大班语言《蜘蛛先生要搬家》教学设计

大班故事《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蜘蛛的认知兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜘蛛的生活习性。

3. 行为目标：培养幼儿倾听故事、表达自己的想法和观察周围事物的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。

2. 教学难点：让幼儿能够理解并表达蜘蛛搬家原因。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、相关动物图片、搬家道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出故事主题。

谜语：八只脚，两排牙，白天睡大觉，晚上出来抓小虫。

（蜘蛛）2. 故事讲述：通过课件或纸质故事书，讲述《蜘蛛先生要搬家》的故事。

3. 故事讨论：引导幼儿讨论蜘蛛搬家的原因，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 情境体验：分组进行搬家游戏，让幼儿体验蜘蛛搬家的过程。

五、作业设计1. 绘画作业：请幼儿画出蜘蛛搬家的场景。

2. 观察作业：让幼儿观察周围环境中是否有蜘蛛，记录下来并分享。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中对蜘蛛的态度，是否能够表现出关爱和尊重。

2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对蜘蛛生活习性的理解和记忆。

3. 表达能力：通过游戏和作业，评价幼儿在表达自己想法和观察到的现象的能力。

七、教学延伸活动1. 科学探究：组织幼儿进行蜘蛛观察活动，记录蜘蛛的生活习性。

2. 艺术创作：邀请幼儿制作蜘蛛手工艺品，加深对蜘蛛的认识。

八、教学反馈与反思1. 反馈：在课程结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

2. 反思：根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。

九、教学日程安排1. 第一天：介绍故事主题和搬家游戏。

2. 第二天：讲述故事并讨论蜘蛛搬家原因。

3. 第三天：进行搬家游戏和绘画作业。

4. 第四天：展示绘画作品并分享观察蜘蛛的经历。

大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蜘蛛的认知兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜘蛛搬家的原因。

3. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，了解蜘蛛搬家的原因。

2. 教学难点：帮助幼儿运用想象力，理解蜘蛛在搬家过程中的心情和困难。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、搬家相关物品图片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。

四、教学过程1. 导入：通过出示蜘蛛图片，引导幼儿观察并说出蜘蛛的特点，激发幼儿对蜘蛛的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，并回答故事中蜘蛛为什么要搬家的问题。

3. 讨论：让幼儿分组讨论蜘蛛在搬家过程中遇到的困难和心情，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

五、作业设计1. 绘画作业：请幼儿画出蜘蛛搬家的场景，培养幼儿的绘画能力。

2. 观察作业：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并记录下蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察力。

3. 语言作业：请幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中关爱蜘蛛的表现，评价幼儿对动物的关爱意识。

2. 认知理解：通过提问和作业，评价幼儿对故事情节和蜘蛛生活习性的掌握程度。

3. 能力提升：通过情景表演和作业，评价幼儿的语言表达和绘画能力。

七、教学拓展1. 开展“蜘蛛小知识”讲座，让幼儿深入了解蜘蛛的生活习性和特点。

2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察蜘蛛，培养幼儿的观察力。

3. 举办“蜘蛛创意画”比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的蜘蛛画作。

八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标达成。

九、家长沟通1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

大班语言教案蜘蛛先生要搬家一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，学会讲述故事。

2. 教学难点：激发幼儿想象创造力，关心帮助他人。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《蜘蛛先生要搬家》。

2. 蜘蛛先生的头饰、房子模型等道具。

3. 白板或大纸一张，用于绘画蜘蛛先生搬家过程。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛先生的图片，引导幼儿说出蜘蛛先生的特征。

2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的原因。

3. 分组讨论：请幼儿分组讨论，如何帮助蜘蛛先生搬家。

4. 情景表演：每组选择一个代表扮演蜘蛛先生，其他幼儿扮演帮助蜘蛛先生搬家的角色，进行情景表演。

5. 绘画环节：请幼儿在白板或大纸上绘画蜘蛛先生搬家的过程。

6. 总结：引导幼儿讲述故事情节，分享帮助蜘蛛先生的感受。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作蜘蛛先生的房子模型。

