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初级汉语综合科教案第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程背景与目标介绍初级汉语综合课的教学目标，包括语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面。
强调课程对学生全面发展的重要性，提高学生对汉语学习的兴趣和自信心。
1.2 学生评估评估学生的汉语水平，包括语音、词汇、语法和交际能力等方面。
分析学生的学习需求和兴趣点，制定个性化的教学计划。
第二章：语音教学2.1 声母、韵母与声调介绍汉语拼音的基本概念和发音方法。
通过发音练习、语音游戏和歌曲等教学活动，帮助学生掌握声母、韵母和声调的正确发音。
2.2 词语拼读与语音辨析教授学生正确的词语拼读规则，提高学生的语音理解和表达能力。
通过语音对比、听力练习和口语交流等活动，培养学生的语音辨析能力。
第三章：词汇教学3.1 基本词汇与日常用语教授常用的汉语词汇，包括基本名词、动词、形容词等。
通过图片、实物和场景等教学资源，帮助学生理解和记忆词汇。
3.2 词汇扩展与同义词辨析引导学生扩展词汇量，学习相关联的词语。
通过词汇游戏、小组讨论和写作练习等活动，提高学生的词汇运用能力。
第四章：语法教学4.1 基本句型与语法结构教授简单的汉语句型，如主谓宾结构、定语状语等。
通过句型练习、对话和短文写作等活动，帮助学生掌握基本的语法结构。
4.2 情态动词与否定句介绍情态动词的用法，如“能、会、要”等。
教授否定句的结构和用法，通过练习和情景剧等活动，提高学生的语法应用能力。
第五章：交际技能教学5.1 基本交际用语与日常对话教授日常交流中的基本用语，如问候、介绍、道别等。
通过角色扮演、小组对话和情景剧等活动，培养学生的交际能力和口语表达能力。
5.2 话题讨论与问题解决引导学生进行话题讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
通过问题解决的活动，如讨论问题、提出建议和解决矛盾等，培养学生的交际技能和合作能力。
第六章：听力教学6.1 听力材料的选择与处理选择适合初级学生的听力材料，如日常生活对话、简单故事等。
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解对外汉语综合课的教学目标、教学内容和教学方法。
2. 评估学生的汉语水平，以便制定合适的学习计划。
二、教学内容：1. 对外汉语综合课的教学目标和方法。
2. 学生的汉语水平评估标准。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生了解对外汉语综合课的教学目标和教学内容，鼓励他们提出问题和观点。
2. 学生展示：让学生通过自我介绍和简单的汉语表达来展示自己的汉语水平。
四、作业：1. 完成学生水平评估测试。
2. 准备个人介绍和汉语表达的展示。
五、教学评估：1. 观察学生在讨论和展示中的表现，评估他们的汉语水平和学习需求。
2. 根据学生的评估结果，制定针对性的教学计划。
第二章：汉语语音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 培养学生正确的发音和语音感知能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 常用词汇的拼音练习。
三、教学方法：1. 语音讲解：讲解汉语拼音的基本音节和声韵调，并通过示例进行说明。
2. 语音练习：让学生进行音节拼读和声韵调的练习，纠正发音错误。
四、作业：1. 复习汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 练习常用词汇的拼音。
五、教学评估：1. 观察学生在语音练习中的发音准确性。
2. 对学生的拼音作业进行评估，确保他们能够正确拼读常用词汇。
第三章：基本语法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语语法知识。
2. 培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。
二、教学内容：1. 名词、动词、形容词的基本用法。
2. 简单句的结构和常用句型。
三、教学方法：1. 语法讲解：讲解名词、动词、形容词的基本用法和简单句的结构。
2. 语法练习：让学生进行句型练习，纠正语法错误。
四、作业：1. 复习基本语法知识。
2. 练习运用基本语法进行表达。
五、教学评估：1. 观察学生在语法练习中的表达准确性。
2. 对学生的作业进行评估，确保他们能够正确运用基本语法进行表达。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
教案一．课型汉语综合二．教材发展汉语初级综合1三．教学目:1.掌握简单的招呼用语2.能询问对方名字3.掌握单韵母及阴平和去声四．教学对象零基础东南亚及中亚留学生五．教学内容发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调2.询问对方以及第三方的名字七．教学用具1.ppt2.拼音卡片八．教学步骤第一课时1.组织教学2.导入自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。
