郑州大学远程教育学院 (学期：122)思想道德修养

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册work Information Technology Company.2020YEAR郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册郑州大学现代远程教育学院福建榕基软件股份有限公司目录1 登录/退出系统 (2)1.1登陆 (2)1.2退出 (3)2各功能详细使用说明 (5)2.1在线练习 (6)2.1.1练习题库 (7)2.1.2错题库 (8)2.1.3收藏题库 (9)2.1.4模拟考试 (9)2.3在线考试 (11)2.3.1客户端下载/安装 (11)2.3.2网上考试 (13)3 硬件配置要求 (21)3.1客户端PC机配置 (21)3.2客户端PC机系统软件环境要求 (21)1 登录/退出系统1.1 登陆网上考试平台学生登陆需要从郑州大学现代远程教育支撑平台中跳转。

在浏览器地址栏中输入http://202.196.64.120/，进入郑州大学现代远程教育支撑平台，在页面的登录框点击“登陆”按钮，郑州大学现代远程教育支撑平台首页登录如下图所示：在郑州大学现代远程教育支撑平台登陆后，弹窗中点击进入系统，进如郑州大学现代远程教育支撑平台，如下图所示：进入系统后，在系统左侧菜单栏中选择“网上考试”，进入网上考试系统，如下图所示：1.2 退出登录成功后如需退出系统，单击页面上方退出系统按钮退出。

如下图所示：2各功能详细使用说明系统主要分为两大部分，“在线练习”页面和“在线考试”。

在线练习部分采用网页形式进行，在线考试需要下载客户端并安装，在客户端内进行考试。

首页如下图所示，有学生课程列表和客户端下载功能。

在线练习页面主要包括“练习题库”、“错题库”、“收藏题库”和“模拟考试”四部分，如下图所示：在线考试主要通过客户端登陆后进行考试，如下图所示：2.1 在线练习在线练习是为了学生对需要进行考试的课程进行试题练习。

首页选择课程【点击进入】进入课程练习。

学生成绩单Academic Record of Zhengzhou University学号：学院：班号：姓名：专业：学制：课程名称类别成绩学分绩点课程名称类别成绩学分绩点********************************************************** **********************************************************1、2013-2014学年第一学期计算机网络工程必修84 3.0 3.2 大学计算机基础必修 2.0 2.2 决策支持系统院选85 2.0思想道德修养和法律基础必修 3.0 4.0 本学期平均绩点: 3.5 13.0 38.3 微积分B(I) 必修 4.0 3.7 7、2016-2017学年第一学期现代管理学原理必修 4.0 3.7 计算机信息搜索必修88 4.0 3.7 信息管理学必修 4.0 2.2 企业管理咨询限选79 2.0 2.7 大学英语读写(I) 必修 2.0 1.2 公共关系与广告策划限选70 2.0 --- 大学英语听说(I) 必修 1.0 2.7 信息计量学导论必修65 3.0 1.7 体育(I) 必修 1.0 3.2 信息管理与信息系统专业英语院选72 2.0 --- 本学期平均绩点: 3.0 21.0 63.1 本学期平均绩点: 2.8 13.0 25.32、2013-2014学年第二学期8、2016-2017学年第二学期大学生人际交往艺术校选 2.0 --- 毕业论文必修优秀 5.0 4.0 ************ 必修 3.0 1.7 毕业实习必修良好10.0 3.2 军事理论必修 1.0 3.2 本学期平均绩点: 3.5 15.0 52.0 微积分B (II) 必修 4.0 2.7 *****************************成绩单总计***************************** C语言程序设计必修 4.0 2.2 必修课合计：125.0 总绩点数：425.4VIP数据率管理系统必修 4.0 4.0 限选课合计：16.0 平均绩点：3.0信息资源管理必修 2.0 2.7 选修课合计：16.0 学分总计：157.0大学英语读写(II) 必修 2.0 1.7 ******************************以下空白****************************** 大学英语听说(II) 必修 1.0 1.7中国近代史纲要必修 2.0 3.2体育(III) 必修 1.0 3.2本学期平均绩点: 2.7 26.0 64.03、2014-2015学年第一学期应用写作必修76 2.0 ---信息用户研究必修68 2.0 1.7JAVA语言必修89 3.0 3.2线性代数B 必修87 3.0 3.7大学英语读写(III) 必修62 2.0 1.2大学英语听说(III) 必修72 1.0 2.2体育(III) 必修88 1.0 3.7马克思主义基本原理必修76 3.0 2.7************ 必修87 3.0 3.7信息组织必修90 4.0 4.0本学期平均绩点: 3.1 24.0 67.64、2014-2015学年第二学期概率论与数理统计B 必修87 3.0 3.7数据结构必修68 4.0 1.7数据率原理必修79 4.0 2.7计算机实用软件院选77 2.0操作系统原理必修60 4.0 1.2大学英语读写(IV) 必修79 2.0 2.7大学英语听说(IV) 必修64 1.0 1.2************ 必修88 3.0 3.7体育(IV) 必修88 1.0 3.7本学期平均绩点: 2.5 24.0 54.95、2015-2016学年第一学期知识产权法必修94 4.0 4.0信息分析与预测限选65 2.0 1.7**数学必修84 4.0 3.2管理信息系统必修90 3.0 4.0ERP原理与应用限选98 4.0 4.0信息社会学院选81 2.0营销学院选83 2.0本学期平均绩点: 3.5 21.0 60.26、2015-2016学年第二学期物流与供应链管理限选84 3.0 3.2信息经济学必修90 2.0 4.0电子商务限选87 3.0 3.7--------------------------转右栏---------------------------第1页/共1页打印员 P001 教务处盖章日期2017-06-21 Printer Stamp of Academic Affairs Office Date。

