小升初语文修辞手法(讲解)

解读小升初语文常考知识点修辞手法的高级运用语文是每个小升初学生都需要面对的科目之一，而修辞手法则是语文学习中的重要知识点之一。

熟练掌握修辞手法的高级运用，对学生的写作水平和语文能力提升起到关键作用。

本文将对小升初语文中常考的修辞手法进行解读，并介绍其高级运用方法。

一、比喻比喻是修辞手法中常见的方法之一，通过对两种事物之间的相似性进行提取和类比，达到形象生动的效果。

在小升初语文考试中，常常要求学生对课文中的比喻进行解释和理解。

但除了简单的理解，学生应该进一步思考如何高级运用比喻。

比如在写作中，可以运用比喻来增强表达的效果，使句子更具有感染力。

例如在描写大自然时，可以借用“大海犹如一面镜子，倒映着天空的脸庞”来形容湛蓝的海水。

这样的比喻不仅让读者更好地理解作者的意图，还会引发读者的共鸣，增加文章的文采。

二、夸张夸张是一种通过对事物进行放大处理来达到独特表达效果的修辞手法。

在小升初语文考试中，夸张是常见的题型之一，要求学生从文章中找出夸张手法的使用，并分析其作用。

但在实际写作中，夸张也有其高级运用的技巧。

对于需要突出某一形象或情感的句子，可以使用夸张来达到强调的效果。

比如在描写炎热的夏天时，可以写道“火辣辣的太阳像一颗巨大的火球，在天空中燃烧”。

这样的夸张手法使得读者更能感受到酷暑的炙热，让文章更加生动有趣。

三、对比对比是一种通过将两种或多种相对立的事物进行对照来形成鲜明对比的修辞手法。

在小升初语文考试中，对比常常出现在课文中的描写中，要求学生分析对比的含义和作用。

而在写作中，对比也是可以进行高级运用的。

通过对比的手法，可以突出文章中的主题和观点，并加深读者的印象。

比如在叙述春天的美时，可以对比描写冬天的寒冷和夏天的酷热，使得春天的温暖更加显眼。

这种对比不仅使文章更加有层次感，还能够有效地引起读者的共鸣和思考。

四、排比排比是一种通过并列排列同样结构的词语或句子，来达到强调、对比或鲜明对比的修辞手法。

在小升初语文考试中，学生要能够识别和理解课文中的排比句，分析其作用和意义。

2019-2021年上海市小升初语文真题汇编专题 05修辞手法（含解析+答案）学校班别姓名1.(2020·上海市小升初语文真题)下列句子是比喻句的一项是（）。

A.一场危机似乎过去了。

B.烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋里最可怕的东西。

C.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

【答案】C【解析】比喻句，是一种使用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分。

比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。

C项是比喻句，将德国军官的眼睛比作恶狼。

2.(2020·上海市小升初语文真题)下面句子不是比喻句的一句是（）A. 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

B. 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

C. 海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

D. 海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

【答案】C【解析】比喻句，是一种使用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分。

比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。

C项不是比喻句。

3.(2021·上海市民办学校小升初招生模拟考试真题八)下列句子的修辞手法与其他三句不同的一句是（）A．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，塵战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