询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。
汉语又是如何打招呼的。
3.教学新课⑴领读并讲解单词短语：你好你们好您好老师老师好一人对一个人：你好你好一人对二者及其以上的人：你们好你好（多对一，则相反）向老师问好：老师好礼貌形式：您您好名字翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。
句子：①你叫什么名字？我叫……根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动②他叫什么名字？他叫……讲解“他”的意思，与学生互动。
⑵练习学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。
A对B:你叫什么名字？ B：我叫……B对C：你叫什么名字？ C：我叫……B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……以此类推确保三人都练习到。
（3）小结课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。
并且带读句子，给学生正音。
第二课时1.组织教学2.复习“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”3.导入图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。
4.教学新课拼音：a o e i u ǖ⑴读拼音①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。
请学生听，并观察教师口型，不跟读。
②带读拼音，三个拼音为一组小结一次⑵练习全班齐读三遍。
学生分为两组进行练习，教师读N遍，学生读N+1遍。
将写有6个拼的2组共12张卡片发给12名学生，根据教师读的拼音，举起手中的卡片。
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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阿勒泰畜牧兽医职业学校«精读»课程
教
案
第一册
海斯尔。
第20课《快餐可以送到家里》教案教学任务一、语音难点1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇快餐、快餐店、外卖、有名、外国、服务员、比萨饼、面条、意大利、比赛、收音机三、语法1.结果补语（2）2.又,,又,,3.概数4.吧四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够使用适当的结果补语来表达。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十九课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三第三次课（2课时）：做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字教学实施第一次课（90分钟）一、复习第19课（15分钟）1. 听写19课部分生词后来、只好、打电话、看见、打开、以前、认为、容易2. 完成句子第20课我。
（准备好）我你的手机。
（看见）我的电脑坏了，现在。
（修好）那本书我。
（看完）这个电影我已经了。
（看两遍）我的信用卡昨天就。
（办好）外边冷，出门要。
（戴上）二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：快餐、快餐店、外卖、有名、请坐2.词汇扩展（1）常经常常常不常（2）店商店书店花店饭店面包店快餐店（3）外外国外国人外语外卖（4）买——卖热——冷3.词语用法（1）一些我有一些汉语书和词典。
今天我买了一些菜，我们一起吃饭吧。
对不起，我还有一些事。
（2）有名颐和园（Yíhéyuán）很有名。
这是北京最有名的菜。
这个地方不太有名。
（3）舒服我的房间很舒服。
这件衣服很舒服。
4.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音。
我学习很忙，我一般（）做饭，下课以后经常（）吃饭。
有个中国朋友告诉我，一些快餐店卖（），还可以（）。
以前我知道一些有名的外国快餐店（），现在我知道很多中国快餐店也（）。
这样我（）就能吃到（）了，真是又（）又（）。
5.学习语法（1）结果补语○1 V+到到：表示到达某处。
（本课只学习“到”这个意义，其他意义以后再学习）送到外卖可以送到家里。
回到昨天我回到家已经十一点了。
走到今天他没骑自行车，一直走到学校。
跑到我跑到那儿，他已经走了。
学到我们学到第二十课了。
○2 V+在在：使某人或某物在某处。
写在作业请你们写在本子上。
坐在他坐在我前边。
住（zhù）在我家住在北京。
放（fàng）在那本书放在桌子（zhuōzi）上了。
（2）又,,又,,“又”和“又”之间可以放动词或者形容词。
表示几种状况、动作同时存在。
例如：又便宜又好吃这儿的菜又便宜又好吃。
又大又好苹果又大又好，买点儿吧。
又好看又不贵你看，这件衣服又好看又不贵。
又吃又喝他和朋友一起又吃又喝。
