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精选2019-2020年小学六年级下册语文第七单元22.理想的风筝苏教版拔高训练第九十四篇第1题【填空题】形近字对比组词筝______ 蜈______ 倘______睁______ 误______ 躺______峥______ 娱______ 趟______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词填空。
祥详慈______安______ ______细吉______端______ ______尽【答案】：【解析】：第3题【填空题】形近字组词。
逢______ 转______ 情______ 锋______ 砖______ 清______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】请你指出下列句子运用的描写方法。
①外貌描写②语言描写③动作描写Ⅰ他喊着：“你们不要管，我自己来！”______Ⅱ他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
______Ⅲ他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】用表示“看”的词语填空。
①他______白云，______着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
②我手扶长城的城墙，______远处连绵起伏的群山。
③小洁______四周，终于发现不远处有一个垃圾桶。
④我和爸爸一起在电视机前______了南非世界杯的决赛。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】按照要求写成语。
看到刘老师那慈祥的面庞，两鬓花白的头发，我感慨万千。
我心里想到了这样几个赞美刘老师的成语：______、______、______、______。
我校开展了“阳光体育”活动，同学们积极参加锻炼，有的放风筝，有的跳绳，有的打篮球……操场上一片欢腾。
我们可以用这些成语形容当时的情景：______、______、______、______。
苏教版六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习一、基础运用（共5题；共29分）1.看拼音，写词语。
lián qiáo xiào mī mīwúɡōnɡtǎnɡ ruònèn lǜ________ ________ ________ ________ ________2.形近字组词。
逢________ 转________ 情________锋________ 砖________ 清________3.写出反义词健壮________ 急速________ 粗壮________ 旋转________4.教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
（）A. 这句话表达了我对刘老师的理解、同情和尊敬。
B. 这句话表达了我对刘老师的同情和怜悯。
5.判断下列说法是否正确。
（1）《史记》是一部按年代顺序记叙历史的文学巨著。
（）（2）“圆舞曲之王”贝多芬创作了《蓝色多瑙河》。
（）（3）西汉时期，让匈奴胆战心惊的“飞将军”是张骞。
（）（4）人的血型通常分为A型、B型、AB型和O型四种。
（）（5）莫泊桑是“短篇小说之王”，他的代表作有《我的叔叔于勒》《变色龙》等。
（）（6）“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是元代诗人王冕的诗句。
（）二、阅读理解（共2题；共40分）6.阅读课文《理想的风筝》片断，回答问题。
不见到他已经近三十年了。
倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
倘若不幸他已经永远离开了我们……不，他不会的。
他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……（1）写出下列词语的近义词倘使________ 仰仗________顽强________ 翱翔_______（2）概括第一段的内容。
精选2019-2020年小学六年级下册语文第七单元22.理想的风筝苏教版习题精选二十七第1题【填空题】写出近义词。
酸涩—______ 增加—______ 尊敬—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】用表示“看”的词语填空。
①他______白云，______着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
②我手扶长城的城墙，______远处连绵起伏的群山。
③小洁______四周，终于发现不远处有一个垃圾桶。
④我和爸爸一起在电视机前______了南非世界杯的决赛。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出下列词语的近义词。
舒展______ 健壮______沉醉______ 天穹______伫立______ 不由自主______【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下列词语补充完整。
不由______ 各式______ 翩翩______ 扶摇______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择正确的读音。
天穹______（ɡōnɡ qiónɡ）伫立______（zhù zù）擎着______qínɡ qín）哽咽______（yè yàn）【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。
逢______ 转______ 情______锋______ 砖______ 清______【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据句子中的拼音写字词。
①按照爸爸的指点，fēng zheng______果然qiào______着尾巴，xiào mī mī______地飞上了天空。
②湖北荆门有一座全国设施最为先进的wú gōng______养殖基地。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】文学常识填空。
课文《理想的风筝》作者是______深情地回忆了刘老师的三件事：______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】选择最恰当的动词填入下面各句的横线上。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）照样子写词语清亮亮，_______、_______、_______2. （6分）多音字组词。
绿lǜ_______lù_______ 空kōng_______kòng_______3. （4分）根据句子中的拼音写字词。
①按照爸爸的指点，fēng zheng_______果然qiào_______着尾巴，xiào mī mī_______地飞上了天空。
②湖北荆门有一座全国设施最为先进的wú gōng_______养殖基地。
4. （2分）课题“理想的风筝”含义深刻，下面的说法正确的是（）A . 每个风筝上都写了同学们的理想。
B . 放飞一个风筝，就是放飞一个理想。
C . 老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。