B．茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

C．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

D．天一下子变了脸色。

【答案】B【解析】本题考查修辞手法的运用。

A项运用的是拟人的修辞手法，将竹节人当做人来写，正在激烈的奋战（战斗）中，而且还非常激烈。

B项运用的是比喻的修辞手法，将茅屋里的一切比作银纱。

C项运用的是拟人的修辞手法，将骏马和大牛当做人来写，会回味草原的无限乐趣。

D项运用的是拟人的修辞手法，将天当做人来写，变了脸色。

★小学段掌握的修辞方法有：比、人、夸、排比、反、、比、偶、引用、双关。

1、比：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之的相似点作比的修辞手法。

常用的比有：好像仿佛像⋯⋯似的如同成了宛如比由三部分构成1、本体2、体3、比（比和人最大的不同在于比含有体，人没有。

）作用：将表达的内容得生具体形象，人以明深刻的印象，根据事物的相似点 ,用具体、浅、常的事物深奥生疏的事物解，即打比方，帮助人深入理解。

例句：活了一天的太阳，依旧像一个快的孩童。

比一般分三种：明、暗、借。

（1）明是本体、体、比都出。

如：共党像太阳。

（2）暗是本体、体都出，比常用“是、成、成了、构成”等。

如：弟弟成了泥了。

（3）借是借用体代替本体，即只出体，本体和比均不出。

如：落光了叶子的柳上挂了毛茸茸、亮晶晶的“ 条儿”。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万星在光。

2、人：把物当做人写，予物以人的思想、感情、活，用描写人的来描写物。

作用：使具体事物人格化，言生形象有趣。

例句：1.桃、杏、梨、你不我，我不你，都开了花赶趟儿。

2.感花泪，恨惊心。

《春望》杜甫3.太阳的起来了。

《春》朱自清3、夸：事物的性，特征等故意地夸或小。

是一种事物作"言其 "的描述的修辞手法。

作用：提示事物本，烘托气氛，加渲染力，引起想效果。

例句：柏油路晒化了，甚至前的牌好像也要晒化。

只能看到巴掌大的一天地。

流直下三千尺，疑是河落九天。

他呀，心眼小得只有眼儿大。

看的苗，就嗅出白的香味来了。

4、排比：把三个或以上构和度均似、气一致、意相关或相同的句子排列起来。

恰当地运用排比，可以增添言的奏感、旋律美、有力渲染形象，充分抒思想感情，可以使句子奏明，气磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。

例句：是您，引我在知的海洋中尽情遨游；是您，和我一起参加“ 假日小”活；是您，了指我科技小搞明，利用星期天跑，料⋯⋯5、反：作用：加气，人深思，激者感情，加深者印象，增文中的气和服力。

专题16 常见的修辞手法及其作用小学要求 1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。

在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

初中要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。

了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

修辞格就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的特殊方法。

又称为“修辞方式”或“修辞手法”。

中学阶段掌握以下几种：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、设问。

◆提问示例1.画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？2.请从修辞手法的角度赏析下面的语句。

3.自选角度赏析文中的画线句子。

◆解题思路一、比喻。

【定义】两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。

解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用技巧语文学习中，修辞手法是一个非常重要的知识点，也是小升初考试中经常出现的内容。

