大学生活动中心案例分析

活动案例分析报告范文一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，公众对于健康生活方式的追求日益增加。

为了提高社区居民的健康意识，增强其身体素质，我们社区中心策划并实施了一次以“健康生活，快乐运动”为主题的社区运动会。

此次运动会旨在通过体育活动，促进邻里间的交流与合作，同时普及健康知识，营造积极向上的社区氛围。

二、活动目标1. 提高社区居民的健康意识，普及健康知识。

2. 增强社区居民的身体素质，培养运动习惯。

3. 促进社区居民之间的交流与合作，增进邻里关系。

4. 展示社区的团结精神和积极向上的形象。

三、活动实施1. 活动策划与准备- 成立活动筹备小组，明确分工，制定详细的活动方案。

- 确定活动日期、地点以及参与人员。

- 准备活动所需的物资，包括运动器材、奖品、医疗急救用品等。

2. 活动宣传- 利用社区公告栏、微信群、社区网站等渠道进行宣传，确保信息覆盖到每一位社区居民。

- 发放活动宣传单，介绍活动内容、时间、地点及参与方式。

3. 活动执行- 活动当天，组织志愿者提前到场布置场地，确保各项设施就绪。

- 按照计划开展各项体育比赛，如篮球、羽毛球、乒乓球等。

- 设置健康知识宣传点，由专业医生为居民提供健康咨询。

4. 活动收尾- 比赛结束后，组织颁奖仪式，表彰表现优异的运动员。

- 对活动场地进行清理，确保环境整洁。

四、活动效果评估1. 参与度评估- 活动吸引了超过300名社区居民参与，参与度较高。

2. 健康意识提升- 通过健康知识宣传点的咨询，许多居民表示对健康生活方式有了更深的认识。

3. 社区关系促进- 活动结束后，许多居民表示通过这次活动认识了更多的邻居，社区的凝聚力得到了加强。

4. 活动反馈收集- 通过问卷调查和口头反馈，收集了居民对活动的意见和建议，为今后的活动提供了改进的依据。

五、反思与建议1. 反思- 活动筹备过程中，部分物资准备不够充分，导致部分比赛项目未能顺利进行。

- 宣传力度不够，部分居民对活动了解不足，未能及时参与。

案例分析：学生会组织结构评价据某大学学生会章程介绍，该学生会是全体大学生的群众性组织，在校党委的领导下和校团委的直接指导下独立自主地开展工作。

学生会的宗旨是团结全校学生坚决贯彻党的基本路线和教育方针，坚持以广大同学成才为中心，为促进学校改革发展和拓展广大同学素质服务，促进广大同学在德、智、体、美等诸方面的发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。

因此，学生会的基本任务是：（1）充分发挥“桥梁”和“纽带”作用，疏通学生与学校之间的正常沟通渠道，倾听和反映学生的建议、意见和要求，参与涉及学生事务的民主管理，维护同学们的正当利益。

（2）倡导和组织同学进行自我教育、自我管理、自我服务。

积极开展有益于同学们成才的学习、科研、文体、公益等活动，全心全意为同学服务。

（3）加强与校内各有关单位的联系，争取得到最广泛的理解和支持；密切与各兄弟院校学生会的关系，交流经验，加强合作。

（4）积极负责地完成上级组织布置的各项任务。

学生会的基本结构是：由主席1人、副主席5人、主席助理1人组成主席团。

主席团下设办公室、秘书处、宣传部、文艺部、女生部、外联部、生活部、体育部、督导部、编辑部等十个部门。

主席团和各部门的职责如下：主席团：是校学生会的核心机构。

主席团负责对各个部门进行整体规划和部署，就各项活动的总体安排进行协调，审批各部的活动计划、经费预算，监督指导各项活动的开展，讨论各部的人事任免。

主席总体指导所有部门并兼管办公室、秘书处，副主席具体分管不同部门，进行日常监督和指导，主席助理协助主席处理日常事务。

校学生会实行主席团责任制，由各部长向主席团负责，主席团和学生会定期举行例会，讨论总结活动安排和开展情况，以做出不同阶段的具体部署。

办公室：协助学生会各部门工作，做好文档、财务、信函、内部管理等工作，负责文件起草、打印、登记、分发、通讯报道、刊物投稿、财务管理、日常事务处理等。

秘书处：服务于学生会办公室及其他各部门。

协助主席和各部筹备规模较大的会议，并做好会议记录、平常考勤情况登记、物品领用情况登记。

任务中心模式下社会工作介入大学应届毕业生个案分析车怡萍【摘要】大学应届毕业生需要面临诸多问题，本文运用任务中心模式的方法，以一名大学应届毕业生为个案，充分发掘案主的优势，最终帮助案主走出困境。

