中班数学：装水果篮

装水果篮中班数学教案

教学目标：

1. 能够了解和识别基本水果的名称；

2. 能够将水果分组按照不同的属性；

3. 能够将水果放入篮子并进行计数；

4. 能够通过观察和比较的方式认识数字，理解和应用基本的数学概念。

教学准备：

1. 水果篮子；

2. 几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等；

3. 数字卡片或者数字磁贴。

教学步骤：

Step 1：引入话题

教师拿着一个水果篮子向学生展示，鼓励学生猜测篮子里装的是什么。教师可以提示学生水果的特征，比如颜色、形状等等，引导学生猜测水果的种类。

Step 2：认识水果 教师逐一向学生展示几种水果，比如苹果、香蕉、橙子等，并让学生说出水果的名称。教师可以通过描述水果的特征来帮助学生辨认，比如“这个水果是红色的，形状圆形，有一些小的黑点，猜猜是什么水果？” 学生回答后，教师再次确认并指出正确答案。这样逐渐加深学生对不同水果的认识。

Step 3：分类水果

教师将水果放在桌子上，并让学生合作，按照不同的属性将水果进行分类。比如，可以将水果按照颜色分成红色和黄色两组，也可以按照形状分成圆形和长条形两组。学生可以将水果逐个拿起来观察，然后根据特征进行分类。教师引导学生讨论分类的依据，并对学生的分类结果予以指导和帮助。

Step 4：装水果

教师现场装一个水果篮子，并让学生观察。然后，教师将篮子中的水果一个一个取出来，询问学生“这是什么水果？”学生回答后，教师将水果放回篮子，要求学生数一数篮子中有几个水果。逐个水果进行重复操作，直到所有的水果都被装入篮子中。教师在篮子上方使用数字卡片或者数字磁贴显示相应的数字，帮助学生认识和记住数字。

Step 5：数水果

教师挑选其中一个水果，如苹果，将其取出并放在桌子上，然后让学生观察。教师询问学生“你看到了几个苹果？”学生回答后，教师再次确认，并将苹果放回篮子中。接着，教师挑选另一个水果，如香蕉，进行同样的操作。教师不断重复这个过程，让学生通过观察和数数的方式来认识数字和应用数学概念。

中班数学活动：水果篮

活动背景

本次活动是为了帮助中班幼儿认识水果，学习简单的计数和分类知识，以及培养幼儿的观察能力和动手能力。

活动目标

1. 认识水果，掌握水果的名称及外观特征。

2. 学习简单的计数和分类知识，能够将水果进行简单的分类和计数。

3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

活动过程

1.準备工作

1. 在教室或园所内摆放各种水果：苹果、香蕉、梨子、葡萄、橙子等，数量不限，但尽可能选择幼儿熟悉的水果。

2. 准备纸笔，大珠子和小珠子等可供数数的物品。

3. 安排活动场地。

2.活动流程

1. 认识水果

通过展示各种水果，引导幼儿认识水果，询问幼儿对水果的认识以及外观特征，帮助幼儿记住水果名称及其外观特征。

2. 分类水果

将各种水果分成不同的堆，引导幼儿对水果进行简单的分类，比如将颜色相同或者形态相似的水果放在一起。

3. 数数作业

在幼儿已经熟悉水果并分好类的基础上，可以进行简单的数数游戏，比如让幼儿数一种水果有多少个，或者将两种水果分别数出来，观察哪种水果更多。 4. 活动总结

通过水果篮活动的学习，回顾幼儿对水果的认识，对水果进行简单的数数和分类，巩固幼儿对水果的认知，同时培养幼儿的观察能力和动手能力。

注意事项

1. 在进行活动前，先对水果进行清洗处理，尤其是有些水果可能带有草药残留的情况下更需要清洗；

2. 对于有些水果，可能需要考虑分切后放置类似盘子或盒子里，方便孩子们仔细观察；

3. 需要有足够的监督员指导孩子们进行活动，尤其是在数数过程中需要向孩子们提问引导孩子思考。

结束语

通过该水果篮活动，孩子们可以从生活中的日常事物出发，进行简单的认知和研究，最终达到提升幼儿观察能力和动手能力的目的。同时，该活动也可以中班教师们进行阅读和语言交流活动的切入点。

幼儿园中班数学教案《装水果篮》及教学反思（共五篇）

第一篇：幼儿园中班数学教案《装水果篮》及教学反思

《中班数学教案《装水果篮》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《装水果篮》含反思！

活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。

2、培养幼儿对数活动的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

活动过程：

一、猜水果

出示水果篮(水果篮用布盖好)

师：这个是什么啊?生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想

师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?

请幼儿来摸

师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)

教师拿出来给大家看是不是苹果

再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)

师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意

师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)

幼儿园中班数学《装水果篮》教学设计

教学目标

1. 学生能够获得认知水果名称和颜色的能力；

2. 学生能够在一定范围内掌握简单的数量比较方法；

3. 学生能够通过手工操作提高自我认识和动手实践的能力；

4. 学生能够在完成任务的过程中体验到团队协作的乐趣；

教学背景

此次教学针对的是幼儿园中班的孩子，属于3-4岁的儿童。在此年龄段，孩子们正在逐渐形成自己的认知体系，认知能力和语言表述能力也在不断发展。此外，他们也开始关注周围环境，自学能力和观察能力也在不断提高。在这个阶段，为了引导孩子们健康成长，需要在语言、认知、技能等方面进行综合培养。

针对此目标，分别从水果名称、色彩、数量、合作等多方面进行设计。在教学过程中，要注重启示性思维和探究性思维的培养。

教学过程

第一课时：认知水果名称和颜色

1. 导入环节：教师会给学生展示各种不同颜色的水果，鼓励孩子们说出名称和颜色。

2. 游戏环节：老师准备好各种水果物品与孩子玩「抢水果」游戏。老师会先做出动作，比如左手gesture，右手gesture，站起来gesture，坐下来gesture等，只要孩子们看到教师做出一些动作以后，就要尽快拿起自己手边的同类水果物品，并冲向中间。学生拿到水果以后，要先告诉别人名称和颜色，然后才能放到自己的果篮里。

3. 执行任务：老师把水果放在桌子上，让学生逐一抓取着手中的水果，认清水果颜色与名称，再把水果放在合适的果篮里。

第二课时：简单数量的探究

1. 导入环节：学生完成上一次的任务以后，老师开始提出那个篮子里的水果最多呢？孩子们开始探究解决方法，并使用数字和各种水果来解释。

2. 游戏环节：老师开始带领学生玩「数数字」游戏。老师会给学生每一个数字一篮水果，让他们数，那个篮子放的水果多，就先数那个篮子。此游戏目的在于让孩子们能够简单的理解数字与数量之间的关系。

3. 练习任务：老师让学生统计自己篮子中的水果，核对是否统计正确；统计完毕后，老师选择1-2个统计完成正确的学生向其他学生展示。 第三课时：合作与动手实践