幼儿园中班下学期社会教案《好玩的QQ表情》及教学反思

2024年中班主题有趣的表情教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班主题“有趣的表情”，教材为《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“情绪与表达”。

具体内容包括：认识不同的表情，了解表情与情绪的关系，学会通过表情传达自己的情绪和需求。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

2. 培养幼儿通过观察和模仿，学会表达自己的情绪和需求。

3. 培养幼儿在集体活动中，运用表情与他人进行有效沟通的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解表情与情绪的关系，学会通过表情表达自己的情绪。

教学重点：识别和描述不同的表情，培养幼儿在集体活动中运用表情与他人进行有效沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、挂图、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用表情卡片，引导幼儿观察和讨论，让幼儿说出卡片上表情的特点。

2. 讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍表情的分类，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

（2）讲解表情与情绪的关系，引导幼儿理解不同表情背后的情绪。

（3）通过挂图，让幼儿观察不同表情的特点，学会识别和描述。

3. 实践（10分钟）（1）分组进行表情模仿游戏，让幼儿在游戏中体验不同表情。

（2）设置情景，让幼儿运用表情表达自己的情绪和需求。

4. 课堂小结（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的表情。

（2）分组进行表情猜谜游戏，检验幼儿对表情的识别能力。

六、板书设计1. 表情分类：快乐、生气、害怕、惊讶等。

2. 表情与情绪的关系图。

3. 不同表情的特点描述。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天中遇到的不同表情。

答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相应的表情。

2. 作业题目：用表情表达自己的情绪，让家长猜一猜。

答案：幼儿用表情表达情绪，家长进行猜测。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对表情的认识和掌握程度，以便对教学内容进行调整。

中班下学期社会教案《好玩的QQ表情》教学目标•了解什么是QQ表情以及它的应用场景•掌握如何利用QQ表情来表达情感和情景•练习观察和感知表情的变化，并尝试表现出来教学重点•熟悉QQ表情，理解其基本功能•在适当的场景中运用QQ表情来表达情感和情景教学难点•学习较为抽象和符号化的QQ表情•能在合适的情境中灵活运用QQ表情，有效地表达情绪和意义教学准备•计算机、电子白板或投影仪•PPT课件介绍QQ表情的基本知识和常用表情•大量的QQ表情图片，便于展示和观察教学过程第一步：导入1.引导学生讲述自己使用QQ表情的经历，并与全班分享。

2.通过引入问题，激发学生兴趣：「你们知道QQ表情是什么吗？相信很多人在聊天时一定会用到它们！」。

第二步：讲解1.利用PPT或电子白板向学生介绍QQ表情的背景和功能。

2.较为详细地讲述QQ表情的分类、类型，如动态表情、静态表情等，以及热门表情的使用场合和表情的含义。

3.向学生介绍如何快捷地在聊天窗口中使用QQ表情的方法。

第三步：展示1.在屏幕上展示QQ表情的效果，让学生看到不同表情之间的差异以及表情对话中可以达到的效果。

2.与学生互动，让学生自由提问，并在实时的讲解中回答。

第四步：练习1.展示一些普遍且常见的情景和情感，例如生气、高兴、惊讶等，通过使用QQ表情，让学生参与表达，以加深对表情的理解和概念。

2.引导学生在思考情感和情景时，灵活运用表情，以便讲述自己的体验和想法。

第五步：总结1.向学生介绍如何在日常生活中使用QQ表情，提高表达清晰和有效的基本技能。

课后作业在日常生活中，观察并尝试通过QQ表情来表达不同的情感和情境。

课堂拓展学生也可以与老师、家长、同学之间共享他们的QQ表情使用经验，以更好地学习和保持活跃的交流状况。

结语这一学习任务可以锻炼孩子的表达、观察能力，促进社会交往。

由于在现代社会中，QQ表情已经成为一种平等和舒适的表达方式，因此，这个课程不仅开拓了孩子的沟通技能，也增加了他们在日常交流中表达情感所拥有的信心和熟练度。

幼儿园中班教案《表情》幼儿园中班教案《表情》（通用22篇）幼儿园中班教案《表情》篇1活动目标：1.熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