关键词：应届毕业生，任务中心模式，个案社会工作【关键词】任务中心模式；社会工作；大学应届毕业一、绪论大学生进入社会，适应社会，必然会带来心理和生活上的剧烈变动。

而作为应届毕业生面临就业压力、情感冲突以及角色转化等问题，如果没有得到有效的调节和控制，容易引起心理障碍，不利于社会的稳定和发展。

二、任务中心模式的概念和界定为了解决社会工作服务中效率低下的问题，学者们开始研究如何提升服务效率。

1972年雷德和爱泼斯坦合著的《任务中心个案工作》中第一次提出了关于任务中心的概念。

任务中心模式的基本假设是：“（1）强调案主自身的能动性，相信案主具有解决问题的能为与潜能；（2）目标是案主的问题而非案主自身，根据问题所设立的任务是具体的、有限的；（3）人的生活与成长是一个不断解决生活中问题的过程，当无法解决问题时就会产生问题。

”问题的界定：任务中心模式对问题的有明确的界定。

问题必须案主认识到并承认的，案主认为自己需要解决并且有能力解决的才能作为问题。

案主的界定：任务中心模式注重服务对象的自我能力。

如果案主处在失智、缺乏自我决定能力的情况下，则不符合该模式。

任务的界定：任务需要充分考虑案主的需求、能力等方面因素。

三、大学应届毕业生案例分析（一）案主背景资料张某，男，24岁，为西安某一本院校的大四学生。

张某的父亲在张某大二的时候突发疾病去世，家里只剩下母亲和正在上高中的妹妹，经济来源靠母亲打工来维持。

随着学校秋季招聘的进行，张某投递了许多简历，但都没有找到想要的“好工作”，因此张某准备考研，但得到了母亲的反对。

张某的舍友有的找到了大企业的工作，有的准备考研，只有张某还没有着落，张某内心很焦急。

由于复读过两年，其女朋友目前已经毕业，收入稳定，但是近来两人矛盾增多，经常吵架。

组织环境案例【篇一：组织环境案例】--------西安外国语大学大学生超市坐落在西安外国语大学长安校区的西安外国语大学超市虽然成立不到年时间，但它基本已经保证了它在西外大日用品市场的领导地位.位于学生活动中心，面对着篮球场,紧靠着学生食堂,处于四条路交汇点的西外大超市,拥有着绝对的地理优势. 超市虽然面积不大,但商品的品种却比较齐全.为了方便大家购物,超市特意规划了各种商品的摆设,比如将特价商品放在超市入口处,牛奶等放在超市出口处.另外,还附带着一个面包店,一个饰品屋和一个礼品屋.每天来超市购物休闲的人熙熙攘攘.顾客们之所以选择去超市购物,一是由于超市就在学校,二是由于超市有着轻松的购物环境,舒适的背景音乐,背着书包来去匆忙的大学生们,无不说明这是一个学术氛围浓厚的地方. 超市最近推出了会员卡制度，消费积分换大礼,针对会员在特定的时间有一定的优惠活动.因为学校位于较为偏远的郊区,周围环境结构简单,一定范围内并无并驾齐驱的强劲对手,使得超市一定程度上处于垄断地位.加之高素质的大学生做为超市的目标消费群体集中而易于沟通,相对而言以外事件发生的频率较小, 而且大学生的消费水平较高,尤其是对于日用品类的消费必不可少,这些绝对优势都保证了超市源源不断的利润. 超市的负责人说,他们以致力于满足消费者的各种需求为目标,积极的寻找途径拓宽市场.为此,他们加强了对员工的要求,诸如微笑服务等等.