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长沙职业技术学院

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长沙职业技术学院2024年单招职业技能测试笔试大纲(专业三组)

长沙职业技术学院2024年单招职业技能测试笔试大纲(专业三组)

Hale Waihona Puke 1.特殊教育（专业代码：570114K） 2.学前教育（专业代码：570102K） 3.早期教育（专业代码：570101K） 七、其他要求 试卷分为试题卷和答题卡，所有答案均需填入答题卡，在试 卷上作答无效。 注：考试使用常规 2B 铅笔填涂答题卡，不得使用蓝色或其 他颜色的笔。职业技能测试（笔试）时间和地点，以准考证为准。
一、测试目的 考查考生在职业素养和职业技能上与教育类专业的适应性 及未来职业发展的潜能。 二、测试时量 90 分钟。 三、测试内容 教师职业理念；教师职业道德与教育法律法规；教育学、心 理学等教育基础理论知识；近年有关教育的重大时事政治等。 四、测试形式 闭卷。 五、测试题型及分值 （一）测试题型 试题均为客观题，包括：单项选择题、多项选择题、判断题。 （二）测试分值 全卷满分 200 分，其中单项选择题 30 题，每小题 3 分，共 90 分；多项选择题 10 题，每小题 5 分，共 50 分；判断题 20 题， 每小题 3 分，共 60 分。 六、适用专业及专业代码
长沙职业技术学院 2024 年单独招生考试 职业技能测试笔试大纲(专业三组)
根据湖南省教育厅《关于做好湖南省 2024 年高职（高专） 院校单独招生工作的通知》（湘教发〔2023〕49 号）文件要求， 高职单招实行“文化素质+职业技能”考试方式入学，各高职院 校按照普通高校招生考试相关要求和标准自主命题，自行组织考 试。为此，特制订专业三组技能测试（笔试）大纲。

实践与研究——以长沙职业技术学院为例

实践与研究——以长沙职业技术学院为例

在该阶段 ， 校企合作的模式有 了质 的飞越 。ｌ １ 、 ｌ ２ 、 １ ３级的 学生 的实习模 式仍然 采取 ｌ ０级 的工学 交替式 ， 可是 与以往不 同 的是 ， 我们 的校企合作不 仅仅停 留在学校为 主体这一层 面， 要实现真正的校企深度的合作 ， 还需 要把合作酒店 纳人校企合 作的主体。首先 ， 学 院成 立专 门的校企 合作办 公室 ， 从政 策市 支持系部的深度合作 ； ｇ－ 次， 系部成立专业建设 委员会 ， 酒店和 系部共 同制 定人才培 养方 案 ， 拟 定专业课 程体 系， 全 面推行小
一
通过研究 ， 在新 的行业发展 背景下 ， 探 索高 职酒店 管理专
、
研 究背景
目前 ， 国内外很 多的专家 学者在 自己的文章 中指 出 ： 要以 校企合作体制机制创新 为重点 ， 增强高 等职业院校 的办 学活力 三、 研 究综 述 和综合竞争力 ， 努力 适应 社会 主义 市 场经 济要 求 。我 国 １ ９ ８ ５ （ 一） 国外研 究述评 校企合作人才培养模 式现 已成 为 国际职业 教育界 公认 的 年正式开始校企合作 的教育 实践 ， 与滑铁卢大学合作 ， 采取 “ 工 学交替” 的模式 ； １ ９ ８ ７年 国家教委 出 台的《 关 于改革 和发展 成 技能应 用型人才 培养 的途径 ， 各个 国家采取 了不 同的措 施 ， 形 人教育的决定》 首次提出 ： “ 职工大 学、 职工业余大学 、 管理 干部 成 了比较成熟的校企合作模式 ， 如： 德国“ 双元制 ” 模式 ， 美 国的 学工交替 ” 模式 ， 英国的“ 三 明治” 模式 ， 我 国 学 院应 当利用 自己同企业 、 行业关 系密切 的有利条件 ， 结 合需 技术 准备 制度 和“ 要， 举办高等职业 技术教 育” 。１ ９ ９ ３年《 中 国教育 改 革和发 展 台湾地区的“ 建教合作” 模式等等 ， 虽然上述几种模式有各 自的 纲要＞ 指 出“ 职业技术学校要走产教结合的路子。 ”２ ０ ０ ５年 国家 产生背景和存 在条件 ， 但是他们 都是在校企共 同指 导下完成 的 出台的＜ 国务院关于大力 推进 职业教 育改革 与发展 的决 定＞ 强 应用 型的学习 。 （ 二） 国 内研 究述 评 调工学结合校企合作的人才培养模式； ２ ０ １ ０年的《 国家中长期 教育 改革 和发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０— ２ ０ ２ ０ ） 》 再一次强调职业教 育 我国高职教 育从 １ ９ ８ ０年诞生至今虽 然只有 ２ ０多年历史 ， 国家教育 行政部 门也表达 了要通过加强 的发展 要走 校企合作 的办学模式 。由此可见 ， 国家对职业 教育 但是 发展 得非常迅速 ， 校企合作是非常重视 。 校企 合作强力 推进高职 教育与经 济社会 实现更加 融合 的重要 虽然政府重视 ， 然而 由于各种的原 因校企 的合作仍然 是流 理念 。以全国教育科学 “ 十五” 规划课 题《 高 等职 业教育 产学 于形 式 ， 多数 的学校 总体 的合 作仅停 留在学 生的实 习层面上 ， 结合人才培养模式研究》， 原 教育部 高教 司司长杨金 土 （ ２ ０ ０ ２ ） 合作效果不理想 。因此 ， 高职酒店管 理校企合作 的问题早 已经 《 校企合作是办出高职特色 的重要条件》 ， 上海第二工业 大学李 成为政府 、 高职院校、 社会各界关 注和研究的焦点。 进（ ２ ０ ０ ４ ） 《 高职校企合作的思路和实践》 ， 李玮 、 林昶 等（ ２ ０ ０ ９ ） 二、 研究意义与 目的 《 积极探索校企合作的新模式》 ， 丁永玲、 贾翔、 周耀进 （ ２ ０ １ ２ ） （ 一） 理 论 意 义 《 酒店管理专业校 企 深度合 作模 式 实施 的有效 性分 析——以 校企合作是基于企业的用人需求 ， 校企 双方在“ 资源共享 、 “ １ ． ５ ＋ １ ． ５ ” 人才培养模式为例》 等都为我 国高职教育校企合作 优势互补 、 责任同当 、 利益互 补” 的原 则上 ， 以培养能适应 市 场 打下一定理论基础 。 经济发展 、 适应企业不同岗位需 要的应用型人才 为 目的的一种 所谓校企深度 合作是指企业全程参与式 的校企合作 ， 即企 人才 培养模式 。通过本文 的探讨 ， 发 现校企难 以深度合作 的原 业在政府政 策 的引导下 ， 全程 介入学校 的专业建设 改革 ， 与校 因， 并 提出解决方案 ， 从 而进一步完 善高 职酒 店 管理 专业 的人 方在人才培养方案的制订、 课程体系的构建、 实训基地的建设、 才培养方案 。 教材的编写、 教学效果的评估等方面形成紧密型合作办学体制

长沙职业技术学院辅导员考试题目汇总2024

长沙职业技术学院辅导员考试题目汇总2024

长沙职业技术学院辅导员招聘题目汇总2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。

A.环境评价B.确立目标C.自我评价D.职业定位【答案】：B2.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）A.15%-30%B.20%-60%C.15%-50%D.15%-60%【答案】：C3.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）。

A.有2个国家规定的学科门类为主要学科B.主要培养专科及专科以上专门人才C.全日制在校学生计划规模在6000人以上D.专任教师在1000人以上【答案】：B4.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A.发展科学的职能B.社会服务的职能C.培养专才的职能D.培养通才的职能—1 —5.大学生心理发展的主要特点是（）。

A.个性发展尚不够成熟和稳定B.情绪强烈，情感内容日益丰富C.智力发展尚未达到最佳水平D.兴趣与职业尚未直接发生联系【答案】：B6.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。

A.科学人文主义B.实用主义C.科学主义D.人文主义【答案】：A7.大学校园精神文化的核心是（）。

A.政治观点B.价值观C.理想信念D.思想意识【答案】：B8.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.意义策略、组织策略和目标策略D.再认策略、组织策略和意义策略【答案】：A9.学校定位的核心是（）A.办学类型定位B.办学特色定位C.办学原则定位D.办学目标定位—2 —10.行政决策的步骤排列正确的是：（）①设计活动阶段②抉择活动阶段③情报活动阶段④审查活动阶段A.②④①③B.③①②④C.④②③①D.①③②④【答案】：B11.最方便将市场竞争机制引入企业内部管理的组织机构是（）。

