思维论文(4)

在语文课堂中培养学生思维能力论文5篇第一篇：在语文课堂中培养学生思维能力论文思维能力是人的智力的核心。

中学生正处于长身体长知识的重要阶段,加强学生的思维能力的培养,应该是教学的中心任务。

在课堂教学中,思维是贯穿整个学生学习活动的始终的。

学生对知识的学习的核心环节是理解。

在理解一环,学生运用已有的经验、知识去探究新事物,认识事物内部的联系,逐步深入事物的本质规律。

但理解的实现更是要通过思维。

因为认识活动要深入揭示事物的本质,不是单纯地依靠感知。

单纯依靠感知,所得只是一时的、粗浅的表象。

理解才能把握事物的脉胳走向,也有助于今后更好的学习探究,它既是思维的过程,也是思维的结果。

抓住思维能力的培养,是抓住了课堂教学的重点。

那么,如何才能让学生的思维能力得到培养呢?笔者有如下观点:一、采取措施使抽象概念具体化从教育理论中知道:中学生学习时一般都遵循“感知----表象----概念”这一认知规律。

它告诉我们:思维分具体形象和抽象逻辑两级,后者以前者为基础。

初中学生的抽象思维虽然有了很大的发展,如在具体经验的基础上能借助词语理解概念,运用概念来进行分析推理,并且思维的深刻性也有了进一步的发展,如在文学作品的学习中能充分领会寓言、格言等的隐义和转义,能分析人物的内心状态。

但是他们容易被具体的事实材料所吸引,思维的发展还较多地依赖直观材料和具体经验。

况且具体经验愈丰富,越有助于对概念的理解,也就越有助于抽象逻辑思维的发展。

更重要的是认识到不是年龄小才用到具体形象思维。

事实上画家作画,作家构思场面等都要用到具体形象思维。

因此,想方设法丰富学生的感性认识和具体经验,也是为提高学生的思维能力打基础。

(1)提供有关直观感性的教学材料。

在教学过程中,提供的感性材料越丰富,越全面,越有利于学生思维的深刻,学生获得的知识就越准确、越系统。

(2)注重阅读,注重语言材料的感悟和积累。

在课堂教学过程中,无论知识的理解还是概念的形成,常常是从语言材料开始的。

创新思维论文6篇【篇一】创新思维论文摘要：在社会不断的进步和发展中，离不开我们各行各业劳动者的辛勤劳动。

劳动者的工作中，有时会发生一些危险事故，这种情况下，我们的工伤保险就为工伤职工提供了保障，保护了职工的利益。

我们的政府部门和用人单位也对工伤保险的重要性有了越来越深刻的认识。

但是由于中国工伤保险起步较晚，发展还不够成熟，使得现阶段的工伤保险管理中，还存在一些问题。

这就需要我们对工伤保险管理的创新和改革投入更多的精力进行研究，促进工伤保险管理能够更加全面的发展，从而有力的保护人民群众的生活，维护社会健康稳定的发展。

关键词：工伤保险;管理;创新思维中国的《工伤保险条例》已经广泛的在社会中实施，并且取得了很好的成效。

我们的广大参保职工的切身利益得到了保障的同时，也促进了社会更好的发展。

我们在看到成绩的同时，也要了解现阶段工伤保险管理中的不足之处，并进行积极的改进和创新探索，以便工伤保险能够更好的服务于人民。

一、完善政府管理体系为更好的进行工伤保险管理，我们的政府部门要建立相应的工伤保险管理体系，完善工伤保险管理的设施和平台建设，使我们的各级工伤保险管理单位在进行工伤保险管理时都能够有法可依。

（一）建立工伤保险管理平台中国的工伤保险主管部门是人力资源和社会保障部及其下属的各地方分支机构。

为了更好的进行工伤保险的管理，我们的管理部门要建立起一个综合性的社会保险信息系统平台。

通过社会保险信息平台的运行和管理，我们可以将大量的工伤保险信息进行录入与保存。

通过信息平台的建设，我们各级管理部门能够及时了解工伤保险的参保情况、工伤认定情况、工伤赔偿情况等，可以促进政府主管部门更好的进行工伤保险的管理工作。

通过工伤保险信息管理平台，也极大的方便了用人单位和工伤职工申报工伤处理信息。

由于原始的工伤保险信息都是由纸质材料进行记载的，这种纸质材料容易在传递和保存中出现遗失、损毁等，从而不利于工伤保险的管理工作。

通过工伤保险管理平台，所有想信息都在信息化媒介中存储和传递，也有效的避免了工伤保险信息资料的丢失、损毁等情况，从而提高了工伤保险管理的效率和效果。

数学思维论文(5篇)数学思维论文(5篇)数学思维论文范文第1篇一、数学直觉概念的界定简洁的说，数学直觉是具有意识的人脑对数学对象(结构及其关系)的某种直接的领悟和洞察。