最近，超市又在时常变革中加如了头脑风暴, 提出了一项新举措,即如果消费者在超市中未找到自己想要的商品,便可在超市意见箱中留下该商品的名称及自己的联系方式,超市会最大限度的满足消费者的消费需求,考虑引进此类商品并与消费者取得联系.学校超市以其独特的消费群体而在西外校园中颇占优势,然而随着校园的不断建设和结构的日趋完善,来自各方面的竞争不断冲击着超市的时常拓宽战略,给超市造成一种无形的压力,促使超市的管理者不得不思考如何由开始的接受固定消费者转向吸引及保留原有客户.这些来自外界的竞争主要包括各宿舍楼下五花八门的小超市,以及校园外卖水果的以其低廉的价格而吸引着消费者去校外买水果,从而潜在的影响着一部分消费者,使其到校外的超市去购物. 同时,超市负责人还提到他所面临的各种困境.比如,学校虽然有广泛的固定客源,却离市区较远,从而造成进货的不方便,同时也在无形中增加了商品的进入成本.而且,因为学校进行的是周期性活动,从而使超市在一年的几个月中总是处于停滞状态.为了保证商品的新鲜度, 在放假前,超市不得不推出一系列打折措施清货,从而使负责人的利润变得更少.另一方面,学校要保证和周围环境的和谐关系,所以其营业员大多是就地取材,来自于周围的村子,他们的优点是工资较低,但也因为起文化的局限性,所以没有较高的业务水平,虽然超市也对其进行过一些岗前培训，但是却没有达到明显的效果，在短时间内将顾客导向的管理历年渗入其头脑显然是不合理的,存在很多困难.所以就时常发生一些服务态度方面的事, 如和顾客发生争执,对顾客的询问置之不理等等.从而在无形中降低了超市的口碑,使消费者不愿意来超市购物.同时,也是因为员工素质的局限性,员工彼此间不能十分信任,不能使员工全身心的投入工作,从而使得超市文化比较松散,不能形成高绩效的团队.另一方面,近来物价上升幅度较大,一定程度上使得超市陷入两难的境地,超市负责人坦言,由于进货价格上升,甚至运费等进货成本的增加,利润较以前大幅降低,因此他们不得不考虑提高部分商品价格,但是这必然会引起主要消费群体大学生的抵制,他们可能会舍近求远,选择去校外的大超市,如华润万家,好又多等购物,从而造成一部分固定客源的流失. 优势与劣势并存,这是每一个盈利祖师所面临的机遇和挑战,而做为管理者如何把握机遇,迎接挑战决定了组织的命运.学校超市,虽然规模小,结构单一,但是管理也是至关重要的,对优势的合理发挥利用和劣势的避免,将是超市负责人所面临的重要课题. swot 分析之优势分析（strength）负责人：廖静萍（no.14）地理环境超市坐落于作为我校大学生课外活动的主要场所和聚集地的学生活动中心，这里是校园的中心地带，一方面有着西临体育场、北靠宿舍楼和食堂的绝佳地理位置，另一方面来来往往穿梭于超市门口的涮烤吧、饮料店和报刊亭的顾客经常会顺便光顾超市，这些都保证了超市源源不断的客流。

学生活动中心设计总结报告一、项目背景随着学校教育的不断发展，对学生综合素质的培养日益受到重视。

学生活动中心作为高校的一个重要设施，不仅是学术活动、文体演出的重要场所，更是学生课余生活的重要组成部分。

因此，学生活动中心的设计应该兼顾美观、实用、舒适、安全等多重因素，以满足广大学生的需求。

二、设计目标1. 丰富的室内外公共空间，可以容纳大型活动和小型聚会；2. 设计合理的功能布局，方便学生使用；3. 强调自然光的利用，提高室内舒适度；4. 设施设备完善，保证学生活动的顺利进行；5. 强调环保理念，减少对环境的影响。

