教师队伍管理管理办法

教师队伍管理制度范本第一章总则第一条为了加强对教师队伍的管理，健全教师队伍的组织结构，提高教育教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于所有学校的教师队伍管理。

第三条教师队伍的管理原则是公开、公正、公平。

第四条教师队伍的管理目标是培养和发展具有高素质、专业能力强的教师队伍。

第五条教师队伍的管理主要任务是选拔、培养、评价和离退。

第六条为了加强对教师队伍的管理，学校应设立教师队伍管理部门。

第七条教师队伍管理部门的职责是负责教师队伍的选拔、培训、评价和离退工作。

第八条学校应建立健全教师队伍信息管理系统，及时掌握教师队伍的情况。

第九条学校应制定教师队伍发展规划，为教师提供良好的发展环境和广阔的发展空间。

第十条学校应建立教师队伍管理的监督机制，加强对教师队伍管理的监督和评估。

第二章教师队伍的选拔第十一条学校应根据学校的教育教学需求，制定教师招聘计划。

第十二条学校应公开、公正、公平地开展教师招聘工作，坚持择优录用原则。

第十三条教师招聘应按照招聘公告的要求，提交相关材料，参加考试和面试。

第十四条教师招聘考试应根据招聘岗位的要求，设置合理的考试科目和内容。

第十五条学校应根据教师招聘考试的成绩，结合面试情况，确定招聘人选。

第十六条学校应签订劳动合同，并按照相关规定办理入职手续。

第三章教师队伍的培训第十七条学校应制定教师培训计划，根据教师的实际需要进行培训。

第十八条学校应举办各类专业培训班，提供系统化的培训课程。

第十九条教师培训应注重理论与实践相结合，提高教师的专业能力和职业素养。

第二十条学校应鼓励教师参加各类学术交流活动，提高教师的教育教学水平。

第四章教师队伍的评价第二十一条学校应建立教师评价体系，从教育教学、学科建设、师德师风等方面进行综合评价。

第二十二条教师评价应注重定期评价和动态评价相结合，及时发现和纠正问题。

第二十三条学校应根据教师评价结果，设立奖励机制，激励教师积极工作。

第二十四条学校应根据教师评价结果，进行科学的岗位调整和职务晋升。

教师队伍管理制度第一章总则第一条为了规范和规范教师队伍管理，促进教师队伍建设和发展，提高教师队伍素质和水平，根据国家有关法律法规，结合本单位实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全校范围内的教师队伍管理工作。