郑州大学现代远程教育《教师职业道德》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

一．作业要求1.独立完成，严谨抄袭下载，否则，按零分计。

2.观点正确，思路清晰，结构合理，文笔流畅。

3.理论联系实际，禁止空洞无物。

二．作业内容（一）简述题（每题10分，共40分）1.教师职业道德的存在有哪些重要功能？答： (一)教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

(二)教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能集中表现在四大方面，即教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。

1.教育功能从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。

教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。

（1）教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用(2)教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用(3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用(4)教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用2调节功能调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能。

它不仅指向教育过程，也指向教师本身。

(1)教师职业道德对教育过程具有调节作用(2)教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能3．促进功能教师职业道德的功能还表现为其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。

其一，通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。

其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。

2.廉洁从教有哪些基本要求？答：（一）坚持高尚情操（二）发挥奉献精神（三）自觉抵制社会不良风气（四）不利用职权之便谋取私利3.简述教师职业专业化的意义。

答：（1）.教师是专业人员.教师专业化发展所表达的一个最基本的内涵即教师是专业人员.这就意味着教师承载着教育的根本意义和价值.把教师定位于专业人员,才能真正确立教师的主体意识和首创精神,发挥教师的主体性,使教师自觉、自主地为自身发展开创广阔空间.随着时代的发展,教育观念的变化,我们有理由提出这样的问题,究竟什么是教师的专业?我们认为：教育学科应该被看作是教师共同的专业.因为教育人、全面的培养人的素质、创新意识与能力,是每个教师都要承担的共同任务.（2）.教师是发展中人.教育学的理想是:在师生共同生活的世界中教学相长,学生在教师的发展中成长,教师在学生的成长中发展.新课程改革极为强调师生要结成“学习共同体”.然而,在现代教育理论中,无论是赫尔巴特的教育理论,赞可夫的发展性教学理论,还是布卢姆的掌握学习理论,都只强调了学生的发展,忽视了教师的发展,造成教师发展的旁落与教师自我的迷失.正视与解决教师发展的旁落,在探索与思考中建构新的理论,推动教育实践向前发展.在教师的发展过程中,其中心是教师的专业成长,所谓专业成长,就是一个终身学习、不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感,包括教师对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握,教育实践能力不断成熟,教育经验不断提升、不断创新的过程.教师的专业成长集中代表了教师发展的意义.（3）.教师是学习者.新的课程改革明确提出教师是学生学习能力的培养者,教师教学生学将逐渐让位于师生互教互学,这对教学而言意味着人人参与、平等对话、合作建构；对教师而言,意味着上课不仅是传授知识,而是与学生相互理解、相互启发、教学相长,上课也不是单向度的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现.随着学生获取知识、信息渠道的多样化,教师作为学生唯一知识源的地位已彻底动摇.教师需要重新定位,以学习来促发展,改变自己的生存状态.《基础教育课程改革纲要》明确指出：要改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的状态,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力.形成学生主动的、富有个性的学习.这意味着教师要学会研究性学习,进行反思性实践.（4）.教师是研究者.《基础教育课程改革纲要》指出,教师应是教育教学的研究者,如果教师的教育教学没有一定的理论指导,没有以研究为依托的深化和提高,就容易在固守旧经验、照搬老方法的窠臼里不能自拔.教师的发展,是在真实的教育环境中进行研究、是把教学变成教育、是教育意义的实现.这个观念强调：教师不再是局外人,不是别人研究成果的消费者,而是“局内”的一个不断反思的研究者或参与观察者,特别是在某些不可重复的特定的教育情境下,教师是最适宜的观察者与研究者.综上所述,就个体而言,我们认为小学语文教师专业化发展的内涵具体表现为两方面：专业素养和人文素养.4.教师职业修养的意义和原则有哪些？答：一、教师职业修养的意义（1）、教师职业修养是指教师道德人格不断发展完善的需要教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。

郑州大学课程思政实施方案一、背景随着社会的不断发展和变革，高校教育也在不断进行改革和创新。

作为一所具有深厚历史底蕴和丰富教学资源的高等学府，郑州大学一直致力于提高学生的综合素质和思想道德修养。

为了更好地贯彻落实党的教育方针，推进课程思政工作，特制定本实施方案。

二、目标本实施方案的目标是通过课程思政工作，培养学生的社会责任感、创新精神和国家意识，提高学生的思想道德素质和综合素养，为学生的全面发展奠定良好基础。

三、实施方案1. 整合课程资源学校将加强各学科之间的交叉融合，整合优质的课程资源，将思政教育融入各类课程中，使学生在学习专业知识的同时，接受思想道德修养的熏陶。

2. 强化课程设计学校将加强对课程设计的指导和管理，要求各学院在设计课程时，充分考虑思政教育的内容和方式，注重培养学生的思想品德和社会责任感。

3. 建设思政课程平台学校将建设思政课程平台，为教师提供相关的教学资源和教学指导，鼓励教师开展思政课程建设和教学改革，提高思政课程的教学质量和效果。

4. 强化师资队伍建设学校将加强对思政课程教师的培训和考核，提高教师的教学水平和思政教育能力，确保思政课程的教学质量和效果。

5. 加强评估和监督学校将建立健全的思政课程评估和监督机制，定期对思政课程进行评估和检查，及时发现问题并进行整改，确保思政课程的顺利实施和有效推进。

四、保障措施1. 学校将加大对思政课程的投入，提供必要的教学设备和教学资源，确保思政课程的顺利开展。

2. 学校将建立健全的奖励机制，对在思政课程建设和教学改革方面取得突出成绩的教师和学生进行表彰和奖励。

3. 学校将加强对思政课程的宣传和推广，营造良好的思政教育氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