三、设计方案1. 功能布局学生活动中心的功能布局应该合理，充分满足学生的需求。

在室内部分，应设有多功能活动室、大型报告厅、自习室、图书馆、影视室、餐厅、健身房等设施，以满足学生不同的需求。

在室外部分，可以建造露天广场、篮球场、足球场等场地，满足学生的运动、文艺等需求。

2. 空间设计学生活动中心的室内外设计应该注重通透，明亮。

室内空间需要充分利用自然光，采用环保材料，减少使用化学污染物质。

室外空间应该注重绿化，增加植被密度，改善空气质量。

3. 设施设备学生活动中心需要设施设备齐全，能够满足不同需求。

电影院需要舒适的座椅和先进的音响设备，音乐厅需要专业的音响设备和舞台灯光设备，自习室需要安静的环境和充足的自习用具。

4. 安全设计学生活动中心需要充分考虑安全设计，保障学生的生命财产安全。

如应设置消防器材、紧急出口、防护设施等，以确保万一发生意外时能够及时处置。

四、实施监督学生活动中心的设计实施需要有专业的监督团队，监督施工的质量和进度。

同时，必须与校方提前沟通，充分考虑学生的需求，确保设计方案符合学生的实际需求。

五、总结学生活动中心的设计是一个复杂的工程，需要考虑的因素很多，如学生的需求、环保理念、功能布局等。

只有充分考虑这些因素，才能设计出既美观、实用、舒适、安全的学生活动中心。

希望通过本报告，能够对学生活动中心的设计提供一些指导意见，为校园环境的改善做出贡献。

大学生活动中心方案一、引言随着社会的发展和科技的进步，大学生们对于校园生活的要求也在不断提高。

一个多功能、充满活力的大学生活动中心成为了现代大学不可或缺的一部分。

本文将阐述一种创新的大学生活动中心方案，以满足学生们多元化的需求。

二、项目背景目前，许多高校的学生活动中心存在设施不完善、空间不足、功能单一等问题。

这不仅限制了学生们的活动范围和多样性，也影响了他们的校园生活体验。

因此，我们需要一个全新的大学生活动中心方案来改善这一现状。

三、项目目标1、提供一个多功能、综合性的活动场所，满足学生们的各种需求。

2、优化空间布局，提高设施的利用率。

3、增加学生活动的多样性和创新性。

4、营造一个健康、积极的校园文化氛围。

四、设计方案1、建筑结构：采用开放式设计，将公共区域和私人区域有机结合。

公共区域包括大厅、多功能活动室、会议室等，私人区域则提供一些独立的空间供学生小组讨论或自习。

2、设施配备：包括各种运动设施（如健身房、游泳池、篮球场等）、学术设施（如图书馆、自习室等）、艺术设施（如音乐室、画室等）以及休闲设施（如咖啡厅、阅读区等）。

3、智能化设计：利用现代科技，如物联网、大数据、人工智能等，实现智能化管理，提高运营效率，同时也方便学生们的使用。

4、环保节能：采用绿色建筑材料和节能设备，以降低能耗和环境影响。

五、运营策略1、提供多样化的活动：定期举办各类讲座、比赛、展览等活动，同时鼓励学生自发组织各种社团活动。

2、学术与艺术并重：不仅体育、艺术方面的发展，也要重视学术活动的开展。

3、建立会员制度：设立会员积分系统，鼓励学生参与活动和充分利用设施。

4、与其他组织合作：与校内外其他学生组织、社团等进行合作，共同举办活动或提供支持。

5、定期评估与改进：定期收集学生和教职工的反馈意见，对运营策略进行调整和优化。

六、预期效果1、提高学生的学习热情和学术表现。

2、增强学生的社交能力和团队协作能力。

3、提升学生的综合素质和全面发展。

第1篇会议时间：2021年10月15日会议地点：大学生活动中心会议室主持人：张华（班长）参会人员：全体班级同学一、会议背景随着社会经济的发展和互联网的普及，大学生消费观念日益多样化，消费渠道也更加丰富。

然而，在享受消费便利的同时，大学生群体也面临着诸多消费安全问题。

为了提高同学们的消费安全意识，增强自我保护能力，本次班会特此召开。

二、会议议程1. 主持人宣布班会开始，介绍会议目的和议程。

2. 班级辅导员王老师发表讲话，强调消费安全的重要性。

3. 各小组代表分享消费安全心得及案例。

4. 班级同学就消费安全展开讨论。

5. 班级辅导员总结发言，布置后续工作。

三、会议内容1. 主持人宣布班会开始，介绍会议目的和议程。

张华（班长）：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了提高大家的消费安全意识，让大家在享受消费便利的同时，能够更好地保护自己的合法权益。