对于直觉作以下说明：(1)直觉与直观、直感的区分直观与直感都是以真实的事物为对象，通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知。

例如等腰三角形的两个底角相等，两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明，只是一种直观形象的感知。

而直觉的讨论对象则是抽象的数学结构及其关系。

庞加莱说："直觉不必建立在感觉明白之上．感觉不久便会变的无能为力。

例如，我们仍无法想象千角形，但我们能够通过直觉一般地思索多角形，多角形把千角形作为一个特例包括进来。

"由此可见直觉是一种深层次的心理活动，没有详细的直观形象和可操作的规律挨次作思索的背景。

正如迪瓦多内所说："这些富有制造性的科学家与众不同的地方，在于他们对讨论的对象有一个活全生的构想和深刻的了解，这些构想和了解结合起来，就是所谓''''直觉''''……，由于它适用的对象，一般说来，在我们的感官世界中是看不见的。

"(2)直觉与规律的关系从思维方式上来看，思维可以分为规律思维和直觉思维。

长期以来人们刻意的把两者分别开来，其实这是一种误会，规律思维与直觉思维从来就不是割离的。

有一种观点认为规律重于演绎，而直观重于分析，从侧重角度来看，此话不无道理，但侧重并不等于完全，数学规律中是否会有直觉成分?数学直觉是否具有规律性?比如在日常生活中有很多说不清道不明的东西，人们对各种大事作出推断与猜想离不开直觉，甚至可以说直觉无时无刻不在起作用。

数学也是对客观世界的反映，它是人们对生活现象与世界运行的秩序直觉的体现，再以数学的形式将思索的理性过程格式化。

数学最初的概念都是基于直觉，数学在肯定程度上就是在问题解决中得到进展的，问题解决也离不开直觉，下面我们就以数学问题的证明为例，来考察直觉在证明过程中所起的作用。

学会思考议论文作文4篇每一个人都要学会思考，不会思考的人是一个不完整的人。

本文是店铺为大家整理的学会思考议论文作文，欢迎阅读。

学会思考议论文作文一世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空宽阔的更是人的心灵。

——雨果宽容，是人的美德。

宽恕别人，就是超越自己。

如果我们能常以一颗宽容的心来对待他人，不但是给他人留有余地，也是给自己一条路，在宽恕别人的同时，也给自己一个机会，超越自我的机会。

君子坦荡荡，在一颗宽容的心灵面前，任何丑恶都变得渺小，任何不足也都变得不再重要。

宽容是一种美德，千百年来被人们作为为人处世的标准。

有时，宽容是一种关爱，一种机遇和一种超然的洒脱。

如果自己放不下，如果对于别人的果实或是对自己的伤害耿耿于怀，甚至怀恨于心，往往是件很痛苦的事情。

与其这样受折磨，不如忘却。

一个人在恨别人的时候，总是希望别人能够遭遇不幸，得到报应，其实，这是一种精神折磨。

即使如他所愿，他会感到十分痛快、愉悦吗?如果不随他所愿，他又会怎样?所以，如果跳出苦海，不妨自己解救自己，那就是宽容对方的不好，放下心理的包袱。

在人的一生中，谁都会犯错的，对犯错者的态度尤为关键，可以说。

宽恕是一种超凡。

将心比心，为对方设身处地得想一想，或许我们就会发现，原来事情并不像我们想象的那样。

当我们换个位置着想的时候，就会更理解对方的行为，因而自己也更容易释怀。

所以，在别人犯错的时候，不妨多为他人想想。

宽恕，是人类的一种美德。

宽恕的本身，除了减轻对方的痛苦之外，还是在升华自己。

因为，当我们宽恕别人的时候，我们反而能得到真正的快乐、轻松。

只有懂得宽恕别人，才能得到真正的快乐。

所以，我们要自己寻找快乐，所以，我们要学会宽恕。

学会思考议论文作文二只有思考才能领悟到事情的全部。

英国经验主义大师培根在其随笔中写道：“青年人思想活跃，富有创造力和想象力，有时灵感有如神助。

”这话当然是在赞美年轻人，因为年轻人相对于老年人而言，的确是活力四射!但你若真的深入去研究年轻人思想的活跃程度，你会发现，他们当中其实还有很大一部分是处于整天庸庸碌碌、对思想敏感无知无觉状态的。

