楚汉战争中的项羽应当否定

教师资格证考试《小学综合素质》模拟真题练习卷一、单选题1．外来务工的刘某夫妇在工作地产下一男孩，今年已满七岁，却迟迟不能在当地上学。

当地教育局给出的理由是没有当地户籍，无法办理就近入学。

当地教育局的做法（）。

A.正确，属于依法办事B.正确，教育局没有相应的权利C.错误，侵犯了孩子的受教育权D.错误，应强制其回原籍入学答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第一章第十二条规定，“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件”。

2．油画《向日葵》的作者是后印象派大师( )A.德加B.高更C.凡?高D.塞尚答案：C解析：3．唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是（）。

A.张骞B.玄奘C.鉴真D.甘英答案：C解析：张骞是汉朝出使西域的使者；玄奘促进的是中印文化的交流；甘英在汉朝时出使西域促进了中国对西亚各国的认识。

鉴真东渡日本，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。

4．中医中药是中华民族和世界文化的宝贵遗产，是几千年来中华民族同疾病作斗争的伟大成就。

我国最早的中医学专著是（）。

A.《黄帝内经》B.《伤寒论》C.《金匮要略》D.《温病条辨》答案：A解析：《黄帝内经》是我国最早的中医学专著，成书于春秋战国时期，全面奠定了中医理论的基础。

5．魔幻现实主义是哪个地区的文学流派（）A.东南亚B.北美C.拉丁美洲D.西欧答案：C解析：魔幻现实主义是拉丁美洲文学中一个最重要的文学流派，它兴起于20世纪三四十年代，成熟于五十年代，到六七十年代达到高潮。

6．Excel中数据清单是以（）的方式管理数据的。

A.自定义B.文件C.列表D.数据库答案：D解析：在Excel中，应将数据库作为一个数据清单来看待，也可以理解为数据清单就是数据库。

7．学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。

小学教资考试综合素质题库及参考答案（2）1、师德的灵魂是（）。

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平2、六年级学生小雷经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，班主任王老师说了他几次，仍不见好转，就对他失去了信心，不再管他。

王老师的做法不符合教师道德规范中的（）。

A、爱国守法B、爱岗敬业C、教书育人D、终身学习3、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。

A、平等的B、不平等的C、对立的D、互补的4、“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（）。

A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性口、主体性、示范性5、李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。

李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。

这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下！”李老师的做法（）。

A、正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进B、错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C、错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行D、无所谓对错，这是教师个人的教育风格6、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该（）。

A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长7、有人建议对违反学校纪律的学生罚款，朱老师拒绝了。

这体现了朱老师（）。

A、乐于奉献B、因材施教C、依法执教D、廉洁从教8、李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。

这体现了李老师的（）。

A、奉献精神8、关心爱护学生C、学科知识扎实D、勇于探索创新9、某老师很少留意成绩一般的学生，把自己的精力用于培养优秀的学生。

该老师的做法（）。

A、有助于学生的个性发展B、有助于教学任务的完成C、违背了公正施教的要求D、违背了严慈相济的要求10、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。

不应以胜败论英雄—评项羽—关于评价历史人物的高中生作文
项羽是历史上有名的失败的英雄，他从一个无名小卒升到历史名人的高度，付出了很多的个人努力。

项羽生前打过无数胜仗，但却由于狂妄自大、刚愎自用导致他失败。

虽然他败了，可他西楚霸王的名号还是响当当地保留在史册上。

当然也有许多人认为项羽失败了，从而不认可项羽。

成王败寇是恒久不变的规律，所以成功的人得到名望远比失败的人容易得多。

我们看看历史上失败的人物，真的没有多少人名垂青史。

项羽的失败是他一生中最大的败笔，而他就是因为这笔败笔，让后世的人记住他，记住他的威名。

更让后人从他的一生领悟到：失败并不可怕，成功也并不全是伟大。

比如岳飞抗金没有成功，可他还是历史英雄，他的英名流传于后世，让人敬仰。

胜与败只是在某个时间段起到作用，胜只是在于物质上的获胜，败也只是在物质上的失败，物质的“获”与“失”是次要的，而精神上的“成”与“败”才是最关键的，得到人民的认可你的成功胜利才算真正的成功胜利。