2. 鼓励幼儿讲述故事给家长听，分享学习成果。

六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节中提出帮助蜘蛛先生的方法，评估幼儿的想象创造力和解决问题的能力。

2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表现等，以了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

3. 收集幼儿在绘画环节中的作品，评估幼儿的绘画能力和对故事情节的创造性表现。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与，发表自己的意见，培养幼儿的表述能力和团队合作精神。

3. 在情景表演环节，教师应关注幼儿的语言表达和动作表现，给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解和掌握故事内容。

八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会议、电话、短信等方式与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的表现，分享幼儿在幼儿园的学习进展。

蜘蛛先生要搬家——大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛在生态系统中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性及其在生态系统中的作用。

难点：培养幼儿观察、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、生态环境图片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛。

四、教学过程：1. 导入：以谜语引起幼儿兴趣“八只脚，两排牙，遇到敌人就吐丝，结个网来把敌抓。

”（蜘蛛）2. 基本部分：（1）教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿了解蜘蛛的生活习性。

故事内容：蜘蛛先生因为生态环境的变化，需要搬家。

在搬家过程中，蜘蛛先生遇到了各种困难，在朋友的帮助下成功找到了新家。

（2）幼儿讨论：蜘蛛为什么会搬家？蜘蛛在生态系统中的作用是什么？（3）小组活动：幼儿分组讨论蜘蛛搬家的过程，并用自己的方式表现出来。

（4）总结：教师引导幼儿总结蜘蛛搬家的过程及蜘蛛在生态系统中的作用。

3. 延伸部分：（1）幼儿观察生态环境图片，了解蜘蛛在不同环境中的生活习性。

（2）幼儿根据自己的观察，绘制一幅蜘蛛生活的画面。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对蜘蛛的生活习性及其在生态系统中的作用有了更深入的了解。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表现出对大自然的热爱和好奇心。

在延伸活动中，幼儿观察、表达能力得到了锻炼。

但在今后的工作中，需注意引导幼儿更加细致地观察自然现象，提高他们的观察能力。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过故事《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿了解蜘蛛的生活习性和生态环境。

2. 教学步骤：（1）教师引导幼儿回顾故事内容，巩固对蜘蛛生活习性的认识。

（2）幼儿观察蜘蛛图片，了解蜘蛛的外观特征。

（3）教师讲解蜘蛛在生态系统中的作用，让幼儿认识到蜘蛛的重要性。

七、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲述、讨论、观察、绘画等方法，引导幼儿主动参与学习。

大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解蜘蛛先生搬家的原因。

2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地续编故事。

3. 学习蜘蛛先生的积极进取、自主决定的精神品质。

4. 感受散文诗的语言美，体验文学创作的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事的主要情节和角色。

b. 能够讲述故事的主要内容，创造性地续编故事。

c. 感受散文诗的语言美，体验文学创作的快乐。

2. 教学难点：a. 蜘蛛先生搬家的原因的理解。

b. 创造性地续编故事。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

4. 创作教学法：鼓励学生发挥想象力，进行文学创作。

四、教学准备1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛玩具3. 画纸、画笔等绘画工具4. 音乐《搬家进行曲》五、教学过程1. 导入：a. 出示蜘蛛玩具，引发学生兴趣。

b. 引导学生说出蜘蛛的特点。

c. 引入故事《蜘蛛先生要搬家》。

2. 讲述故事：a. 播放故事课件，引导学生关注故事情节和角色。

b. 边讲故事边提问，帮助学生理解故事内容。

c. 引导学生关注蜘蛛先生搬家的原因。

3. 讨论故事：a. 引导学生谈谈自己对蜘蛛先生搬家的看法。

b. 学生互相交流，培养合作精神。

c. 教师总结，强调蜘蛛先生的积极进取、自主决定的精神品质。

4. 续编故事：a. 学生分组讨论，创造性地续编故事。

b. 学生分享续编的故事，大家共同欣赏。

5. 诗歌欣赏：a. 教师引导学生欣赏散文诗《蜘蛛先生要搬家》。

b. 学生跟读，感受散文诗的语言美。

6. 创作活动：a. 学生用画笔和画纸创作蜘蛛先生搬家的场景。

b. 学生互相展示作品，大家共同评价。

7. 结束课程：a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生回家后和家长分享故事，增进亲子关系。