创新思维训练作品结课论文（精选5篇）第一篇：创新思维训练作品结课论文杯子的方便清洗器一、选题背景：在我们大学生活中，上自习，出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。

但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观，底部非常的细小，手很难伸进去清洗。

二、构思过程鉴于此，我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造，想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器，来解决这一个问题，方便大家的生活三、设计内容我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器，在机器的一端安装一把小刷子，并且刷子可以全方位转动，方便清洗污垢。

在刷子的另一面安装一小块海绵，海绵上装上一小块布，伸入杯壁后将挤压海绵，水吸出后开动开关，布会转动，达到清洗的作用。

在机器的杆部装有清洗液，用开关调节，达到去油污的效果。

此设计的优点：1）类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底，非常实用。

2）设计双面的清洁构造，一面为刷子，可以方便清洗一些难以洗去的污垢，另一面为装有海绵的布，清洗前可以先将海绵进入水中，接着伸入杯中，通过挤压，开动开关来进行清洗。

海绵又可以适应曲面的杯壁，达到清洗的效果。

3）刷子和布都可以转动，防止残留死角。

4）借用剃须刀的构造结构，刷子和布都可以拆卸，更换。

解决了卫生的问题，并且更换方便简易，而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬度的刷子来清洗。

5）考虑到杯子的高度不一，机器的杆子可以进行伸缩，方便伸入不同高度的杯壁。

第二篇：创新思维结课论文创新思维结课论文新时期乡镇文化站角色创新及活力思考在新农村文化建设中，乡镇文化站要转换角色，创新和激发工作活力。

具体应做到四个创新：一是创新文化理念；二是创新服务机制；三是创新活动内涵。

据2005年国家文化部门统计，在全国34593个乡镇文化站中，有机构无设施，或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。

并尚有3186个乡镇无文化站机构，基层文化阵地还是空白。

如何培养中学生数学逻辑思维能力的论文如何培养中学生数学逻辑思维能力的论文（通用10篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是店铺为大家整理的如何培养中学生数学逻辑思维能力的论文，希望能够帮助到大家。

如何培养中学生数学逻辑思维能力的论文篇1一、重视思维过程的组织首先，提供感性材料，组织从感性到理性的抽象概括。

从具体的感性表象向抽象的理性思考启动，是中学生逻辑思维的显著特征、随着学生对具体材料感知数量的增多、程度的增强，逻辑思维也渐次开始。

因此，教学中教师必须为学生提供充分的感性材料，并组织好他们对感性材料从感知到抽象的活动过程，从而帮助他们建立新的概念。

其次，指导积极迁移，推进旧知向新知转化的过程。

数学教学的过程，是学生在教师的指导下系统地学习前人间接知识的过程，而指导学生知识的积极迁移，推进旧知向新知转化的过程，正是学生继承前人经验的一条捷径。

中学数学教材各部分内容之间都潜含着共同因素，因而使它们之间有机地联系着，挖掘这种因素，沟通其联系，指导学生将已知迁移到未知、将新知同化到旧知，让学生用已获得的判断进行推理，再获得新的判断，从而扩展他们的认知结构。

为此，一方面在教学新知时，要注意唤起已学过的有关旧知。

另一方面要为类比新知及早铺垫。

再次，强化练习指导，促进从一般到特殊的运用。

学生学习数学时、了解概念，认识原理，掌握方法，不仅要经历从特殊到一般的发展过程，而且要从一般回到特殊，把一般的规律运用于解决个别的问题，这就是伴随思维过程而发生的知识具体化的过程。

因此，一要加强基本练习，注重基本原理的理解；二要加强变式练习，使学生在不同的数学意境中实现知识的具体化，进而获得更一般更概括的理解；三要重视练习中的比较，使学生获得更为具体更为精确的认识；四要加强实践操作练习，促进学生“动作思维”。