如果在各个历史朝代都做一个调查问卷，问项羽和刘邦谁更深入人心，我想大多数人应该都选项羽。

因为项羽的英雄气概是刘邦远远不及的。

胜败那只是以前那个时期的名词，留给后人更多的是影响。

历史上的楚汉战争中项羽虽然失败了，但他的气概、他的威名已深入人心。

后世对项羽的评价众说纷纭，有人认为项羽战败，是项羽的能力差;有人认为项羽自杀，是由于刚愎自用;有人认为项羽即使过江东，也是不可能东山再起的;也有
人说项羽败了，却败得像个真正的男子汉……无论别人的眼光如何，看法怎样，我都会尊敬项羽崇拜项羽。

抛开一切的责任、成败、等不去谈论，我始终认为项羽是一个英雄。

楚汉之争简介楚汉之争，又名楚汉战争、楚汉争霸等，是西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。

最终以以项羽败亡，刘邦建立西汉王朝而告终。

以下是店铺为你精心整理的楚汉之争简介，希望你喜欢。

楚汉之争分析中文名称：楚汉之争参战部队：楚、汉、九江、雍、塞、翟、韩、魏、代、赵、齐、衡山等战争结果：汉王刘邦胜利，建立汉朝时间：公元前206年8月至公元前202年12月地点：今北京、河北、山西、江苏、安徽、山东、河南、湖北、陕西等地人物：项羽范增刘邦韩信陈馀楚汉之争详情京索之战，汉军击败楚军，项羽退回荥阳以东，而汉军亦不能过荥而往东。

楚汉相持于荥阳。

刘邦派郦食其劝说魏王魏豺重新归汉，遭到魏豹的拒绝，汉二年八月，刘邦派曹参、韩信兵分两路攻打魏国，即月攻破安邑，曹参俘虏了魏豹，将魏豹带至荥阳。

汉二年九月，刘邦派陈豨、韩信、曹参攻打代国，后九月，平定代国，斩杀代相国夏说。

汉三年十月，刘邦派原常山王张耳收复赵国故地，韩信与张耳一同前往，陈兵井陉，赵王因代地已失，又闻汉军攻打井陉关，集结赵军主力至赵国北部抵挡汉军的进攻，此时刘邦趁赵国南部空虚，离开荥阳，北渡黄河，攻克河内，从南面进攻赵国，接着攻克了朝歌(今淇县)、安阳(今安阳南)、邯郸(今属河北)，当邯郸失陷，在井陉与汉军对峙的赵军主力进退两难，张耳与韩信在井陉大败赵军，赵将戚逃跑至邬县(今山西省介休县)，被曹参斩杀。

赵王歇逃到襄国，张耳与韩信追击，刘邦亦从邯郸北上攻打襄国，汉军南北夹击，攻破襄国，杀掉了赵王歇。

项羽遣骑兵渡河争夺赵地，被汉军击退。

燕王臧荼降汉。

荥阳成皋战线汉三年十二月，韩信与张耳留下在赵国继续作战，刘邦返回荥阳。

此前英布被随何策反，项羽派龙且攻打英布，英布战败，与随何回到了荥阳。

刘邦召见英布，派英布重返九江，收聚数千人归汉，刘邦也离开荥阳，从成皋南下，到宛县(今河南南阳)、叶县一带迎接英布，给英布增兵，一起回到成皋。

刘邦据守荥阳，开始修筑甬道，由敖仓运输粮食来荥阳。

[模拟] 中学综合素质模拟69单项选择题第1题：老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光就歘歘老师。

有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。

”下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A.露出羞涩的神情B.严厉地批评他们C.微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。

