数控加工技术在模具实训教学中的应用探讨

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数控加工技术教学研究与实践　研究报告　

朱立达’　张小丽　（１．吉林工业职业技术学院化工机械系：２．吉林工业职业技术学院应用化工系　吉林省吉林市　１　３２０１　３）　

摘要：以就业为导向，调整教学内容，优化教学资源，运用项目引导式教学法，提高数控加工技术教学质量。　关键词：数控加工技术　教学改革　项目引导教学方法　中图分类号：Ｇ７１　２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２００９）１２（ｂ）－Ｏ００２—０１　

现代制造技术正朝着数字化、集成化、　

网络化、敏捷化、虚拟化、智能化、柔性化的　

方向发展。数控加工是具有代表性的先进　

制造技术，在模具制造、汽车制造、飞机制　

造等精加工领域应用广泛，制造业中高技　

术含量的岗位在不断产生。为培养适应市　

场发展需求的高技能人才，需要加强教学　

模式、教学方法的改革与探索。　

１调整教学内容　

数控加工技术主要讲述的内容包括数　

控机床机械结构、数控机床伺服驱动与检　

测装置、数控原理、数控编程等，由于涉及　

内容多，覆盖面广等原因，使得学生在学习　

的过程中理解和掌握比较困难，在一定程　

度上挫伤了原本基础并不厚实的高职学生　

的学习积极性，教学效果不是很理想。考虑　

高等职业教育的特殊性，应以就业为导向，　

探索建立与高等职业教育培养目标相适应　的课程内容。　

（１）教学内容不再过分强调知识的先后　

顺序。以前教学是按教材先后顺序进行，如　

第一章绪论、第二章机床机械结构、第三章　

数控原理、第四章数控编程等，知识按章节　

分先后。这样虽然满足认识规律，体现了知　

识的连贯性、完整性，但内容显的孤立、枯　

燥，学生经常断章取义，使得理论与实践脱　

节，不利于学生理解掌握。现尝试打破学科　

体系教学规律，采用项目引导式教学方法，　

项目教学法可以使学生对比较陌生的知识　

有一个感性的认识，从而提高学习情趣，发　

挥学生的主观能动性和创造性思维。　

（２）根据市场需求适时增减教学内容。　

数控实训教学模式探讨　

黄华栋　（１．湖北工业大学机械工程学院　武汉４３００６４。２．苏州工业职业技术学院　江苏苏州２ｌ５ｌ０４）　载育聍鸾　●Ｉ　

【摘　要］随着数控机床在企业中的广泛应用，加强数控人才的培养已成为各高职院校的重要课题。本文介绍学院实训中心数控实训教学模式，努力探索　更加合理的数控实训教学模式，提高教学质量。　［关键词】数控实训　教学模式　［中图分类号］Ｇ　【文献标识码】Ａ　［文章编号】１００９－９１４Ｘ（２００９）０６（ｂ）－００３１—０２　１引言　打造先进制造业基地，是江苏省制造业发展的目标。特剐在苏南地区　随着企业生产层次和技术档次的提高，许多企业已广泛使用数控车、数控　铣、加工中心等设备，而且应用范围也越来越广，使用比例越来越高。这就　不仅要求当代机加工类的大学生掌握传统制造技术，而且还要掌握高新技　术，尤其是数控技术，才能适应社会与企业发展的需求，顺应时代要求。高　职院校的培养目标是为地方经济建设服务培养瘟用型人才，实训教学作为高　等职业教育的一个重要的教学环节，已越来越受到各高职院校的高度重视。　近几年，各高职院校为了适应形式发展的需要，投人大额的资金，构建功能　齐全、设备先进的综合实训中心。在此背景下，苏州工业职业技术学院机电　工程系不断加强自身软硬件建设，添置大量数控实训设备，落实数控实训教　学工作，形成具有特色的数控实训教学模式，实训教学质量不断提高，培养　一批批合格的数控技能应用型人才，为企业提供大量的优秀毕业生。　