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第21课《我把袋子放在桌子上了》教案第一次课（90分钟）一、复习第20课（15分钟）1.听写部分生词外卖、有名、外国、可乐、别的、练习、面条、坐2.回答问题你坐在哪儿你现在住在哪儿你的书放在哪儿我们学到多少课了你每天学习几个小时（两三个小时五六个小时）你每天学习汉语，还做别的吗二、学习第21课（45分钟）1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读词语：付钱、自己、年轻人、影响、愿意、习惯2.词汇扩展（1）付付钱付费付学费付网费付房租我们自己付自己的（钱）。
（2）家国家大家我家回家3.词语用法（1）做法我的做法你们觉得怎么样听收音机练习听力，这种做法不错。
我想学学饺子的做法。
（2）年轻李老师很年轻。
他父母很年轻。
你们真年轻！（3）影响对……影响很大/不大喝酒对身体影响很大。
你对我影响很大。
外国人的做法和想法对中国人影响很大。
对……有影响/ 没有影响这件事对经济(jīngjì)有很大影响。
那件事对你没有影响吧（4）愿意+V我愿意帮你的忙。
放假以后你愿意在北京打工吗你愿意当老师吗你们愿不愿意晚上上课（5）大多数大多数中国人不习惯AA制。
我们班大多数是（）国人。
大多数人第一外语是( )语。
你们国家大多数人多数人不会汉语，但是会一点儿( )语。
（6）习惯v.我已经习惯AA制了，但是我父母不习惯。
你习惯了北京的( )没有你习惯吃中国菜吗你习惯八点上课吗你习惯( )吗4.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。
中国人吃饭的时候，一般是（），这次我（），下次（）请客。
很多国家跟中国（），大家一起喝完（），吃完（）以后，自己付（）的钱。
这种做法，中国人叫（）。
“AA制”到了中国，对年轻人（），很多年轻人愿意（），但是（）还不习惯。
5.学习语法跟/和……一样跟/和……不一样中国的习惯和我们国家的习惯不一样。
有时候，中国汉字和日本汉字、韩国汉字意思不一样。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。
《发展汉语》(第二版)初中级综合课教材练习设置的考察与评价的开题报告一、选题背景随着中国的崛起和汉语的全球推广，越来越多的非汉语国家的学生开始学习汉语。
而初中阶段是汉语学习的重要阶段，对于学生掌握汉语基础知识和语言能力的培养至关重要。
因此，《发展汉语》(第二版)初中级综合课教材的编写尤为关键。
而教材中的练习设置更是考察和评价学生的汉语水平和学习成果的重要手段。
二、选题意义1. 为教材编写提供参考：教材编写需要兼顾教学理论和实际操作，练习设置是其中一个关键的环节，本研究为教材编写者提供了一个参考。
2. 提升教学质量：教师在教学中需要根据学生的情况来安排不同类型的练习，否则会影响教学效果。
本研究能够帮助教师在教学中更好地选取练习，提升教学质量。
3. 提升学生汉语水平：选取符合学生需求和能力的练习，对于学生的汉语水平提升有着重要作用。
三、研究内容和方法1. 练习设置考察的内容包括：听、说、读、写四大语言技能的练习种类和数量，语法知识的练习种类和数量，文化知识的练习种类和数量等。
2. 评价标准包括：是否符合学生的年级和能力水平，是否能有效提升学生的汉语水平，是否能够培养学生对中国文化的兴趣，是否与教学目标相符等。
3. 研究方法：(1) 文献资料法：查阅相关文献和教材，了解初中阶段汉语学习的要求和教学目标，研究教材的编写思路和理论基础。
(2) 调查问卷法：通过向初中汉语教师和学生发放问卷，了解他们对练习设置的看法和建议，以及任课教师在教学中对学生进行的练习种类和数量。
(3) 实地考察法：到初中汉语教学现场观摩教学过程，了解教师在教学中如何安排和设计练习，如何评价和纠正学生的作答。
四、研究预期结果通过以上方法的综合运用，预期得出符合初中阶段学生需求和能力水平，能够提升学生汉语水平和培养学生对中国文化兴趣的练习设置方案，并得出能够指导教师更好地实施教学的建议。
《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
第20课《快餐可以送到家里》教案
第一次课（90分钟）
一、复习第19课（15分钟）
1. 听写19课部分生词
后来、只好、打电话、看见、打开、以前、认为、容易
2. 完成句子
第20课我。
（准备好）
我你的手机。
（看见）
我的电脑坏了，现在。
（修好）
那本书我。
（看完）
这个电影我已经了。
（看两遍）
我的信用卡昨天就。
（办好）
外边冷，出门要。
（戴上）
二、学习课文一（70分钟）
1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；
请学生读，纠正发音。
难读的词语：快餐、快餐店、外卖、有名、请坐
2.词汇扩展
（1）常
经常常常不常
（2）店
商店书店花店饭店面包店快餐店
（3）外
外国外国人外语外卖
（4）买——卖
热——冷
3.词语用法
（1）一些
我有一些汉语书和词典。
今天我买了一些菜，我们一起吃饭吧。
对不起，我还有一些事。
（2）有名
颐和园（Yíhéyuán）很有名。
这是北京最有名的菜。
这个地方不太有名。
（3）舒服
我的房间很舒服。
这件衣服很舒服。
4.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音。