”D.不予理睬，开始上课参考答案：C中学生正处于青春萌动期，对于“爱”有些敏感，如果老师保持缄默，不挑明师生的这种情谊，给他们树立一种教师的和蔼可亲的形象，这堂课学生肯定很难集中精力听讲。

如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情，都会损坏在学生心目中的形象，对教学工作有很大的影响。

C项老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化。

又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。

第2题：古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”是指（）。

A.骑马B.杂技C.驾车D.防御参考答案：C六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。

即“礼”，礼节(即今德育)；“乐”，音乐；“射”，射箭技术；“御”，驾驭马车的技术；“书”，书法(书写，识字。

文字)；“数”，算法(计数)。

故本题选C。

第3题：社会主义荣辱观是以（）为主要内容。

A.职业道德B.八荣八耻C.以人为本D.五讲四美参考答案：B社会主义荣辱观以八荣八耻为主要内容。

第4题：经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

A.强制B.完成任务C.自愿、量力D.制定数额参考答案：C《中华人民共和国教育法》第五十九条规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍。

不得挪作他用。

第5题：（）是全部教育法规的“母法”。

A.《宪法》B.《教育法》C.《教师法》D.《义务教育法》参考答案：B《宪法》是我国根本大法，《教育法》是制定所有教育法规的“母法”。

项羽之死带来的启示
作文题目：项羽之死的启示
作文内容：
项羽是中国历史上一位具有重要影响的人物，他的一生经历丰富，尤其是在楚汉战争中，他代表着楚国与汉国作战，给中国历史留下了深刻的印记。