第三条教师队伍管理应当坚持以党的教育方针为指导，以立德树人为根本任务，以提高教师队伍整体素质和能力为中心，全面提高教师的政治素质、教育科研能力和教学能力。

第四条教师队伍管理应当尊重教师的人格尊严，维护教师的合法权益，激励和保护教师的创新和实践，搭建教师成长发展的平台，建设和谐的教师队伍。

第五条教师队伍管理应当坚持科学管理、权责清晰、公平竞争、择优录用、激励激励和依法管理原则。

第六条教师队伍管理应当倡导教师的专业精神，提高教师队伍的专业素养和专业能力，努力建设一支高素质的教师队伍。

第七条教师队伍管理应当坚持绩效考核原则，激励优秀教师，提出差教师，对不胜任、不称职、不作为的教师进行问责。

第八条教师队伍管理应当坚持教师成长发展原则，提供培训、学习和成长机会，搭建成长平台，引导教师不断提高专业水平和能力。

第二章教师编制管理第九条教师编制是指学校全体专职教师的总数，包括教学、科研、管理和服务教师。

十条学校教师编制实行分类管理，包括专任教师、特聘教师、兼职教师等。

十一条新招聘的专任教师比例不得超过学校教师总数的70%，学校根据实际情况确定特聘教师比例。

十二条学校按照国家和地方规定的比例招聘中青年教师和老师教师，合理配置教师资源。

十三条教师编制管理实行人员聘用、考核、奖惩、待遇等与教师合同管理制度相结合，确保人事关系稳定。

第三章教师岗位管理十四条学校根据教学、科研、管理和服务需要，设置相应的教师岗位。

十五条学校教师岗位实行公开招聘、公平竞争、择优录用原则。

十六条学校对各岗位教师实行绩效考核，对绩效不达标的教师进行奖惩。

十七条学校建立健全岗位轮岗制度，促进教师岗位多元化发展。

第四章教师奖惩管理十八条学校对教师开展公正、公开、透明的奖惩管理，建立完善的奖惩制度。

学校师资队伍建设管理办法一、引言学校师资队伍建设是教育事业发展的重要保障，关系着学校教学质量和人才培养能力。

为构建高素质教师队伍，提高教育教学水平，学校师资队伍建设管理办法应当得到重视和完善。

二、加强师资队伍规划制定师资队伍规划是学校师资建设的首要任务。

学校应根据自身发展需求和目标定位，制定长期和短期的师资队伍规划，并且要与教育教学改革和发展规划相衔接。

师资队伍规划应明确引进、培养和发展各类教师的数量、品质和结构等方面的目标，确保师资队伍建设的有序进行。

三、完善师资队伍招聘机制学校应建立科学、公平、公正的师资队伍招聘机制。

对外招聘教师时，要依据岗位要求和招聘程序进行面试和考核，确保教师的专业素养和教学能力。

同时，要建立招聘信息的公示制度，提供透明、规范的招聘渠道，保证招聘过程的公开与公正。

四、提高教师综合素质学校应注重提升教师的综合素质。

通过定期的专业培训和进修，提高教师的学术水平和教学能力。

学校还应为教师提供广泛的学术交流和合作平台，鼓励教师参与科研项目，提升其研究能力和创新意识。

五、加强师资队伍的评估与考核学校应建立健全的师资队伍评估和考核机制。

对教师的教学质量、科研成果和学术影响力等进行全面评估，以提高教师队伍的整体素质和水平。

评估结果可作为激励措施的依据，对表现优秀的教师给予奖励和晋升机会，推动师资队伍建设的良性循环。

六、推动教师职称制度改革学校应根据现代教育的要求，推动教师职称制度的改革。

通过明确职称评定的标准、程序和权益，激励教师努力提高自身素质和水平。

职称评定应以教学和科研为主要依据，注重教师的实际表现和贡献度。

七、加强师资队伍管理和支持学校应加强对师资队伍的管理和支持。