接下来，我将介绍会议议程。

2. 班级辅导员王老师发表讲话，强调消费安全的重要性。

王老师：同学们，随着社会经济的发展，消费已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

然而，在享受消费的同时，我们也需要关注消费安全问题。

下面，我想从以下几个方面来强调消费安全的重要性：（1）提高消费安全意识，保护自身合法权益。

（2）树立正确的消费观念，避免过度消费。

（3）了解消费陷阱，提高辨别能力。

（4）关注产品质量，保障自身健康。

3. 各小组代表分享消费安全心得及案例。

小组1代表：在我们的日常生活中，网购已经成为一种常见的消费方式。

但是，网购也存在一定的风险。

我曾经遇到过一次网购陷阱，商家以低价吸引我购买商品，但收到的商品与描述不符，质量很差。

这次经历让我深刻认识到，网购时一定要选择正规平台，仔细核实商品信息，避免上当受骗。

小组2代表：最近，我听说有些不法分子利用大学生求职心切的心理，以招聘为由，骗取大学生钱财。

为了避免这种情况，我们要提高警惕，不要轻易相信陌生人的招聘信息，要通过正规渠道寻找工作。

青少年活动中心案例分析青少年活动中心是为了提供年轻人一个安全、有益和愉悦的空间，鼓励他们参加各种社区活动和社交互动而建立的场所。

以下是一个成功的青少年活动中心的案例分析。

案例背景：某城市政府决定为当地青少年建立一所活动中心，以满足他们在业余时间的需求，同时也为社区提供一种良好的社会服务。

实施方法：政府招标，最终由一家社会组织中标，他们将负责活动中心的设计、建造和管理。

活动中心的设施包括室内篮球场、图书馆、音乐室、电影院、厨房和电脑室等。

该中心的开放时间为周一至周五下午4点到晚上9点，周末为全天开放。

成果：活动中心在开放后很快就成为了当地青少年的聚集地。

年轻人可以参加篮球比赛、读书、学习音乐、观看电影、学习烹饪和使用电脑等。

这个场所也成为了当地社区的中心，不仅仅是青少年的活动场所，也成为了家长们放心的地方，他们可以安心放心地让自己的孩子在这里度过业余时间。

活动中心的管理团队还组织了各种社区活动，包括义工活动、社区清洁活动和社区聚会等。

经验总结：成功的青少年活动中心需要有良好的设施和管理团队。

在活动中心的建设过程中，应该聆听年轻人的需求，以确保活动中心能够真正满足年轻人的需求。

管理团队应该为青少年提供安全的空间和适当的指导，以帮助他们在活动中心中更好地成长。

同时，活动中心也应该成为社区的一部分，与当地的企业和组织合作，共同为社区的发展做出贡献。

结论：青少年活动中心是一个有益的社会项目，可以为当地年轻人提供安全、有益和愉悦的空间，也可以为社区的发展做出贡献。

在活动中心的建设和管理中，应该充分考虑年轻人的需求，提供适当的指导和支持，以帮助他们更好地成长。

在实际操作中，青少年活动中心的成功需要以下几个方面的考虑：1. 设施建设青少年活动中心的设施应该符合年轻人的需求。

不同年龄段的年轻人对设施需求不同，所以应该聆听他们的建议和意见。

同时，在设计建造过程中，也应该充分考虑安全和卫生问题。

2. 管理团队管理团队是活动中心运行的关键。

大学生违法犯罪案例分析摘要：大学生是一个特殊的社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，并肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命。

但近年来，大学生违法犯罪数量的不断增长，严重程度的加深，大学生违法犯罪成为了备受关注的热点问题。

有鉴于此，本文通过对大学生违法犯罪案例的分析，着力考察大学生犯罪的基本情况和原因，探究其犯罪的根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理的角度提出预防对策，以减少大学生违法犯罪现象。

关键词:大学生；违法犯罪；校园案例；成因分析1.校园违法犯罪案例2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。

邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。

唐学李原本是住在校外的出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。

案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。

曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”，马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机。

在2013年10月1日2日的锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正的杀人动机之一是因为寒假期间涉及性的行为(外出嫖娼) 被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。

马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具，同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的网站。

他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。

马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯短。

马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处，但后来却被人偷走。

他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店主锯断。

他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用。

唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他。

第1篇时间：2021年10月25日地点：校学生活动中心主持人：张伟记录人：李娜一、班会背景为了提高同学们的安全意识，增强自我保护能力，预防各类安全事故的发生，我校决定于今日下午举办一场以“大学生校园安全”为主题的班会。