然而，最终项羽战败，他的生命也走到了尽头。

项羽之死带来了什么启示呢？
首先，项羽之死告诉我们，权力不是万能的。

项羽生前是一位权力满满的人物，他拥有着无尽的权力和资源，但是最终他还是败在了权力的面前。

这告诉我们，权力并不是万能的，它需要智慧和勇气来掌握和使用，否则就会像项羽一样，最终被吞噬。

其次，项羽之死告诉我们，英雄也会有缺点。

在历史上，项羽被誉为一位英雄人物，他的勇气和智慧让人敬佩。

但是，项羽也有他的缺点，他的骄傲和任性导致他在战争中犯了错误，最终导致了他的失败和死亡。

这告诉我们，英雄也会有缺点，我们应该在欣赏他们的英雄事迹的同时，也要看到他们的不足，从而更好地学习和成长。

最后，项羽之死告诉我们，历史是不可逆转的。

项羽在历史上留下了自己的印记，他的事迹被历史记载，成为了后人学习的经验和教训。

但是，历史也是不可逆转的，一旦事件发生，就无法改变它的结局。

因此，我们应该珍惜当下，努力创造更好的未来，而不是沉迷于对历史的悔恨或幻想。

总之，项羽之死带来了很多启示，它教育我们要珍惜权力、看到英雄的不足、珍惜当下。

希望我们能够从中吸取教训，走出属于自己的人生之路。

褒贬不一的英雄人物项羽
项羽是中国历史上有影响力的英雄人物之一。

他是楚汉战争的
主要领导人之一，也是汉朝建立前的一个时期的重要人物。

然而，
对他的评价是褒贬不一的。

褒评：
1. 勇猛果敢：项羽在战场上表现出了极强的勇气和果敢的决断，这也是他能够在短时间内成为楚汉战争的主要领导人的原因之一。

2. 爱民如子：在他领导下的楚军中，普遍流传着“兵不厌诈，
以无敌于天下”的口号，而项羽也是深受士兵们喜爱的将领之一，
被称作“将军爷”。

3. 文武双全：项羽不仅在军事才能上出众，在文化素养方面也
有所涉猎，甚至有人称他是“雄才大略”。

他曾经撰写过《项羽本纪》等文献，是中国历史上少有的武将兼才文学家的人物。

贬评：
1. 轻信谗言：项羽在楚汉战争中对周勃等人信任过度，一度被
其所制，最终导致了楚汉战争的失败。

他的轻信谗言的行为也让人
质疑他的军事智慧。

2. 暴虐无道：在项羽称霸天下后，他的治下不断发生暴力和恶行，例如他将襄城的居民全部屠杀。

这些行为也让人怀疑他是否真
的爱民如子。

3. 奢华浪费：项羽在称霸天下后放纵奢华、造作，酿成了诸多
社会问题。

例如，他曾经铸了“燕华铜雀台”，象征其权力和荣誉，但其奢侈行为也被后人所指责。

总的来说，项羽是一个光彩夺目的人物，但也有其负面的历史遗产。

对于这样的历史人物，我们应该以公正和客观的态度进行评价和分析。

项羽不听劝诫的例子
项羽是中国历史上著名的军事将领之一，但他也是一个不听劝诫
的人。

在楚汉战争中，他曾经多次不听谋士的劝告，导致最终失败。

比如，当他攻打割据地方时，有一位谋士建议他不应该贪图战利品，
要以打草惊蛇的策略来进攻。

但项羽没有听从，结果被守军故技重施，成功地抵御住了楚军的攻击。

此外，项羽也一直没有听取吕雉的劝告，不断放走汉军士兵，错失了一次次杀死刘邦的机会，最终导致楚国的
失败。

这些事实告诉我们，一个人如果不听谋士的劝告，常常会犯错误，无法获得胜利。

楚汉战争最后为什么是刘邦胜了楚汉传奇战争，最终是刘邦胜出，项羽落得个自刎身死....以下是小编给大家带来的项羽个人评价，欢迎大家参考借鉴!项羽个人评价1刘邦手下的计谋也是有关的，刘邦的人缘太好了，虽然说他的人品不好，但是人家的情商可是一流的，很多有才能的人都心甘情愿得为他卖命。

这件事的成功张良是最重要的功臣，不仅有他好友的连夜赶来的忠告，还有他那冷静的临场发挥。

这一切的一切都给刘邦的逃走提供了条件。

当然了，项羽最终的溃败，还是由于太过于相信了刘邦，明明可以将刘邦消灭，可硬撑撑是被刘邦的花言巧语所迷惑，最终与他签下了协议，说是分下了楚河汉界(这也是象棋的由来)双方都不互相侵犯，可是谁知道刘邦的野心竟然如此的大，表面上先是以这个为借口换来苟活，可是暗地里却偷偷屯兵，准备消灭项羽。

项羽居然也真的就信了，也是没办法谁叫他是一介武夫，做事还坦坦荡荡。

他开始迷上君王该有的奢华生活，再加上他身边有天仙一样迷人的虞姬，他的生活自然就更加潇洒了，什么屯不屯兵的也就自然不在乎了，最终在刘邦的大军逼迫之际一脸懵逼，可是那时的项羽就算他还是西楚霸王，可他的军队也已经不再是天下第一的楚军了，天下的大半部分都是他刘邦的了，最终项羽大败，退到了乌江旁。

项羽个人评价2对河岸便是江东，他回到了江东便可以东山再起，可是就在被刘邦大军逼到乌江河岸的前一晚虞姬为项羽舞了这辈子的最后一次剑，随后拔剑自刎。

虞姬知道自己连累了项羽的大业，她不想再连累下去，可是她没有办法让项羽东山再起，只有自己彻底的离开才能够不再连累项羽，于是便自刎了，项羽哭成了一个泪人，据说第二天他神勇的杀光了刘邦的追兵。

可他的楚军也就只剩下他一人，他被迫的来到了乌江边，对面便是江东，江上的船夫已经像他招了手，示意他要不要坐船，可是项羽发现了一个秘密，他没有脸面再去见江东父老了，他把他们的儿子带来，说是要夺的天下，可是他败了，这样回去，他也是没有颜面的，即使父老乡亲们能够原谅他，他也不能够原谅他自己。