5. （12分）判断下列说法是否正确。
（1）《史记》是一部按年代顺序记叙历史的文学巨著。
（2）“圆舞曲之王”贝多芬创作了《蓝色多瑙河》。
（3）西汉时期，让匈奴胆战心惊的“飞将军”是张骞。
（4）人的血型通常分为A型、B型、AB型和O型四种。
（5）莫泊桑是“短篇小说之王”，他的代表作有《我的叔叔于勒》《变色龙》等。
（6）“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是元代诗人王冕的诗句。
二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （19分）阅读短文，完成练习。
华佗学医有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得死去活来。
为了（解除消除）病人的痛苦，华佗立志学医。
他风餐露宿，历尽（艰辛辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
精选2019-2020年苏教版语文六年级下册第七单元22.理想的风筝拔高训练六十四第1题【单选题】教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
( )A、这句话表达了我对刘老师的理解、同情和尊敬。
B、这句话表达了我对刘老师的同情和怜悯。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字组词。
绿lǜ______ lù______ 空kōng______ kòng______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择正确的读音。
天穹______（ɡōnɡ qiónɡ）伫立______（zhù zù）擎着______qínɡ qín）哽咽______（yè yàn）【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出下列词语的近义词。
舒展______ 健壮______沉醉______ 天穹______伫立______ 不由自主______【答案】：【解析】：第7题【填空题】请写出两句关于正确面对逆境的名言：____________【答案】：【解析】：第8题【填空题】文学常识填空。
课文《理想的风筝》作者是______深情地回忆了刘老师的三件事：______。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】把肯定句改成双重否定句。
①北方的冬季漫长而枯燥。
②他必须这么做。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】扩句。
①风筝戏耍。
②冬季漫长而枯燥。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】扩句。
（至少扩两处）①柳枝舒展着腰身。
②我想起刘老师。
③风筝翱翔。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句。
①舒展②精妙【答案】：【解析】：第13题【语言表达】按要求写句子。
①他用手放起风筝。
（扩句）②学生的心里泛起一股酸涩的感情。
2019-2020学年度小学语文六年级下册第七单元22.理想的风筝苏教版复习巩固三十四第1题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词。
酸涩—______ 增加—______ 尊敬—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词健壮______ 急速______ 粗壮______ 旋转______【答案】：【解析】：第5题【填空题】花落谁家。
（请你指出下列句子运用的描写方法。
）外貌描写语言描写动作描写①他喊着：“你们不要管，我自己来！”______②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
______③他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】给划线字选择正确的读音。
天穹______（qióng gōng）哽咽______（yàn yè）气喘吁吁______（xū yú）伫______（chù zhù）立擎______（jìng qíng）着连翘______（qiào qiáo）花【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词。
绿lǜ______ lù______ 空kōng______ kòng______【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读短文，回答问题刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
六年级下册语文配套优化练习-22 理想的风筝苏教版一、基础知识积累1.给好像字选择正确的读音。
天穹________（qióng gōng）哽咽________（yàn yè）气喘吁吁________（xūyú）伫________（chùzhù）立擎________（jìng qíng）着连翘________（qiào qiáo）花2.形近字对比组词筝________ 蜈________ 倘________睁________ 误________ 躺________峥________ 娱________ 趟________3.选择最恰当的动词填入句中，并体会它们的意思。
涌浮漾①当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一起苏醒，一种舒展的快意便________上心头。
②他脸上________出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
③听了老人的指点，一种感激之情________上心头。
4.连一连。
健壮的________ 故事参观________ 风筝粗壮的________ 国歌制作________ 画展雄壮的________ 绳子欣赏________ 学生悲壮的________ 身体启发________ 乐曲5.阅读课文片段，完成练习。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手________线拐，让他的孩子或学生远远地________着风筝。
他喊声“起”，便不断________动手中的线绳，那纸糊的燕子便________起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
2019-2020年小学语文六年级下册22.理想的风筝苏教版习题精选第二十七篇➢第1题【单选题】《理想的风筝》以“风筝”为线索，运用了________写法。
( )A、记叙B、倒叙C、插叙【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】按照要求写成语。
看到刘老师那慈祥的面庞，两鬓花白的头发，我感慨万千。
我心里想到了这样几个赞美刘老师的成语：______、______、______、______。
我校开展了“阳光体育”活动，同学们积极参加锻炼，有的放风筝，有的跳绳，有的打篮球……操场上一片欢腾。
我们可以用这些成语形容当时的情景：______、______、______、______。
【答案】：无【解析】：➢第4题【填空题】说说下列省略号的用法。
①……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
