1 九年级上册世界历史1-10课测试题
一、单项选择题：本大题共35小题，每小题1分，共35分。每题只有一个正确选项。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案
题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
答案
1.目前世界上主要人种不包括（ ）
A.黄种人
B.黑种人
C.白种人
D.红种人
2.关于人类起源的传说有很多，你赞成下面那一项（ ）
A.上帝造人说
B.女娲造人说
C.人是由古代的猿类演变而来的
D.人是由猴子演变而来的
3.下列关于母系氏族的说法，哪一项是不正确的（ ）
A.人们最初进入母系氏族公社阶段
B.在母系氏族公社里，实行严格的一夫一妻制，人们“只知其母，不知其父”
C.妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位
D.人们按照血缘关系居住在一起的
4.大多数人类学家认为，人类是由古猿进化而来。约300万年前，早期人类——南方古猿生活在（ ）
A．非洲 B.欧洲
C.亚洲 D.美洲
5.古代埃及、古代巴比伦、古代印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ）
A．人类最早居住的地区 B.创造了人类最早的文字
C．最先由原始社会进入奴隶社会 D．对人类文明贡献最大
6.下图中的建筑是某古代文明的重要标志之一。该文明是
A．古代埃及文明 B．古代巴比伦文明 2 C．古代印度文明 D．古代希腊文明
7.孕育了古代西亚文明的大河是（ ）
A．印度河 B．黄河
C．尼罗河 D．幼发拉底河和底格里斯河
8.下图是第28届奥运会的会徽和吉祥物，举办国 被誉为“西方文明摇篮”。（ ）
- 1 - 课题：秦统一中国
一、学习目标
1. 了解秦统一六国的基本情况。
2．记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
3．掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一的措施。
二、学习重难点
重点：秦中央集权制度的确立和巩固统一的措施。
难点：秦中央集权制度的确立。
三、教学过程
（一）活动一
1.预习成果检查及展示
2.出示学习目标
（1）了解秦统一六国的基本情况。
（2）记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
（3）掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一的措施。
（二）活动二 自主学习，质疑解难
模块一:秦灭六国
1.战国时期连年战争，影响了___发展和___稳定，各诸侯国人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过___，实
- 2 - 力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王____为灭亡六国进行了充分的准备。
2.公元前_____年，秦国开始统一六国的战争，先后攻灭_____、____、____、_____、_____、 _____。
3.公元前____年，秦国完成统一大业，建立____，定都___，建立起我国历史上____统一的多民族的封建国家。
模块二：确立中央集权制度
1.中央：国家的最高统治者称为___，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政权机构，由____、_____、____统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由____掌控。
2.地方：建立由中央直接管辖的_____制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
三．巩固统一的措施
1.统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的____，作为通用文字颁行全国。
2.统一货币：以秦国的圆形方孔____作为标准货币，在全国流通。
1 / 3 【最新版】人教版九年级上册历史第三单元第10课
《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》重要知识点总结
拜占庭
帝国 帝国
兴起 395年，罗马帝国分裂为东、西两个部分。东罗马帝国定都君士坦丁堡，该城原称拜占庭，因此东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”
拜占
庭
帝国 疆域 东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国
衰落 从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国。9世纪以后，拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食
十字军
东征 背景：拜占庭皇帝求助
目的：掠夺东方土地和财富
灭亡 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡
影响 地跨欧、亚、非三洲，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化， 在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
《罗
马民
法大
全》 编纂背景 国力强大——编纂成为可能
疆域扩大——编纂成为必要
编纂目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力
组成 (1)《查士丁尼法典》：529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例后编成。
(2)《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编。
(3)《法理概要》：指导学习法律文献的文献汇编。 2 / 3 (4)《新法典》：由查士丁尼执政时期的法令编辑而成。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》
影响 仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础
图片解读：
6 世纪时，拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，盛极一时。
历史人教版九年级上册（新编）《第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》（教学设计）
一. 教材分析
本课教材是历史人教版九年级上册（新编）的第10课“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”。本课主要介绍了拜占庭帝国的兴衰及其与《查士丁尼法典》的关系。教材内容包括：拜占庭帝国的建立、发展和灭亡；查士丁尼及其法典；拜占庭帝国的灭亡。通过本课的学习，学生可以了解拜占庭帝国的历史地位及其对后世的影响。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史有一定的了解。但是，对于拜占庭帝国及其与《查士丁尼法典》的关系，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解拜占庭帝国的历史背景、发展过程及其与《查士丁尼法典》的关联。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解拜占庭帝国的建立、发展、灭亡过程及其历史地位；掌握《查士丁尼法典》的背景、内容和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：拜占庭帝国的兴衰过程及其历史地位；查士丁尼法典的背景、内容和影响。
2. 难点：拜占庭帝国灭亡的原因及其与《查士丁尼法典》的关系。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师讲解拜占庭帝国的历史背景、发展过程及其与《查士丁尼法典》的关系。
2. 自主学习法：学生自主学习教材内容，了解拜占庭帝国的兴衰过程。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，分析拜占庭帝国灭亡的原因及其与《查士丁尼法典》的关系。
4. 案例分析法：教师呈现相关历史案例，引导学生分析问题，培养学生的分析能力。 六. 教学准备
1. 教材：历史人教版九年级上册（新编）第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》。
2. 课件：教师根据教材内容制作课件，包括图片、文字、动画等。
3. 视频资料：关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关视频资料。