以项羽为例的议论段摘抄
项羽是中国历史上著名的将领和政治人物。

他在楚汉战争中力战西楚，虽然最终失败，但他的英雄形象深入人心。

许多人认为他是一个具有争议性的人物，他的决策和行动有时会引起争议和批评。

但无论如何，他的历史地位和影响力是不可否认的。

他的一生经历了许多起伏，但他依然是许多人心中的英雄。

就像任何一个历史人物一样，我们不能简单地将项羽的决策和行动分为黑和白，好和坏。

我们必须根据当时的历史背景和政治环境，以及他所面临的挑战和压力来理解他的行为。

无论好坏，项羽都是一个不可忽视的历史人物，他对中国历史的发展和演变产生了深远的影响。

总之，项羽是一个备受争议的历史人物，他的行为和决策可能会引起争议和批评。

但他的历史地位和影响力是无法否认的。

我们应该学会从历史的角度出发，客观地评价他的行为和决策，并从他的成功和失败中吸取教训。

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《楚汉相争》中国史上大规模战争的经典故事楚汉之争，又名楚汉战争、楚汉争霸、楚汉相争、楚汉之战等，即汉元年(公元前206年)八月至汉五年(公元前202年)十二月，西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。

所以接下来小编分享两篇关于楚汉相争的故事吧。

霸王乌江自刎公元前202年，韩信布置十面埋伏，把项羽围困在垓下(今安徽灵壁县东南，垓音gāi)。

项羽的人马少，粮食也快完了。

他想带领一支人马冲杀出去。

但是汉军和诸侯的人马把楚军包围得重重叠叠。

项羽打退一批，又来一批;杀出一层，还有一层;这儿还没杀出去，那儿的汉兵又围了上来。

项羽没法突围，只好仍回到垓下大营，吩咐将士小心防守，准备瞅个机会再出战。

这天夜里，项羽进了营帐，愁眉不展。

他身边有个宠爱的美人名叫虞姬，看见他闷闷不乐，陪伴他喝酒解闷。

到了定更的时候，只听得一阵阵西风吹得呼呼直响，风声里还夹着唱歌的声音。

项羽仔细一听，歌声是由汉营里传出来的，唱的净是楚人的歌子，唱的人还真不少。

项羽听到四面到处是楚歌声，不觉楞住了。

他失神似地说：“完了!难道刘邦已经打下西楚了吗?怎么汉营里有这么多的楚人呢。

”项羽再也忍不住了，随口唱起一曲悲凉的歌来：力拔山兮气盖世，时不利兮骓(音zhuī)不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?(这首歌的意思是：“力气拔得一座出，气魄能压倒天下好汉，时运不利，乌骓马不肯跑。

马儿不肯跑有什么办法?虞姬呀虞姬，我拿你怎么办?”)项羽一连唱了几遍，虞姬也跟着唱起来。

霸王唱着唱着，禁不住流下了眼泪。

旁边的侍从也都伤心得抬不起头。

当夜，项羽跨上乌骓马，带了八百个子弟兵冲过汉营，马不停蹄地往前跑去。

到了天蒙蒙亮，汉军才发现项羽已经突围，连忙派了五千骑兵紧紧追赶。

项羽一路奔跑，赶到他渡过淮河，跟着他的只剩下一百多人了。

又跑了一程，迷了道儿。

项羽来到一个三岔路口，瞧见一个庄稼人，就问他哪条道儿可以到彭城。

那个庄稼人知道他是霸王，不愿给他指路，哄骗他说：“往左边走。

项羽自矜功伐的例子全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：项羽，字仲尼，项羽是中国历史上的一个著名人物，他是楚国的一位将军，也是楚汉战争中的一个重要角色。