______②倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
______③刘老师啊，你在哪里？我们深深地、深深地思念您……______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】选择最恰当的动词填入到横线上中。
染映吹变①当春风______绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒过来。
擎举托拿②他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地______着风筝。
飞升飘窜③便不断地拉动手中的缰绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞，直______入云霄。
【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】写出反义词健壮______ 急速______ 粗壮______ 旋转______ 【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】多音字组词。
绿lǜ______ lù______ 空kōng______ kòng______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】用表示“看”的词语填空。
①他______白云，______着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
②我手扶长城的城墙，______远处连绵起伏的群山。
《理想的风筝》同步练习
、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师和的情景，歌颂了刘老师和，表达了作者。
2、《理想的风筝》为我们讲述了一位的刘老师。
理想的风筝承载着。
3、这篇课文作者（谁）深情地回忆了刘老师的三件
事、、。
4、说说文中省略号的不同用法。
①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：
6、为什么说那圆木棍功德无量？
7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
（一）
春天又到了。
柳枝，在春风里，舒展着。
连翘花，向着长
天。
蓝天上，一只只风筝，引得。
1、这句话把柳枝、连翘花当作来写，这种修辞手法叫。
你读了以后的感受是。
2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？
答:
（二）
他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边，看着他的脸。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？
2、课题“理想的风筝”的含义是什么？
3、风筝的式样很多，说明
4、“笑着”体现了。
“叫着”是指。
“蹦跳着”是。
“不要管我，我自己来”表现了。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：
6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：
7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：
（三）
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由→→
（2）文中两次写到“笑”。
刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的教室里腾起了一片笑声，这是因为。
（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指。
听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为。
参考答案
基础知识达标
1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。
理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
3、这篇课文作者苏叔阳（谁）深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝。
4、说说文中省略号的不同用法。
（见《课课通》200页）
①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
表示省略了刘老师讲故事的内容
②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
表示语气转折
③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
表示语意未尽
5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：
逆境是达到真理的一条通路。
——拜伦
逆境是磨练人的最高学府。
——苏格拉底
6、为什么说那圆木棍功德无量？
因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
放飞——自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；快乐：热爱生活；信念：坚持不懈
课后能力提升
（一）
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
1、这句话把柳枝、连翘花当作人来写，这种修辞手法叫拟人。
你
读了以后的感受是自然景物充满活力。
2、不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
（二）
1、因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。
2、“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。
4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。
“叫着”是指心中的快乐。
“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。
“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。
6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。
7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。
（三）
（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬
（2）文中两次写到“笑”。
刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。
（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。
（酸涩：酸，悲痛、伤心。
涩，心里不好受。
心酸，难受。
）。
听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。
