小学语文四年级 文档

“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。

⼩编整理了⼩学四年级上册语⽂说课稿【三篇】，希望对你有帮助!《观潮》［说教材］ 《观潮》⼀课是⼩学语⽂四年级上册的⼀篇课⽂，课⽂通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了⾃古以来被称为“天下奇观”的钱塘江⼤潮。

⽂章思路清晰，语⾔⽣动，给⼈以⾝临其境的感觉，是⼀篇进⾏热爱祖国⼤好河⼭的教育，培养留⼼周围事物习惯的好教材。

［说学⽣］ 四年级的学⽣思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与⼈交流，但他们的⽣活经验毕竟有限，对⽂中描绘的钱塘江⼤潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。

［说⽬标］ 依据⼤纲的要求，教材特点及学⽣实际，制定以下的教学⽬标及重难点： １、体会钱塘江⼤潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国⼤好河⼭的强烈的情感。

２、激发学⽣读书的热情，提⾼学⽣品味词句的能⼒。

３、学习作者有顺序、抓特点的观察⽅法，培养留⼼观察周围事物的习惯。

教学重点是理解“潮来之时”的记叙。

教学难点是体会钱塘江⼤潮的雄壮的磅礴的⽓势。

［说教学］ 学⽣是学习和发展的主体，语⽂教学应以学⽣⾃读⾃悟、⾃学探究为基础，让学⽣在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。

作为教师，要做的是帮助学⽣架设⽣活与教材的桥梁，激发学⽣的情感体验，并参与其中，推动学⽣去深⼊地感受。

因此，我的教学设计如下： ⼀、运⽤电教媒体，直观感受，激发情感和兴趣。

１、导⼊：在我国，有许多奇特的⾃然景观，钱塘江⼤潮就是其中⼀处，有谁知道钱塘江⼤潮？见过吗？ ２、放录像，直接感受钱塘江⼤潮的雄伟和壮观。

３、请学⽣谈观看钱塘江⼤潮后的感受。

运⽤电教媒体，让学⽣直接感受到钱塘江⼤潮的磅礴雄壮的⽓势，学⽣的激情马上被调动起来，既激发了学⽣的学习兴趣，也利于学⽣理解词句。

⼆、初读课⽂，理清课⽂的顺序 课⽂脉络⾮常清楚，学⽣在初读课⽂的基础上能很快理清⽂章的顺序，在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教学。

字音语文基础知识实用手册四年级语文上册1.观潮需注意的字薄（bó）雾霎（shà）时踮（diǎn）脚训练方案正音练习字形全神贯注恢复沸腾形近字辨析组词贯（）灰（）佛（）监（）惯（）恢（）沸（）盐（）盐官镇字义奇观屹立写出近义、反义词理解词义奇观——奇迹屹立——矗立特殊部首特殊笔顺依旧旧查部首（︱）全神贯注贯字第三笔是（）字音2雅鲁藏布江大峡谷需注意的字涓涓（juān）细流花卉（huì）训练方案正音练习字形涓涓细流滔滔江水形近字辨析组词娟（）滔（）涓（）蹈（）字义堪称、美誉写出近义、反义词理解词义堪称——号称美誉——美称特殊笔顺滔滔江水滔字第十一笔是（）字音3鸟的天堂需注意的字缝隙（xì）训练方案正音练习字形灿烂缝隙树梢竹竿字义逼近静寂颤动形近字辨析组词烂（）缝（）梢（）杆（）拦（）逢（）悄（）竿（）写出近义、反义词理解词义逼近——接近静寂——安静颤动——抖动特殊部首特殊笔顺规律规查部首（见）缝隙缝字第四笔是（）字音4火烧云需注意的字一模（mú）一样笑盈盈（yíng）训练方案正音练习字形恍惚凶猛字义镇静凶猛威武形近字辨析组词忽（）凶（）惚（）汹（）写出近义、反义词理解词义镇静——冷静凶猛——凶狠威武——威严特殊部首凶猛凶查部首（凶字框）特殊笔顺笑盈盈盈字第三笔是（）字音5古诗两首需注意的字山重（chóng）水复训练方案正音练习字形腊酒浑疑无路形近字辨析组词腊（）疑（）借（）凝（）特殊部首特殊笔顺疑无路疑查部首（疋）疑无路疑字第九笔是（）字音6爬山虎的脚需注意的字茎（jīng）叶触着（zháo）墙空（kòng）隙训练方案正音练习字形均匀逐渐铺满痕迹字义漾起痕迹拂过形近字辨析组词勾（）豚（）铺（）痕（）匀（）逐（）辅（）狠（）写出近义、反义词理解词义漾起——荡起痕迹——印痕拂过——擦过特殊部首均匀重叠占据触着墙匀查部首（）叠查部首（又）占查部首（）触查部首（角）特殊笔顺逐渐逐字第七笔是（）字音7蟋蟀的住宅需注意的字即（jí）使附（fù）近隧（suì）道训练方案正音练习字形毫不可惜搜索挖掘随遇而安字义慎重隐蔽搜索形近字辨析组词豪（）偶（）倔（）毫（）遇（）掘（）瘦（）搜（）写出近义、反义词理解词义慎重——谨慎隐蔽——隐藏搜索——搜查特殊部首特殊笔顺毫不可惜放弃隐蔽逐渐毫查部首（）弃查部首（）蔽字的第八笔是（）逐字的第七笔是（）字音8世界地图引出的发现需注意的字召（zhào）开静谧（mì）训练方案正音练习字形震动精神大振豪放字义豪放鼓舞静谧形近字辨析组词震（）毫（）振（）豪（）写出近义、反义词理解词义豪放——豪爽鼓舞——鼓励静谧——宁静字音9巨人的花园需注意的字脸颊（jiá）火辣辣（lā）允（yǔn）许训练方案正音练习字形允许凝视告示牌拆除字义允许喧闹孤独斥责形近字辨析组词充（）脾（）疑（）允（）牌（）凝（）折（）拆（）写出近义、反义词理解词义允许——同意喧闹——吵闹孤独——孤单斥责——责怪特殊部首特殊笔顺允许允查部首（儿）告示牌牌字第十笔是（）精选文档字形10幸福是什么需注意的字彼此诧异训练方案形近字辨析组词彼（彼此）诧（诧异）披（披上）宅（住宅）字义彼此义务诧异写出近义、反义词理解词义彼此——互相义务——责任诧异——惊异精选文档字形11去年的树需注意的字融合训练方案形近字辨析组词剩下伐木煤油灯字义融化点燃隔（）剩（）代（）融（）乘（）伐（）媒（）煤（）写出近义、反义词理解词义融化——消融点燃——点着特殊部首融化融查部首（）精选文档字音字形12小木偶的故事需注意的字拽（zhuài）住厉害训练方案正音练习形近字辨析组词魔杖撒谎字义厉害愤怒委屈厉（厉害）杖（魔杖）历（历史）仗（打仗）谎（撒谎）慌（慌张）写出近义、反义词理解词义厉害——严厉愤怒——气愤委屈——冤枉特殊部首特殊笔顺魔杖魔查部首（）拽住拽字第八笔是（）字音13白鹅需注意的字头颈（jǐng）供（gōng）养不周训练方案正音练习字形厉声呵斥侍候倘若京剧字义高傲叫嚣譬如形近字辨析组词厉（）待（）倘（）历（）侍（）淌（）剧（）据（）写出近义、反义词理解词义高傲——傲慢叫嚣——叫唤譬如——比如特殊笔顺午餐餐字第七笔是（）字音14白公鹅需注意的字涟（lián）漪（yī）掂量（liang）训练方案正音练习字形腔调考虑属于形近字辨析组词腔（腔调）虑（考虑）控（控制）虎（老虎）属（属于）嘱（嘱咐）字义犹豫、忽略写出近义、反义词理解词义犹豫（迟疑）（果断）忽略（忽视）（重视）字音15猫需注意的字撞（zhuàng）头仍（réng）然掂量（liang）暖和（huo）的（dí）确解闷（mèn）训练方案正音练习字形贪玩开辟梅花踩印字义跌倒凝视尽职古怪形近字辨析组词贫（）辟（）悔（）贪（）僻（）梅（）睬（）踩（）写出近义、反义词理解词义跌倒——摔倒凝视——注释尽职——负责古怪——奇怪特殊部首特殊笔顺任凭贪玩开辟梅花凭查部首（）贪查部首（）辟查部首（）梅字的第九笔是（）精选文档字音16母鸡需注意的字侮（wǔ）辱（rǔ）如愿如诉（sù）训练方案正音练习字形辛苦欺侮抵抗形近字辨析组词辛（）侮（）幸（）悔（）抗（）坑（）字义欺侮写出近义、反义词理解词义欺侮——欺负成绩——成就字音17长城需注意的字盘旋（xuán）瞭（liáo）望训练方案正音练习字形盘旋城砖打仗墙砖形近字辨析组词旅（）魂（）旋（）魄（）砖（）仗（）传（）杖（）字义瞭望凝结瞭望—眺望凝结—凝聚特殊部首嘉垒嘉查部首（）垒查部首（）字音四年级语文上册18颐和园需注意的字耸立（sǒng）画舫（fǎng）训练方案正音练习字形远眺栽树堤岸柱子眺（）载（）跳（）栽（）堤（）柱（）提（）拄（）字义葱郁耸立葱郁—葱茏耸立—挺立特殊部首栽朱栽查部首（）朱查部首（）字音四年级语文上册19秦兵马佣需注意的字所向披靡（mǐ）惟妙惟肖（xiào）训练方案正音练习鸟瞰（kàn）证明字形证（）摔（）率领身材魁梧宏大征（）率（）魁（）魄（）宏大---庞大字义珍贵健壮珍贵—廉价健壮—虚弱字音四年级语文上册20古诗两首需注意的字客舍（shè）广陵（líng）训练方案正音练习字形辞别客舍字义辞天际洁（）辟（）浩（）辞（）合（）舍（）辞---别天际—天边特殊部首孟辞孟的部首（）辞的部首（）字音四年级语文上册21搭石需注意的字俗语（sú）清波漾漾（yàng）一行（xíng）人训练方案正音练习字形山洪暴发平稳暴发猛涨洪（）暴（）供（）爆（）隐（）猛（）稳（）孟（）字义谴责保持平衡谴责—责备保持—维持平衡—平稳字音四年级语文上册22跨越海峡的生命桥需注意的字凋（diāo）零暂(zàn)停骨髓（suǐ）血（xuè）脉训练方案正音练习字形海峡空旷桂树暂停峡（）桂（）狭（）挂（）矿（）暂（）旷（）崭（）字义沉着期待苍白沉着—镇静期待—期望苍白—红润特殊袭袭查部首（）部首字音四年级语文上册23卡罗那需注意的字叮咛（dīng níng）怜悯（mǐn）端（duān）详训练方案正音练习字形糟糕叮咛嘱咐糟（）宁（）遭（）咛（）俯（）咐（）字义庄重庄重—庄严字音四年级语文上册24给予是快乐的需注意的字圣诞（dàn）羡慕（xiàn mù）宽裕（yù）训练方案正音练习字形圣诞围绕残疾诞（）线（）延（）残（）绕（）饶（）字义宽裕给予羡慕宽裕—富裕给予—索取羡慕—嫉妒字音四年级语文上册25为中华之崛起而读书需注意的字崛（jué）起吵嚷（rǎng）惩处（chéng chǔ）铿锵（kēng qiāng）训练方案正音练习字形伯父振兴租界惩处字义惩处胸怀抱负繁华伯（）祖（）泊（）租（）震（）惩（）振（）征（）惩处—惩罚胸怀—胸襟抱负—志向繁华—荒凉特殊义、帝、闯、凡义查部首（）部首帝查部首（）闯查部首（）凡查部首（）特殊笔顺义务、吵嚷义字的第一笔是（）嚷字的第十四笔是（）字音四年级语文上册26那片绿绿的爬山虎需注意的字眼帘（lián）余晖（huī）摇曳（yè）推荐（jiàn）训练方案正音练习字形一篇模糊融洽燥热字义期待蕴含迷离篇（）恰（）遍（）洽（）糊（）燥（）蝴（）躁（）期待—期盼蕴含—包含迷离—清晰精选文档特殊部首特殊笔顺帘帘查部首（）删除删字的第三笔是（）字音四年级语文上册27乌塔需注意的字洗漱（shù）惬（qiè）意语塞（sè）逻辑（luójí）训练方案正音练习字形洗漱号码逻辑字义疲倦惬意反驳漱（）妈（）嗽（）码（）茸（）辑（）疲倦—疲惫惬意—舒适反驳—赞同字音四年级语文上册28尺有所短寸有所长需注意的字和睦（mù）嫉妒（jídù）受益匪（fěi）浅年逾（yú）古稀训练方案正音练习字形冒昧分析年逾古稀字义嫉妒摆脱疏远昧（）喻（）味（）逾（）折（）析（）嫉妒—妒忌摆脱—解脱疏远—亲近字音四年级语文上册29呼风唤雨的世纪需注意的字潜（qián）入农耕（gēng）依赖（lài）训练方案正音练习字形依赖暂停幻想联系字义依赖改善依然赖（）幼（）懒（）幻（）暂（）联（）哲（）连（）依赖—依靠改善—改变依然—仍然特殊部首赖赖查部首（）字音四年级语文上册30电脑住宅需注意的字储（chǔ）存洗浴（yù）综（zōng）合训练方案正音练习字形仓库烹炒储存字义储存持续陌生仓（）烹（）苍（）享（）储（）诸（）储存—储备持续—连续陌生—熟悉字音四年级语文上册31飞向蓝天的恐龙需注意的字轻盈（yíng）崭（zhǎn）新敏（mǐn）捷训练方案正音练习字形敏捷鸽子轻盈恐龙敏（）盆（）诲（）盈（）鸽（）筑（）鸣（）恐（）字义繁衍后裔演化繁衍—繁殖后裔—后代演化—演变特殊笔顺轻盈敏捷盈字的第三笔是（）捷字的第八笔是（）字音四年级语文上册32飞船上的特殊乘客需注意的字佳肴（yáo）筛（shāi）选盐碱（jiǎn）训练方案正音练习字形例子佳肴盐碱列（）希（）例（）肴（）喊（）碱（）字义特殊描述筛选特殊—特别描述—描绘筛选—挑选。

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。

理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。

二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。

3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。

四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。

2、读通课文，整体感悟课文内容。

3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。

2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。

人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。

部编版小学语文四年级上册第9课《古诗三首》译文及赏析部编版三年级语文上册教材第九课是《古诗三首》，包括一首唐诗（《暮江吟》）和两首宋诗（《题西林壁》《雪梅》），下边整理分享这三首诗的诗文及译文。

第9课暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【译文】残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。

最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。

【赏析】白居易的这首七言绝句就像一副构思妙绝的小画，学习它的过程就是徐徐打开一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚烂江景，进入一种弯月初升、露珠晶莹朦胧夜色。

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

”写夕阳落照中的江水。

“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显现委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。

“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。

受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。

画人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。

画人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。

“可怜九江初三夜”，是个过渡。

可怜，可爱。

九江初三，是农历，指进入深秋。

意思说：深秋的夜晚多弯可爱啊！前两句描写日落时景象，这一句很自然地把时间从日落过渡到夜晚。

看似随意写来，实际很重要，让读者明确感到时间在推移，继续观赏后面的画面。

最后一句“露似珍珠江似弓”。

意思说：露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的江亮像弓一样。

秋天的江边夜色降临，空气湿润，草木上都凝结起露珠，“露似珍珠”，写出秋叶特点。

九江初三，江亮刚出现，还是江牙儿，弯弯的，所以说像一张弓。

“江似弓”，进一步点出江初的秋夜。

这句重点写了秋夜露珠和新江，连用两个新颖贴切的比喻，描绘出深秋江夜的迷人景象。

小学四年级语文课文原文有人在奔跑，有人怕摔倒，路上坎坷一样，不一样的是，奔跑的人心里只有目标，怕摔倒的人总是盯着路上的荆棘。

最终的结果，奔跑的人到达成功终点，怕摔倒的人，纠结一生，枉费才华，遗憾终生!语文课文原文及习题。

下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家四年级上册语文《普罗米修斯》课文原文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

有一天，的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。

他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，終于获得了自由。

部编版小学四年级语文教案(精选5篇)部编版小学四年级语文教案（篇1）教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清*结构。

教具准备课件教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。

”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

(课件出示2)2.板书课题，齐读课题(板书：观潮)二、初读课文，自学字词。

1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观：观看。

潮：指钱塘江大潮。

观潮：观赏钱塘江大潮。

)(课件出示3)2.交流自学字词的情况。

教师检查、指导。

(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。

(课件出示4)字音难点：“崩”在本课读(bēnɡ)，避免读成(pēnɡ)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5)字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。

“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。

③理解词义。

(课件出示6、7、8)天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

小学四年级语文上册语文教案（16篇）小学四年级语文上册语文教案篇1教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。

做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

培养学生写作的良好习惯。

3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。

5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。

可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

课前准备收集自己准备的科技新闻。

教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1．激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。

今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，说说你的奇思妙想吧！你可以谈谈你未来的生活和学习，只要你能想到。

2．小组交流：前后两组学生组成一个小组，交流他们的想象力，分享发明创造的快乐。

交流的时候可以互相请教，互相补充，互相评价。

3．全班交流：如果每个小组推荐的好，有兴趣的人都会来班上交流，讨论，评价。

4．小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

如果你想让你的幻想成真，你现在必须努力学习，掌握丰富的科学知识和技能，让你的幻想成真。

第二课时习作指导写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

二、明确习作要求：1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

小学四年级语文下册短文阅读（15篇）一、课外阅读。

蜜蜂初春,家里来了一窝蜜蜂,它们钻进谷仓里安家,妈妈高兴得不得了。

因为在农村,有蜜蜂来是预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜。

我天天观察它们,也渐渐了解了它们。

蜜蜂非常聪明,它们会建造巧夺天工的蜂巢。

奇特的蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。

数学家经过仔细计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。

小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大师呀!蜜蜂很勤劳。

采蜜是它们的主要工作。

桃花、稻花、月季花……只要有花的地方就有它们忙碌的身影。

据说蜜蜂最远能够飞到离蜂巢14千米外采蜜,真了不起。

看到勤勤恳恳的它们,我怎能不深受感动呢?蜜蜂体长虽然只有一到二厘米,但你可别小看它们,它们可都是英勇善战的勇士。

有一回,一只大马峰想溜进蜂房搞破坏,被放哨的“卫兵”发现了。

险情就是命令,许多小蜜蜂从巢里扑了出来。

它们在入口处布了个蜂阵。

只要马蜂飞过来,它们就同时扇动翅膀,并翘起尾部的武器。

“嗡”的一声,马蜂只好向后撤。

看到敌人还不肯离开,几只蜜蜂从阵里飞了起来,在敌人面前晃了一下,又落在阵里。

接着又有几只飞了起来……就这样反反复复,马蜂一点便宜也没占到,只好灰溜溜地逃走了。

为了守护家园,这些小精灵愿意付出一切,甚至是宝贵的生命。

听妈妈说,一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜。

如果你正在品尝这甜入心底的美味,请不要忘了这是由千千万万平凡而又勤劳的小蜜蜂酿造的。

1．文章重点介绍了蜜蜂的几个特点?分别是什么?__________________________________________________________2．为什么说蜜蜂的巢是巧夺天工的?__________________________________________________________3．为什么有蜜蜂来会预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜呢?__________________________________________________________二、阅读文段，完成练习。