项羽自矜功伐，他自信、勇敢、有野心，立下赫赫战功，对他人也显得有些自负与高傲，他的这种自矜功伐的性格特点也成为了他一生中的一支重要的动力。

项羽是一个出身于豪族的少年，自小就展现出了过人的勇气和决心。

在楚汉战争初期，项羽曾为楚王的驸马，凭借自己的勇敢和智谋成为了楚军中的一员重要将领。

在受命镇守樊城的时候，项羽多次展现出了过人的军事才能，穷兵黩武，勇敢无畏，打下了一系列的战功，从而博得了楚王的信任和赏识。

项羽在战争中不仅仅是一个出色的军事指挥官，同时也是一个善于调动士兵士气的领袖。

他曾在赤壁之战中，凭借自己的气势和胆识，鼓舞楚军士气，振奋士兵的斗志，最终打败了实力强大的秦军，终结了秦朝统治的局面。

项羽还是一个善于追求个人英雄主义的人。

他勇猛无比，曾经在顿丘之战中亲自率领千军万马，身先士卒，与敌人浴血奋战。

项羽还曾在巨鹿之战中，勇冠三军，亲自杀敌军将韩信，展现出了自己的无畏与果决。

随着战争的不断深入，项羽的自矜功伐也逐渐暴露了出来。

他自信心过于膨胀，甚至在某些时候显得有些自负与高傲。

在楚汉战争的尾声阶段，项羽在平原之战中，自信心过于强大，对敌人轻视，导致了最终的失败。

项羽在这场决定性的战役中，不仅没有取得胜利，反而自己的部队被击溃，最终落入了汉军的围困。

最终，项羽在乌江自刎殉国，结束了自己短暂而激烈的生命。

无论怎样，项羽自矜功伐的性格特点，无疑对他的一生产生了深远的影响。

他正是凭借着这种勇气与自信，为中国历史上留下了一个永垂不朽的传奇。

虽然他在最后几年因为自矜功伐而导致失败，但我们依然要正视他对于中国历史上的贡献，项羽自矜功伐的例子也给我们留下了深刻的启示。

在追求功绩的道路上，要有自信，但也要保持谦逊与谨慎，不能沉湎于自我膨胀与自负，只有如此，才能走得更远更稳健。

名人悲观而失败的例子
历史上悲观而失败的名人例子有很多，以下是几个著名的例子：1.项羽乌江自刎：楚汉战争中项羽被刘邦打败后，项羽带领八百
人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。

2.罗纳尔迪尼奥：这位巴西足球明星曾被誉为足球场上的“小跳
蚤”，但他在退役后却因涉嫌使用假护照而被捕，一度被判监禁六个月。

3.屈原投江：屈原是中国古代著名的爱国诗人，但他最终却选择
投江自尽，以表达对国家的失望和愤慨。

4.梵高：这位著名的荷兰画家在其一生中经历了许多困难和挫折，
包括贫困、失恋、精神疾病和人际关系问题等，最终在30岁时选择结束自己的生命。

5.尼采：这位著名的德国哲学家被誉为“上帝的敌人”，他在其
一生中也经历了许多身体和心理上的痛苦，包括视力受损、精神疾病和人际关系问题等，最终在56岁时选择结束自己的生命。

惠州惠城区教师招聘教师资格证《小学综合素质》考试与答案解析一、单选题1．下列选项中，不属于21世纪科技方面所取得的重要成就的是( )。

A.世界上首次人工合成牛胰岛素B.“超高音速航空器”试飞成功C.“天河一号”超级计算机研制成功D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆答案：：A解析：：世界上首次人工合成结晶牛胰岛素是我国科学家于1965年完成的，为20世纪科技方面所取得的重要成就，故本题选A。

2．在学生毕业以及中、高考招生录取时，一些地区出现部分学生或家长举办“谢师宴”“升学宴”，个别教师频繁参加宴请，违规收受学生及家长礼品礼金的现象。

教师的这种行为违反了（）的师德规范。

A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.终身学习答案：：A解析：：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中“为人师表”一条指出，教师要“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。

题干中教师频繁参加宴请，违规收受学生及家长礼品礼金的行为正是违反了为人师表的要求。

3．让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。

A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.精英教育答案：：A解析：：让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。