建立健全教师信息档案管理制度，及时了解教师的基本情况和发展需求。

此外，学校还应提供必要的教学设施和科研条件，为教师提供良好的教学环境和工作条件。

八、加大师资队伍的引进力度学校应加大对师资队伍的引进力度。

引入高水平专家、学者和知名教育家，提高学校教学和科研水平。

学校教师队伍管理的规定第一章总则第一条为了加强学校教师队伍的管理，提高教师的素质和教育质量，促进学校的发展，制定本规定。

第二条本规定适用于各类学校的教师队伍管理。

第三条教师队伍是指为学校工作的专职教师。

第四条学校应建立并完善教师队伍管理制度，明确各种教师职务的设立和管理规定。

第二章教师的招聘与录用第五条学校招聘教师应按照国家的有关规定进行，依法选择合格人员。

第六条教师的录用应按照学校的用人需求和管理规定进行，确保录用合格的人员。

第七条学校应当建立教师招聘工作的管理制度，保障公平、公正、公开。

第三章教师的职称评定与晋升第八条教师职称评定应按照国家的有关规定进行，确保评定公平、公正、公开。

第九条学校应建立教师职称评定工作的管理制度，明确评定的标准和程序。

第十条学校应为教师提供晋升的机会和条件，并加强对晋升过程的监督和管理。

第四章教师的教育培训和继续教育第十一条学校应加强对教师的教育培训，提高其业务水平和教育能力。

第十二条学校应向教师提供继续教育的机会和条件，鼓励教师积极参加相关培训。

第十三条学校应建立教师教育培训和继续教育的管理制度，定期评估和总结教师培训效果。

第五章教师的职责和权益第十四条教师应遵守教育法律法规，履行教育工作的职责。

第十五条学校应保障教师的合法权益，提供良好的工作条件和创造性的发展空间。

第六章教师的考核和奖惩第十六条学校应对教师进行定期的考核，评估其工作质量和教育能力。

第十七条学校应制定教师奖惩的管理办法，对教师进行激励和惩罚。

第十八条学校应建立教师考核和奖惩的管理制度，公开公正处理教师的考核和奖惩事项。

第七章教师的离职与退休第十九条教师自愿离职应提前向学校报备，学校应按照有关规定予以处理。

第二十条教师达到国家规定的退休年龄时，应办理退休手续，享受相应的待遇。

第八章附则第二十一条违反本规定的，学校应依法进行处理。

第二十二条本规定由学校按照实际情况制定和修改。

第二十三条本规定自发布之日起施行。

师资队伍管理制度第一章总则第一条为加强学校师资队伍的管理，规范教师的行为和要求，提高教学质量，保障学生的教育权益，制定本制度。

第二章师资队伍的组成第二条学校教师队伍由专职教师、兼职教师、聘用教师和外聘专家组成。

第三条学校教师队伍中的专职教师应具有教师资格证书，并且需要接受学校的岗前培训。

第四条兼职教师、聘用教师和外聘专家应当具有相应的专业技术水平或者教学能力，并需要接受学校的岗前培训。

第五条教师队伍的构成应当符合学校教学、科研、管理等工作的需要。

第三章教师队伍的管理第六条学校教师队伍要实行分类管理。

第七条对专职教师的管理应当包括工作绩效考核、职称评定、职业发展等方面。

第八条对兼职教师、聘用教师、外聘专家的管理应当包括工作绩效考核、薪酬管理等方面。

第九条学校应当建立健全的教师档案管理制度，对教师的个人情况、工作经历、学历、学术成果等进行记录和管理。

第十条学校应当建立健全的教师激励机制，对教师在教学、科研、管理等方面的突出表现给予相应的奖励和荣誉。

第四章教师队伍的培训第十一条学校应当根据教师队伍的需求，不定期地组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。