高职旅游管理专业改革的思考——以长沙职业技术学院为例

高职旅游管理专业改革的思考——以长沙职业技术学院为例

根据现代教育理论和高职学生的特 点，改变传统单一的 与到地方旅游业的发展， 进一步提高和扩大专业的影响力。 以传递知识为主的教学方法 ， 将现代新型的 以“ 学生为主” 的
形式，即一个专业 教师和一个企业师傅一起培养一批专业学 不断更新教材也势在必行 。比如说和企业合作开发 《 如何创 生 。我们称之为 “ 订单式” ＋ “ 双导师制” 人才培养模式 。专业 办旅行社》 、 《 酒店接待服务》 、 《 湖湘文化》 、 《 会展策划与管理》 、 教师和企业师傅共 同制定学生的培养方案 。 共同设计课程 。 其 《 地方曲艺》 、 《 空乘服务礼仪》 、 《 旅游创意策划》 等一系列特色 中专业 教师主要负责校 内教学和校内实训 ，企业师傅主要负 鲜 明的教材。同时， 每门专业课程教师要常下企业 ， 收集教学 责课程 实习和顶岗实习。这一培养模 式针对性强，既能解决 案 例 ， 每 两 年 更 新 一 次案 例 ， 不 断更 新 完 善 教材 。 企业急需人才， 又能提高学生的专业性 ， 帮助他们成功就业。 ５完善 校 外 实 习 基 地 ２设计合理的课程体系 由于旅行社行业对人才需求的特殊性，以及旅游管理专 长沙职业技术学院旅游 管理专业课程主要围绕导游 岗位 业学生实习的安全性 问题 ，我院旅游管理专业 的学生很难对 考证这一主线来设计的 ， 学生的能力培养有限， 缺乏综合能力 口到旅行社进行课程实习和顶 岗实 习，基本上都是安排到酒 的培养 。笔者认 为应 该根据职业 岗位对 能力和素质 的要求 ， 店进行实习， 最终导致学生毕业没有相关的旅行社工作经验 ， 按照能力递进和素质全面发展的规律 ，以工作过程为导 向多 影响学生的考证通过率和就业 。因此 ，将真实 的生产性旅行 方共同设计开发课程体系 。围绕知识、 态度、 经验、 反馈四项 社搬进学校 ，与大型的旅游集 团合作在学校成立门市是解决 职业能力培养， 进行模块化课程设计 ， 实现高职旅游管理课程 学生实习问题 的创新之举。我们可 以和在长沙发展迅速的宝 的综合化能力改革 。首先 ，对每个 岗位进行基础 知识和专业 中旅游集团合作 ， 在学院成立门市 ， 对外真实开展各种与旅游 知识分析 ， 形成基础课程模块 和专业课程模块； 其次， 对于非 相关 的业务。这样一来 ，学生应该合作共 同进行课程设置和 开发 。并且，应该加大 论教学与实践教学达到 ５ ： ５左右。 ３改革教学方法 ’

长沙职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

长沙职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

长沙职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码长沙职业技术学院长沙职业技术学院是长沙市人民政府主办的一所全日制普通高等学校，其前身是由谭嗣同夫人李闰等人于1902年创办的浏阳官立师范学堂。

有在校学生6000余人；学院现有教职员工480余人，其中正、副教授83人；拥有博士、硕士研究生学历的教师145人；“双师型”教师276人。

学院设置有机械工程系、汽车工程系、建筑与艺术设计系、经济贸易管理系、人文与信息科学系、特殊教育与学前教育系、基础课与思想政治课教学部、中职教学部、成教培训部等6系3部，开设有机械制造与自动化、汽车运用技术、轨道交通、建筑与工程技术、工程造价、酒店管理、会计电算化、特殊教育、学前教育等28个专业。

近年来，学院坚持科学发展，以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作办学发展道路，不断为地方经济建设和社会发展提供人才保障和智力支撑，赢得了良好的社会声誉。