第四，指导分类、整理，促进思维的系统化。

关于抽象思维的论文最近一些年来，我国掀起了旅游热潮，人们通过旅游，大开眼界，对国内外的情况有了更广泛的了解，获得了很多生动而丰富的知识，而对于那些认真思考问题的人来说，则在此基础上，对国家的可持续发展，比如在维护生态环境方面，有了更加深刻的认识。

但是，在大量的旅游者中，也有另外一种人，他们跋山涉水，似乎就是为旅游而旅游!一个美国的旅游者，对中国某些旅游者的这个特点，提出了尖锐的批评。

他写道：中国人旅游时似乎不愿意去感受美景，到达一个景点后，他们会互相拍照然后迅速离开。

在许多外国人看来，中国人好像是为了去那里做那些事，而不是去欣赏美景。

说到这里，让我们回到学习哲学的目的这个问题上来。

学习和运用哲学的目的是什么呢从根本上说，就是为了认识客观世界的发展规律，而要能够认识事物的规律，一个重要前提，就是必须能够把握事物的本质。

怎样才能把握事物的本质呢最主要的思维方法，就是发挥抽象的逻辑思维能力。

什么是抽象思维能力就是从感性认识到理性认识过程中，由从对事物的现象的认识，达到了对事物的本质的认识。

这是人对客观事物认识的一种升华和结晶，即通过形成概念，来反映事物的本质，并进而揭示事物的发展规律。

这里的关键，是人们在其认识过程中，把感性认识阶段所观察到的事物的具体现象，即事物丰富多彩的多样性，在理性认识的层次上作出概括，形成反映事物本质的概念。

这就是认识中的抽象过程。

比如说，我们在旅游中，对某地那种如画的风景，在观察后进行思考，概括为一个字：美!这就是抽象思维过程。

那么，对一些活生生的、各种各样的具体事物，通过抽象，得出了这样概念性的认识结果，能够正确、真实地反映客观事物吗对这个问题，列宁曾经有一句名言，可以为我们解惑。

他写道：概念是人脑(物质的最高产物)的最高产物。

思维从具体的东西上升到抽象的东西时，不是离开如果它是正确的真理，而是接近真理。

物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象的等等，一句话，一切科学的(正确的、郑重的、不是荒唐的)抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映自然。

第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，创业已成为推动经济增长的重要力量。

创业思维作为一种独特的思维方式，对创业成功与否具有决定性作用。

本文从创业思维的概念入手，分析了创业思维在现代经济发展中的作用，并提出了培养创业思维的策略。

一、引言创业，即创立企业，是指个体或群体运用创意、创新和技术，以市场为导向，创造新的产品、服务或商业模式，实现经济价值的过程。

创业思维，则是指个体在面对问题时，能够跳出传统思维框架，运用创新、创造和前瞻性的思维方式，寻找解决问题的途径。

在当前经济形势下，培养创业思维对于推动经济发展具有重要意义。

二、创业思维在现代经济发展中的作用1. 促进经济增长创业思维能够激发创新活力，推动新技术、新产品和新服务的产生，从而带动产业升级和经济增长。

在我国，众多创业企业成为推动经济增长的重要力量。

2. 创造就业机会创业思维能够引导创业者关注市场需求，创造新的就业岗位，缓解就业压力。

据相关数据显示，近年来，我国新增就业岗位中，约60%来自创业企业。

3. 促进产业结构调整创业思维能够推动传统产业向新兴产业转型，优化产业结构。

在新一轮科技革命和产业变革中，创业者凭借创新思维，引领产业升级，为经济发展注入新动力。

4. 增强企业竞争力创业思维能够帮助企业应对市场变化，提升企业核心竞争力。

具有创业思维的创业者，能够敏锐捕捉市场机遇，调整经营策略，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

三、培养创业思维的策略1. 加强创新创业教育学校应将创新创业教育纳入人才培养体系，培养学生的创新精神和创业能力。

通过开设创新创业课程、举办创新创业活动，激发学生的创业兴趣，提高创业素质。

2. 培养创新型人才企业应注重培养具有创业思维的创新型人才，提高企业整体创新能力。

通过选拔和培养具有创业思维的员工，为企业发展注入活力。

3. 营造良好的创业氛围政府、企业和社会各界应共同营造良好的创业氛围，鼓励和支持创新创业。

通过政策扶持、资金投入、创业培训等措施，降低创业门槛，激发创业热情。

思维方法论论文第一篇：思维方法论论文思维方法论思维方法论论文班级：×××姓名：×××学号：××××这个通史课其实不是我的第一选择，第二次选择的时候，它的名字吸引了我。