２数控实训教学培养目标　数控实训教学的培养目标是让学生理解数控加工的基本原理、掌握操　作过程及加工方法选取－掌握一般零件的手工编程方法，根据零件的精度要　求，合理选刀，规划走刀路线，选取切削参数；了解计算机辅助制造（ＣＡＭ）　的过程并能简单的应用计算机辅助制造软件（ＣＡＭ）实现零件的自动编程，　帮助学生较快掌握先进数控制造技术，满足企业用人需求。　３学员安排　数控实训教学环节安排在实训中心内进行，参加实训的学员主要是数　控专业、机电一体化专业和模具专业的学生，时间一般安排在大学二年级。　４设备配置　苏州工业职业技术学院机电工程系实训中心占地１．２３万平方米，普通　加工设备、专业实验室、加工中心、数控车床、以及柔性华设备３５７台，总　价值３０７３万元。实训中心拥有９００多个实训工位，可以容纳２０个班级同学　同时进行实验实训教学。　实训中心用于学生数控实训的设备有：数控机床主要有数控车１５台、数　控铣２台、三轴立式加工中心ｌ２台、四轴立式加工中心１台、车削中心１台，　柔性制造线１套（其中包含ｌ台立式加工中心和１台卧式加工中心）　其中　数控车和加工中心均有ＦＡＮＵＣ、ＳＩＥＭＥＮＳ数控系统。同时实训中心还购　买了数控仿真软件。　５实训教学内容“系统多元理实一体　５．１数控实训内容系统化　数控机床是多种高新技术结合的产物，学生进行数控实训时如果不了　解该机床设备的功能和相关参数，就谈不上操作机床，因此学生认知、熟悉　数控机床的功能和了解机床设备的相关参数是进行数控实训教学的基础。认　知熟悉机床设备的功能是个循序渐进的过程，要分阶段系统推进。　在数控实训前，学生应该先完成普车、普铣工种的实训任务。了解普　通车床、铣床的结构特点和加工功能－了解车、铣不同的加工工艺过程，掌　握切削加工的基础知识有直观的认知和体验后才能进入数控实训环节。　数控实训中，先实训二轴联动的数控车，再循序渐进地进行二轴半的　数控铣，最后进行三轴联动的加工中心。挑选优秀的学生对四轴加工中心或　柔性制造线进一步的学习。　编程方面，让学生在学会平面二维轮廓编程的基础上再进行三维空间　立体编程。先通过手工编程再应用ＣＡＤ／ＣＡＭ软件掌握计算机辅助制造的　方法，自动生成数控加工程序。充分利用仿真软件进行仿真模拟，提升了设　备利用效率，提高了教学效果，减少了撞刀和撞车现象。　５．２数控实训内容多元化　在数控车床上着重训练学生典型零件的手工编程，通过对典型零件的　编程，掌握各种准备功能指令（Ｇ代码）运动轨迹和辅助功能代码对机床的　控制效果，认识传统车削加工与数控车削在工艺路线中的区别，训练学生熟　练装刀，熟练设定刀具补偿值，掌握通过修改刀具补偿值和程序中坐标值以　达到保证零件尺寸精度的方法，熟练掌握各种量具的使用方法。　在数控铣、加工中心的实训教学中，面向工程应用，利用加工方法丰　富的ＭａｓｔｅｒＣＡＭ、ＵｇＣＡＭ等软件，讲解铣削类机床的刀具、加工零件的　表面质量、尺寸精度与刀具路径之间的相互关系。使学生能够在　ＭａｓｔｅｒＣＡＭ、ＵｇＣＡＭ等软件使用中，合理的设定刀具参数、切削参数和　刀具路径，完成零件的模拟加工，修改自动生成加工程序并传送到数控系统　中，最终完成零件的实体加工。通过ＭａｓｔｅｒＣＡＭ、ＵｇＣＡＭ等软件完成　ＡｕｔｏＣＡＤ、Ｐｒｏ／Ｅ等常见ＣＡＤ文件格式的相互转换。　在具有Ｃ轴功能的车削中心上让学生观摩特型零件的加工（如凸轮、法　兰等），让学生了解多轴联动功能的高档数控机床的加工应用，提高学生的　学习兴趣。对成绩优秀的学生分组进行车削中心、四轴联动加工中心和柔性　制造线培训，以满足企业的订单式培养需求。　５．３数控实训教学理实一体化　过去的实训教学，理论与实践操作分开，教室与实训场所分开，教学　效果不好。