五、总结郑州大学课程思政实施方案的制定和实施，将有力推动学校思政教育工作的深入开展，提高学生的思想道德素质和综合素养，为学生的全面发展和社会主义建设培养更多的优秀人才做出积极贡献。

希望全校师生共同努力，共同推进思政教育工作，为学校的发展和建设贡献力量。

第一章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、管理学研究的侧重点或主线是（）A、社会生产方式B、管理历史C、管理过程及职能D、资源配置2、管理追求的是( )A、效率和效果的统一B、成本和目标的统一C、计划和控制的统一D、科学和艺术的统一3、管理的核心（实质）是（）A、提高工作效率B、协调C、组织D、配置资源4、管理的二重性是（）A、管理科学性和艺术性B、管理综合性和历史性C、管理实用性和不精确性D、管理自然属性和社会属性5、在企业中，下列何种各种人际关系是主导和核心。

（）A、主管人员与下属的关系B、组织内一般成员之间的关系。

C、组织内群体之间的关系。

D、计划部门和销售部门的关系。

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、组织的内部要素有( )A、人B、物和技术C、机构D、信息E、目的，即宗旨2、亨利•明茨伯格认为管理者角色主要有（）A、搞好人际关系B、管理管理者C、传递信息D、制定决策E、管理工人和工作3、美国管理学家卡茨认为，一个主管人员至少应具有的三大基本技能（）A、学习技能B、人际技能C、想象技能D、技术技能E、概念技能4、管理学的特征包括( )A、自然性B、综合性C、历史性D、不精确性E、社会性5、学习和研究管理学的方法有( )A、唯物辨证法B、系统方法C、理论联系实际的方法D、综合分析法E、统计分析法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、管理就等于计划、组织、指挥、协调和控制等。

（）正确错误2、管理的本质是一种对管理者的思维起指导作用的方法论即管理哲学。

（）正确错误3、成功管理者一定是有效管理者。

（）正确错误4、管理的艺术性强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。

（）正确错误5、系统方法就是用信息的观念来分析、研究和学习管理学的原理和从事管理活动。

（）正确错误第二章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、高层管理人员把例行的一般日常事务授权下层管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督的权力，这是泰勒提倡的A、工作定额原理B、例外原理C、心理革命D、职能工长制2、霍桑实验直接为( )学说提供了论据。

2022年郑州城市职业学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷A(有答案）一、判断题1、有序的公共生活是国家现代化的一个重要标志（）2、道德对经济关系的反映不是消极被动的，而是能动的（）3、道德产生的客观条件是社会关系的形成（）4、公民的民事权利能力与民事行为能力同时产生、同时终止（）5、党的十七大提出了全面建设小康社会的新目标（）6、高度的自觉性是道德修养的内在要求和重要特征（）7、思想道德修养与法律基础课程对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义（）8、诚信是大学生进入社会的通行证（）9、价值是主体的属性和功能对客体需要的满足和效用（）10、竞争与合作市对立的（）11、著作权又称版权，是出版社享有的权利（）12、离婚有两种方式，协议离婚和诉讼离婚（）13、爱国主义只要求我们爱中国，并不要求我们必须爱社会主义中国（）14、人与自然关系的协调，最终取决于人与人关系的协调（）15、只有毫不利己、专门利人才是为人民服务（）二、单项选择题16、大学阶段要处理好理想与现实，个人与集体，竞争与合作，（）自由与纪律，友谊与爱情，学习与工作等方面的关系。

A.权力与法律B.权力与制度C.权力与享受D.权力与义务17、（）主要内容包括人生目的,人生态度和人生价值.A.人生道路B.人生观C.行为选择D.价值取向18、思想道德和法律都是调节人们思想，行为，协调人际关系（）社会秩序的重要手段。

A.调整B.维护C.调节D.控制19、（）是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

A.人生观B.人生目的C.人生态度D.人生价值20、（）是我国的根本法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国民法通则》C.《中华人民共和国行政诉讼法）D.《中华人民共和国民事诉讼法）21、有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，称为（）A.法律制定B.法律遵守C.法律适用D.法律执行22、（）是个体人格完善的重要标志。

简答题1.离婚是夫妻双方的个人行为。

此观点片面。

结婚是男女双方依照法律规定的条件和程序，确立夫妻关系的民事法律行为，并承担由此而产生的权利、义务及其他责任。

结婚行为是法律行为。

申请结婚的双方当事人必须遵守法律的规定，履行法律规定的结婚登记程序，否则，婚姻关系不产生法律后果，即：不受法律保护的无效婚姻。

须符合《中华人民国婚姻法》所规定的实质要件和形式要件，否则不具有合法婚姻的效力。

结婚行为的法律后果是，确立双方的夫妻关系，并承担由此而产生的责任、权利、义务。

这种已确立的夫妻关系，未经法律程序，任何单位、个人或夫妻双方都无权解除夫妻关系。

离婚的目的在于解除婚姻关系，而能否解除婚姻关系的关键在于是否具备判决离婚的法定事由。

需要满足一定的法定条件和符合判定夫妻感情破裂的标准。

对于孩子抚养问题，要从有利于孩子成长的角度出发，仔细确认双方的情况后判决，但哺乳期间的孩子一般判给女方抚养，如果不是哺乳期，就要看那方更适合小孩成长并征求小孩本人的意见。

