中班数学：装水果篮 (一)

今泰学院推荐文档

第 1 页 共 3 页

幼儿园中班教案案例[数学] 水果篮

Teaching plan case of middle class in kindergarten

今泰学院推荐文档

第 2 页 共 3 页 幼儿园中班教案案例[数学] 水果篮

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

这几天，我和孩子们陆续带了许多水果，因为我们要去看望生病的同伴，我为此还设计了一个活动――漂亮的水果篮。将情感教育和数知识融合在一起。

孩子们的积极性非常高，当我请他们装水果篮时，他们都有些迫不及待了，我提的要求也顾不了，中顾拿水果往篮里装，记录的幼儿由于不及时，出现了装的水果与记录不符合。我就引导他们重新再装一遍，并和他们（三中一组）一起装水果。

龚荣、胡懿芬负责装，董颖怡和黄丹婷负责记录，但四人老是统一不起来，我的加入才使他们的矛盾有了缓解。最后决定，先将大的水果装入，一只胡柚，一只西瓜，由龚荣和胡懿芬装入，我马上对黄丹婷他们说：“你们快记录下来，你们等一等装。”就这样，在我的引导下，一步步的装，一步步的记录，可装到草莓和桂圆时，他们发现草莓和桂圆都有9个，但卡片只有到6，这时，陈佳杰把数字6一倒，变成了“9”，放进了记录卡，将水果放进篮时，又发现草莓有些烂掉了，他们就决定把草莓堆放在上面，可是他们的放入与成人的思维不一样，将草莓倒今泰学院推荐文档

第 3 页 共 3 页 放，把叶子朝上，红色的草莓向下，问其原因时：“这是花瓣，来得漂亮。”就这样，在孩子的自己操作中，一篮水果装成功了。

中班数学活动：水果篮

活动背景

本次活动是为了帮助中班幼儿认识水果，学习简单的计数和分类知识，以及培养幼儿的观察能力和动手能力。

活动目标

1. 认识水果，掌握水果的名称及外观特征。

2. 学习简单的计数和分类知识，能够将水果进行简单的分类和计数。

3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

活动过程

1.準备工作

1. 在教室或园所内摆放各种水果：苹果、香蕉、梨子、葡萄、橙子等，数量不限，但尽可能选择幼儿熟悉的水果。

2. 准备纸笔，大珠子和小珠子等可供数数的物品。

3. 安排活动场地。

2.活动流程

1. 认识水果

通过展示各种水果，引导幼儿认识水果，询问幼儿对水果的认识以及外观特征，帮助幼儿记住水果名称及其外观特征。

2. 分类水果

将各种水果分成不同的堆，引导幼儿对水果进行简单的分类，比如将颜色相同或者形态相似的水果放在一起。

3. 数数作业

在幼儿已经熟悉水果并分好类的基础上，可以进行简单的数数游戏，比如让幼儿数一种水果有多少个，或者将两种水果分别数出来，观察哪种水果更多。 4. 活动总结

通过水果篮活动的学习，回顾幼儿对水果的认识，对水果进行简单的数数和分类，巩固幼儿对水果的认知，同时培养幼儿的观察能力和动手能力。

注意事项

1. 在进行活动前，先对水果进行清洗处理，尤其是有些水果可能带有草药残留的情况下更需要清洗；

2. 对于有些水果，可能需要考虑分切后放置类似盘子或盒子里，方便孩子们仔细观察；

3. 需要有足够的监督员指导孩子们进行活动，尤其是在数数过程中需要向孩子们提问引导孩子思考。

结束语

通过该水果篮活动，孩子们可以从生活中的日常事物出发，进行简单的认知和研究，最终达到提升幼儿观察能力和动手能力的目的。同时，该活动也可以中班教师们进行阅读和语言交流活动的切入点。