学院被授予“湖南省文明高校”、“长沙市文明单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省高职高专招生工作先进单位”、“湖南省高校大学生心理健康教育研究先进单位”、“湖南省职业技能鉴定工作十佳单位”、“湖南省五四红旗团委”、“长沙市红旗团委标兵”等荣誉称号。

历任校（院）长：现任校长：肖传统（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：12055学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。

1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。

2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。

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长 沙 职 业技 术 学 院于 ２ ０ 年 ４ ０３
人 文科 学 系 、 公共 管理 系和 成人 教 育 培 训
月在 原湖 南浏 阳师 范学 校 的基础 上
元 １０年 ）由维新 志 士谭 嗣 同夫人 文 、 理 等 学 科 ， 开 设 计 算机 应用 技术 、计 送 了 大 量 技 术 人 才 ， 深 受 社 会 好 评 。 近 ９２ 李 闰等人 创办 至今 ，经 历 了一个 多 算 机 网 络 技术 、机 械 制造 与 自动 化 、 工程 三 年 来 ， 毕 业 生 平 均 就 业 率 达 ９ ． ２ 。 ２ ６ ％
Ｍ ｎｇｍ ｎＯ ｓｒ ｒ ４ ａａｅ ｅｔ ｂｅ ｅ ｖ Ｉ１３
其 中 具 有 副 高 以 上 职 称 的 教 师 个 专 业 ，面 向全 国招 生 。学 院还 设 立 了 国
创 新 ， 勤 学精 技 ” 的校 训 ， 为把 学 院建 设 成为 一所 特色 鲜 明 的高职 院校 而努 力 。
８ 人 ， “双 师 型 ” 教 师 １ １ ５ 家级职业技能鉴定所和再就业培训基地 。 ７
养模 式 ， 培养 社会 发展 所 需 求 的 、高 级 技 术 应 用 性 专 门 人 才 。 学 院 坚 持 以服 务 为 宗 旨 、 以 就 业 为 导 向 ， 走 产 学 研 结 合 的 发 展 道 路 ， 与 企 业 共 建 ２ 个 校 外 实 训 基 ６ 地 ，与 国 内诸 多 大 中 型 企 事 业单 位 建 立 了
正 式融 入 大河 西 先 导 区 建 设 的总 体 规 划 ， 养 、造 就 了 胡 耀 邦 、 杨 勇 等 一 大 理 、酒 店 管 理 、文 秘 、市 场 营 销 、汽 车 运 学 院将 以 “ 法 治 校 、 专 业 立 校 、 质 量 依 用 技 术 、 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 、 物 流 管 强 校 、 就 业 兴 校 ” 为 目标 ， 加 强 内 涵 建 批 杰 出 的仁 人 志 士 、 优 秀 人 才 。 学 院 现 总 占 地 面 积 近 ４ ０ 理 、 汽 车 电 子 技 术 、 特 殊 教 育 、 数 控 技 设 ， 着 力 提 高 教 学质 量 ，深 化 教 育 教 学 改 ０ 术 、机 电一 体 化 技 术 、 环 境 艺术 设计 等２ 革 ， 不 断 加 强 教师 队伍 建 设 ，遵 循 “ 是 ３ 亩 ，现有 在职 教职 员工 ５ １ ； ｌ人 求