熟练掌握修辞手法的运用技巧，不仅可以提升语文表达的艺术性，还能够增加作文的亮点和分数。

本文将解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用技巧，帮助同学们更好地应对考试。

一、比喻的运用比喻是修辞手法中最为常见的一种，通过对两个事物的相似之处进行类比，可以使表达更加生动形象。

在考试中，经常出现“请运用比喻状语改写句子”或“用比喻增加句子的修辞效果”的题目。

掌握好比喻的运用技巧是解决这类题目的关键。

例如，在一篇作文中我们想要形容一个人的微笑，可以通过比喻来增加表达的艺术感。

我们可以用“她的微笑如同春天的阳光，温暖而明亮。

”这样的比喻句子来描述，使读者更加直观地感受到这个人的微笑的美丽与温暖。

二、夸张的运用夸张是修辞手法中常用的一种，通过对事物的程度、数量、程度进行无限扩大或无限缩小，达到强调、渲染、夸大的效果。

在考试中，常常会出现“请在下列句子中选取合适的夸张修饰词”或“请用夸张的修辞手法写一段引人入胜的文章”的题目。

掌握夸张的运用技巧可以让作文更具有吸引力和说服力。

例如，在一篇作文中我们想要形容一个景点的壮丽，可以通过夸张的手法来增加其震撼力。

我们可以说“那座山如同天空中耸立的巨人，让人不禁产生敬畏之情。

”这样的修辞手法，通过夸张表达出景点的雄伟壮丽，给读者留下深刻的印象。

三、对比的运用对比是修辞手法中常用的一种，通过对两个相对的事物进行比较，以突出其中一个的特点，或者产生强烈反差，增强语言的表达力。

在考试中，常会出现“请运用对比状语改写下列句子”或“用对比的修辞手法写一篇描写世界的文章”的题目。

掌握对比的运用技巧可以提高作文的层次感和逻辑性。

例如，在一篇作文中，我们想要表达地球上的日夜交替，可以通过对比手法来突出其中的区别。

我们可以说“白日如同一位火红的勇士，奋力闪耀照亮大地，黑夜则如同一位漆黑的魔术师，谨慎布置星光和月光。

第5 讲：修辞手法旧知回顾常用修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这几种。

在小学阶段，我们主要熟练掌握比喻、拟人、夸张、反问这几种修辞知识，并学会在说话和写作中加以运用。

（一）什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。

掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的感染力和说服力。

（二）常用的修辞方法1．比喻比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的修辞格。

一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。

有明喻、暗喻、借喻三种常见形式。

①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。

例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。

②暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。

例如：这里是花的海洋。

③ 借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者合二为一。

即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。

例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

2．拟人把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

拟人有两种类型：（1）把事物当作人来写例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

（2）人直接同事物对话例如：啊!遵义，光荣的山城，我要尽情把你称赞——3．夸张为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。

夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4．排比把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。

解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用语文作为学生小升初考试的一门重要科目，对于学生的修辞手法的运用要求也日益提高。

掌握修辞手法不仅可以提升文章的表达能力，还有助于学生更好地理解文学作品。

本文将解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用。

一、比喻的运用比喻是修辞手法中常见的一种，它能够通过对两个事物之间的相似性进行比较，使文章生动形象，给读者留下深刻印象。

比如在描写自然景物时，可以使用比喻来表达其美丽、壮观等特点，比如“蓝天如洗”，“流云似织”等形容词的运用。

二、拟人的运用拟人是修辞手法中另一种常见的手法，它可以将无生命的事物拟人化，赋予其生命和意识。

这样可以使文章更富有情感和感染力。

比如在写物品时，可以用拟人的手法来描绘其特点，比如“笔尖轻轻在纸上舞蹈”，“沉默的书籍在柜子里等待着被打开”。

三、排比的运用排比是一种修辞手法，通过将同类事物排列在一起，使句子更加整齐有序，节奏感强。

它可以用来交代事物的变化、列举具体例子等，从而提升文章的表达能力。

比如“阳光洒在大地上，照亮了小草、鲜花和树木。

天空上飘着洁白的云朵，点缀着明亮的星星。

”四、夸张的运用夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的形象或表达的程度，使文章更具感染力和表现力。

比如在描述人物时，可以使用夸张手法来突出其特点，比如“高高瘦瘦的身影，像一根竹竿一样”。

五、对比的运用对比是一种修辞手法，通过对两个事物的比较，强调它们之间的差异和反差。

可以用来交代事件进程、表达主旨等。

比如在写景时，可以使用对比手法来展示景物的美丽与丑陋、善良与邪恶等。

比如“白雪皑皑的山峰与黑暗的峡谷形成了强烈的对比”。

六、反问的运用反问是一种修辞手法，通过提出一个问题，而不是直接陈述，来引起读者的思考和共鸣。

可以用来引起读者的注意、加强表达的针对性等。

比如“人生苦短，难道我们要浪费在无谓的争吵中吗？”七、借代的运用借代是一种修辞手法，通过借用其他事物或符号来代表某种含义。

可以用来进行隐喻或象征的表达，凸显文章的主题或情感。

部编版小升初第一轮精选案例+学生练习专题复习（讲义）第5讲：修辞手法姓名：班级：得分：课标解读修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

我们要认识这七种常见的修辞手法，能辨别句子中运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言,提高自己的语言表达能力。

