小学英语粤人版六年级下册Review1Lesson2教学设计

2019-2020年六年级英语下册 Module 1 Unit 1(2)教案广州版一、教学内容Module 1, Unit 1 Fun with English二、教学目标（一）语言知识目标1.在情景中正确使用Unit 1 中学过的生词和形容词的比较级。

2.在阅读活动中正确理解和运用过去时语法。

（二）语言技能目标1.能使用恰当的形容词对公寓等建筑物进行描述。

2.能基本正确完成《活动手册》听力和阅读练习题。

（三）学习策略目标1.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.听说领先，读写跟上符合小学生认知规律。

3.使用带问题，抓关键词等策略进行阅读。

（四）情感态度目标1.在轻松愉快的课堂气氛中，增强学生学习英语的兴趣。

2.通过动手，听力，阅读和展示等活动让学生获得乐趣和成功感。

（五）文化意识目标对比了解中西方住房文化的差异。

三、教学重点和难点重点1.比较级和不同时态的综合运用。

2.正确完成《活动手册》相关练习。

难点1.在情景中使用There be 句型2.正确使用过去时回答阅读问题。

四、教学策略通过阅读策略的指导，提高学生的阅读能力。

利用图片对比和学生自己绘图等直观教学手段辅助教学五、教学过程（一）热身与复习1. Sing a song: Cleaning My Bedroom P4（活跃课堂气氛，并复习房间和家具单词）2.Listening Exercise《活动手册》Ex 1通过先让学生观察图片，在认真听的基础完成练习，进一步巩固学生的相关词汇，以及为接下来的画图打下基础。

3.Listening Exercise《活动手册》Ex 2通过短文的听力训练，训练学生对过去时和现在时两种语法区别运用的能力，以及对语篇的听力理解能力。

（让听说领先，再读写跟上）（二）呈现与归纳1.教师同时出示两张自己的新旧公寓的自制平面图：T：This is my old apartment and this is my new apartment. My old apartment was very small, but my new one is much bigger. Can you say something more about my apartments?S1：There are more rooms in your new apartment.S2：There weren’t any sofas in your old living room. But there are two sofas in your new living room.S3: Your new bed is much bigger than the old one.（教师在展示图片后必须先示范，让学生有语言可以参考，同时教师可以设计小组获男女生竞赛，看看谁说的句子多，活跃课堂气氛，激发学生大胆说英语。

六年级下册英语教案－Review Module第一课时Unit 1 1~2 外研版一、教学目标1.学习并掌握单词sweet、soup、bread、cake。

2.学习并掌握句型What would you like for…?3.能熟练应答What would you like for…?4.能听懂并掌握本课的对话内容。

二、教学重点通过学习单词和句型，能正确运用What would you like for…?的句型，并进行口语交流。

三、教学难点正确运用句型What would you like for…?的英语口语表达。

四、教学准备1.教学课件。

2.单词卡片。

3.小组讨论活动的物品。

五、教学过程1. Greetings1.教师与学生互相问好，营造良好的教学氛围。

2. Presentation1.教师出示sweet、soup、bread、cake的图片，并口头介绍。

2.让学生边看边复读教师所说的单词。

3. Practice1.让学生分小组，展开小组讨论活动，通过互相提问的方式进行练习。

2.教师对学生的口语表达进行点评，纠正学生的口语错误。

3.教师提供语言辅助，让学生能更好地理解本课对话的内容。

4. Production1.让学生展开角色扮演，组成对话，模拟餐饮场景。

2.教师提供相关的语言辅助，让学生能更好地完成角色扮演。

5. Consolidation1.学生在黑板上自主整理本节课所学的单词和句型。

2.教师检查学生对所学知识的掌握程度，提供清晰的讲解和批评。

6. Homework1.要求学生进行听写训练，并提供相关的练习材料。

2.结束本节课的教学。

六、教学评价1.学生能熟练运用What would you like for…?的句型，并进行口语交流。

2.能够听懂并自主掌握本课的对话内容。

小学英语粤人版六年级下册Review1Lesson2教学设计小学英语粤人版六年级下册Review1Lesson2教学设计【名师授课教案】1教学目标1、知识目标:(1)能听、说、读词汇:wolf,took(take)care of, bored, laughed, liar,truth, believe。