谈辅导员在高职新生来校报到之前应做好的工作--以长沙职业技术学院为例

三、及时召开班干部会议 ，提高班 干部 的管理水平 及时召开班 干部会 议 ，了解班干部工作 中存 在的问题 ，及时解决 ，教给方法 。努力 给学 生们 灌输 “ 班干部是为班级 服务 的，他 们 的一言一行、一举一动 ，都是为 了让 我们 这 个 班 成 为 最 优 秀 的班 ” 的意 识 。给 受 了委 屈 的班 干部 提供一个表 白自我 、发泄 自我 的 平 台，使大家看 到他们 的不容易和他们责任 的重要。及时和 个别工 作不顺利 、心理有障 碍的班干部交心， 以诚相待 ， 帮助其树立信心 。 对班干部 ，我常 常教育他们 ，要想在同学们 中树立起 自己的威信 ， 要 想更好地为大家服 务 ，必须处处做大家的榜样。 四、培养班干部 的讲话技巧 班干部是班主任管 理班级事务 的助手 ， 培养他们的讲话技巧 ， 可以有效地团结同学， 形成优 良的班集 体 ， 完 成各项任务 。首先 ， 要加强班级 干部 自信心的培养 ，使其敢于大 声说话。有些班 干部思维敏捷 ，头脑灵 活， 能标新立异地解决 问题 。为此 ，班 主任要给 班干部提供大胆说话 的机会，让 他们 在实践 中锻炼。并且 ，对班干部在表达 中的错误要 能包容 ，允许 出错 ，不 能当他 们一 出错 ，马 上就大声批评 ，这样会挫伤班 干部 下次再努 力的信心。其次 ，通过与语文 老师的协调 ， 努力培养班干部的 口头表达能力 。 五、班干部要树立 “ 干部 ”形象 班 干部 要把干部 岗位 当作学 习知识、培 养能力、为同学服务 的机会 和阵地。在工作 中做到勤学 习、勤 思考、勤实践、勤总结 ， 不断提高 自己分析与解决 问题 的能力 ，审时 度势的能力 ，语言文字表达能力 和组织 管理 能力等等。同时，还要学会做人 ，乐于助人 ， 不 断提高 自己的思想道德 素质 ，学会 与人交 往 的艺术 ，不断提高协调人 际关 系的能力。 在全 心全意地为 同学服务 的过 程中，逐 步塑 造 自己完美 的人格 ，努力提高 自身的综 合素 质 。班 干部 只有塑造 良好 的角色形象 ，才能 得 到老师的信任和 同学 的尊重 ，其工作也才 能得 到多方面的支持和 帮助，因此，班 干部 定要注意塑造 自己良好的角色形象 。 六、培养 班干部 自我管理能力 在逐步培 养学 生 自主管理 的同时，我也 对班 级管理办法作 出规定 ，如班 级公 约、奖 罚制 度等。建立相应管理体 系，如班 长、副 班长是 班级管理体制 的主管；学 习委 员、各 科代 表主管学习等等。尽可能让更多 的同学 成为 一项工作的管理者 ，同时 自己也是其他 管理 者的管理对象 ，形成一种人人平 等，人 人有 责，相 互牵制 ，相互竞争 ，相互促 进 ， 相互 交融的 良好机制。它可 以说是在班 主任 的指导 下，全体学 生共同参与实施 的班级管 理制度 ，它 的好处 是能够调动所有 同学 的积 极性 、主动性，人人有事做 ，事事有 人做 ， 使每一个同学都能成为班干部提高管理能力 ， 使每一 个同学都能得到全面发展 ，达到培养 班干部 自主管理班级 的目的。 总之 ， 班主任对所有班干部要充分信任 ， 大胆放权 给他们 ，耐心听取他们在班级 管理 方面 的合理化建议并采纳 ，给他们足够 的信 心和成就感 ，调动他们的工作积极性 ，使班 干部 真正成为班主任 的左膀右臂 。班级会建学生思想政治 展 ；针对考生 的家庭经济信 息，辅导员应在 教 育工作的组织者和指导 者，对 大学生的成 新生入学后对家庭经济 困难 的学生 给予及 时 长成才起 着重大影响。本文以笔者所在的长 的帮助 ，使之能够顺利进入大学学习。 沙职 业技 术学院为例对 高职新生 来校报到之 四、结合实际，量化工作 前 辅 导 员 应 该做 好 的 五 个 方 面 的 工作 进 行 了 辅导员应该根据院、 系两级 《 迎新方案 》 ， 陈述 。 结合 自身实 际，对方案进行量化 ，同时也 可 【 关键词 】 辅导 员；新 生；前期 工作 以向领导反馈 自己的要求 、困难 。充分发挥 学生干部的作用 ，给他们安排合适 的工作 ， 长沙职业技术 学院 目前共有三个校 区， 让他们在工作 中起到 自己的 “ 左右手 ” 的作用 。 其 中主校 区位 于长沙市岳麓区 ，东校区位于 辅导员应尽可能的把 困难想到 ，尽可能的把 长沙市浏 阳市，南 校区位于长沙市天心 区。 事情做得周 到些。这样 校 区之 间距 离较 大 ， 特别是 主校区和东校区 既 可 以服 务 学 生 ，也 可 之间 ，需要一个半小时的车程。 以提高 自身的办事能力 ， 由于每年的新生报 到设在 主校区 ，而新 同 时 还 可 以让 领 导 对 自 生军训则设在东校 区。学 院根据 实际情况制 己的工作肯定 、放心。 定了详细的迎新方案。 辅导员作为学生工作、 五 、 调 整 状 态 ， 全 迎新工作 中的重 要力量 ，工作质量、方法在 力 迎 新 很大程度上决定 了学生 以及学生 家长对 学院 在一切 前期准备 工 的第一 印象 ， 从而影响学生的大学三年生活、 作做 好后 ，辅导员 就面 学习和学 院的社会认 可度。辅导 员如何 做好 临着和新生见 面了 ，辅 迎新工作 ，特别是新生报 到之前 的工作 ，是 导员 给学生 、家长 的第 值得每一个辅导员思考 的问题 。笔者根 据学 印象非常重 要。辅 导 院实际情况 ，通过对部分辅导 员进行访谈 ， 员 在 新 生报 到 时对 学 生 、 认为辅导员在新生报到之前应该做好 以下五 家 长 热 情 大 方 、和 蔼 可 项工 作 ： 亲 ，可 以在 心 理 上 尽 快 学习 《 方案》，领会精神 学 生 的 紧 张 和不 安 ， 可 辅 导员要认真学习 院系两级 制定、下发 以消除家长心中的疑虑 ， ， ， 的《 迎新 方案 》，仔 细领会学院关于迎新工 给家 长留下 良好 印象， 作的要求 ，熟知学院关于迎新工作 的安排。 让家 长放心。同时也有 具体到学院安排哪些老师负责在 哪个车站迎 利 于辅 导员后续工作 的 最 业 新， 新 生报到流程是什 么，饭卡 如何 充值， 开展。 保险在哪里购买 ， 食堂里什么时段供应饭菜， 所以新生来校报到 纂 开水 房什么时段供应开水等等 细节 问题 ，都 前 ，辅导员应 该全力调 应该 熟知。在接受新生 、家长咨询 的时候能 整状 态，以最饱满 的精 够很 流利的答出来 ，而不是简单 的用 “ 我也 神 ，以最大 的热情投入 不是 很 清 楚 ” “ 我去 问问 Ｘ Ｘ Ｘ” “ 应 该 是 到迎新工作中， 给学生、 奉 在那 里”等等的话语来答复他们 。因为这样 家长一个 非常好的第一 运 珍 显得辅导员老师很不熟悉学 院的情况 ，不熟 印象 。