不抚养小孩的一方应当每月支付抚养费，抚养费的标准一般是年收入的20—30%之间。

夫妻共同财产和债务归夫妻共同所有和负担，一般是一人一半。

如果一方有过错，分割财产是可以少分或者不分，具体份额由法院裁定。

故离婚并不是双方的个人行为，是建立在社会物资和精神基础上的共同行为2.作为一名大学新生，简述你对未来职业的规划我打算毕业后从事人力资源管理方面的工作。

要制定实现职业生涯目标的行动方案与社会发展相结合，要有具体的行为措施来保证。

没有行动，职业目标只能是一种梦想。

要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一方案，还要与自己的实际相结合。

思想道德方面：树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向。

有信仰才能有动力，才会让自己觉得充实。

专业能力方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用网络教育这一平台，开拓视野、扩展知识、激发思路。

学习方面：努力学好专业课程，同时也要涉猎广泛，知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。

A.国务院 B 、国家主席K 作为社会主义爭业的建设打和接班人,肖代大学生翌努力成才,作为人才素质灵魂的是（）（1分〉D.美2、《治安管理处罚法9规定•行政拘留处罚执行最长不超过（〉（1分）3、某地区进行可能影响环境的匚程建设.在规划或其他活动Z 前.对其活动可能造成的周隔地区环境影响进行调査.预测和评价.并 提出防治环境污染和破坏的对策.以及制定相应方案。

这在环境保护法的基本制度方面称为＜〉（1分〉C D 、环境保护责任制度仏职业道徳是人们在一定的职业活动屮所应遵循的.具有自身职业待征的道徳准则。

毎个从业人员都应该自觉遵守职业道徳。

从业者 的下列行为屮・不符合职业道徳耍求的是（〉（1分〉6、《中华人民国宪法3規定.在持别行政区实行的制度按照具体悄况由（）（1分）7. 根据艸华人民国宪法彳规定•有权修改宪法的机关是（）（1分〉B 、智C. 20 □ D 、60 口A.环境监测制度B.限期治理制度 C 、坏境影响评价制度 C A,坚守匸作岗位.不总L 不推诿B 、利用职务之便.为自己和亲友谋取私利C C ・自觉逍守规童制度.采公办爭.不滥用职权 CD ・在职业岗位上处处为职业对象的实际爲耍右想.弊逼他们的利益5、法律按照规定的容不同.可以划分为实体法和程序法。

F 列选项屮展「•程序法的绘（）（1分）C A,《中华人民国刑法》C 、《中华人民国苦作权法》D 、点中华人民国民爭诉讼法y 儿国务院以法律规定 B 、全国人民代农大会以法律规定C 、全国人民代农大会常务委员会以法律规定D 、全国人民代表大会及共常务委员会以法律规定C 、全国人民代农大会D 、全国人民代农大会常务委处会S.通过《中共中央关「•构建社会上义和谐社会若F 連大问题的决定》的是（）（1分）rA, 16 W 3中全会 rC 、16届5中全会 9、当教师.耍当一个模教师:当科学家，要当一个对国家有突出贡献的科学家：当解放军战士•要当一个最英勇的解放军战士.当工人•耍当一个新时代的劳动模：当农民.要当一个对改变农村面 貌有贡献的农民。

最新郑州大学现代远程教育- 《网上学习导论》在线测试答案《网上学习导论》第01章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式？A、函授教育B、网络教育C、自学考试D、广播电视教育2、现代远程教育的特点超越时空的局限是指A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性3、哪一年经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育试点工作的69所高校之一，也是河南省惟一的一所试点高校。

A、2001年B、2002年C、2003年D、2004年4、现代远程教育的特点最大限度地利用各种资源是指A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、现代远程教育的特点以学习者为中心的自主学习与个性化教学是指A、开放性B、实现教育理想C、交互性D、自动化第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、我国现代远程教育的发展经历了哪三个主要阶段A、广播电视教育B、函授教育C、现代远程教育D、成人教育E、自学考试2、郑州大学现代远程教育在以下哪些方便具有办学自主权？A、专业设置B、招生计划、招生形式C、录取标准D、教学组织E、文凭颁发3、在教学组织上，以下哪些教学方式相结合？A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、面授教学4、现代远程教育的特点更加适合在职成人业余学习需要，许多方面不受限制A、学习时间B、学习地点C、学习方式D、学习年限5、远程教育有哪些显著的特征A、师生准永久性地分离B、利用视听媒体C、利用计算机媒体D、师生双向通信交流第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、在现代远程教育教学中，教师和学生在时空上处于准永久性地分离状态正确错误2、郑州大学成为国家开展现代远程教育试点工作的68所院校之一，也是河南省惟一的一所试点高校。

正确错误3、郑州大学现代远程教育采用基于互联网的远程教育技术模式，实行完全学分制和弹性学制正确错误4、远程教育提供师生、学生与学生之间的双向通信交流正确错误5、现代远程教育的特点是以学习者为中心的自主学习与个性化教学。