幼儿园大班《蜘蛛先生要搬家》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜘蛛为什么要搬家。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述蜘蛛搬家的过程。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，学会与大自然和谐相处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂讨论。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够讲述蜘蛛搬家的过程。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、蜘蛛图片、搬家场景图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程1. 导入：以提问方式吸引幼儿注意力，如：“你们知道蜘蛛吗？蜘蛛一般住在哪里？”2. 讲述故事：播放故事课件，边讲边展示蜘蛛图片，让幼儿了解蜘蛛搬家的原因。

3. 讨论环节：引导幼儿讨论蜘蛛搬家的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演蜘蛛，体验搬家的过程。

5. 总结环节：引导幼儿总结故事主题，培养关爱小动物的情感。

五、作业设计1. 课后观察：让幼儿回家后观察周围的小动物，了解它们的生活习性。

2. 绘画作业：让幼儿画出蜘蛛搬家的场景，激发想象力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 故事理解：通过提问方式检查幼儿对故事内容的理解程度。

3. 情景扮演：评估幼儿在情景扮演中的表现，如是否能积极参与、是否能较好地表达故事情节。

4. 作业完成情况：检查幼儿的课后观察和绘画作业，评估其对课堂内容的吸收和应用能力。

七、教学拓展1. 开展小动物主题的活动，如制作小动物手工艺品、学习小动物的歌曲等。

2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察不同动物的生活环境。

3. 与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加户外活动，观察自然界中的小动物。

八、教学反馈1. 课堂反馈：在课后与幼儿交流，了解他们对故事的喜爱程度和对课堂活动的满意度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的表现和对教学内容的兴趣。

一、活动名称：大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

三、活动准备：1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛手偶3. 搬家物品图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛手偶，引导幼儿说出蜘蛛的特点。

2. 教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节，感知蜘蛛先生的情感变化。

3. 讨论：故事中蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生会遇到哪些困难？它是如何解决的？4. 拓展：邀请幼儿想象蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿用语言描述。

5. 总结：教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，帮助有需要的朋友。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿观察生活中的蜘蛛，了解蜘蛛的生活习性。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蜘蛛先生的家”，让幼儿参与布置，增加幼儿对故事的体验。

3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读，了解更多关于蜘蛛的知识。

4. 艺术创作：邀请幼儿画出蜘蛛先生的搬家场景，培养幼儿的想象力及绘画能力。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 实践法：通过实际操作，让幼儿体验故事中的情节，提高幼儿的参与度。

七、教学内容：1. 故事《蜘蛛先生要搬家》的内容理解。

2. 故事情节的讨论与分析。

3. 蜘蛛先生的情感体验与同理心教育。

八、教学步骤：1. 引入课题，展示蜘蛛手偶，引导幼儿观察蜘蛛的特点。

2. 讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节，感知蜘蛛先生的情感变化。

3. 分组讨论：蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生会遇到哪些困难？它是如何解决的？4. 邀请幼儿想象蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿用语言描述。

5. 总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，帮助有需要的朋友。

幼儿园绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》含微课视频课件教案反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

三、教学准备1.绘本《蜘蛛先生要搬家》2.微课视频课件3.教学反思表四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己曾经搬家的经历，引导幼儿谈论搬家的话题。

2.引出绘本故事《蜘蛛先生要搬家》，激发幼儿的兴趣。

（二）讲述故事1.教师讲述绘本故事，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的原因、过程和结果。