2021年长沙职业技术学院计算机应用技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B(有答案)

2021年长沙职业技术学院计算机应用技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、访问相联存储器时，（）A.根据内容，不需要地址B.不根据内容，只需要地址C.既要内容，又要地址D.不要内容也不要地址2、有效容量为128KB的Cache，每块16B，8路组相联。

字节地址为1234567H的单元调入该Cache，其tag应为（）。

A.1234HB.2468HC.048DHD.12345H3、float型数据通常用IEEE754标准中的单精度浮点数格式表示。

如果编译器将float型变量x分配在一个32位浮点寄存器FR1中，且x=-8.25，则FR1的内容是（）。

A.C1040000HB.C2420000HC. C1840000HD.CIC20000H4、某数采用IEEE754标准中的单精度浮点数格式表示为C6400000H，则该数的值是（）。

A.-1.5×213B.-1.5×212C.-0.5×213D.-0.5×2125、十进制数-0.3125的8位移码编码为（）。

A.D8HB.58HC.A8HD.28H6、总线的半同步通信方式是（）。

A.既不采用时钟信号，也不采用握手信号B.只采用时钟信号，不采用握手信号C.不采用时钟信号，只采用握手信号D.既采用时钟信号，又采用握手信号7、控制总线主要用来传送（）。

I.存储器和1/O设备的地址码II.所有存储器和I/O设备的时序信号III.所有存储器和1/O设备的控制信号IV.来自I/O设备和存储器的响应信号A.II、IIIB. I，III，IVC. III，IVD.II，III. IV8、CPU中不包括（）。