4．下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。

A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划B.在教学过程中以学生为主体C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨D.照本宣科，完全按照教材开展教学过程答案：：D解析：：D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的“以人为本”，即以学生为本的教学理念。

因此本题选D。

5．先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是（）A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.揠苗助长答案：：A解析：：庖丁解牛出自《庄子》。

2019年教师资格《小学综合素质》全真试卷及解析(5)一、单项选择题1．历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。

”下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A．指桑骂槐的批评B．不予理睬继续课堂教学C．老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”D．否定学生的观点2．下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是（）。

A．师者，所以传道、受业、解惑也B．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也C．三军可夺帅也．匹夫不可夺志也D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

闻道有先后，术业有专攻．如是而已3．师德的灵魂是（）。

A．关爱学生B．提高修养C．加强反思D．提高业务水平4．“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（）。

A．特殊的复杂性B．独特的复杂性C．鲜明的示范性D．显效的长期性5．教师资格证书的适用的地域范围是（）。

A．在全国范围适用B．只在本地区适用C．只在本校适用D．在外国也适用6．学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

A．校长B．学校负责人C．有关直接负责人D．学校负责人和有关直接负责人7．教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益。

或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的（）作出处理。

B．30日内C．45日内D．60日内8．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A．美国B．英国C．法国D．德国9．对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是（）。

A．实行教育、感化、挽救的方针B．坚持教育为主、惩罚为辅的原则C．可以依法减轻或者免除处罚D．应当依法从轻、减轻或者免除处罚10．校外单位或者人员违反治安管理规定、引发学校安全事故的，或者在学校安全事故处理过程中。

扰乱学校正常教育教学秩序、违反治安管理规定的，由（）依法处理。

A．公安机关B．学校C．教育主管部门D．政府11．我国义务教育的立法宗旨是发展（）。

项羽自刎乌江的故事项羽，一个名垂青史的英雄人物，他的一生经历了无数的辉煌与挫折，而他在乌江自刎的故事更是成为了后人津津乐道的传奇。

项羽，字籍，楚国郢人。

他是楚国的一位将军，也是楚汉战争中的主要领导人物。

在楚汉战争中，项羽以其出色的军事才能和魅力，率领楚军屡次取得战役胜利，一度成为了楚国的霸主。

然而，随着刘邦的崛起和楚汉战争的不断升级，项羽最终在巨鹿之战中败给了刘邦，楚国也被消灭。

在楚国覆灭的危急关头，项羽带着残军败将，逃到了乌江。

当时的情势已经是一片绝望，楚国覆灭在即，项羽的一生也走到了尽头。

面对这种绝境，项羽选择了自刎，结束了自己的生命。

项羽自刎乌江的故事，成为了后人口口相传的佳话。

这一段悲壮的故事，不仅展现了项羽的豪情壮志，也彰显了他的忠义之心。

在绝境之时，项羽没有选择背叛，也没有选择逃避，而是选择了以死明志，这种英雄气概令人敬佩。

项羽自刎乌江的故事，也让人们对项羽的一生产生了深深的思考。

作为一个杰出的军事将领，他的一生充满了传奇色彩，但也饱受挫折和磨难。

他的忠义、豪情和悲壮，都成为了后人传颂的经典。

在乌江的那一刻，项羽也许已经预料到了自己的失败和覆灭，但他并没有选择软弱和逃避，而是选择了以死明志，这种英雄气概令人敬佩。

项羽的一生虽然以失败而告终，但他的精神却永远熠熠生辉。

项羽自刎乌江的故事，也让人们对英雄的定义产生了深刻的思考。

英雄并不一定是战无不胜，英雄更多的是在绝境之下，不屈不挠，坚守自己的信念，甚至以死明志。

项羽的故事，正是这样一种英雄的写照。

最后，项羽自刎乌江的故事，也成为了后人不断追思和敬仰的对象。

他的忠义、豪情和悲壮，都成为了后人传颂的经典。

他的一生虽以失败而告终，但他的精神却永远熠熠生辉，成为了后人学习和崇敬的楷模。