文学院郑州大学普通话水平测试与培训中心郑州大学秘书职业资格统考省直报名处学院首页本院概况院系动态教学教务学科建设团学工作招生工作旧版回顾您的位置：首页>>教学教务>>教务信息文学院2013-2014学年第一学期研究生课程表课程名称上课起止周年级及专业任课教师上课时间（星期/节号）上课地点教师职称一二三四五六经典导读3-192013级公共基础平台课刘志伟等教授1-2北4101语言学通识3-192013级公共基础平台课鲁六等副教授3-4北4101文艺社会学3-192013级文艺学张月教授2-3写作教研室文学批评与文化研究3-192013级文艺学贺玉高副教授5-6文艺学教研室文学思潮研究3-192013级文艺学梁艳芳副教授5-6文艺学教研室文艺理论专题研究2-192012级文艺学胡书庆副教授2-4 文艺学教研室文艺心理学研究2-192012级文艺学张月教授5-7文艺学教研室中国古代文论2-192012级文艺学程勇真副教授2-4文艺学教研室文章学专题研究2-192012级文艺学夏海波教授2-4写作教研室现代汉语语法专题研究3-192013级语言学及应用语言学司罗红副教授8-9对外汉语教研室语用学3-192013级语言学及应用语言学张明奎副教授5-6对外汉语教研室语言类型学3-192013级语言学及应用语言学常月华教授2-3对外汉语教研室词汇学2-192012级语言学及应用语言学鲁六副教授5-7 对外汉语教研室古文字构形学3-192013级汉语言刘风副教2-语言学教研室文字学华授 3音韵学3-192013级汉语言文字学张艳副教授5-6语言学教研室中古汉语研究3-192013级汉语言文字学王东教授5-6语言学教研室近代汉语研究概要2-192012级汉语言文字学彭慧副教授2-4语言学教研室中古汉语研究2-192012级汉语言文字学王东教授2-4语言学教研室古典文献学概要3-192013级中国古典文献学刘群栋副教授5-6对外汉语教研室文字音韵训诂学3-192013级中国古典文献学王书才教授2-3对外汉语教研室史料学2-192012级中国古典文献学王保国教授2-4 古代文学教研室版本目录校勘学2-192012级中国古典文献学罗家湘教授2-4古代文学教研室中国文献学史2-192012级中国古典文献学赵俊玲副教授2-4古代文学教研室唐宋文学史料学3-192013级中国古代文学何新所副教授8-9 古代文学教研室明清文学批评史3-192013级中国古代文学高小慧副教授2-3古代文学教研室断代文学制度研究2-192012级中国古代文学王建生副教授5-7古代文学教研室元明清文献整理与研究2-192012级中国古代文学刘红娟副教授5-7古代文学教研室魏晋六朝小说研究2-192012级中国古代文学刘志伟教授8-1古代文学教研室中国现代文学流派研究3-192013级中国现当代文学林虹副教授2-3现当代文学教研室20世纪中国文艺思想史3-192013级中国现当代文学傅修海副教授2-3现当代文学教研室新世纪文学研究2-192012级中国现当代文学潘磊副教授2-4 现当代文学教研室当代乡土文学研究2-192012级中国现当代文学李勇副教授2-4现当代文学教研室中国现代文学转型研究2-192012级中国现当代文学黄轶教授集中授课现当代文学教研室现当代文学专2-192012级中国现张宁教授集中授课现当代文学教研室题研究当代文学欧美文学思潮3-192013级比较文学与世界文学吕伟民教授5-6外国文学教研室20世纪西方文论3-192013级比较文学与世界文学王天保副教授2-3外国文学教研室西方戏剧专题2-192012级比较文学与世界文学梅启波副教授2-4 外国文学教研室比较文学专题2-192012级比较文学与世界文学吕伟民教授5-7 外国文学教研室美国小说专题2-192012级比较文学与世界文学赵艳花副教授2-4外国文学教研室中国公文研究3-192013级秘书学夏海波教授2-4写作教研室西方哲学史3-192013级美学乔学杰副教授5-6写作教研室美学原理3-192013级美学张敏副教授2-3外国文学教研室中国美学史3-192013级美学史鸿文教授5-6写作教研室二十世2-12012级程副 2 文艺学教研室纪中国美学9 美学勇真教授-4影视美学2-192012级美学史鸿文教授2-4文艺学教研室环境美学2-192012级美学张敏副教授2-4对外汉语教研室二十世纪西方美学2-192012级美学宋国栋副教授2-4文艺学教研室电影理论与电影史3-192013级艺术学理论王进进副教授2-3 320室艺术心理学3-192013级艺术学理论张月教授5-6写作教研室艺术学方法论3-192013级艺术学理论梁艳芳副教授2-3写作教研室艺术思想史2-192012级艺术学理论张月教授2-4320室中原民俗文化艺术研究2-192012级艺术学理论卢焱教授5-7320室电影叙事学2-192012级艺术学理论王进进副教授2-4320室艺术原理3-192013级戏剧与影视学贺玉高副教授2-3320室戏曲研究基础3-192013级戏剧与影视学刘红娟副教授2-3320室中国戏剧理论史2-192012级戏剧与影视学刘红娟副教授5-7320室影视文化与产业2-192012级戏剧与影视学张月教授8-1320室当代话剧研究2-192012级戏剧与影视学樊洛平教授集中授课320室教学测试与评估3-192013级汉语国际教育马玉汴副教授3-4 北4201国外汉语课堂教学案例3-192013级汉语国际教育黄卓明副教授1-2北4101汉语语言要素教学3-192013级汉语国际教育鲁六等副教授3-4北1301汉语作为第二语言教学3-192013级汉语国际教育司罗红副教授5-6北4103专业英语3-192013级汉语国际教育史明兰副教授1-4南2504中华文化技艺与展示3-12013级汉语国际教育刘志伟教授5-6汉硕专业教室上一篇：没有了下一篇：文学院2013-2014学年第一学期本科生课程表Copyright @2012 郑州大学文学院 All Right Reserved.建议使用分辨率:1024*768 IE7及更高版本文学院郑州大学普通话水平测试与培训中心郑州大学秘书职业资格统考省直报名处学院首页本院概况院系动态教学教务学科建设团学工作招生工作旧版回顾您的位置：首页>>教学教务>>教务信息文学院2013-2014学年第一学期本科生课程表教学班：文学院 .汉语言文学2010级节次周一周二周三周四周五上午363009:比较文学[1-1]363035:编辑学[1-1]第1-2节2学时，1-18 2学时，1-18北3_306 北3_306360027:牛水莲360046:卢焱上午363004:古典文献常识[1-1]第2学时，1-183-4节南1_401360092:罗家湘下午364038:中国美学[1-1]363002:训诂学[1-1]364003:明清通俗文学研究[1-1]第5-6节2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18南1_401 南3_103 北3_306365091:程勇真365099:张艳360079:高小慧教学班：文学院 .对外汉语2010级节次周一周二周三周四周五上午362025:英语综合[1-1]364009:文学评论[1-1]364005:诸子研究[1-1]第1-2节2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18北3_306 北2_506 南1_401365108: 360028:王天保365097:王保国上午363009:比较文学[1-1]363035:编辑学[1-1]第3-4节2学时，1-18 2学时，1-18北3_306 北3_306360027:牛360046:卢焱水莲下午第5-6节下午363002:训诂学[1-1]364003:明清通俗文学研究[1-1]第7-8节2学时，1-18 2学时，1-18南1_401 北2_506365099:张艳360079:高小慧教学班：文学院 .