因为我一直是一个看重思维方法的人，我觉得一个人的思维可以反映出这个人的很多东西。

简单的来说很容易的可以看出价值观和性格倾向，更加仔细的分析可能还能推测一个人的成长历程。

抱着这样的心理，我选择了思维方法论。

第一节上，我就发现授课的老师就是一个思维方式特别的人。

不点名，不抽查，而是选择让我们自己选择对自己重要的东西。

说实话，这样的方式体现出的人格魅力反而更加吸引我。

之后的课上，老师也都是通过请学生说说自己想法的方式让大家积极的说出自己的看法，各个方面各个角度，都可以表现出这个课——思维方法论的本质。

我记得其中最印象深刻的一句话，原话忘记了，大致是这样：在事情的处理方面，是没有错与对的，有的只是思维方式的不一样。

当时听到这句话的时候真的有击中我心中的一个地方，我很有同感。

我也对这句话有写感触，我觉得：对于执行者本身，在执行的过程中是没有对错的，有的只是当时的抉择，面临那件事，看你选择了什么而放弃了什么，最后的结果就不同了。

这个选择没有对错，表现出的只是什么对你来说更加重要而已。

而对于他人，更没有对错的评判权，因为你根本无法领会执行者的价值观和思维方式，你对此事做了评判，那么这件事的标准就已经变了。

老师讲的课我记住的知识点不多，可能我也是选择了符合我平时性格的记住了，记住现代思维方法的主要特征中有一个是创新性，创新性是一直以来各个方面都有的要求。

思维方法的创新主要体现为思维的求异性、多向性和综合性。

我喜欢设计，所以创新对我来说很重要，有时候只一个创新点就能给于一张稿子生命。

所以每次讲到创新的时候我都会记得比较深刻，可能是潜移默化的在大脑的深处已经烙印了这个词。

思维的拓展优秀论文思维的拓展优秀论文思维的拓展首先思维基本层上有积极和消极之分，思维积极的人遇事想办法，消极的人遇事先抱怨。

思维的层次上而言，低层次的遇事就事论事，甚至遇事就头大，茫然不知所措，具体操作起来就只能丈二和尚摸不着头脑或者只解决眼前问题不顾将来，甚至为将来埋下更大的隐患。

有一定思维的高度的人，遇事能够全面考虑问题，了解问题的历史和原因，顾及现在和将来，把问题涉及的方方面面纳入考虑范围之中，能够系统性地提出解决方案。

这就是思维层次所导致的问题，要提高思维层次就要养成好的思维习惯，在不断思考中提高自己。

那么养成什么样的思维习惯呢？《第五项修炼-系统性思考》是我推荐的一本好书，它给了我们一个很好的目标：系统性思考。

简单来说就是变线性思维为环形思维（系统思维），在思考问题时考虑这个问题涉及的方方面面，并且把这些方面跟问题本身联系起来形成闭合性环路，弄清楚哪些方面是起积极作用哪些方面是起消极作用的，从而由结果需要出发寻找解决问题的根本解（即实质性解决问题，既考虑目前状况又考虑将来情形）。

在日常工作学习生活中，遇到问题要先了解问题的真相，接着要调查清楚问题发生的原因，然后要考虑类似问题存在的隐患，接下来要考虑解决这些问题所能采取的措施并且根据实际情况选择方案，最后一步要好好总结，也许问题发生在别人身上，但对自己是有借鉴意义的，多想想这些东西跟自己的相关性。

相信不久的将来你的思维层次就会有明显的提高。

注意提高思维力要遵循的原理(1)简单与复杂从多角度、多层次、多种方式去分析问题(即使是简单的小问题)的思维叫做复杂的思维模式。

只能从一个角度、一个层次、一种方式去看问题的思维叫做简单模式。

思维训练的目的不是为了寻找到答案，而是要使思维模式由简单向复杂转化，即培养多角度、多层次、多方式看问题、发现问题、分析问题并解决问题的思维习惯。

复杂的思维模式可以使我们在遇到复杂问题时能简便快捷地有效处理。

能以小见大，从简单中看出复杂，从司空见惯中发现规律，看到真谛。