苏州工业职业技术学院实训中心的场地按照“理实一体化”布　非常柔和”。　英语介词转换成汉语副词的用法：　Ｈｅ　ｌｏｏｋｅｄ　ａｔ　ｈｉｍ　ｉｎ　ａ￣ｔｏｎｉｓｈｍｅｎｔ．译文是“他惊讶地看着她”。　英语介词转换成汉语连词的用法：　Ｎｉｋｋｅｉ　Ｉｎｄｅｘ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｔｏｋｙｏ　ｓｔｏｃｋ　ｅｘｃｈａｎｇｅ　ｆｅｌｌ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ　ｔｏ　ａ　２０ｙｅａｒ　ｌｏｗ　ｏｎ　ｃｏｎｃｅｒｎｓ　ｏｖｅｒ　ａ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ　Ｕ．Ｓ．ａｔｔａｃｋ　ｏｎ　Ｉｒａｑ．译文为　“由于市场担心美国攻打伊拉克而造成的影响，东京股票交易所的日经指数　昨天跌至２０年来的新低　。　英语介词转换成其他介词的意思：　ｏｎ　ｈｉｓ　ｒｅｐｅａｔｅｄ　ｓｏｌｉｃｉｔａｔｉｏｎ如果翻译成“在他不断的恳求上”意思　就说不通了，中文的意思也就是“经他不断地恳求”但我们可以翻译成“在　他不断的恳求下”。　ｉｎ　ｏｕｒ　ｗｏｒｌｄ“在我们的世界里”，听起来怪怪的，“在世界上”翻起　来更颓些。　ｉｎ　ｈｉｓ　ｆａｍｉｌｙ　ｈｉｓｔｏｒｙ“在他家族史里”不如翻译成“他家族史上”　更好。　最后一种是习语套用法，有的带有介词的英语习语和汉语同义习语在　内容和形式上都比较符合，套用的话不仅表达形象而且直截了当，如：　Ｈｅ　ｉｓ　ｓｔｉｌｌ　ｗｅｔ　ｂｅｈｉｎｄ　ｔｈｅ　ｅａｒｓ．如果翻译成“他耳朵后面还湿者呢”　好像让人看得云里雾里的，不知所云，其实它的意思是“他乳臭未干”。　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｎｏｔｈｉｎｇ　ｉｎ　ｈｉｓ　ｈｏｕｓｅ　ｂｕｔ　ｂａｒｅ　ｗａｌｌｓ．我们可以翻译成　“他家徒四壁”。此外还有ａ　ｄｒｏｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｏｃｅａｎ翻译成“沧海一粟”和Ｍａｒｙ　ｗａｓ　ｂｏｒｎ　ｗｉｔｈ　ａ　ｓｉｌｖｅｒ　ｓｐｏｏｎ　ｉｎ　ｈｅｒ　ｍｏｕｔｈ．翻译成“玛莉成长在富贵　之家”。要是翻译成“玛莉出生时嘴里叼着把银勺子”。估计谁看了都会笑的。　由此可见，介词的翻译是灵活多样的，至于我们在翻译中具体采取什　么样的方法，则可以根据中国人的说话习惯和具体情况来确定。正如英国萨　里大学现代语言学教授彼得・纽马克所说的“译者主要采用语义翻译为主的　方法，即以原文的词汇和句法结构为中心，追求词义上的细微差别，使译文　尽可能贴近原文”。所以我们在翻译句子的时候，一定要以达义为中心，不　要拘泥于英语句子里词性和词序，只要能用中国人说的汉语把意思说清楚，　然后稍加修饰，就能够得到比较令人满意的译文了。　【参考文献】　【１】闰文培，２００７，Ⅸ全球化语境下的中西文化及语言对比》。科学出版　社．　【２】周方珠，２００４，《翻译多元论＊，中国对外翻译出版公司．　【３】思果，２００ｌ，《翻译新究》．中国对外翻译出版公司．　［４】崔长青，张碧竹，２００７，《翻译的要素》．苏州大学出版社．　【５　Ｊ思果，２００１，《翻译研究》．中国对外翻译出版公司．　［６】王大伟，魏清光，２００５，《汉英翻译技巧教学与研究》．中国对外翻　译出版公司．　［７】邵志洪，２００５，《汉英对比翻译导论》．华东理工大学出版社．　【８］冯伟年主编，２００５，《最新汉英翻译实例评析》．世界图书出版社．　［９】张培基等编著，１９８０，《英汉翻译教程》．上海外语教育出版社．　