(2)能正确理解故事内容,完成相关的练习。

2、能力目标:通过学习,能表演出故事。

3、情感目标:培养学生做一个诚实的孩子。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

2学情分析本课的教学对象是六年级的学生。

经过五年多的英语学习,学生有一定的基础,大部分都能运用简单的日常交际用语进行交际,他们对英语有着浓厚的兴趣,乐于在老师创设的氛围下积极参与。

针对他们好动、好表演的特点,我有效地运用多媒体,利用歌谣和动画,使学生动起来、演起来、乐起来。

他们富有想象力和创造力,合作意识强,自主学习探索能力强,于是我采取了同桌合作、分小组和独立阅读等形式来指导学生进行任务型阅读。

通过故事的阅读及相关讨论,让学生知道诚实的重要性。

3重点难点1、新词汇wolf,took(take)care of, bored, laughed, liar,truth, believe的认读。

2、对故事的整体理解。

3、能通过小组的形式表演故事。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step 1 Pre－reading1.Greetings: T:Good morning boys and girls! Hello, boys and girls.Do you like songs?2. Sing a song: 《Mary had a little lamb》.3. T:Is the lamb lovely? And the wolf likes to eat them. Do you know wolf? Show the pi cture and say:Look, this is a wolf. Learn the word “wolf”.4. Lead the title:A boy who shouted “Wolf!”[设计意图]开始的师生问候,让学生尽快融入到英语学习的氛围中,自然地进入唱歌这个环节。

Review 2 (英语时态、动词的现在分词、动词原形的语法综合复习)教学设计教学目标1、语言知识目标:学生能理解小学阶段四种时态(一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时)的表达并熟练掌握四种时态的用法。

能准确运用动词原形和动词的现在分词填空。

2、语言技能目标:学生在完成本课时的学习后,能在正确的语境中运用四种时态、动词的现在分词和动词原形;并能正确运用所学语法知识进行游戏、回答问题及简单写作。

3、情感态度目标:培养学生的合作意识,让学生体会助人为乐的乐趣。

学情分析1、六年级学生年龄在12岁左右。

他们已进入小学阶段的最高年级,认知能力在不断提高。

学生的记忆、理解、创造能力在迅速发展,逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

大部分学生已经积累了丰富的知识量,但缺乏对知识梳理与归纳的能力。

2、六年级学生已经知道了根据单词的音、义、形来学习词汇的方法,也能通过实际运用体会各类语法的表意功能;能运用简单的日常用语,能就日常生活话题作简短叙述,并能根据图片、词语、例句或范文提示,完成简单的写作。

3、本课时主要帮学生归纳梳理小学阶段所学的语法知识,通过活动唱歌游戏等方式让学生综合运用所学语法知识,能对知识进一步巩固和深化。

重点难点1、学生能理解小学阶段四种时态(一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时)的表达并熟练掌握四种时态的用法。

能准确运用动词原形和动词的现在分词填空。

2、灵活地综合运用所学的知识解决不同时态的肯定句、一般疑问句、否定句的填空问题。

3、运用所学的语法知识融会贯通地回答问题和写作。

4、利用所用的知识回答实际问题。

教学过程【导入】教学过程(一)、Free talk(二)、复习四种不同时态的构成(让学生口头说说,理清思路)。

一)、肯定句的构成:1、一般现在时(经常性的事情):1)___________2)._________2、现在进行时(现在正在做): ____________________3、一般过去时(过去的事情)_______________________4、一般将来时(将来的事情):______________________二)、否定式的构成:1、一般现在时(经常性的事情):1).___________2)._________2、现在进行时(现在正在做): _________________________3、一般过去时(过去的事情):__________________4、一般将来时(将来的事情):__________________三)、问句的构成:1、一般现在时(经常性的事情):1)_________2)_________2、现在进行时(现在正在做): _____________________3、一般过去时(过去的事情):____________________4、一般将来时(将来的事情):_____________________四)、___________________________+动词的现在分词.五)、———————————+动词的原形。