2.根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

3.在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

活动准备：1.自制历险图人手一张。

2.若干QQ表情。

3.每组一份QQ表情（里面有各种表情贴纸）活动过程：（一）通过QQ聊天，激发兴趣。

通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

教师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音吗？你们知道这种什么是代表什么意思？教师小结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

（二）播放Flash动画，引出主题1．根据Flash动画，进行猜表情活动。

播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。

（掉到洞里会是什么表情？）请2-3名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情？（环节简析：QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的"口味"。

让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。

同时迁移到实际生活中，什么时候我们也会有这样的表情，巩固惊讶、恐惧这两个表情）2．通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。

有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了）师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。

（环节简析：让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。

好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。

）3．根据Flash动画，猜测故事。

（惊恐→看到大灰狼）播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

师：请你观察动画，如果是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢？你看到大灰狼之后你会做什么呢？（小组讨论）（环节简析：根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。

教案名称：中班社会活动《表情》一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够认识和了解不同的表情，如高兴、生气、伤心等，并能够理解表情所代表的情绪。

2.技能目标：通过观察和模仿，培养幼儿表达自己情绪的能力，提高幼儿的观察力和模仿力。

3.情感目标：引导幼儿理解和关心他人的情绪，培养幼儿的同情心和友善行为。

二、活动准备1.教具准备：准备一些表情图片，如高兴、生气、伤心等表情的图片。

2.环境准备：在活动室布置一个安静、舒适的环境，让幼儿能够放松并集中注意力。

三、活动过程1.引入活动：教师向幼儿展示一些表情图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情是什么。

例如，展示一张高兴的表情图片，教师可以问：“这个小朋友的表情是什么？”让幼儿回答。

2.认知活动：教师向幼儿介绍不同的表情，如高兴、生气、伤心等，并解释每种表情所代表的情绪。

通过展示图片和讲解，让幼儿对不同的表情有更深入的了解。

3.模仿活动：教师邀请幼儿模仿不同的表情，并鼓励幼儿用自己的面部表情和肢体动作来展示不同的情绪。

例如，教师可以要求幼儿做出高兴的表情，并邀请其他幼儿来模仿。

4.角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，并展示相应的表情。

例如，教师可以设定一个场景，让幼儿扮演快乐的孩子、生气的妈妈等角色，并展示相应的表情。

5.情感交流：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，并鼓励幼儿说出自己喜欢和不喜欢的表情。

通过分享和交流，让幼儿理解和关心他人的情绪。

四、活动延伸1.家庭延伸：教师可以鼓励幼儿回家后与家长一起观察和模仿不同的表情，并分享自己的感受。

2.美术活动：教师可以引导幼儿用画笔和颜料画出自己喜欢的表情，并展示给其他幼儿。

3.角色扮演游戏：教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，并展示相应的表情。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对表情的认知和理解程度。

2.观察幼儿在模仿和角色扮演活动中的表现，评估幼儿表达情绪的能力和观察力。

幼儿园中班社会活动教案《好玩的QQ表情》含反思活动名称：好玩的QQ表情适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 增强幼儿的社交技能和团队合作意识。

3. 培养幼儿对于社交媒体表情的认知和理解。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 粘土或纸板。