知识点归纳▒1：比喻(1)比喻就是打比方,用一个具体的、浅显的、熟知的事物或情境来比方另一个抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。

比喻的种类一般有:①明喻;②暗喻;③借喻。

(2)作用:化平淡为生动,化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

▒2：拟人(1)拟人就是把事物当作人来写，让事物具有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们人格化。

(2)作用:使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

▒3：排比(1)排比就是把内容相关、结构相同或相似、语气-致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容,表示强调和一层层的深入。

(2)作用:加强语势,强调内容,加重感情。

▒4：夸张(1)夸张就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，以增强表达效果，使人得到突出的印象。

夸张的形式一般有:①扩大夸张;②缩小夸张;③超前夸张。

(2)作用:烘托气氛,增强联想，给人启示。

▒5：反问(1)反问就是提出问题而不作答,但答案就在问中，也就是明知故问。

反问的形式有两种:①用肯定的形式表示否定;②用否定的形式表示肯定。

(2)作用:加强语气，增强表达效果。

▒6：设问(1)设问就是故意先提出问题以引起读者注意与思考，然后自己作答。

(2)作用:强调问题，以引起读者注意,启发读者进行思考。

▒7：对偶(1)对偶就是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，表达相近、相关或相反的意思。

可分为正对(上下句意思相似、相近、相补、相衬)、反对(上下句意思相反、相对)、串对(上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系)。

小升初句子之修辞手法与句子排序（基础版）知识点一：修辞手法的认识要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。

俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【课堂练习】一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。

（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。

（拟人）3、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰。

（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。

（）2、春雨贵如油。

（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下。

（）4、田野里，小虫为他演奏。

小升初语文重要知识点整理常见修辞手法与写作技巧语文作为一门重要的学科，在小升初阶段是非常关键的。

掌握好语文知识点和写作技巧，对于学习和提高语文成绩都具有重要的意义。

本文将从整理常见修辞手法和归纳写作技巧两个方面来介绍小升初语文的重要知识点。

一、常见修辞手法修辞手法在作文中扮演着非常重要的角色，它可以使作文更加生动、形象，激发读者的兴趣。

以下是一些常见的修辞手法：1. 比喻：通过比较来揭示事物的本质特征，使读者对描述的对象形象生动。

例如：他的笑容如阳光般灿烂。

2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特征和行为。

例如：风在树梢上低语着。

3. 夸张：通过夸大事物的特点来渲染气氛和语境，引起读者的共鸣。

例如：我饿得连大象都能吞下。

4. 对比：通过对比来突出两种事物的差异，增加文采和情感的冲击力。

例如：蓝天白云与黑暗阴霾形成了鲜明的对比。

5. 排比：将同一类事物或概念并列在一起进行描述，增强修辞效果。

例如：想念、思念、爱念，这些念头总是挥之不去。

二、写作技巧除了修辞手法外，小升初语文写作还需掌握相应的技巧。

下面将介绍一些常用的写作技巧。

1. 注意文章结构：一篇好的作文需要有良好的结构，通常包括引言、主体和结尾。

引言要能引起读者的兴趣，主体要有逻辑清晰的观点和论证，结尾要有一个恰当的总结。

2. 多读好书：通过阅读优秀的作品，能够提高自己的写作水平和语感。

不同类型和风格的作品可以给予我们不同的写作启发和灵感。

3. 善于使用连接词：适当使用连接词可以使语文作文更加连贯和流畅。

例如：但是、然而、因此、所以等等。

4. 注意语法和标点符号：正确运用语法和标点符号是写作的基础。

尤其要注意避免语法错误和标点符号的误用。

5. 多进行思维训练：进行一些思维训练可以帮助提高写作的思维能力。

可以通过写作练习、写作比赛等方式来锻炼自己的写作技巧和思维能力。

在小升初语文考试中，除了基础知识的理解和应用外，还需要有一定的写作能力。

通过学习和掌握常见修辞手法和写作技巧，可以帮助同学们更好地应对语文考试。