六年级下册语文小升初常用修辞手法复习全国通用

2019年小升初语文复习专题：修辞手法一、选择题1.《望天门山》采用的手法是（）A. 比喻B. 白描C. 夸张2.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。

”这句话用的修辞方法是（）。

A. 比喻B. 拟人C. 排比3.下列说法错误的一句是（）A. 《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。

B. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”运用了夸张的修辞手法。

C. “奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。

D. “在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。

4.与例句写法相同的一项是（）。

例句：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

A. 风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。

B. 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

C. 茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。

D. 刚上好了雨布，又一阵风，墨云似的遮黑了半边天。

5.说明方法判断错误的一项是( )。

A. 一群白鸽落在树枝上，仿佛是早春盛开的玉兰花。

(打比方)B. 说到这里我们不能不提一下被称作“地球之肺”的热带雨林。

(下定义)C. 更为重要的是，哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。

(作比较)D. 过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。

(举例子)6.下列句子中描述有错误的一项是（）A. “浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。

”这句话可以缩成：“天空中撒满了星星。

”B. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。

C. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

D. “鼎”用部首查字法应该查“目”部，再查7画。

7.下列句子中，是比喻句的。

A. 树木几百里连成一片，就像绿色的海洋。

B. 小鹿在溪边散步。

C. 秋天到了，松柏显得更苍翠了。

六年级小升初语文修辞手法重点汇总常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。

一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。

比喻一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

分类：（1）明喻：甲像乙。

有本体、喻体和比喻词。

比喻词常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等。

例子：妹妹的脸像红苹果。

（2）暗喻：甲是乙。

有本体和喻体。

比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。

例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。

（3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。

例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。

（鲁迅《故乡》）二、比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或是把此物当做彼物来写。

（1）拟人：即把物当成人来写，但要抓住事物特征，比拟要恰当。

例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

（2）拟物：把人当物来写，注意人和物一定要有相近或者相似点。

例如：他竖起耳朵仔细听着。

三、夸张：夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

（1）扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大（高、多、强等）处说。

如：白发三千丈，缘愁似个长。

（2）缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小（低、少、弱等）处说。

如：这巴掌大的地方哪里能容得下我们？（3）超前夸张：是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。

如：还没喝到嘴里，心就碎了。

四、排比排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感强的一种修辞手法。

如：飞机在空中坐着灵活的做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。

2021年通用版六年级下册小升初复习专题：修辞手法学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．《望天门山》采用的手法是（）A．比喻B．白描C．夸张2．下列说法错误的一句是（）A．《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。

B．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”运用了夸张的修辞手法。

C．“奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。

D．“在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。

3．与例句写法相同的一项是（）。

例句：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

A．风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。

B．抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

C．茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。

D．刚上好了雨布，又一阵风，墨云似的遮黑了半边天。

4．说明方法判断错误的一项是( )。

A．一群白鸽落在树枝上，仿佛是早春盛开的玉兰花。

(打比方)B．说到这里我们不能不提一下被称作“地球之肺”的热带雨林。

(下定义)C．更为重要的是，哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。

(作比较) D．过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。

(举例子)5．下列句子中描述有错误的一项是（）A．“浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。

”这句话可以缩成：“天空中撒满了星星。

”B．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。

C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

D．“鼎”用部首查字法应该查“目”部，再查7画。

6．下列句子中，是比喻句的。

A．树木几百里连成一片，就像绿色的海洋。

B．小鹿在溪边散步。

C．秋天到了，松柏显得更苍翠了。

7．对下列句子所用说明方法判断有误的一项是（）A．目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。

小学语文六年级（全国通用）-基础知识专题练习-修辞手法（含答案）一、单选题1.下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（）A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B. 吹面不寒杨柳风，不错的，像抚摸着你。

C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的大毡子。

D. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

2.为了增强表达效果，广告词往往也运用各种修辞手法。

请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项（）①隔壁千家醉，开坛十里香。

②眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。

③只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A. ①夸张②对偶③夸张④对比B. ①比喻②对比③拟人④对偶C. ①比喻②夸张③夸张④对比D. ①夸张②比喻③拟人④对偶3.为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。

请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项（）①人类失去联想，世界将会怎样？②牛奶香浓，丝般感受。

③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A. ①反问②对偶③夸张④对比B. ①双关②对比③拟人④对偶C. ①反问②比喻③夸张④对比D. ①双关②比喻③拟人④对偶4.下列句子所用的修辞方法是排比的一项是（）。

A. 科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……B. 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

C. 望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。

”5.下列句子不是比喻句的一句是（）A. 鱼儿好像睡着了一样。

B. 河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。

C. 清华大学是工程师的摇篮。

D. 昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。

6.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（）A. 这一池秋水犹如一面明镜。

（比喻）B. 删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（对偶）C. 谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。

部编版语文六年级下册小升初修辞手法归类复习卷-（含答案）小升初修辞手法归类复习-小学语文六年级下册部编版一、单选题1．下列选项说法有误的一项是（）A．《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸”两句运用夸张、比喻的修辞手法，表现了红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。

B．成语“近朱者赤，近墨者黑”常用来比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响，同时也说明了交友的重要性。

C．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。

——这个句子使用了排比的修辞，深刻地表达了作者对草原美景的由衷赞叹。

D．辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

2．下面句子所用的修辞方法与其他三项不同的一项是（）A．甲虫们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

B．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

C．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

D．山路哥哥找来石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，便从水中过去了。

3．下面的句子运用的修辞手法不正确的一项是（）A．路边的小杨树忽然沙啦啦地热闹起来，就像在嘻嘻地笑。

（拟人）B．昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

（排比）C．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺（liǔ）儿。

（比喻）D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（对比）4．下列句子的表达方式与其他三项不一样的是( )A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

