑到我怀里。

我赶紧问他今天在幼儿园过得怎么样，他带着哭腔说：“妈妈，我想你了。

”在回家的路上，他倒是给我们讲了一些幼儿园里的事儿，比如他吃了小饼干，还玩了小皮球。

看来虽然刚开始不适应，但还是有点小收获的。

二、入园第二天。

# 早晨。

今天送孩子去幼儿园的时候，他还是有点不情愿，不过没有昨天哭得那么凶了。

到了教室门口，还主动和我们说了再见，虽然声音小小的，但已经是很大的进步啦。

我和他爸都特别欣慰，感觉孩子好像开始慢慢接受幼儿园的生活了。

# 傍晚。

接孩子的时候，发现他小脸蛋上有个小贴纸，一问才知道是老师奖励他今天表现好给贴的。

这可把他给得意坏了，一路上都在给我们炫耀他的小贴纸，还说：“我今天可听话了，老师还夸我了呢。

”回家之后，还把小贴纸小心翼翼地贴到了他的小本子上，像是得到了什么稀世珍宝一样。

三、入园第三天。

# 早晨。

今天这小家伙可有点不一样了。

早上起床就特别积极，自己穿好衣服，还催着我们快点送他去幼儿园。

到了幼儿园门口，还主动和保安叔叔问好，然后就蹦蹦跳跳地进教室去了。

我和他爸都有点不敢相信，这还是那个第一天哭鼻子的小宝贝吗？# 傍晚。

今天从幼儿园接回来的时候，孩子嘴里哼着新学的儿歌，虽然哼得不是很清楚，但那股子高兴劲儿是藏不住的。

他还跟我们说他交了一个新朋友，是个小男生，他们一起搭了积木。

小班一日活动观察记录清晨，阳光透过窗户洒进了小班的教室，新的一天开始了。

今天，我将仔细观察小班孩子们在园的一日活动，记录下他们成长的点滴瞬间。

入园环节，孩子们在家长的陪伴下陆续来到了幼儿园。

有的孩子兴高采烈地和老师打招呼，迫不及待地想要开始一天的活动；有的孩子则显得有些依依不舍，紧紧拉着家长的手。

但在老师的耐心引导和安抚下，孩子们都顺利地完成了晨检，进入了教室。

早餐时间到了，今天的早餐是面包、牛奶和水果。

孩子们在老师的帮助下，洗手、擦手，然后坐在自己的座位上。

老师细心地为孩子们分发食物，提醒他们慢慢吃，不要噎着。

大部分孩子都能独立地吃完早餐，但也有个别孩子需要老师的鼓励和帮助。

早餐过后，是晨读时间。

老师拿出了一本有趣的绘本，和孩子们一起分享。

孩子们围坐在老师身边，听得津津有味，不时还会提出一些可爱的问题。

在这个过程中，我发现孩子们的注意力集中时间较短，容易被周围的事物所吸引。

但老师通过生动的讲述和有趣的互动，成功地吸引了孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。

接下来是户外活动时间。

孩子们在老师的带领下，来到了操场上。

今天的活动是玩滑梯和荡秋千。

孩子们兴奋地跑向自己喜欢的游乐设施，脸上洋溢着快乐的笑容。

在玩耍的过程中，孩子们学会了排队等待，懂得了互相谦让。

有个小朋友不小心摔倒了，旁边的小伙伴马上跑过去扶起他，还关心地问：“你没事吧？”这一幕让人感到十分温馨。

户外活动结束后，孩子们回到教室，稍作休息，便开始了第一节教学活动。

老师通过游戏的方式，教孩子们认识了颜色和形状。

孩子们积极参与，纷纷举手回答问题。

在操作环节，孩子们用手中的玩具，拼出了各种不同的形状和颜色组合。

通过这次教学活动，我发现孩子们对直观、形象的事物更感兴趣，更容易理解和接受新知识。

课间休息时，孩子们自主地选择了自己喜欢的玩具进行玩耍。

有的在搭积木，有的在玩拼图，还有的在画画。

在这个过程中，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥。