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玉不琢不成器的意思
【拼音】：yù bù zhuó bù chéng qì
【解释】：琢：雕，刻。
玉石不经过雕琢，成不了器物。
比喻人如果不经历磨难，就会难以成为一个有用的人。
另有其他含义。
【用法】：作宾语、定语、分句；借指人
【出处】：《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。
”
【造句】：
1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
2、教化众生，有教无类，是我派济世的宗旨，我岂会怪罪他，玉不琢，不成器，明风，你带他入文心阁，三个月后再来见我！
3、铁不炼不成钢，玉不琢不成器。
4、从大山深处开采出来的玉石，如果不经过雕琢，会永远是看上去不起眼的一块石头，只有经过雕琢成为一件精美绝伦的艺术品才是它最终的归宿，正所谓，玉不琢不成器。
5、严格的教育对儿童的成长是有好处的，玉不琢不成器。
6、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
7、玉不琢，不成器，人不学，不知道。
是故，古之王。
古人对美玉的赞美
古人对美玉的赞美可以追溯到古代文化中的许多诗歌、词曲和典故之中。
以下是一些古人对美玉的经典赞美：
1. "白玉无瑕琢成器，贞心方寸铸英雄。
" ——《杂剧·马丹阳》
这句话意味着像洁白无瑕的玉一样，一个纯洁正直的内心能够塑造一个伟大的人物。
2. "玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
" ——《礼记·学记》
这个典故表达了美玉需要经过琢磨才能成为珍贵器物，同样地，一个人需要学习才能获得真正的智慧和品德。
3. "玉树临风一笑开，遇见佳人心荡漾。
" ——唐代杜牧
这句诗形容了美玉如树临风般华丽，宛如遇见佳人时心情愉悦荡漾。
4. "玉质冰清，色泽透明。
" ——宋代欧阳修
这是对美玉质地纯净、光泽透明的描述，显示了其珍贵和高贵的特性。
5. "玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
" ——《论语·子罕》
这句话意味着像玉石需要经过琢磨才能发挥其价值一样，人需要学习才能获得智慧和品德。
这些赞美表达了古人对美玉珍贵、纯洁、高尚的认可，将其比喻为品德、智慧和人格等方面的象征。
美玉在古代文化中具有重要的象征意义，并被视为一种至高无上的财富和美好的象征。
诲学说文言文翻译优选【一】篇诲学说文言文翻译1原文玉不琢，不成器；人不学，不知道。
然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。
人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？译文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。
然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。
人的.本性，由于受外界的影响而改变。
因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德，从而变成品行**的小人，难道不值得深思吗？本段解释诲学：有说教、学习的意思。
诲学成：成为；变成。
琢：雕刻。
器：大器，有用的东西。
道：道理，也指学问。
之：在这里意为"的"。
常德：指固有的特点、本性。
德：品行，这里借指特性。
害：妨碍；影响。
性：本性。
因物：受外界事物影响。
迁：改变。
舍：放弃。
念：考虑；思考。
成：制成。
迁：迁徒。
道：道理。
然：但是。
译文（如果）玉不雕刻，（就）不能成为有用的器具；（如果）人不学习，也就不会懂得道理。
然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不雕刻制作成为器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。
人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。
（因此，人们如果）不学习，就会失去君子的高尚品德从而变成品行**的小人，难道这不值得我们深思吗？启示《诲学》以"玉"同"人"作比，从"玉不琢，不成器"比之于"人不学，不知道"，这一点是易于理解的，而"玉不琢"与"人不学"之间的关系并不一般，"玉不琢"为害尚不大，因为玉"有不变之常德"，不琢"犹不害为玉"，但是人不学性质就大不一样，因为"人之性，因物则迁"，不学"则舍君子而为小人"，这就是《诲学》要说明的关键之点，事实也正是这样。
好苗子需要好好培养俗语1. 玉不琢，不成器。
- 意思：玉石如果不经过雕琢，就不能成为精美的器物。
常用来比喻人如果不接受教育、不学习就不能成为有用的人才。
- 出处：《礼记·学记》。
- 造句：这孩子聪明是聪明，可玉不琢，不成器，还得好好教育培养才行。
- 小片段例子：妈妈看着调皮捣蛋、学习不上心的小明，无奈地摇摇头。
爸爸说：“你看这孩子，整天就知道玩，一点都不把学习当回事。
”妈妈叹口气说：“他其实脑子灵光着呢。
”爸爸接话道：“那有啥用啊，玉不琢，不成器。
就这么放任他，以后能有啥出息？”妈妈点点头说：“是啊，得给他好好规划规划，找些好的学习方法，让他把心思放在正事儿上。
这孩子就像一块璞玉，现在不雕琢，将来就只能是块普通石头了。
”所以啊，孩子再有天赋，也得经过精心的培养才能成才。
2. 树小扶直易，树大扳伸难。
- 意思：小树还在生长的时候容易扶正，要是等树长大了再想扳正就困难了。
比喻在孩子年幼时进行正确的教育引导比较容易，一旦长大形成了不好的习惯或观念就难以纠正。
- 出处：民间俗语。
- 造句：教育孩子要趁早，树小扶直易，树大扳伸难，别等孩子养成了坏习惯再后悔。
- 小片段例子：老张看到邻居家那个任性的大孩子，就跟邻居说：“你家孩子现在这么叛逆，当初咋不好好管管呢？”邻居一脸懊悔：“哎，以前觉得孩子小，调皮点正常，就没太在意。
”老张摇摇头说：“这可不行啊。
你看我家那小子，小时候有点小毛病，我马上就纠正他。
树小扶直易，树大扳伸难。
现在我家孩子可懂事了。
你家孩子现在大了，要想改变他那些坏习惯，得多费多少劲儿啊。
”这就告诉我们，在孩子成长的初期就要注重正确的引导和教育。
3. 养儿不教如养驴，养女不教如养猪。
- 意思：生养了儿子或女儿，如果不进行教育，就像养驴养猪一样没有意义，强调教育子女的重要性。
- 出处：民间俗语。
- 造句：那些只知道给孩子提供物质条件，却不重视教育的父母，要知道养儿不教如养驴，养女不教如养猪。
玉不琢不成器的分论点玉不琢不成器的分论点一、引言从古至今，人们常以玉作为喻体，阐述一种普遍的道理——只有经过琢磨，才能使玉石显露出其美，成为一件器物。
玉不琢不成器，这句古老的俗语传承至今，一直被用来形容人们的修养和成长。
本文将围绕这一主题展开，从多个角度，深入探讨玉不琢不成器的道理。
二、琢磨塑造人品1. 外在的磨砺人们常说：“人都靠衣装。
”外在的装饰可以使一个人显得更加美丽动人，但更重要的是内在的磨砺。
有时人们可能会因为自身的优点而迷失，而只有在面临挫折和困难的时候，才能真正显现出一个人的品性。
这个阶段的磨砺可以让一个人更加懂得珍惜、更加坚韧。
正如玉石在磨砺过程中，才能显现出其美丽的色彩和光泽。
2. 内在的升华玉是一块原石，需要经过多道工序的琢磨才能成为完美的器物。
同样，人也需要在不断的学习和成长中，逐渐完善自己。
内在的琢磨包括思想上的升华、品德的培养以及智慧的增长。
只有经过这样的内化过程，人才能真正成为一个有价值、有能力的人。
三、学术的深度培养1. 广度与深度玉不琢不成器的道理同样适用于学术研究。
只有通过广泛的学习和深入的研究，才能使人在某个学科领域内获得深刻的见解和独特的认识。
如同玉石需要经过多道工序的琢磨才能成为完美的器物一样，在学术研究中，也需要通过对细节的重视和深度的思考来使得自己的研究更加全面和深刻。
2. 方法与态度玉不琢不成器的道理告诉我们，只有采取正确的方法和正确的态度，才能在学术研究中获得更好的成果。
在进行学术研究时，我们需要有正确的方法和态度，同时注重实践和经验的积累。
通过不断的努力和琢磨，我们才能使自己的研究更加深入和有价值。
四、总结与回顾通过本文的探讨，我们可以看到玉不琢不成器的道理在各个领域都有着广泛的适用性。
无论是人的修养、学术研究还是其他方面，只有经历过磨砺和琢磨，才能使人真正成长和进步。
正如玉石需要经过多道工序的琢磨才能成为完美的器物，我们也需要在不断的努力中完善自己，以成就更好的自己。
子不学,非所宜,幼不学,老何为,玉不琢,不成器,人不学,不知
义的意思
【引言】
“子不学，非所宜；幼不学，老何为？”这句话出自我国古代经典《三字经》，旨在强调学习的重要性。
自古以来，我国传统文化就倡导自幼养成学习的习惯，认为学习是人生不可或缺的一部分。
那么，为什么要学习？学习又能给我们带来什么呢？
【论述不学习的弊端】
正如玉不琢，不成器，人不学，不知义。
学习是对知识的积累，是对个人素质的提升。
如果不学习，我们很难在这个日新月异的时代立足。
不学习，我们无法了解世界的发展，无法适应社会的变革，甚至无法胜任一份简单的工作。
因此，不学习不仅限制了个人的发展，还可能影响到我们的生活质量。
【详述学习的益处】
学习如琢玉，只有经过不断地磨砺，才能使我们成为有才华、有品德的人。
学习可以让我们丰富内心世界，提高思维能力，培养良好的人际交往。
学习还可以帮助我们实现自我价值，为国家和民族的繁荣做出贡献。
正如古人所言：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”只有通过学习，我们才能真正领悟到人生的真谛。
【结论】
总之，学习是人生道路上的一条必经之路。
我们应该珍惜每一个学习的机会，不断充实自己，提高自己。
无论是青少年还是中老年人，都应该树立终身
学习的观念，活到老，学到老。
只有这样，我们才能在这个充满竞争和挑战的时代不断前进，实现自己的人生价值。
《学记》中关于做人的道理
《学记》是中国古代的一篇教育论文，其中包含了许多关于做人的道理。
以下是一些例子：
1. 玉不琢，不成器；人不学，不知道：这句话强调了学习的重要性，只有通过学习，我们才能获得知识和智慧，成为有用的人才。
2. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也：这句话告诉我们，即使有美食，如果不品尝，也不知道它的味道；即使有至理名言，如果不学习，也不知道它的好处。
因此，我们应该珍惜学习的机会，不断提高自己的知识水平。
3. 学然后知不足，教然后知困：这句话说明了学习和教学是相互促进的，只有通过学习，我们才能发现自己的不足之处，只有通过教学，我们才能发现自己的困惑之处。
4. 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也：这句话强调了自我反思和自我提高的重要性，只有认识到自己的不足和困惑，我们才能不断地自我改进和提高。
5. 凡学之道，严师为难：这句话告诉我们，学习的过程中，遇到严格的老师是很难得的，因为只有严格的老师才能帮助我们克服困难，不断进步。
《学记》中包含了许多关于做人的道理，这些道理对于我们现代人仍然具有重要的启示意义。
玉石的经典名句
1.玉不琢，不成器。
2.玉石在前，不照污垢。
3.玉石可碎，美不可夺。
4.玉不敢磨石，石不敢硬玉。
5.玉石俱焚。
6.玉石在邻，足以为价。
7.玉石在炉，不尚杂器。
8.莫欺玉石之坚，左托宝剑之忍。
9.浑似白玉无瑕。
10.玉不琢，不成器；人不学，不知义。
11.金玉其质，心高其质。
12.不是金碧辉煌，人间天上双寿。
13.若要人前显贵，必先人后受罪。
14.乳石由人地凿之，玉成于山川之旁。
15.玉贵无价，众又欲之。
16.名誉不过好众之玩物。
17.异物岂能识不一，高座何分蓬和竹。
18.不知瑞玉称珠贵，多少冤亲在他乡。
19.天才不管大体，智慧应该合理。
20.枯木逢春犹再发，人无再造有几何。
21.宝玉卑贱何足论，金玉其外人监之。
22.不要为寻常事虚度年华。
23.非学无以广才，非志无以成学。
不成器的诗词
1. 《诲学》
作者：欧阳修
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。
2. 《感怀》（节选）
作者：杨万里
从来天分低，书卷不成器。
3. 《勉子侄》（节选）
作者：李觏
习之而不成器，不若舍之而求诸身。
4. 《示子聿》（节选）
作者：陆游
汝果欲学诗，工夫在诗外。
莫道不成器，成器须人为。
5. 《杂诗》（节选）
作者：陶渊明
丈夫志四海，万里犹比邻。
勿以儿女情，泪下沾衣襟。
不学不成器，何能辨菽麦。
6. 《训子》（节选）
作者：郑板桥
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。
学问勤中得，富裕俭中来。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
人不学不成器，木不雕不成材。
7. 《责子》（节选）
作者：陶渊明
白发被两鬓，肌肤不复实。
虽有五男儿，总不好纸笔。
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学，而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七。
通子垂九龄，但觅梨与栗。
天运苟如此，且进杯中物。
8. 《嘲少年》（佚名）
年少太轻狂，不知天高地厚。
空有凌云志，却无成器才。
9. 《自勉》（佚名）
人生须自强，莫待岁月催。
勤学而不辍，方能成器才。
10. 《训徒》（佚名）
玉不琢不成器，人不学不成才。
勤学而不倦，方能有所为。
诗经关于教育的诗歌
以下是三条关于诗经中教育相关诗歌的诗句、出处、意思及例子：
1. “玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”出自《诗经·卫风·淇奥》。
意思就是玉如果不精心雕琢，就不能成为有用的器物；人如果不努力学习，也就不会懂得道理。
就好像一块璞玉，只有经过耐心打磨，才能绽放光芒。
例子：你看那小孩子，一开始啥都不懂，就像一块未经雕琢的玉，但经过不断学习知识，慢慢地就变得知书达理了呀！
2. “它山之石，可以攻玉。
”来自《诗经·小雅·鹤鸣》。
意思是别的山上的石头，可以用来琢磨玉器，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
这就像是在学习的道路上，别人的经验和智慧能让我们变得更好。
例子：哎呀，你在学习上遇到难题的时候，不就可以借鉴那些学霸的方法嘛，这不就是它山之石，可以攻玉呀！
3. “匪面命之，言提其耳。
”出自《诗经·大雅·抑》。
是说不但当面教导他，而且提着耳朵叮嘱他，强调了教育要严格且细致。
就好像父母对孩子的谆谆教诲，时刻提醒着。
例子：你想想看，老师有时候对我们是不是很严格呀，那不就是匪面命之，言提其耳嘛，还不是为了我们好！
我的观点结论就是：诗经中的这些关于教育的诗句，真的是太有智慧了，给我们提供了好多宝贵的教育理念和方法呀！。
玉不琢,不成器相近的短语
玉不琢，不成器这个短语是指人才需要经过培养和磨练才能成才，类似的短语还有"金无足赤，人无完人"、"树欲静而风不止"等。
这些短语都是告诫人们要不断努力，不断完善自己，才能取得真正
的成就。
从这个短语的角度来看，它强调了个人的修养和成长需要
经历磨砺，才能达到更高的境界。
另外，这个短语也可以引申到团
队合作和组织管理方面，意味着团队成员需要经过培训和锻炼，才
能发挥出更大的作用，整体才能更加完善。
总的来说，这个短语传
达了一个重要的道理，即只有经过不断的努力和磨练，才能取得真
正的成就。
勤学励志的名言:玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理勤学励志的名言1、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
2、活到老，学到老，学到八十仍嫌少。
3、笨鸟先飞早入林，功夫不负苦心人。
4、熟能生巧，巧能生精。
5、勉之期不止，多获由力耘。
——欧阳修6、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
7、学在苦中求，艺在勤中练。
8、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
9、勤奋是好运之母。
10、越努力，越幸运。
11、韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。
12、一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。
——徐特立13、天才来自勤奋。
14、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
15、好学而不勤问非真好学者。
16、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
17、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿18、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
19、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
20、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
21、绳锯木断，水滴石穿。
22、世上无难事，只要肯登攀。
23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24、要得惊人艺，须下苦功夫。
25、读书勤乃有，不勤腹中虚。
——韩愈26、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
27、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生28、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
——雨果29、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫30、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔31、牛不训不会耕，马不练不能骑。
32、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
33、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
34、要得会，天天累；要得精，用命拼。
35、人勤地生宝，人懒地生草。
36、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
37、天道酬勤。
38、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
玉不琢,不成器;人不学,不知义的意思1. 玉不琢，不成器，这就好比一块璞玉，如果不经过精心雕琢，怎么能成为精美的玉器呢？人也是一样啊！你看那些成功的人，哪个不是通过不断学习和努力才取得成就的？就说小李吧，他以前啥都不懂，后来努力学习各种技能，现在不就变得很厉害啦！人如果不学习，怎么能知道道理呢？2. 玉不琢，不成器，这不是很简单的道理吗？就像一块粗糙的石头，不打磨能行吗？人也是如此呀！你想想，小王整天游手好闲，不学习新知识，能有出息吗？人要是不学习，连基本的义理都搞不清楚啊！3. 哎呀呀，玉不琢，不成器呀！这不就跟树苗需要修剪才能茁壮成长一个道理吗？人要是不学习，那可真是太糟糕啦！你瞧隔壁的小张，以前不爱学习，现在很多事情都不懂，多可悲呀！人必须得学习，才能明白义理呀！4. 玉不琢，不成器，这多形象啊！就好像没有经过训练的运动员，能在赛场上取得好成绩吗？人不学习，怎么能行呢？记得那次和朋友聊天，他就感慨自己以前不学习，现在好多机会都错过了，人不学，不知义啊！5. 玉不琢，不成器，这简直就是真理呀！好比一辆没保养的汽车，能跑得顺畅吗？人要是不学习，那后果可严重了！我有个同学，以前不爱学习，现在生活过得一塌糊涂，这不是活生生的例子吗？人必须得学习，才能懂得义理啊！6. 嘿，玉不琢，不成器，这不是显而易见的嘛！就像没有经过烘焙的咖啡豆，能有浓郁的香味吗？人不学习，那可不行呀！我曾经看到一个人，因为没文化吃了好多亏，人不学，不知义呀，真的要重视起来！7. 玉不琢，不成器，这不是明摆着的吗？就跟没有翅膀的鸟儿怎么也飞不起来一样！人要是不学习，能有啥作为呢？我认识的一个长辈，就经常感叹自己年轻时没好好学习，现在很多道理都不明白，人必须得学习，才能懂得义理呀！8. 哇塞，玉不琢，不成器啊！这不是跟种子需要阳光雨露才能发芽一样吗？人不学习，那可太可怕啦！我听说过一个故事，有个人因为不懂知识闹了很多笑话，人不学，不知义呀，这可不是开玩笑的！9. 玉不琢，不成器，这不是再正常不过的了吗？就像没有指南针的船在大海上会迷失方向一样！人要是不学习，能明白什么呢？我有个表弟，以前调皮不爱学习，现在后悔得不行，人必须得学习，才能知道义理呀！10. 玉不琢，不成器，这难道还需要多说吗？就如同没有调料的食物淡然无味一样！人不学习，怎么能行呢？想想那些有成就的人，哪个不是通过学习成长起来的？人不学，不知义，这是绝对的真理呀！我的观点结论：玉不琢，不成器；人不学，不知义这句话太有道理了，我们一定要不断学习，努力提升自己，才能成为更好的人。
玉字的成语
探寻“玉”字成语的深刻内涵
玉，作为一种名贵的宝石，自古以来就是人们心中所向往的象征力，不仅仅是因为它的价值昂贵，更是因为它所代表的那种高尚品质。
人们常常用“玉”来形容一些品质上佳的人和事物，那么有哪些符合要求的“玉”字成语呢？
1. 玉不琢，不成器。
这句话表达了一个道理：同样的原材料，如果不经过琢磨加工，就不可能成为出色的作品。
所以，这句话提醒我们：要不断的学习和提高自己，才能成为更加出色的人。
2. 玉润珠圆
用“玉润珠圆”来形容一个人或事物的状态，可以说是美轮美奂，毫无瑕疵之意。
这也告诉我们应该追求卓越，不断的提高自己。
3. 玉宇琼楼
“玉宇琼楼”形容一件事物的气势之大，可以让人产生一种肃穆和敬仰之情。
这也告诉我们，如果要做到真正出色，我们必须要有高远的目标和远大的雄心。
4. 白玉无瑕
“白玉无瑕”用来形容物质质量的好坏，也可以代表人的高尚品质。
无论是做人还是做事，我们都应该力求完美，注重细节，追求更高的品位和规格。
5. 玉碎珠沉
“玉碎珠沉”这句话语出《史记》，形容人遭受失败或者挫折时的悲惨境遇。
它告诉我们：人生充满着挫折和失败，但是我们必须要坚持不懈，不要放弃追求自己的梦想和目标。
通过上述五个“玉”字成语，我们可以看到：在古代，人们非常注重品质和修养，而“玉”则成为了高贵、美好品质的代表。
在今天，我们同样需要装备自己，去追求更高的目标和标准，并且努力提高自己的素质与品位，让自己变得更加出色和优秀。
玉不琢不成器作文（精选12篇）玉不琢不成器作文（精选12篇）玉不琢不成器作文篇1《三字经》里说：“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
”这两句话的意思是：一块美玉不经过人工雕刻是不会成为一个精致的玉器，我们如果不认真学习，就不会懂得许多知识和道理。
李白小时候很调皮，不爱学习。
有一天，他逃学来到河边玩耍，看见一位老婆婆要把一根粗粗的铁棒磨成针，李白好奇地问：“这么粗的针，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑着说：“只要有耐心，一定能磨成针。
”从此，李白刻苦学习，成了有名的文学家。
我小时候很任性，经常在客人面前大吵大叫，有时读书没耐心，现在我读了一些书，懂得了一些道理，慢慢地，这些坏毛病都改掉了。
长大了，我一定要成为一块有用的玉器！玉不琢不成器作文篇2俗话说：“玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
”其意义就是：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。
人不通过学习，就不懂得道理。
那么老师就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻着一块块美玉，然而，这些美玉就是祖国的一束束花朵。
上午第四堂课，李老师检查我们朗诵课文。
有三个同学出现了发音不准、结结巴巴的现象。
不用说，肯定是昨天没有认真预习。
李老师把手使劲地摁到讲台桌上，说：“你们昨天是怎么预习的？阅读是做题的基础，可你们连基础都达不到，太让老师失望了。
你们都长大了，应该不用在老师的督促下学习了吧，让你们自己预习，是为了让你们能够早早地离开老师手里的这根拐棍。
可你们……”老师说完后，我抬头望了望老师的脸，脸上分别多了几条皱纹，老师也在自言自语道：“说不发火了，可是又爆发出来了。
”课继续上着，可是我思绪万千，怎么也听不下去了。
放学了，由六年级来检查路队。
李老师一人带领六年级的五个班，六年级（3）班的队总是走不齐，李老师把队拦住，重新把队整好，再接着向前走。
我们几个好朋友主动站出来和老师一齐监督路队，李老师微笑着说：“真是好孩子！”在我们和老师的带领下，将全年级都带出了校门口，老师对我们说：“你们先去吃饭吧，不然饭凉了怎么吃啊。
三字经故事（四）
【原文】
玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪
【注释】
琢：雕饰琢磨得意思。
器：器皿，比喻成就。
义：理义，做人做事的道理。
亲：接近。
师友：老师与朋友。
礼仪：泛指一切礼节仪式。
【语译】
玉是一种可以用来当装饰品的石头，如果不去琢磨它，是不能成为人见人爱的美器；同样的道理，人如果不肯勤奋求学，是不会懂得礼节道义的。
做人子弟者，在年纪还小的时候，便要多多亲近好的老师及好的朋友，从而学习到做人处世的基本礼节仪式。
【故事】
从前楚国有个名叫卞和的人，
有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。
没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，
命令部下把卞和定了罪
厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。
卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。
文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。
”
由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
第一课玉不琢不成器
教学目标：
1、熟练背诵课文。
阅读历史故事。
2、德育目标：知道只有经过勤奋学习、刻苦磨炼，才能成为对社会有用的人。
3、拓展阅读，丰富学生的课外知识。
教学重难点：
1、积累和背诵课文。
2、做到知行合一。
教学方法：
让学生联系生活实际的方法检验自己的所作所为。
教具：
课件
教学过程：
一、故事导入、情境激趣：
学生自读启智故事《卞和献玉》。
让学生明白：一块上等的美玉是需要雕琢、打磨，才能显现出它的价值。
二、初读：
1、要求：
（1）结合注音，自己试着读读吧！要求读准字音，读通句子，不多字，不少字，不漏字。
（2）反复多读几遍，做到流利。
2、师范读、领读
出示原文：
玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
3.这是《礼记学记》中的句子，让学生对照“古语今说”理解”“玉、琢、器、道”的意思，进而理解整个句子的意思：
一块没有雕琢过的玉石，不能成为精美的玉器。
一个人如果不努力学习，就不会懂得道理。
4、多种形式朗读
齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛
5、师生对读，男女生对读，出前句，对后句，练习背诵。
6、在出前句，对后句的基础上练习背诵全篇，进行背诵比赛。
板书设计：第一课
玉→琢→器
作业布置:
背诵课文
课后反思：
以故事《卞和献玉》的故事引入课文，学生比较感兴趣，课堂上发言积极，思维敏捷，教学效果较好。
第二课时
课型：新授
教学目标：
1、熟练背诵课文。
阅读历史故事。
2、德育目标：知道只有经过勤奋学习、刻苦磨炼，才能成为对社会有用的人。
3、拓展阅读，丰富学生的课外知识。
教学重难点：
1、积累和背诵课文。
2、做到知行合一。
教学方法：
让学生联系生活实际的方法检验自己的所作所为。
教具：
课件
板书设计：第一课
教学过程：
一、导入新课：
1、上节课，我们学习了第一课，我们一起来读一遍。
2、指生读。
分男女读。
3、教师总结：同类事物可以相互对对子。
二、知行合一
1.仔细阅读学习伙伴的话，思考自己在日常的学习生活中是否做到了这些？
2.结合“行为演练”，要求学生做到这四条。
三、拓展阅读
出示《长歌行》引导学生读，更一步进行德育教育：年少时如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
四、背诵比赛：
采用多种形式比赛背诵：
1、个人背、分组背、男女背、开火车读，看谁背诵得正确、流利。
2、一边拍手，一边对对子。
课后反思：
学生比较感兴趣，课堂上发言积极，思维敏捷，背诵较快，拓展也能较好地进行背诵，教学效果较好。