装水果篮中班数学教案

教学目标：

1. 能够了解和识别基本水果的名称；

2. 能够将水果分组按照不同的属性；

3. 能够将水果放入篮子并进行计数；

4. 能够通过观察和比较的方式认识数字，理解和应用基本的数学概念。

教学准备：

1. 水果篮子；

2. 几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等；

3. 数字卡片或者数字磁贴。

教学步骤：

Step 1：引入话题

教师拿着一个水果篮子向学生展示，鼓励学生猜测篮子里装的是什么。教师可以提示学生水果的特征，比如颜色、形状等等，引导学生猜测水果的种类。

Step 2：认识水果 教师逐一向学生展示几种水果，比如苹果、香蕉、橙子等，并让学生说出水果的名称。教师可以通过描述水果的特征来帮助学生辨认，比如“这个水果是红色的，形状圆形，有一些小的黑点，猜猜是什么水果？” 学生回答后，教师再次确认并指出正确答案。这样逐渐加深学生对不同水果的认识。

Step 3：分类水果

教师将水果放在桌子上，并让学生合作，按照不同的属性将水果进行分类。比如，可以将水果按照颜色分成红色和黄色两组，也可以按照形状分成圆形和长条形两组。学生可以将水果逐个拿起来观察，然后根据特征进行分类。教师引导学生讨论分类的依据，并对学生的分类结果予以指导和帮助。

Step 4：装水果

教师现场装一个水果篮子，并让学生观察。然后，教师将篮子中的水果一个一个取出来，询问学生“这是什么水果？”学生回答后，教师将水果放回篮子，要求学生数一数篮子中有几个水果。逐个水果进行重复操作，直到所有的水果都被装入篮子中。教师在篮子上方使用数字卡片或者数字磁贴显示相应的数字，帮助学生认识和记住数字。

Step 5：数水果

教师挑选其中一个水果，如苹果，将其取出并放在桌子上，然后让学生观察。教师询问学生“你看到了几个苹果？”学生回答后，教师再次确认，并将苹果放回篮子中。接着，教师挑选另一个水果，如香蕉，进行同样的操作。教师不断重复这个过程，让学生通过观察和数数的方式来认识数字和应用数学概念。

幼儿园中班数学《装水果篮》教学设计

教学目标

1. 学生能够获得认知水果名称和颜色的能力；

2. 学生能够在一定范围内掌握简单的数量比较方法；

3. 学生能够通过手工操作提高自我认识和动手实践的能力；

4. 学生能够在完成任务的过程中体验到团队协作的乐趣；

教学背景

此次教学针对的是幼儿园中班的孩子，属于3-4岁的儿童。在此年龄段，孩子们正在逐渐形成自己的认知体系，认知能力和语言表述能力也在不断发展。此外，他们也开始关注周围环境，自学能力和观察能力也在不断提高。在这个阶段，为了引导孩子们健康成长，需要在语言、认知、技能等方面进行综合培养。

针对此目标，分别从水果名称、色彩、数量、合作等多方面进行设计。在教学过程中，要注重启示性思维和探究性思维的培养。

教学过程

第一课时：认知水果名称和颜色

1. 导入环节：教师会给学生展示各种不同颜色的水果，鼓励孩子们说出名称和颜色。

2. 游戏环节：老师准备好各种水果物品与孩子玩「抢水果」游戏。老师会先做出动作，比如左手gesture，右手gesture，站起来gesture，坐下来gesture等，只要孩子们看到教师做出一些动作以后，就要尽快拿起自己手边的同类水果物品，并冲向中间。学生拿到水果以后，要先告诉别人名称和颜色，然后才能放到自己的果篮里。

3. 执行任务：老师把水果放在桌子上，让学生逐一抓取着手中的水果，认清水果颜色与名称，再把水果放在合适的果篮里。

第二课时：简单数量的探究

1. 导入环节：学生完成上一次的任务以后，老师开始提出那个篮子里的水果最多呢？孩子们开始探究解决方法，并使用数字和各种水果来解释。

2. 游戏环节：老师开始带领学生玩「数数字」游戏。老师会给学生每一个数字一篮水果，让他们数，那个篮子放的水果多，就先数那个篮子。此游戏目的在于让孩子们能够简单的理解数字与数量之间的关系。

3. 练习任务：老师让学生统计自己篮子中的水果，核对是否统计正确；统计完毕后，老师选择1-2个统计完成正确的学生向其他学生展示。 第三课时：合作与动手实践