汉语言文学2011级节次周一周二周三周四周五上午363015:西方文论[1-1]第1-2节2学时，1-18北2_1053650077:胡书庆;3650078:王进进上午363040:诗美学[1-1]363102:中国古代文论[2-1]364044:秘书学[1-1]363070:修辞学[1-1]364119:当代大众文化导论[1-1]第3-4节2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18北2_506 南3_103 南3_103 南3_103 南1_4013650067:罗明月3650074:何新所360040:杨素华36005:张明奎365093:贺玉高下午363102:中国古代文论[2-2]364132:新闻写作[1-1]第5-6节1学时，1-18，单周2学时，1-18南1_401 南1_401 3650074:何新所360041:赵建伟下午363017:中国近代文学[1-1]363008:二十世纪西方文学[1-1]第7-8节2学时，1-18 2学时，1-18 南3_103 南3_103365098:刘红娟360026:吕伟民教学班：文学院 .对外汉语2011级节次周一周二周三周四周五上午364049:宗教艺术鉴赏[1-1]第1-2节2学时，1-18南1_4013650067:罗明月上午364036:新世纪中国文学导读[1-1]363097:跨文化交际概论[1-1]363099:词汇学[1-1]363054:认知语言学[1-1]第3-4节2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18 北3_306 北3_306 北3_306 北2_5063650081:潘磊365108:3650068:刘芳3650073:张大红下午363071:方言学[1-1]363010:社会语言学[1-1]2学时，1-18北2_402365106:司罗红第5-6节2学时，1-18南3_103360052:常月华下午363087:新闻写作[1-1]362023:第二外语[1-1]第7-8节2学时，1-18 2学时，1-18北2_506 北3_105360041:赵建伟360098:王芳教学班：文学院 .汉语言文学2012级节次周一周二周三周四周五上午362100:欧美文学（Ⅰ）[2-1]362038:古代文学（III）[2-2]363104:中国现当代文学（Ⅲ）[2-1]363104:中国现当代文学（Ⅲ）[2-2]362100:欧美文学（Ⅰ）[2-2]第1-2节2学时，1-182学时，1-182学时，1-18 2学时，1-18 1学时，1-18，单周南3_103 南3_103 南3_103 南3_103 南3_103 3650080:赵艳花360013:王士祥360032:樊洛平360032:樊洛平3650080:赵艳花上午371017:大学英语读写（Ⅲ）[1-1]371023:大学英语听说（Ⅲ）[1-1]491003:体育（III）[1-1]第3-4节2学时，1-161学时，1-16，单周2学时，1-17未安排教室未安排教室未安排教室未指定教师未指定教师未指定教师下午362038:古代文学（III）[2-1]364067:中国文化概论[1-1]391502:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上) [1-1]第5-6节2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-16 北2_506 南1_401 南1_106360013:王士祥365097:王保国390023:张威下午362102:文学写作[2-1]362102:文学写作[2-2]364012:普通话口语艺术[1-1]第7-2学时，1-181学时，1-18，单周2学时，1-188节北3_306 南3_103 南1_401360038:王萍360038:王萍3650082:董艳艳教学班：文学院 .对外汉语2012级节次周一周二周三周四周五上午363108:中国古代文学史（下）1 [1-1]362052:世界文学史(II) [2-2]第1-2节2学时，1-18 1学时，1-18，单周北3_306 北3_211365101:赵俊玲360019:赵昉上午371017:大学英语读写（Ⅲ）[1-1]371023:大学英语听说（Ⅲ）[1-1]362084:古代汉语（下）[2-2]491003:体育（III）[1-1]363111:现代汉语语法[1-1]第3-4节2学时，1-161学时，1-16，单周2学时，1-18 2学时，1-17 2学时，1-18 未安排教室未安排教室北2_506 未安排教室北2_506未指定教师未指定教师365099:张艳未指定教师3650068:刘芳下午363017:中国近代文学[1-1]362052:世界文学史(II)[2-1]364012:普通话口语艺术[1-1]391502:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上) [1-1]第5-6节2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-18 2学时，1-16北3_306 南2_306 北3_306 南1_106365098:刘红娟360019:赵昉3650082:董艳艳390023:张威下午362084:古代汉语（下）[2-1]362003:语言学概论[1-1]2学时，1-18北2_404365106:司罗红第7-8节2学时，1-18北3_306365099:张艳教学班：文学院 .汉语言文学2013级节次周一周二周三周四周五上午371013:大学英语读写（I）[1-1]362005:现代汉语（Ⅰ）[1-1]362031:中国现当代文学（I）[2-2]371021:大学英语听说（Ⅰ）[1-1]第1-2节2学时，4-182学时，3-182学时，3-18 1学时，4-18，单周未安排教室南1_401 北2_506 未安排教室未指定教师360052:常月华3650087:陈晨;365100:傅修海未指定教师上午241012:大学计算机基础[1-1]364064:应用写作[1-1]491001:体育（I）[1-1]第3-4节2学时，4-182学时，3-182学时，3-17 北2_103 南1_401 未安排教室240109:郎博360039:夏海波未指定教师下午362036:古代文学(I) [2-1]391011:思想道德修养和法律基础[1-1]362036:古代文学(I)[2-2]362083:古代汉语（上）[2-2]第5-6节2学时，3-18 2学时，3-182学时，3-182学时，3-18南3_103 南4_102 北3_306 南1_401 360004:贾滨 390016:孙芳360004:贾滨3650082:董艳艳下午362031:中国现当代文学（I）[2-1]362083:古代汉语（上）[2-1]第7-8节2学时，3-18 2学时，3-18 南1_401 南1_4013650087:陈晨;365100:傅修海3650082:董艳艳教学班：文学院 .汉语国际教育2013级节次周一周二周三周四周五上午371013:大学英语读写（I）[1-1]371021:大学英语听说（Ⅰ）[1-1]第1-2节2学时，4-18 1学时，4-18，单周未安排教室未安排教室未指定教师未指定教师上午362056:中国现当代文学史（上）[2-1]362056:中国现当代文学史（上）[2-2]491001:体育（I）[1-1]第3-4节2学时，3-18 2学时，3-18 2学时，3-17 南3_103 南1_401 未安排教室360033:林虹;365100:傅修海360033:林虹;365100:傅修海未指定教师下午391011:思想道德修养和法律基础[1-1]第5-6节2学时，3-18南4_102390016:孙芳下午363106:中国古代文学史（上）1 [1-1]362032:现代汉语语音[1-1]241012:大学计算机基础[1-1]第7-8节2学时，3-18 2学时，3-18 2学时，4-18 北2-506 北3_306 南1_107360099:王书才3650068:刘芳240107:杨蓓上一篇：没有了下一篇：文学院2012-2013学年第二学期本科生期末考试巡考安排Copyright @2012 郑州大学文学院 All Right Reserved.。