A.操作码译码器B.指令寄存器C.地址译码器D通用寄存器9、某计算机主频为1.2GHz，其指令分为4类，它们在基准程序中所占比例及CPI如下表所示。

该机的MIPS数是（）。

A.100B.200C.400D.60010、在微程序控制器中，微程序的入口微地址是通过（）得到的。

2023长沙职业技术学院学费一年多少钱附各专业收费标准

2023长沙职业技术学院学费一年多少钱附各专业收费标准一、长沙职业技术学院收费标准2023年招生专业、计划与收费标准序号专业代码招生专业学费标准(元/年）招生计划/人1 460104 机械制造及自动化4600 2252 460301 机电一体化技术4600 1503 460305 工业机器人技术4600 1004 460303 智能控制技术4600 1005 460310 工业互联网应用4600 1006 500211 汽车检测与维修技术（普通+听障）4600 165+257 500210 汽车技术服务与营销4600 908 460702 新能源汽车技术4600 2409 510107 汽车智能技术4600 9010 440301 建筑工程技术4600 16011 440502 建设工程管理4600 9012 440501 工程造价4600 13013 440104 园林工程技术7500 9014 440106 建筑室内设计7500 12015 530602 连锁经营与管理3500 9016 530702 跨境电子商务4600 9017 540101 旅游管理4600 9018 510202 计算机网络技术（普通+听障）7800 130+2519 510203 软件技术7800 23020 510102 物联网应用技术4600 8021 510205 大数据技术4600 9022 530302 大数据与会计3500 16023 570102K 学前教育3500 36524 570101K 早期教育3500 10025 570114K 特殊教育3500 22526 550102 视觉传达设计（听障）7500 50（注：以上收费标准依据为湘发改价费【2023】668号、湘价教【2023】915号、【2023】648号文件，如有变动按相关部门审核的标准执行；教育部如对招生专业名称有新规定，学校将按教育部规定进行相应调整。

长沙职业技术学院岗位设置方案

长沙职业技术学院岗位设置方案为深化我院人事制度改革，进一步完善聘用制度和岗位管理制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《长沙市事业单位岗位设置管理实施意见》（长办法发〔2011〕46号）和《湖南省高等学校岗位设置实施意见》（湘人社发〔2011〕97号）等有关文件精神，学习借鉴我省其他兄弟高职高专院校岗位设置及实施的经验，结合我院实际，制定本实施方案。

一、指导思想按照科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人转变，逐步建立起与市场经济接轨的管理体制和用人机制，调动我院教职员工的积极性和创造性，促进我院教学事业的发展。

二、基本原则科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。

三、实施范围学院正式在编在职的管理人员、专业技术人员，工勤技能人员，均适用本实施方案。

未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，不列入本实施范围。

四、主要内容1.确定管理、专业技术和工勤技能三类岗位设置，明确专业技术高级、中级、初级岗位之间，以及高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例；明确各类岗位基本条件、设置程序及审核、岗位聘用等事项。

2.制定岗位设置方案，报主管部门批准，市人社局核准后组织实施。

3.签订规范的聘用合同，并予以备案。

4.按所聘岗位确定岗位工作待遇。

五、基本情况1、单位性质：教育类全民所有制事业单位2、经费形式：长沙市财政全额拨款3、主要社会职能和职责：培养全日制普通高等专科职业技术人才，促进教育事业发展；业务范围：计算机应用、广告艺术设计、文秘、商贸英语、园林、特殊教育、学前教育等相关继续教育培训。

4、单位规格：副厅级5、领导职数：共8个，其中党委书记1名，院长1名，副书记、副院长1各，副院长3名，纪委书记1名，工会主席1名。

6、机构编制情况：现有人员编制数472个，内设机构20个，分别是党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、学生工作处、招生就业处、后勤管理处、安全保卫处、财务处、人文科学系、信息技术系、成教培训部、花炮艺术系、经济贸易管理系、机械工程系、汽车工程系、建筑工程系、思想政治课教学部、基础课教学部、图书馆。

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长沙职业技术学院
2014年“书香家庭”评选活动方案（讨论稿）
读书明事理，读书催奋进，读书冶情趣。

根据《长沙职业技术学院关于开展“书香校园”学习活动的方案》，进一步激发教职工家庭热爱读书，热爱学习，热爱生活的热情，促进师德师风建设，不断提高教职工的文化素质、创新能力和团队精神，从而推进教职工素质工程建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为教师的可持续性发展打下坚实的基础。

