(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案

《小鸟，小鸟》通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学学生向上的生活度。

目用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。

教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。

重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。

教学子琴、音机、教学磁、片。

准教学程教学随笔第一课时一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。

大自然中的小非常的可，我的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌《小燕子》。

下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的感受。

二、探究新知1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？教2、学生表达自己的感受：、切地；活地⋯⋯学小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野，程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱⋯⋯”首快的歌曲描了香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。

抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。

学生并回答：○1 你符合首歌曲的音构式：A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律是什么？（同桌回答）小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。

６／８拍是一种常的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。

６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱三、学歌曲：1.奏学：A、展示小快跳的奏（提示休止符的停）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |春天阳光湖水花香B、展示小自由翔的奏（提示附点的）xx| x xx x xx| x. xx x. |小小迎着春天歌唱2、再听歌曲。

学生看歌唱感受歌曲。

3、“啦啦⋯⋯”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。

4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加去。

学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟演唱歌曲。

（教提 1、演唱用什么的声音来表？ 2、用什么的表情表歌曲？）小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空翔的感。

五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。

3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。

2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。

2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。

2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。

（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。

（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。

3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。

（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。

4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。

（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。

（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。

（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。

3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。

4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。

七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

五年级小鸟小鸟音乐教案一、教学目标•了解小鸟在音乐中的象征意义•学习基本的音乐节奏和旋律•培养学生的音乐欣赏能力和表达能力•提高学生的音乐合作能力和创造力二、教学内容与过程2.1 导入（5分钟）•利用一个小视频或音频片段，让学生感受小鸟的鸣叫声，让他们联想到小鸟在音乐中的角色。

2.2 介绍小鸟音乐（10分钟）•通过图片或简短的介绍，给学生讲解小鸟在音乐中的象征意义，如自由、快乐、和平等，激发学生对小鸟音乐的兴趣。

2.3 听觉游戏（15分钟）•创设小鸟鸣叫声音乐游戏，让学生根据声音判断鸟类种类，培养学生的音乐感知能力。

2.4 节奏练习（20分钟）•利用节奏器材或身体节奏，让学生学习基本的音乐节奏，例如四分音符、八分音符等。

2.5 小组创作（20分钟）•将学生分为小组，让他们合作编创一段以小鸟为主题的音乐，可以包括节奏、旋律、歌词等元素。

2.6 小组表演（15分钟）•每个小组展示他们的创作成果，并向其他小组展示他们的音乐作品。

三、教学评估•在小组表演环节，可以评估学生对小鸟音乐的理解和创造力。

四、教学延伸•利用多媒体技术，进一步介绍小鸟音乐的相关作品和艺术家。

•鼓励学生自主学习，通过收集小鸟音乐作品、阅读相关书籍等方式拓展他们的音乐知识。

五、教学反思在教学过程中，我发现学生对小鸟音乐产生了浓厚的兴趣，他们积极参与游戏和创作，展示了自己的才能。

但是由于时间有限，有些学生在创作环节表现不够充分，下次可以适当延长创作时间，让学生充分发挥。

另外，为了更好地引导学生理解小鸟音乐的象征意义，可以加入一些音乐欣赏的环节，让学生通过欣赏优秀的小鸟音乐作品来感受其中蕴含的情感和意义。

《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。

这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。

《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。

与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。

二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。

2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。

3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。

三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。

难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。

四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。

在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。

对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。

在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。

通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。

五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。

在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。

小鸟小鸟的音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的主题和情感表达。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。

四、教学准备：1. 准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱和歌词。

2. 准备教学录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生理解歌曲的主题。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏的把握。

4. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。

5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感表达，培养学生用歌声传达情感的能力。

6. 演唱展示：学生分组或单独演唱歌曲，展示自己的学习成果。

8. 扩展活动：教师引导学生进行相关的音乐活动，如集体舞、音乐游戏等，巩固所学知识。

9. 课堂小结：教师对本节课的学习进行小结，强调歌曲的主题和情感表达。

10. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试用歌声传达情感。

六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高学生的团队协作能力。

2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学唱歌曲。

3. 采用情感教学法，引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生对音乐的热爱。

4. 利用视听结合法，播放歌曲及相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。

七、教学步骤：1. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

2. 分析歌曲的节奏和旋律特点，讲解难点。

3. 指导学生进行歌曲演唱，强调情感表达。

4. 分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。

音乐课小鸟小鸟教案精选5篇教案能够为教师提供丰富的教学素材和参考文献，其实教案的设计应体现教师的教学风格和理念，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课小鸟小鸟教案精选5篇，供大家参考。

音乐课小鸟小鸟教案篇1活动目标1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩～！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐）现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧～！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）音乐课小鸟小鸟教案篇2一、教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

二、教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》三、教学目标：（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

音乐课小鸟小鸟教案6篇通过教案的编写，教师可以更好地规划和组织课堂活动，提高教学效果，其实教案的设计应体现教师的教学风格和理念，本店铺今天就为您带来了音乐课小鸟小鸟教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐课小鸟小鸟教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试用不同的动作表演小鸟。

3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。

活动准备：1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。

2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。

3、幼儿椅子后面挂小树4、秋天树林教学挂图5、音乐两只小鸟、鸟叫声。

活动过程：师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。

师：好啦，孩子们来看小刘老师啦。

今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。

呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。

（小鸟卡片粘在树上）师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。

（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。

（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：有两只小鸟坐在小树上，一只叫丁丁，一只叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧，东东。

（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）带孩子熟悉动作师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。