现代远程教育《思想道德修养与法律基础》课程学习指导书作者：王大军2008 年9月一、课程学习方法指导（一）教学理念作为思想政治理论课，思想道德修养与法律基础有其鲜明特色。

它集知识传授与人格培养于一身。

而我们的教学对象——当代大学生思想活跃，信息量大，自我意识强，因此，我们必须树立科学的教学理念。

第一、深化教师的理论内涵，使思想政治理论课教师以专家学者的身份出现在学生面前。

在完成教学工作量的同时，我们把教师的科研工作作为年终考核的重要指标。

第二、发挥我院的学科优势，是专业教学和思想理论课教学有机结合起来。

郑州大学教育学院不仅承担全校的思想政治理论课教学，还设有思想政治教育系、应用心理学系、和教育系，我们的思想政治理论课教师都承担有专业教学，从而，加深了思想政治理论课的深度和广度。

第三、充分体现以学生为中心的教学理念。

2003年进行教育部子课题《新世纪、新阶段高校两课教育教学面临的新形势、新情况、新问题及其要求研究》，确定在新形势下要抓住机遇，面对挑战，形成“以人为本”的教育教学理念，搞好大学的育人环节，培养合格人才。

第四、重视实践教学，做到理论联系实际。

为了避免思想政治理论课教学流于形式，必须使教学和学生的思想实际和社会现实紧密联系。

我们除了在教学计划制定时，以制度的形式保证实践教学，还要求教师在教学过程中以学生身边的案例启发学生，提高他们处理问题和解决问题的能力。

第五、坚持集体备课制度。

由于思想政治理论的政治性、针对性、时效性较强，课程内容需要不断更新和调整。

为了保证教学活动的顺利进行，我们以教材为基础，对每一章内容进行充分讨论，发挥集体的智慧和力量，在保持每一位教师教学风格的同时，保证教学内容的完整与统一。

（二）教学设计根据思想政治理论课的内容和当代大学生特点，在教学内容的安排和教学设计时，充分体现以学生为中心的教学理念，让学生参与教学活动的各个环节。

第一、促进学生自主学习。

为此，我们首选了和教育部统编教材配套的四本参考书（《教学参考书》、《教学案例分析》、《疑难问题解析》、《学生辅导读本》）。

郑州大学远程教育学院目前实施的课程的考核方式实施过程性考核和总结性考核相结合。

课程最终成绩=网上课件点播（10%）+学习中心综合考评（10%）+在线测试（30%）+期末考试（50%）。

各门课程都要经过严格的考核，由学院统一安排，原则上以各院（系）、校外学习中心为单位组织进行，学院选派巡考。

课程考核一般每学期组织一次，分别安排在每年的4月或10 月中旬。

这种考试方式存在很多的优点。

过程性考核能让学生们在平时学习中对自己的学习情况进行检测，这样平时学习更具有自主性。

总结性考核可以在最后的时候对总的学习情况进行检测。

课程最终成绩=网上课件点播（10%）+学习中心综合考评（10%）+在线测试（30%）+期末考试（50%）。

量化的成绩分布让学生对自己如何安排学习更具有指导性。

网上课件点播10%这样的分数设置从一方面避免了学生的懒惰性，让学生点播课件具有了一定的半强制性。

学习中心综合考评10%这样的分数设置使学生对学校事务更加关心。

在线测试30%一方面对学生学习起到了促进作用，另一方面起到了加强课件学习效果的作用。

期末考试是对总的学习情况的最后考核。

当然，凡事都不是十全十美的，有利皆有弊。

因为整个系统都是依托网络，于是有时候这种优点被变成了劣点。

比如说，网上课件点播10%，由于网络不顺畅就把所有的课件都下载下来了，然后存在电脑上学习。

但是分数却没法拿到满分。

在线测试30%有时候由于系统问题，明明做对的题目却给打错，甚至出现没有正确答案的情况，就是不管选哪个都是错。

还有在线测试的时间为3分钟，对于有些课程确实可以在3分钟之内做完，这在一定情况下就浪费了学习时间。

但是，我们看到了郑州大学远程教育学院的不断完善和进步，正是这些弊点让系统更加完善。

郑州大学远程教育学院目前实施的课程的考核方式实施过程性考核和总结性考核相结合。

课程最终成绩=网上课件点播（10%）+学习中心综合考评（10%）+在线测试（30%）+期末考试（50%）。

郑州大学现代远程教育学籍管理规定(修订稿)为全面贯彻党的教育方针，培养德才兼备的各类高级专门人才，根据教育部关于开展现代远程教育工作的有关文件精神，结合学校的实际情况，特修订本规定。

第一章学制与学分第一条郑州大学现代远程教育实行弹性学制和学分制管理。

各专业学习年限为:高中起点专科2.5-5(医学类3-6)年;专科起点本科2.5-5(医学类3-6)年。

学习年限从新生报到注册之日算起。

第二条郑州大学现代远程教育实行选课制，学生在教学计划规定的范围内选课，用学分表明和记载学生的学习量。

各门课程的学分数根据课程的性质、在本专业中的地位与作用，由专业教学计划予以确定。

第二章入学与注册第三条被郑州大学正式录取的现代远程教育新生，须持录取通知书、准考证和本人身份证，按照规定的时间和地点，到学校本部或学校现代远程教育校外学习中心(以下简称学习中心)办理入学报到手续。

无故逾期两周未办理入学报到手续者，取消其入学资格。