2. QQ表情图片。

3. 彩色笔或颜料。

4. 彩色纸、剪刀和胶水。

5. 社交媒体表情卡片。

活动流程：步骤一：引入1. 与幼儿们一起观察、讨论和比较不同的表情。

例如，开心的笑脸、生气的眉头、惊讶的大眼睛等。

2. 引导幼儿们思考，问他们在日常生活中是否见过这些表情，以及在哪些场合会使用这些表情。

步骤二：观察与绘制1. 准备一些QQ表情图片，展示给幼儿们观察。

2. 向幼儿们解释，QQ表情是人们在社交媒体上用来表达感受和情绪的图标。

3. 让幼儿们选择一个他们最喜欢的表情，并在纸上用彩色笔或颜料绘制出来。

4. 引导幼儿们观察自己绘制的表情，询问他们自己创作这个表情时的感受和思考。

步骤三：制作表情卡片1. 给每个幼儿一张彩色纸，让他们选择自己创作的表情，并将其剪下来。

2. 引导幼儿们使用剪刀和胶水，将表情粘贴在彩色纸上，并为表情卡片添加一个标题。

3. 鼓励幼儿们分享自己的表情卡片，并与其他同学互动。

步骤四：表情拼装1. 为每个幼儿准备一小块粘土或纸板。

2. 让幼儿们使用粘土或剪切纸板，制作一个小表情。

鼓励他们尽可能创造出多样的表情。

3. 引导幼儿们思考和分享自己创造表情的过程，并解释如何用这些表情去与他人交流和表达感受。

步骤五：反思1. 在活动结束后，与幼儿们一起回顾整个活动的过程。

2. 向幼儿们询问他们最喜欢的表情卡片和自己制作的表情，以及为什么喜欢它们。

3. 对于幼儿们在活动中的观察和表达能力，以及社交技能和团队合作表现，给予肯定和鼓励。

反思：通过这个活动，幼儿们不仅学到了观察和表达的技巧，还理解了社交媒体表情的含义和用途。

同时，这个活动也促进了幼儿们的团队合作意识和创造力的培养。

QQ表情教案反思活动目标：1. 熟悉各种qq表情，初步了解qq表情在网络交往中的运用。

2. 根据情景挑选适宜的qq表情，介绍最合适的情感表达方式。

3. 在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

活动准备工作：1. 自制历险图人手一张。

2. 若干qq表情。

3.每组一份qq表情（里面有各种表情贴纸）活动过程：（一）通过qq聊天，激发兴趣。

通过在线qq聊天，初步介绍qq表情在网络相处中的运用。

教师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音吗？你们知道这种什么是代表什么意思？教师小结：qq和电话一样都就是用以和别人骂人、聊天的。

qq就是用文字、图片、表情来聊天的。

（二）播放flash动画，引出主题1．根据flash动画，展开猜猜表情活动。

播放第一段动画，根据情景选择合适的qq表情。

（掉到洞里会是什么表情？）请2-3名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情？（环节沃苏什卡：qq表情既动态又生硬调皮，非常取悦幼儿的"口味"。

使幼儿根据情景猜测、挑选qq表情这个环节能够给幼儿增添"玩玩"的感觉，还能够调动幼儿旧有的生活经验，从而引起他们体验、抒发各种情感。

同时搬迁至实际生活中，什么时候我们也可以存有这样的表情，稳固吃惊、恐惧这两个表情）2．通过flash动画感知qq表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。

有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了）师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。

（环节沃苏什卡：使幼儿根据动画讲诉故事内容比前一环节更加富于难度，提高了幼儿的尚无水平。

有趣、生动的情节也能够调动幼儿的积极性和参与性。

）3．根据flash动画，猜测故事。

（惊恐→看到大灰狼）播放第三段动画，根据qq表情的变化，创编故事。

师：恳请你观测动画，如果就是你看见了大灰狼，你可以存有什么样的表情呢？你看见大灰狼之后你可以搞什么呢？（小组讨论）（环节沃苏什卡：根据qq表情的变化，猜测、编创故事比前二个环节减少了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。

幼儿园中班社会教案《好玩的QQ表情》教学目标：1. 培养孩子们的社交能力和表达能力；2. 培养孩子们的想象力和创造力；3. 通过活动的方式，让孩子们更好地了解互联网文化。

教学过程：一、引入环节（5分钟）教师向孩子们展示一些QQ表情，问孩子们对这些表情有什么了解和印象，让孩子们主动交流。

二、活动形式（35分钟）1. 制作QQ表情卡片给每位孩子一张白纸，让孩子们自由绘制自己喜欢的QQ表情，老师在旁观察帮助。

2. QQ表情游戏游戏分为两个环节，第一环节，教师会播放一段关于QQ表情的视频，让孩子们对QQ表情有更多的了解，并且可以认识新的表情；第二环节，老师将横向放置一个白板，屏幕反向，让孩子摆出QQ表情的动作，老师在上方记录，孩子们可以尝试去猜测对方表达的意思。