又学习又工作她每天又学习又工作，太累了。
（3）这样我坐在家里就能吃到热饭热菜了。
这里“就”表示肯定的语气。
（这个用法见第七课）6.课堂练习做225页课堂活动二7.再读课文，然后回答问题：“我”经常在哪儿吃饭？快餐店可以送外卖吗？中国快餐店也可以送外卖吗？我为什么喜欢叫外卖？8.看225页课堂活动一，并回答问题你知道这些快餐店吗？请读一读。
你还知道哪些快餐店？你经常去快餐店吃饭吗？为什么？你喜欢叫外卖吗？为什么？你喜欢哪家快餐店？三、小结和布置作业（5分钟）1.认读课文一生词2.复习词语用法和语法3.准备课文二和课文三第二次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读生词（把生词写在黑板上）2.用所给的汉字组成词语常店外3.用所给的词语说一句话有名坐在住在送到学到二、学习课文二（35分钟）1.读课文二生词（读法如课文一）难读的词语：服务员、欢迎、比萨饼、面条2.词语用法（1）别的您还要别的吗？别的都不要，只要这个。
我只买了面包和牛奶，没买别的。
今年你学习汉语，还学习别的吗？（2）来（“要”或者“买”的口语）再来一瓶可乐，一份面条！给我来点水。
给我们来一份牛肉（niúròu）吧。
（3）走：离开他昨天就走了。
你什么时候走？3.读课文二：教师领读两遍，学生2人一组练习读课文；请学生分角色读课文，纠正发音。
4.学习语法（1）结果补语○1 V+满满：使某处没有空（kòng）着的地方。
坐满饭馆里坐满了人。
写满本子上写满了字。
装（zhuāng）满瓶子里装满了酒。
○2 V+走走：离开某地带走您在吃还是带走？搬走小美家去年搬走了。
拿走他拿走了我的汉语书。
（2）等一会儿（“一会儿”时量补语，如果宾语是代词，时量补语放在代词后）等我一会儿请你等我一会儿。
等他们一会儿你先走吧，我等他们一会儿。
5.齐读课文二，读后回答问题马丁去快餐店买了什么？快餐店里人多不多？哪句话意思是“人很多”？马丁在快餐店吃还是带走？马丁要的东西什么时候能做好？6.模仿课文说一说我要（）,再来（），别的不要了。
我不在这儿吃，我（）。
请你等我（）。
三、学习课文三（35分钟）1.读课文三生词（读法如课文一）难读的词语：比赛、节目、收音机、主意2.词汇扩展（1）迷电影迷（影迷）电视迷球迷足球迷篮球迷书迷（2）么那么这么怎么怎么样什么（3）节节目节日（4）机手机收音机洗衣机（5）比赛足球比赛篮球比赛体育比赛看比赛（6）晚——早3.词语用法（1）成A成了 B我现在成了一位老师。
我朋友喜欢踢足球，我也成了一个足球迷。
我们成了好朋友。
我以前不喜欢汉语，现在我成了一个喜欢汉语人。
（2）那么vs.这么今天（）热，我们一起去吃冰淇淋（bīngqílín）吧。
这种衣服一件1200，（）贵！你家离学校（）远，你每天怎么来上课？昨天（）热，你为什么还要去爬山？（3）v + 到+（什么时候）看到我看电视看到十一二点。
学到我昨天学习学到很晚。
吃到我们吃饭吃到下午三点。
4.读课文三（读法如课文二）5.学习语法（1）两个相邻的数字连在一起表示大概的数量。
例如：一两个三四斤六七小时十一二个小时三四十人六七百块七八千台（2）“对了，你也还没吃饭吧？”这句话中，“对了”表示突然想起什么事。
例如：对了，我忘了去上课了。
对了，我们今天中午是不是一起吃饭？对了，还你书。
（3）“你也还没吃饭吧？”这里“吧”表示推测。
你是日本人吧？你昨天晚上又上网了吧？这是你的书吧？6.根据课文内容回答下列问题林娜每天看电视，是不是？她经常看到什么时候？她喜欢看什么节目？阿明经常看电视吗？阿明喜欢做什么？林娜和阿明吃饭了吗？他们想要去哪儿吃饭？7.复述课文林娜特别喜欢（），她现在都成了（），一打开电视就看到（）。
她喜欢看（），看（），看（），她还在电视里看（）的节目。
阿明不喜欢（），他每天听（）收音机。
他们都没有吃饭，准备一起叫（）。
四、布置作业（5分钟）1.认读课文二和课文三生词2.听CD,熟读课文二和课文三3.准备综合练习第三次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读生词（写在黑板上）2.用学过的词语造句子别的、来、带走、成、那么二、做综合练习一、二、三、四、六（70分钟）三、布置作业1.请上网查信息：综合练习五2.练习写第20课部分生词第四次课（45分钟）一、听写第19课汉字（10分钟）帽子、帮忙、带、书店、床、麻、应二、学写汉字（30分钟）1.汉字偏旁（12）用拼音写出两个偏旁的名称，讲解它们的意义，并示范偏旁的写法小（xiǎozìtóｕ）：与小有关。
八（bāzìpáng）：与分、相背有关。
2.汉字组合（12）：看例字的结构，认读例字并组词少：多少、很少光：光临当：当老师堂：食堂常：经常、常常、不常分：分钟公：公园、公司前：前边、以前关：关门共：一共、公共兴：高兴、兴趣典：词典3.教师示范书写：先讲清楚每个字是由哪几部分组成的，然后按照笔顺一笔一画展示给学生，学生可在汉字练习本上摹写。
4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。
四、布置作业（5分钟）1.准备第二十一课2.继续练习本课写生词和汉字3.请大家试试打电话叫个外卖或者到快餐店去买外卖一次。
备课心得学习了“叫外卖”，一定要让学生在实践中运用，首先上网查阅快餐店信息，比如快餐店名称、订餐电话、地址等；其次要让学生自己试着叫一次外卖或者去快餐店点一次外卖。