第四条正式录取的新生，如因疾病或其他特殊原因不能坚持学习者，应提出书面申请，经所在学习中心审核并报远程教育学院批准，保留入学资格，随下一期新生办理入学报到手续。

保留入学资格的时间计入有效学习年限。

第五条远程教育学院负责对新生进行资格审查，凡伪造证件、冒名顶替等获取录取资格者，一经查实取消其入学资格和学籍,并按照教育部《国家教育考试违规处理办法》的规定处理。

凡被取消入学资格和学籍的学生，不退回所缴学费。

第六条新生办完入学手续，填写有关表格，缴纳学费和其他相关费用后，取得郑州大学现代远程教育学生学籍并予以注册，发给学生证和登录郑州大学远程教育学习平台的学习账号。

第七条学习中心按照郑州大学远程教育学院统一的格式和要求，建立完整的学生学籍档案。

内容包括学生入学报名登记表、入学考试试卷(或电子试卷)、学生原学历证书— 1 —复印件、身份证复印件。

新生报到入学后，学籍档案转郑州大学远程教育学院学籍管理部门存查。

学生毕业时，学籍档案中添加学习成绩记录表、毕业生登记表、在校期间奖惩材料等加封，随毕业证书同时发放。

一、单项选择题（15道小题，共30分）1、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是(C)（2分）A、、、、、郑州大学远程教育学院目前开展的是（(D)2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、基于互联网的远程教育3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式(D)（2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、网络教育4、正确的电子邮件地址是(A)（2分）A、B、、、fuwu#、综合评价占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％6、在线测试占总成绩的：(A)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％7、远程教育的主要载体是(C)（2分）A、电视B、光盘C、互联网+卫星电视D、广播8、上网点播课件占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％9、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所(C)（2分）A、66B、67C、68D、6910、期末考试占总成绩的：(D)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％11、WinRAR是什么软件(B)（2分）A、聊天工具B、压缩工具C、浏览器D、搜索引擎12、下列哪个软件不是网络即时交流工具(D)（2分）A、QQB、MSNC、SkypeD、WPS13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（A）（2分）A、三分之一B、三分之二C、四分之一D、五分之二14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在___A___课程预约考试前，通过学习平台提交申请。

（2分）A、第一学期B、第二学期C、第三学期D、最后一学期15、我院网络课件点播时,下列哪个软件是需要具备的(A)（2分）A、Windows Media PlayerB、Adobe ReaderC、WinZipD、Opera二、多项选择题（15道小题，共30分）1、课程成绩由哪些考查形式组成：(ABCD)（2分）A、上网点播课件自主学习B、学习中心综合考评C、在线自测D、期末课程考试2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：(ABCD)（2分）A、运行稳定的个人计算机B、快速流畅的互联网宽带C、对个人计算机的基本操作技能D、关于网络应用的基本操作技能3、以下属于网上学习方式的有：(ABC)（2分）A、课件点播B、在线测试C、网上作业D、教材光盘4、网络教育区别于传统教育的特点是：(ABCD) （2分）A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、网络教育中学生需要培养的学习能力有：(ABCD)（2分）A、计算机基本操作技能B、网络操作技能C、自主学习能力D、网络沟通能力6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：(ABCDE)（2分）A、优B、良C、中D、及格E、不及格7、郑州大学现代远程教育采用的教学方式有：(ABCD)（2分）A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、学习中心适当面授教学8、课程考试主要采用以下几种方式：（ABCE）（2分）A、闭卷笔试B、开卷笔试C、作业与课程论文相结合的方D、面试式E、网上考试9、修改定稿毕业论文主要由哪些主要内容构成。