3. QQ表情知识问答通过给孩子们讲解一些有趣的QQ表情背后的含义，并组织一些简单的问答活动，让孩子们了解QQ表情的文化背景和个人情感表达的方式。

三、总结反思（5分钟）教师和孩子们一起回顾今天的活动，让孩子们分享他们喜欢的QQ表情和今天的收获。

教学策略：1. 以游戏化的方式让孩子们更好地掌握知识。

2. 利用启发式教学方法，引导孩子们主动思考和交流。

3. 尊重孩子们的兴趣爱好，充分调动孩子们的积极性和参与性。

教学资源：1. QQ表情图片、卡纸、彩笔等。

2. 音乐、视频等多媒体资源。

教学评价：1. 通过活动，孩子们了解了QQ表情的文化背景和个人情感表达的方式。

2. 孩子们在活动中积极参与，表达能力和社交能力得到了增强。

3. 活动中孩子们通过自由绘制和摆姿势等方式，充分发挥了想象力和创造力。

幼儿园中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》含反思幼儿园中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》含反思，欢迎阅读与收藏。

【教学目标】1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【教学准备】1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情2、教学重点难点：3、认识QQ表情，体验表达不同情感【教学过程】一、通过QQ聊天，激发兴趣通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ 也充满着好奇。

所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。

）二、播放Flash动画，引出主题1、根据Flash动画，进行猜表情活动。

播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。

（掉到洞里会是什么表情？）（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。

让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的'生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。

）2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。

（爬树→吃苹果→呕吐）（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。

好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。

）3、根据Flash动画，猜测故事。

（惊恐→看到大灰狼）播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

幼儿园中班社会教案反思《多变的表情》（5篇范文）第一篇：幼儿园中班社会教案反思《多变的表情》《中班社会教案反思《多变的表情》》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案反思《多变的表情》！教学意图：根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。

针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。

了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。

了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。

让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。

教学目标：1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

4、事先录好的表示情绪的音带。

——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。

(如我们春游去了)5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

7、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。

一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?——从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。

中班下学期社会教案《好玩的QQ表情》教学目标：1. 了解QQ表情的定义和起源；2. 掌握常见的QQ表情及其用途；3. 培养学生创造和分享自己的QQ表情的能力。

教学重点：1. 让学生了解QQ表情的定义和起源；2. 带领学生学习一些常用的QQ表情；3. 学生通过创造和分享自己的QQ表情来培养表达能力。

教学准备：1. PPT和投影仪；2. 练习纸和笔；3. 电脑和网络。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些常见的QQ表情，让学生猜测其含义，并讨论他们在日常生活中使用QQ表情的情况。

二、讲解QQ表情的定义和起源（10分钟）1. 教师使用PPT向学生介绍QQ表情的定义，即通过图标和符号来表达情感和感受。

2. 教师从表情包的起源、发展和普及程度等方面向学生讲解QQ表情的起源。

三、学习常用的QQ表情（15分钟）1. 教师从PPT中分享一些常见的QQ表情，并依次讲解其含义和用途。

2. 学生跟着教师一起朗读和模仿这些表情，并学习如何在聊天中使用它们。

3. 教师给学生分发练习纸和笔，请学生自行创造一些新的QQ 表情，并写下其含义。

四、学生自由创造和分享QQ表情（20分钟）1. 学生以小组为单位，展示和分享自己创造的QQ表情。

2. 学生可以借助电脑和网络，在QQ聊天窗口中使用和展示自己的QQ表情。

3. 学生可以在班级群里分享自己的QQ表情，让同学们一起体验和学习。

五、总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，以及QQ表情在日常生活中的作用和意义。

教学延伸：1. 学生可以自己在家中使用电脑和网络，进一步了解和学习QQ表情，丰富自己的表达能力。

2. 学生可以在课下与同学们一起合作创造更多有趣的QQ表情，并相互交流和分享。

教学反思：通过这节课的学习，学生了解了QQ表情的定义和起源，掌握了一些常用的QQ表情，并通过创造和分享自己的QQ表情来培养表达能力。

课后学生还可以进一步探索和学习QQ表情的更多内容，丰富自己的表达方式。