2021年初中语文说课稿《伤仲永》
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初中语文说课稿《伤仲永》
1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、自己利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容和中心思想。
3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
课时安排：二课时
1、读课文，查，看注释，译课文。
2、了解作者：
本文选自《》。
作者王安石(1021—1086)，字，号，江西临川人，时期，家、家。
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。
继而推行各项政治革新，取得一定成就。
但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。
晚年封为荆国公，谥号“”。
著有《王临川集》、《王文公文集》，他是之一。
3、在文中( )内给加点字注音，在【】给加点字解释;
金溪民方仲永，世【】隶【】耕。
仲永生五年，未尝【】识书具，忽啼求之。
父异【】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【】其名。
其诗以【】养父母、收【】族为意【】，传一乡秀才观之。
自是【】指物作诗立就【】，其文理【】皆有可【】观【】者。
邑人奇【】之，稍稍【】宾客【】其父，或【】以钱币乞【】之。
父利【】其然【】也，日扳( )仲永环谒( )【】于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令【】作诗，不能称( )前时之闻。
又七年，还自【】扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然【】众人矣。
”
王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。
其受之天也，贤【】于材人【】远矣。
卒【】之为【】众人，则其受于人者不至【】也。
彼其【】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【】为众人;今夫( )不受之天，固【】众人，又不受之人，得【】为众人而已耶( )?
(一)、理解课题：
课题中“伤”的含义是 ;表达作者什么思想感情?
(二)、跟老师读课文，弄清节奏与停顿：(试着划分节奏)
①其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
②日扳仲永环谒于邑人。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④余闻之也久。
⑤卒之为众人。
(三)、检查交流预习情况：
(四)、小组交流，口译课文;
(将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学)
(五)、积累虚词，精确翻译：
之：①忽啼求之 ( ) ②借旁近与之 ( )
③传一乡秀才观之( ) ④邑人奇之 ( )
⑤或以钱币乞之 ( ) ⑥余闻之也久 ( ) ⑦不能称前时之闻( ) ⑧仲永之通悟 ( ) ⑨受之天也 ( ) ⑩卒之为众人 ( )
(六)感知内容，归纳大意：
第一段：。
第二段：。
第三段：。
第一段的主要内容有两层，试归纳层意。
第一层：。
第二层：。
(七)朗读课文，深入理解：
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答：
(2)方仲永由天资过人变得"泯然众人"的原因是什么?
答：
(3)文章最后一段议论讲了什么道理?
答：
(4)你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系?假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发?假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发?
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