我学习很忙，我一般（）做饭，下课以后经常（）吃饭。
有个中国朋友告诉我，一些快餐店卖（），还可以（）。
以前我知道一些有名的外国快餐店（），现在我知道很多中国快餐店也（）。
这样我（）就能吃到（）了，真是又（）又（）。
5.学习语法
（1）结果补语
○1V+到
到：表示到达某处。
（本课只学习“到”这个意义，其他意义
以后再学习）
送到外卖可以送到家里。
回到昨天我回到家已经十一点了。
走到今天他没骑自行车，一直走到学校。
跑到我跑到那儿，他已经走了。
学到我们学到第二十课了。
○2V+在
在：使某人或某物在某处。
写在作业请你们写在本子上。
坐在他坐在我前边。
住（zhù）在我家住在北京。
放（fàng）在那本书放在桌子（zhuōzi）上了。
（2）又……又……
“又”和“又”之间可以放动词或者形容词。
表示几种状况、动
作同时存在。
例如：
又便宜又好吃这儿的菜又便宜又好吃。
又大又好苹果又大又好，买点儿吧。
又好看又不贵你看，这件衣服又好看又不贵。
又吃又喝他和朋友一起又吃又喝。
又学习又工作她每天又学习又工作，太累了。
（3）这样我坐在家里就能吃到热饭热菜了。
这里“就”表示肯定的语气。
（这个用法见第七课）
6.课堂练习
做225页课堂活动二
7.再读课文，然后回答问题：
“我”经常在哪儿吃饭？
快餐店可以送外卖吗？
中国快餐店也可以送外卖吗？
我为什么喜欢叫外卖？
8.看225页课堂活动一，并回答问题
你知道这些快餐店吗？请读一读。
你还知道哪些快餐店？
你经常去快餐店吃饭吗？为什么？
你喜欢叫外卖吗？为什么？
你喜欢哪家快餐店？
三、小结和布置作业（5分钟）
1.认读课文一生词
2.复习词语用法和语法
3.准备课文二和课文三
第二次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.认读生词（把生词写在黑板上）
2.用所给的汉字组成词语
常店外
3.用所给的词语说一句话
有名坐在住在送到学到
二、学习课文二（35分钟）
1.读课文二生词（读法如课文一）
难读的词语：服务员、欢迎、比萨饼、面条
2.词语用法
（1）别的
您还要别的吗？
别的都不要，只要这个。
我只买了面包和牛奶，没买别的。
今年你学习汉语，还学习别的吗？
（2）来（“要”或者“买”的口语）
再来一瓶可乐，一份面条！
给我来点水。
给我们来一份牛肉（niúròu）吧。
（3）走：离开
他昨天就走了。
你什么时候走？
3.读课文二：教师领读两遍，学生2人一组练习读课文；请学生分角色读课文，纠正发音。
4.学习语法
（1）结果补语
○1V+满
满：使某处没有空（kòng）着的地方。
坐满饭馆里坐满了人。
写满本子上写满了字。
装（zhuāng）满瓶子里装满了酒。
○2V+走
走：离开某地
带走您在吃还是带走？
搬走小美家去年搬走了。
拿走他拿走了我的汉语书。
（2）等一会儿（“一会儿”时量补语，如果宾语是代词，时量补语放在代词后）
等我一会儿请你等我一会儿。
等他们一会儿你先走吧，我等他们一会儿。
5.齐读课文二，读后回答问题
马丁去快餐店买了什么？
快餐店里人多不多？
哪句话意思是“人很多”？
马丁在快餐店吃还是带走？
马丁要的东西什么时候能做好？
6.模仿课文说一说
我要（）,再来（），别的不要了。
我不在这儿吃，我（）。
请你等我（）。
三、学习课文三（35分钟）
1.读课文三生词（读法如课文一）
难读的词语：比赛、节目、收音机、主意
2.词汇扩展
（1）迷
电影迷（影迷）电视迷球迷足球迷篮球迷书迷（2）么
那么这么怎么怎么样什么
（3）节
节目节日
（4）机
手机收音机洗衣机
（5）比赛
足球比赛篮球比赛体育比赛看比赛
（6）晚——早
3.词语用法
（1）成
A成了B
我现在成了一位老师。
我朋友喜欢踢足球，我也成了一个足球迷。
我们成了好朋友。
我以前不喜欢汉语，现在我成了一个喜欢汉语人。
（2）那么vs.这么
今天（）热，我们一起去吃冰淇淋（bīngqílín）吧。
这种衣服一件1200，（）贵！
你家离学校（）远，你每天怎么来上课？
昨天（）热，你为什么还要去爬山？
（3）v + 到+（什么时候）
看到我看电视看到十一二点。
学到我昨天学习学到很晚。
吃到我们吃饭吃到下午三点。
4.读课文三（读法如课文二）
5.学习语法
（1）两个相邻的数字连在一起表示大概的数量。
例如：
一两个三四斤六七小时十一二个小时
三四十人六七百块七八千台
（2）“对了，你也还没吃饭吧？”这句话中，“对了”表示突然想起什么事。
例如：
对了，我忘了去上课了。
对了，我们今天中午是不是一起吃饭？
对了，还你书。
（3）“你也还没吃饭吧？”这里“吧”表示推测。
你是日本人吧？
你昨天晚上又上网了吧？
这是你的书吧？
6.根据课文内容回答下列问题
林娜每天看电视，是不是？
她经常看到什么时候？
她喜欢看什么节目？
阿明经常看电视吗？
阿明喜欢做什么？
林娜和阿明吃饭了吗？他们想要去哪儿吃饭？
7.复述课文
林娜特别喜欢（），她现在都成了（），一打开电视就看到（）。
她喜欢看（），看（），看（），她还在电视里看（）的节目。
阿明不喜欢（），他每天听（）收音机。
他们都没有吃饭，准备一起叫（）。
四、布置作业（5分钟）
1.认读课文二和课文三生词
2.听CD,熟读课文二和课文三
3.准备综合练习
第三次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
第×课教案
页脚内容11。