（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。

《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。

了解弱起小节及附点音符的相关知识。

能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。

2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。

3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。

教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。

曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。

第一段为齐唱，第二段为合唱。

每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。

第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

教学重难点：1.八六拍子节奏的准确性。

2.能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。

教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。

师：好,同学们请坐。

二、导入这首《春晓》，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。

｛出示春天图片｝春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。

听！小鸟清脆的歌声。

小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。

现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花朵的芬芳，去感受春天的气息。

好，我们来听歌曲《小鸟，小鸟》。

三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3.复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。

让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4.讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。

《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计，欢迎大家分享。

《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。

用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。

教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。

它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

教学重点：能较熟练的演唱歌曲。

教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学过程：一、导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。

老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。

”二、感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

三、学习歌曲：1、节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。

学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。

五年级下册歌曲《小鸟，小鸟》教案教学目标通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

教学重难点1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

2、演唱时注意根据情绪表达歌曲教学准备电子琴、多媒体教学过程一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。

大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢快、亲切地；活泼地……小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。

抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。

让学生讨论并回答：1.请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：A、AB段式B、A段式C、AＢＡ段式这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）强弱规律是：强弱弱次强弱弱4、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |春天里有阳光树林里有花香展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）6/8 xx | x xx x xx | x·x x x |小鸟小鸟你自由的飞翔5、演唱时用什么样的声音来表现？第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。

用什么样的表情表现歌曲？面带微笑你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞。

小鸟小鸟优秀教案小鸟小鸟优秀教案【篇一：小鸟小鸟教案】《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。

教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。

它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

教学重点：1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。

2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。

教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。

教具2、再听歌曲。

学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。

学生自己哼唱.4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。

让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟练演唱歌曲。

（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。

啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。

7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。

全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。

四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？请把想象中的画面画下来。

五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

六`伴随歌曲舞动起来.七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度.(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。

八、课堂`小结.同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧!!！【篇二：《小鸟小鸟》教案】教学目标1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。

歌曲《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中描绘的小鸟形象，培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，能够流畅地演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分，以及节奏的把握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生自由活动。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音高和节奏。

3. 分组练习：学生分组，每组选出一个代表进行歌曲演唱练习，其他组员进行观摩和评价。

4. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，分别是小鸟、树、风等，进行歌曲表演。

5. 总结评价：教师对学生的演唱和表演进行评价，鼓励学生表现优秀的地方，并提出改进的建议。

五、教学延伸：1. 学生自由发挥，创作关于小鸟的歌曲或舞蹈。

2. 教师组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

3. 引导学生关注环境保护，了解小鸟在自然界中的重要作用。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐表现力。

3. 情境教学法：教师创造情境，让学生在具体的情境中感受歌曲的美妙。

七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 学习歌词：教师引导学生跟读歌词，注意纠正学生读错的字音。

3. 学习旋律：教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音高和节奏。

4. 合练歌曲：学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

5. 表演展示：学生进行歌曲表演，展示学习成果。

八、教学评价：1. 教师对学生的歌唱技巧和音乐表现力进行评价，给予鼓励和指导。

五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。

3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐素养。

二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》。

2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。

2. 音乐知识的理解与运用。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放一些关于小鸟的歌曲，如《小燕子》、《黄鹂鸟》等，引导学生进入音乐课堂。

（2）教师简要介绍今天的歌曲《小鸟小鸟》。

2. 教学新歌：（1）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生唱好每一个音符，特别是较高音的演唱。

（2）教师讲解歌曲中的音乐知识，如音符、节奏等。

3. 分组练习：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。

（2）教师给出练习任务，要求学生分组练习歌曲，组长负责监督和指导。

4. 展示环节：（1）每组选派一名代表进行演唱，展示学习成果。

（2）教师对每组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：（1）教师总结课堂教学，强调歌曲的主题和音乐知识的重要性。

（2）布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲，巩固所学知识。

六、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行创作，如编排歌曲《小鸟小鸟》的舞蹈或者创作类似的关于小鸟的歌曲。

2. 组织学生进行音乐游戏，如“小鸟捉迷藏”，增加学生对音乐的兴趣。

七、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否合适，学生学习效果如何，以及如何在下一次教学中进行改进。

八、课后作业：1. 学生回家后要复习歌曲《小鸟小鸟》，特别是那些较高音的部分，要加强练习。

2. 学生可以尝试听一些其他的关于小鸟的音乐作品，扩大自己的音乐视野。

九、评价方式：1. 课堂表现评价：教师要注意观察学生在课堂上的表现，如参与度、学习态度等，给予相应的评价。

五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

2. 学会歌曲《小鸟小鸟》，理解歌曲的内涵，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生的合作精神、审美能力和创新思维。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，了解歌曲背景及音乐知识。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和演唱技巧。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱，多媒体设备。

2. 教学用具：钢琴、吉他、打击乐器等。

四、教学过程1. 导入：引导学生谈论对小鸟的认识，激发学生学习兴趣。

2. 教学歌曲：讲解歌曲《小鸟小鸟》的背景，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。

3. 学唱歌曲：带领学生逐句学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。

4. 歌曲演练：分组练习歌曲，加强团队合作，提高演唱技巧。

5. 音乐活动：结合歌曲进行打击乐器演奏，培养学生的节奏感。

6. 总结与拓展：引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，提出创新性的改进意见。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现力、音准、节奏等方面。

2. 学生在音乐活动中的参与程度、合作精神、创新思维等方面。

3. 学生对音乐知识的掌握和运用能力。

六、教学步骤1. 初步感受：播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受旋律的美感。

2. 歌曲解析：分析歌曲的调性、节奏型和旋律特点，帮助学生理解歌曲结构。

3. 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的对大自然的热爱。

4. 声乐练习：针对歌曲中的高音、跳跃等难点，进行专门的声乐练习。

5. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的分组练习，加强团队合作。

七、教学策略1. 示范教学：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。

2. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的创造力和想象力。

3. 情境教学：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。

4. 游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创新思维。