学院工会决定，在全院教职工中组织开展“书香家庭”评选活动。

评选活动方案如下：
一、评选范围
全院在职教职工家庭（含外聘教师）
二、推荐评选时间
2014年5月10日- 6月20 日
三、评选条件
1.家庭生活文明健康。

家庭成员热爱祖国，遵纪守法，知书达理，拥护党的方针政策，家庭和睦，崇尚健康、科学、文明的生活方式，家中无打牌、赌博、吸毒人员；
2.家庭重视读书活动。

家庭成员有较好的文化知识素养，重视智力投资，有一定的家庭文化投入，订阅一定数量的报刊、书籍。

家庭藏书量达500册以上（包括电子图书光盘等）；小孩（小学、初中、高中学生）课外书籍达80册以上；
3.家庭读书有计划。

自己每天读书不少于1小时，每天坚持陪孩子读书不少于30分钟，有读书手记或读书心得，每星期不少于1篇。

4.家庭成员读书能够学以致用。

自己有突出的阅读成效，有著作、论文等发表、获奖。

孩子的文章发表在报刊杂志上。

5.家庭成员积极参加各种形式的读书活动。

（提供家长和孩子一起参
加读书活动影像资料），家中孩子在各方面（学习成绩、写作、口语表达等方面）表现优秀，家庭读书之风在学院或本地社区有一定知名度、影响力，能够辐射带动周围家庭成员的学习（提供荣誉证书、获奖证书等相关证明材料）。

6.家庭书香氛围浓厚（提供实地照片）。

家庭有良好的读书环境，有书屋，能较好运用电脑、网络等现代资讯，不断学习吸纳新知识、新文化。

四、评选推荐办法
1.推荐工作采取个人报名，由各分会开展“书香家庭”评选活动，再由各分会严格按照评选条件推荐1-2户家庭上报学院工会。

2.被推荐的家庭应事迹突出，群众公认，特别是在个人阅读和亲子阅读方面成效显著，具有一定的社会影响力，并能发挥示范引领作用。

3.学院评审小组，对参选家庭的材料进行审核，然后组织被推荐、审核通过的家庭，参加学院工会组织的“家庭读书知识”竞赛。

最终根据家庭材料、竞赛成绩、实地调查，综合评出长沙职业技术学院“书香家庭”10户。

在学院“书香校园”读书活动总结会上予以表彰。

五、工作要求
1.提高认识，加强协作。

各分工会要高度重视本次评选工作，把评选“书香家庭”工作作为我院读书活动的重要内容；
2.突出典型，严格把关。

各分工会要对符合条件的典型做到不“漏报”、不虚报”，对被推荐人或家庭进行直接考察，确保其材料真实、准确。

3.大力宣传，精心推荐。

本届评选采取个人报名、分工会会推荐、学院工会审定的评选方式，并在学院媒体广泛宣传。

各分工会要精心组织，营造广大教职工和家庭积极参与的氛围，让具备条件的个人和家庭脱颖而出，各分工会推荐1至2户“书香家庭”参评。

4、被推荐家庭要认真填写长沙职业技术学院“书香家庭”推荐表和事迹材料，主要事迹字数在1500-2000字，还需提供相关的影像资料、
读书笔记、获奖证书等。

事迹要求真实、准确，并请各分会资料。

于2014年5 月20 日前将推荐材料（推荐表、藏书图片、所获荣誉证书复印件和主要事迹各一式两份）及电子档报学院工会办公室。

六、评审小组
顾问：袁双利、张红专
组长：王虎成
副组长：佘跃柱
成员：熊德辉、刘双、许丹、娄星明、黎水林、王凯旋、潘邦飞、李寒佳、任聪、汪军、彭末林、魏传祥、郭明璋阳文辉、肖红菊、黎谟吉冯海
（此名单仅供参考，请领导指示）
联系人：彭末林
联系电话：（69504）
电子邮箱：
附：1.长沙职业技术学院“书香家庭”评选推荐表
2.长沙职业技术学院“书香家庭”评选统计表
长沙职业技术学院工会
2014年3月24日
附件1：
长沙职业技术学院“书香家庭”评选推荐表参评家庭：第分会系（处）第（户）
注：1500-2000字以内的详细事迹另附页
长沙职业技术学院“书香家庭”推荐汇总表。