本次班会旨在普及校园安全知识，提高同学们的安全防范意识，营造一个安全、和谐的校园环境。

二、班会流程1. 主持人开场张伟同学首先进行了开场致辞，强调了校园安全的重要性，希望大家能够积极参与本次班会，共同提高安全意识。

2. 校园安全知识讲座（1）主讲人：李教授（2）讲座内容：李教授从以下几个方面对校园安全知识进行了详细讲解：1. 校园治安安全：介绍了校园内常见的治安问题，如盗窃、诈骗等，并提出了相应的防范措施。

2. 校园消防安全：讲解了火灾的危害以及预防火灾的措施，包括如何正确使用电器、如何使用灭火器等。

3. 校园交通安全：强调了交通安全的重要性，介绍了步行、骑车、乘车等交通安全知识。

4. 校园食品安全：提醒同学们注意食品卫生，避免食用过期、变质食品。

5. 校园网络安全：讲解了网络诈骗、个人信息泄露等网络安全问题，提醒同学们提高警惕。

3. 同学互动环节在李教授讲解完毕后，同学们积极参与互动，就自己在日常生活中遇到的安全问题向李教授请教。

李教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答，并分享了一些实用的安全防范技巧。

4. 安全承诺签名活动为了使同学们更加深刻地认识到校园安全的重要性，主持人组织了安全承诺签名活动。

同学们纷纷在承诺墙上签名，表示自己将严格遵守校园安全规定，为营造安全校园环境贡献自己的力量。

5. 主持人总结最后，张伟同学对本次班会进行了总结，强调了以下几点：1. 提高安全意识，自觉遵守校园安全规定。

2. 关注身边的安全隐患，及时报告。

3. 积极参与校园安全活动，共同维护校园安全。

三、班会总结本次班会内容丰富，形式多样，同学们积极参与，达到了预期的效果。

通过本次班会，同学们对校园安全知识有了更深入的了解，安全意识得到了提高。

香港大学建筑系馆案例分析港中大深圳校园的学生中心，延续了传统岭南四合院建筑的空间特性，将垂直天井与水平穿廊的空间形式，转化为多层建筑交错穿透的院落空间。

设计利用大中小功能量体逐次退缩的叠加，形成层层而上的序列院落平台与天井，将学生由低层的穿廊逐渐带上中层的院落，逐步走到上层的平台与建筑框出的后山景观。

建筑面对校园绿地的中庭广场，背靠坡地的绿色山体，对外空间以长廊方院连接北侧的图书馆和东侧的教学楼，对内空间强化由校园绿地连接背后山体的视觉引导。

三维院落空间形式学生中心的建筑空间形式探讨了在六层高的量体中，如何透过不同高层的平台与连廊，以新的空间形式组织三维的中庭院落，反映传统岭南建筑院落、天井与穿廊的空间关系。

在直向与竖向的空间关系上，学生中心的建筑中轴以序列台阶和平台的组成，平台沿着主轴同时向两侧延展，贯穿半室外穿廊空间，层层框景步步高升。

配合穿廊的中轴线和空间功能，建筑在不同层高安排了大小和类型不同的四个院落，配合中间二三四层的主要的平台院落，量体的南北两侧的又分别发展了四个小尺度的平台与天井，这些半室内与室外的空间不但是学生活动理想的生活广场，和岭南的传统建筑一样，这些中庭院落与天井小院与更形成了横直竖三个向度的开口，引导通风采光与遮荫，调控舒适温度的微气候环境。

功能空间活动学生中心的空间形式反映本身的功能，也联系四周场地的活动。

学生中心与图书馆共同面对校园核心的下沉中庭广场, 背靠自然山体, 南侧连接逸夫书院。

在功能布局上, 学生中心将学校的主要餐厅放置于一二层，多功能厅位于三层；而学生事务处、社团、学生工作坊等功能则安排在活动中心的三至五层。

由大台阶和平台组成的竖向走廊贯穿建筑，将学生由广场引向后山, 也将山景引入建筑入口与校园的中庭广场, 强化了学生活动中心与校园绿地轴线的结合。

内外材料形式在整体建筑形式上，厚实方整的建筑方体外形透过光线材料表现内部空间的虚实关系，正立面以轻微的曲面转向校园中庭，呼应了图书馆对称翻转的建筑曲面形式，共同反映了单体建筑对校园中庭广场的围合关系。