B．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。

C．她的头往后仰着，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。

D．下雨了，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

5．下面成语的修辞手法都用了比喻的一组是（）。

A．莺歌燕舞山欢水笑春风得意一字千金B．地动山摇千钧一发迫在眉睫波光粼粼C．呆若木鸡前程似锦风景如画铁证如山D．排山倒海心惊肉跳妙笔生花情深似海6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

在小学语文根底知识中，常用的修辞方法有：1、比喻：就是打比方，指用详细的、粗浅的、人们比拟熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三局部构成。

本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好似、像……一样〔似的〕、仿佛、是、成了〞等。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上构造相似、一样或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

〔一般有一样的字眼为标志。

〕例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸大：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进展扩大或缩小来描绘。

例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需答复。

多用“难道、怎能、怎么〞等词作反问词。

例：〔1〕作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用构造一样、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

〔对联一般采用对偶的写法〕例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

常用修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

〔〕2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

〔〕3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。

〔〕4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

2019年小升初语文复习专题：修辞手法一、选择题1.《望天门山》采用的手法是（）A. 比喻B. 白描C. 夸张2.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。

”这句话用的修辞方法是（）。

A. 比喻B. 拟人C. 排比3.下列说法错误的一句是（）A. 《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。

B. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”运用了夸张的修辞手法。

C. “奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。

D. “在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。

4.与例句写法相同的一项是（）。

例句：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

A. 风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。

B. 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

C. 茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。

D. 刚上好了雨布，又一阵风，墨云似的遮黑了半边天。

5.说明方法判断错误的一项是( )。

A. 一群白鸽落在树枝上，仿佛是早春盛开的玉兰花。

(打比方)B. 说到这里我们不能不提一下被称作“地球之肺”的热带雨林。

(下定义)C. 更为重要的是，哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。

(作比较)D. 过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。

(举例子)6.下列句子中描述有错误的一项是（）A. “浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。

”这句话可以缩成：“天空中撒满了星星。

”B. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。

C. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

D. “鼎”用部首查字法应该查“目”部，再查7画。

7.下列句子中，是比喻句的。

A. 树木几百里连成一片，就像绿色的海洋。

B. 小鹿在溪边散步。

C. 秋天到了，松柏显得更苍翠了。

六年级下册语文讲义-小升初复习：对偶六年级下册语文讲义小升初复习：对偶在我们六年级下册的语文学习中，对偶是一个重要且有趣的知识点。

对于即将面临小升初的同学们来说，掌握对偶这一修辞手法，不仅能够提升我们的语文素养，还能在阅读理解和写作中展现出更出色的表达能力。

那什么是对偶呢？对偶就是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

简单来说，就是让语句看起来整齐又漂亮，读起来顺口又好听。

比如说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，不仅字数一样，词语的结构也相似，而且描绘出了一幅非常生动美丽的画面。

对偶有很多的好处呢。

首先，它能让我们的语言更加简洁明了。

用精炼的语句表达丰富的内容，让别人一下子就能明白我们的意思。

其次，对偶可以增强语言的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，就像唱歌一样好听。

还有哦，它能让我们的文章或者句子看起来更加整齐美观，给人一种很舒服的感觉。

在我们的生活中，对偶也是随处可见的。

比如过年时贴的春联，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，又比如一些广告语，“车到山前必有路，有路必有丰田车”。

接下来，我们来学习一下怎么判断对偶句。

判断对偶句主要看这几个方面：第一，字数要相等。

如果一句话长一句话短，那可就不是对偶啦。

第二，结构要相同。

比如说名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。

第三，意义要对称。

要么是相近的意思，要么是相反的意思，但都要相互呼应。

那我们在写作文的时候，怎么运用对偶呢？我们可以先从简单的开始，比如描写景物的时候，“红花绿草春风暖，翠柳白杨夏日炎”。

或者在表达观点的时候，“勤奋能让人成功，懒惰会使人失败”。

不过，在使用对偶的时候，也要注意一些问题。

不能为了追求对偶而让句子变得生硬、不自然。

要根据具体的情境和想要表达的内容来灵活运用，不然就会显得很牵强。

我们再来做几道练习题巩固一下吧。

“春风吹绿柳，细雨润红花”是不是对偶句呢？答案是肯定的。

部编版小学语文六年级下册小升初修辞手法分类复习-（含答案）小升初修辞手法分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中没用到修辞手法的一项是（）A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

C．亭台六七座，八九十只花。

D．他们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

2．和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

”这句话运用的修辞手法相同的是（）A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。

C．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。

D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

3．运用修辞手法不同的一项是（）A．“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

”B．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”C．“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

”D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”4．下列句子中，表达方式与其他三句不同的一项是（）A．清明时节，外出郊游，同学们好像忘记了旅途的疲倦，到处参观。

B．班主任开会去了，同学们的吵闹声顿时大了起来，都快把屋顶掀翻了。

C．我天天盼着出差在外的爸爸赶紧回家，眼睛都快望穿了。

D．周末回老家，跟爷爷在太阳底拔了半天草，累得我腿都快断了。

5．下列词语中没有运用修辞手法的一项是（）A．胆小如鼠B．垂头丧气C．兔死狐悲D．度日如年6．下列句子中描述有误的一项是（）A．“焚”字用部首查字法应先查部首“火”，再查8画。

B．“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

”句中的破折号表示解释说明。

C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞方法。

D．《十五夜望月》这首诗与元宵节有关。

7．下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（拟人）B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（夸张）C．人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。