粤人版英语六年级下册教案范文粤人版英语六年级下册教案范文1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

2、Play the tape again and have the students to imitate.The teacher read the original text slowly.3、Look and say：Say the right, whole dialogues.4、 let make silly sentences.For example:I’m wearing a dress，because I’m going to go swimming.Step 3: Explain the knowledge. (点拨)1.小组内解决自己不懂的地方。

Unit 2 A Magic DayPeriod 2Teaching Aims1．Language structures--What did you do this morning?--I read a book.--Did you go to the beach after that?--No, I didn't. I went to the park.2．New vocabularyKey: went, ate, wrote, read, made, road, sang, drankAdditional: morning, afternoon, evening3．Skills能听、说、写本课单词和句型；能用本课知识进行交际。

Important Points本课生词和句型。

Difficult Points单词中dr的发音。

Teaching Procedures一、Revision1．Look at the pictures and read words together.2．Look at the pictures and answer these questions.（1）What did you do yesterday?（2）Did you go to school last Monday?（3）What did you eat this morning?二、Presentation1．Conversation.（1）Listen to the tape first.（2）Look at the pictures and sentences, listen and repeat.（3）Pairs work: Let the students use the real objects to practice the dialogue in groups, then act it out.（4）Open the book and read together.2．Do Exercises.（1）Practice 1.（2）Practice 2.Finish the exercises and check the answers together.3．Chant activity.（1）Listen to tape "I went on trip".（2）Sing the song after tape.（3）Sing the song in groups.4．Open the book.（1）Fill in the right words.（2）Answer these questions.（3）Check the answer together.Homework1．Recite Conversation.2．Do Workbook.Blackboard Writing--What did you do this morning?--I read a book.--Did you go to the beach after that?--No, I didn't. I went to the park.。

粤人版小学英语六年级下册全册教案粤人版小学英语六年级下册全册教案目录Unit 1 A Parade Day《Lesson 1》 (3)Unit 1 A Parade Day《Lesson 4》 (7)Unit 2 A Magic Day《Lesson 1》 (10)Unit 2 A Magic Day《Lesson 2》 (16)Unit 2 A Magic Day《Lesson 4》 (27)Unit 3 A Lucky Day《Lesson 1》 (32)Unit 3 A Lucky Day《Lesson 2》 (36)Unit 3 A Lucky Day《Lesson 3》 (41)Unit 3 A Lucky Day《Lesson 4》 (49)Unit 3 A Lucky Day《Lesson 5》 (53)Unit 3 A Lucky Day《Lesson 6》 (57) Review 1《Lesson 1》 (62)Review 1《Lesson 2》 (64)Unit 4 Feeling Excited《Lesson 1》 (68)Unit 4 Feeling Excited《Lesson 2》 (73)Unit 4 Feeling Excited《Lesson 3》 (79)Unit 4 Feeling Excited《Lesson 4》 (83)Unit 4 Feeling Excited《Lesson 5》 (88)Unit 4 Feeling Excited《Lesson 6》 (94)Unit 5 Being Helpful《Lesson 1》 (100)Unit 5 Being Helpful《Lesson 2》 (104)Unit 5 Being Helpful《Lesson 3》 (111)Unit 5 Being Helpful《Lesson 5》 (113)Unit 6 Feeling Fun《Lesson 1》 (116)Unit 6 Feeling Fun《Lesson 2》 (119)Unit 6 Feeling Fun《Lesson 4》 (123)Review 2《Lesson 1》 (129)Review 2《Lesson 2》 (131)《Culture 2 Great Buildings》 (139)Unit 1 A Parade Day《Lesson 1》1教学目标1.知识目标能够熟练掌握本单元过去式词汇used、studied、played、visited、ran、talked、jumped、cleaned.以及句型What did you do ye sterday? I played basketball. 并能够正确回答。