第十二条教师培训应当包括教学方法、教学理论、教育技术等方面的内容。

第十三条教师培训可以采取集中培训和分散培训相结合的方式，包括教育部门组织的培训、学校内部组织的培训、外部专家提供的培训等形式。

第五章教师队伍的考核第十四条学校应当建立健全的教师考核制度，对教师的工作绩效进行定期考核。

第十五条教师的工作绩效考核应包括教学效果、科研成果、学生评价、学校评价等方面。

第六章教师队伍的监督第十六条学校应当建立健全的教师队伍管理监督机制，对教师的行为进行监督。

第十七条学校可以通过学校内部的教师评议、学生评教、学科评价等方式对教师进行监督。

第七章教师队伍的奖惩第十八条对于在教学、科研、管理等方面表现突出的教师，学校可以给予奖励和荣誉。

第十九条对于在教学、科研、管理等方面存在缺陷和过错的教师，学校可以给予批评教育、警告、调整岗位等处罚。

教师队伍规范管理办法一、制定背景近年来，教师队伍的管理问题日益凸显，表现在教师素质参差不齐、教学水平良莠不齐、教师行为不规范等方面。

针对这些问题，制定教师队伍规范管理办法成为必然之举。

二、建立职称评聘制度教师队伍的规范管理首先要从职称评聘制度入手。

该制度应该明确教师应具备的专业素质和教学能力标准，明确评聘流程和条件，规定评聘周期，进一步激发教师的职业发展动力。

三、教师培训与继续教育教师队伍规范管理需要通过培训和继续教育来提高教师的专业能力和素养水平。

学校应建立起完善的培训体系，组织教师参加各类专业培训课程，并鼓励教师参加学术研讨会，提升教学理论和实践水平。

四、完善招聘机制招聘合格优秀的教师是规范管理的前提。

要建立起科学公正的招聘机制，从教师的教学能力、研究成果以及团队协作精神等方面进行综合评估，确保招聘出的教师能够适应学校的发展需求。

五、加强教师评价与考核教师的工作表现应该通过评价与考核进行监督和反馈，以激励教师提升自身素质。

学校应建立起科学完善的评价与考核机制，确保公平公正，激发教师积极性和创造力。

六、建立教师道德规范教师在教育教学工作中应具备一定的职业道德素养。

学校要制定教师道德规范，确立教师应有的职业操守和行为准则，强化教师的职业责任感和使命感。

七、完善工资待遇制度教师的工资待遇应该与其工作表现和职业发展水平相匹配，体现公平公正。

学校要建立起科学合理的工资制度，激励教师主动提升自身能力，促进教师职业发展。

八、加强教师队伍管理教师队伍的规范管理需要加强对教师的日常管理。

学校应建立起严格的教师考勤制度，加强对教师的岗前培训和指导，加强对教师的行为规范和职业道德的教育，确保教师的行为规范和工作态度。

九、鼓励教师创新研究教师队伍规范管理也要鼓励教师的创新研究。

学校应设立教师创新基金，资助优秀教师的研究项目，鼓励教师参与教育研究和学术交流，提升教师的专业素养和创新能力。

十、加强教师队伍建设力度规范管理教师队伍需要加强对教师队伍建设的力度。

教师队伍建设管理办法引言：教师队伍的建设是教育事业发展的重要保障，也是培养优秀人才的基础。

如何制定科学合理的教师队伍建设管理办法，提高教师队伍的整体素质和水平，成为各级教育部门和学校管理者亟待解决的问题。

第一节：加强师德建设师德是教师队伍建设的基石。

学校应制定具体的师德标准，并建立评价机制，鼓励教师立德树人、尊重学生、关爱学生。

同时，在教师培训中加强师德教育，提升教师的道德素养和职业操守。

第二节：优化教师招聘机制教师的招聘应坚持公开、公平、公正的原则，遵循岗位需求和教师素质要求，引入面试等多元评价方式，从而选拔出真正合适的人才。

此外，应加强质量监控，确保招聘过程的公正性和透明度。

第三节：推行教师职称评审制度教师职称评审应以教育教学能力为核心，更加注重教师在课堂中的表现和学生评价。

评委应具备业务水平和专业素养，并开展教师互评、同行评教等形式，以提高评审的准确性和科学性。

第四节：加强教师培训与发展学校应建立健全的教师培训机制，提供丰富多样的培训内容和形式。

培训应注重理论与实践相结合，加强教师的教学技能和教育教学理念的更新。

同时，学校还应注重教师的个人发展，提供晋升通道和发展机会。

第五节：强化教师考核和奖惩机制学校应建立健全的教师考核制度，以学生评价、同行评价和学校评价为主要依据，定期对教师进行综合评估。

对于成绩突出的教师应进行表彰和奖励，对于表现不佳的教师要及时给予指导和帮助，确保教师队伍的整体水平。

第六节：完善教师管理制度学校应建立健全的教师管理制度，包括教师任职合同、奖惩制度等。

同时，要加强教师队伍的管理，对教师进行动态管理和个别辅导，帮助他们解决工作与生活的困扰，提高工作效率和满意度。

第七节：推进校际教师交流与合作通过校际教师交流与合作，可以促进教师队伍的交流互鉴，提高教育教学水平。

学校应鼓励教师参加各类学术研讨会、教学交流活动，还可通过互联网等技术手段开展远程教育，拓宽教师的知识视野。

第八节：加强教师队伍的日常管理学校管理者要注重日常的教师管理工作，包括加强对教师教学工作的监督和指导，协助教师解决教学中的困难和问题，确保教师队伍的正常运行。

教师队伍管理办法第一章教师队伍管理办法总则第一条为了进一步深化教育人事制度改革，调动广大教职工的积极性，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教育法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国教师法》，结合我区实际，制定本办法。

第二条区教育局负责全区教师队伍的建设、使用和综合管理，依法履行对全区各级各类学校教师的招聘录用、聘用监督指导、职务评聘、培养培训、调配交流、人事档案管理、考核奖惩等管理职能。

第三条教师应当忠诚于人民的教育事业，遵守教师职业道德，履行《教师法》规定的权利和义务，教书育人，为人师表。

第二章教师资格第四条从事教育教学工作的教师必须具有相应教师资格，无相应教师资格的人员不得聘用到教师岗位。

第五条幼儿园、小学和初级中学教师资格，由区教育局认定；高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由区教育局审查后，报市教委认定。

第三章教师录用第六条教育局参照天津市中小学教职工编制标准和天津市中小学课程安排计划并结合我区中小学实际需求，每年年底前对中小学进行编制测算并制定下一年度教师录用计划和方案，报请区政府批准后实施。

第七条录用教师由教育局采取公开招聘办法进行。

第九条全区教职工实行聘用制。

具体办法按照《xxx市人民政府批转市人事局拟定的xxx市事业单位实行人员聘用制实施办法的通知》执行。

第八条教育系统录用新任教师以应届本科生为主，同时积极做好外埠优秀教师的引进工作。

具体办法按照《武清区普教系统录用教师办法（试行）》执行。

第十条外籍教师的聘用和管理按国家和市有关规定执行。

第四章教师调配第十一条全区教师的调配工作一般在每年暑期进行。

第十二条在职教师由城区外向城区内学校调配按《城区招聘教师办法》执行。

教育系统内其他教师调配由教育局根据申请调动人员所在单位及接收单位的编制情况，以不影响调出单位（学校）编制为原则，按照“小量调整、合理流动、逐步平衡”的办法进行调配。