2.讨论故事中的关键问题，如：蜘蛛先生为什么要搬家？它是如何与邻居们告别的？（三）观看微课视频1.播放微课视频，让幼儿直观地感受蜘蛛先生搬家的过程。

2.观看过程中，引导幼儿关注蜘蛛先生的心情变化及邻居们的关心。

（四）互动环节1.邀请幼儿分组讨论：如果你是蜘蛛先生，你会如何感谢邻居们的关心？2.每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。

2.让幼儿谈谈自己从故事中学到的道理。

（六）课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛先生搬家的绘画作品。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对绘本故事《蜘蛛先生要搬家》有了深入的理解，能主动关心他人，表现出爱心和同情心。

2.教学方法：利用微课视频课件，让幼儿直观地感受故事情节，提高教学效果。

3.教学改进：在今后的教学中，注意引导幼儿从多角度思考问题，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

通过本次教学，我深刻体会到了绘本故事在幼儿园教育中的重要性。

作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更多优质的教育资源。

同时，也要关注幼儿的情感需求，培养他们健全的人格品质。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。

一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。

2. 能够用完整的句子讲述蜘蛛先生搬家的过程。

3. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇。

二、活动准备1. 故事课件：《蜘蛛先生要搬家》2. 蜘蛛先生、蝴蝶、鸟先生、蚂蚁等角色手偶3. 搬家物品图片（如箱子、包裹等）4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蜘蛛先生，引导幼儿说出蜘蛛先生的特点和生活习性。

2. 讲述故事：教师讲述《蜘蛛先生要搬家》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节表演，让幼儿参与其中，体验故事乐趣。

4. 讨论：引导幼儿讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作蜘蛛先生搬家的场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生搬家的场景，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节。

3. 区域活动：在角色区设立“蜘蛛先生搬家公司”，让幼儿扮演不同角色，进行搬家游戏。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和亲子互动情况。

4. 通过班级环境观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿的游戏能力和社交能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿了解蜘蛛先生的生活习性，以及搬家过程中遇到的困难和解决方法。

2. 教学难点：培养幼儿在创作环节中运用想象力，用画笔、彩泥等材料表现蜘蛛先生搬家的场景。

七、教学方法1. 直观法：通过课件、手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节。

蜘蛛先生要搬家——大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛在生态系统中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然生物的热爱和好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性和在生态系统中的作用。

2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、故事卡片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。

四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引发幼儿对蜘蛛的兴趣，引导他们思考蜘蛛的生活习性。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事中蜘蛛的生活习性和在生态系统中的作用。

b) 小组讨论：让幼儿分组讨论蜘蛛搬家原因，培养他们的观察、思考和表达能力。

c) 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高他们的语言表达能力。

3. 拓展部分：a) 探索蜘蛛的奥秘：让幼儿观察蜘蛛，了解蜘蛛的习性，培养他们的观察力和好奇心。

b) 蜘蛛手工艺品制作：让幼儿动手制作蜘蛛手工艺品，激发他们的创造力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。

2. 表达能力：评价幼儿在讨论、情景扮演等环节中的语言表达能力。

3. 观察与思考能力：评价幼儿在观察蜘蛛、探索蜘蛛奥秘等环节中的观察和思考能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《蜘蛛先生要搬家》的故事情节，引导幼儿讲述蜘蛛搬家的原因。

2. 观察与发现：让幼儿观察蜘蛛的生活环境，了解蜘蛛的生活习性。

七、教学步骤1. 复习故事情节：教师引导幼儿回顾故事《蜘蛛先生要搬家》，让幼儿讲述蜘蛛搬家的原因。

2. 观察蜘蛛生活环境：让幼儿观察蜘蛛的生活环境，了解蜘蛛的生活习性。

3. 小组讨论：分组讨论蜘蛛在不同环境下的生活习性，培养幼儿的观察力和思考能力。