２０１０年第４期　江苏经贸职业技术学院学报　总第９Ｏ期　

“数控技术应用＂课程教学探讨　

罗明菊　

（广东省农工商职业技术学校　机电工程系，广东　湛江　５２４０９１）　

摘要：“数控技术应用”课程是机械类专业必修的技术基础课程。分析“数控技术应用”课程的特点和当前“数控技术　应用”课程教学过程中存在的问题，有针对性地提出改进“数控技术应用”课程教学质量的途径和方法，有利于提高教学效果。　关键词：数控技术；课程特点；教学质量　中图分类号：Ｇ６４２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７２—２６０４（２０１０　Ｊ０４—００８６—０４　

“数控技术应用”课程是机械类专业必修的技　

术基础课程。该课程的目的是使学生掌握数控原　

理、伺服系统、检测原理等基本知识，掌握典型的数　

控系统的应用与操作，掌握数控车床、铣床、加工中　心的编程知识，熟悉相关的仿真软件和自动编程软　

件，并通过实验、实训、实习，增加感性认识，提高学　

生的动手能力和创新能力，达到知识、能力、素质的　

全面发展。　

一、“数控技术应用＂课程的特点　

（一）基础面宽　数控技术是一门综合性的专业技术，它涉及设　计、工艺、机床、刀具、夹具、切削原理、材料、数字控　

制、电源技术、电机、检测、计算机技术、软件技术、信　

息流管理与控制等。特别是ＣＡＤ／ＣＡＭ一体化技　

术、ＦＭＳ、ＣＩＭＳ，它们是集设备、信息、物流、能量流于　

一体的综合的自动化设计与制造系统。经过近十年　

的发展，数控技术已不单是数字控制，而是一门综合　设计、工艺、制造及自动控制的多学科交叉型的科学　

技术。　

（二）技术更新快　

随着计算机技术的高速发展，传统的制造业发　

生了根本性变革。各工业发达国家投入巨资，对现　代制造技术进行了研究开发，提出了新的制造模式。　例如美国的ＮＧＣ和ＯＭＡＣ计划、欧共体的ＯＳＡＣＡ　

计划、日本的ＯＳＥＣ计划等。目前，数控技术正在发　生根本性技术更新，由专用型封闭式开环控制模式　向通用型开放式实时动态全闭环控制模式发展。在　

科学进步　

数控仿真技术在职业教育中的发展与应用　

林向朋　

（东营市技师学院）　

摘要：数控仿真软件的核心是虚拟数控机床，不仅在数控加工过程中为产品设计提供了可制造性的分析，而且在数控系统的学习和培训中，能为学　

生提供完善的学习方法和学习环境　数控仿真软件模拟零件的加工过程，可以检验各种数控指令是否正确，能提供与真实机床完全相同的操作面板，其　

调试、编辑、修改和跟踪执行等功能也一应俱全，它能在职业院校的数控技术教学方面发挥事半功倍的作用，大幅度提高教学效率和质量。　

关键词：数控加工仿真技术软件职业教育　

数控加工技术是先进的制造技术，各国制造业普遍采用数控技术，以提　

高制造能力、适应市场力和竞争力。目前机械零件制造复杂程度日益提高，　

因此对数控程序正确性验证的需求越来越迫切，数控仿真系统利用计算机　

图形显示技术模拟实际加工过程，是验证数控加工程序正确性的有力工具　

之一。数控仿真技术，可以模拟机床加工环境及其工作状态，是一个应用虚　

拟现实技术于数控加工操作技能培训的仿真软件。目前，国内已经出现了　

多种数控加工仿真软件，并且也运用于数控操作人员培训的教学之中。特　

别是现在的职业类和技工类学校是培养高素质职业工人的摇篮，利用计算　

机仿真软件来学习和培训数控技术，不仅可以迅速提高学生的理论、操作　

水平，而且安全、可靠，培训费用低。　

一、数控仿真技术的研究状况　

数控机床加工零件是靠数控程序控制完成的，为了防止加工过程中发　

生干涉或者碰撞，必须确保数控程序的正确性。在实际生产中，常采用试切　

的方法进行检验。但这种方法费工费料，同时增加了产品加工时间。后来又　

采用轨迹显示法，也有很大的局限性。为此，人们研究能代替试切的计算机　

仿真方法。现在，仿真技术已成为制造系统设计、分析和运行的重要工具，　

同时作为生产计划、作业调度和辅助决策工具也得到越来越广泛的应用。　

现在国内也开发了多种数控仿真软件为一线工人检验程序或者学习数控