需调离教育系统工作的教师，须向本单位和教育局提出书面调动申请，由教育局审批后，按有关规定办理相关手续。

“双师型”教师队伍建设与管理办法第一条根据国家、省、市教育部门有关文件精神，结合学校实际情况，为建设一支具有扎实的理论基础和较强的专业实践能力的教师队伍，进一步促进学校整体教学水平的提高，特制定本办法。

第二章“双师型”教师资格认定条件第二条现任教师队伍中，具备下述条件之一者，可以认定为“双师型”教师：1.具有讲师及以上专业技术职务，并取得本专业非教师系列的中级及以上专业技术职务或行业执业资格证书。

2.具有讲师及以上专业技术职务，有二年以上（可累计）企业（或社会）一线实践工作经历，能全面指导学生实验、实训等专业实践活动。

3.具有讲师及以上专业技术职务，主持或主要参与二项应用技术的研究开发，成果已被企业应用，效益良好。

4,具有讲师及以上专业技术职务，近五年主持或主要参与两项校内实践教学设备的设计安装工作，使用效果好。

5.在企业或科研单位工作五年以上或取得中级及以上非教师系列专业技术职务，并在高校任教一年以上，能胜任本专业一门以上专业理论课程教学工作。

6.具有讲师及以上专业技术职务，取得本专业某一项操作技能中级以上等级证书，或取得初级证书并有一年以上企业（或社会）实践工作经历。

7.具有讲师及以上专业技术职务，取得专业技能中级以上考评员或技师资格，胜任本专业实践教学工作。

第三章“双师型”教师资格认定程序第三条“双师型”教师资格认定每年受理一次，一般为当年九月。

第四条教师个人提出申请，填写《**学校“双师型”教师资格申报表》，并提交相关支持材料。

第五条申请人所在教研室对申请人的申报表及提交的材料进行初审，提出审核意见，并汇总本部门所有申请人情况，连同申报表及相关材料提交教学管理中心集中，最后由校学术委员会进行审查认定，并报校办公会通过。

第六条学校认定的“双师型”教师在学校人事劳资科备案管理，并由学校颁发“双师型”教师资格证书。

第七条“双师型”教师资格有效期为二年。

有效期满，教师要重新申请资格认定。

第四章“双师型”教师的待遇第八条“双师型”教师在教师质量考核结果为B等（及以上）的，可在评优、进修等方面给予倾斜。

教师队伍建设与管理办法引言教师队伍是一个国家教育事业的重要组成部分，对于社会发展和学生培养具有重要影响。

教师队伍的建设与管理办法非常关键，对于教育事业的发展起着决定性作用。

本文将从选拔、培养、激励、评价以及管理等方面探讨教师队伍建设与管理的相关问题。

一、选拔选拔是教师队伍建设的首要步骤，合适的选拔机制能够优选出具备教育素养和专业技能的人才。

在选拔中，应该注重综合素质的考察，包括教育理念、教学能力、沟通能力等。

同时，还需要确保选拔程序的透明公正，防止人情、权力等因素的干扰。

二、培养培养是教师队伍建设的基石，教师的专业能力需要通过培养与持续学习来提升。

教师培养应该注重专业知识和教育研究的深度，以及教育实践的宽度。

培养课程应该全面、系统，突出实践教学，并注重培养教师的创新精神和批判思维能力。

三、激励激励是激发教师积极性和创造力的关键手段，激励措施应该具有多样性和针对性。

除了物质激励，更应注重精神激励，如荣誉称号、晋升机会等。

此外，还应提供教学自主权和让教师参与学校管理的机会，提高教师的参与感和责任感。

四、评价评价是评估教师工作质量的重要手段，评价应该客观、全面，并且关注教师的专业发展。

教师的评价应该包括学生评价、同行评价和校长评价等多个维度。

评价结果应该及时反馈给教师，同时用于调整培训和激励政策，帮助教师提升专业能力。

五、管理管理是保障教师队伍建设的有效手段，有效的管理制度能够提高教师队伍的整体素质。

管理应注重规范和规划，建立健全教师管理体系。

管理应以教师为中心，注重维护教师权益，并简化繁琐的管理手续，提高教师的工作效率。

总结教师队伍建设与管理办法对于教育事业的发展至关重要。

选拔、培养、激励、评价和管理应该相互结合，形成一个有机的整体。

选拔应该注重素质的多样性，培养应该提高教师的专业能力，激励应该多维度、多手段，评价应该客观公正并为提升提供指导，管理应该注重规范和效率。

只有通过科学合理的建设与管理办法，才能培养出高质量的教师队伍，提升教育质量，促进社会发展。