幼儿园中班下学期社会教案《好玩的QQ表情》及教学反思
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2024年中班主题有趣的表情教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班主题“有趣的表情”,教材为《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“情绪与表达”。
具体内容包括:认识不同的表情,了解表情与情绪的关系,学会通过表情传达自己的情绪和需求。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的表情,如快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 培养幼儿通过观察和模仿,学会表达自己的情绪和需求。
3. 培养幼儿在集体活动中,运用表情与他人进行有效沟通的能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解表情与情绪的关系,学会通过表情表达自己的情绪。
教学重点:识别和描述不同的表情,培养幼儿在集体活动中运用表情与他人进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教具:表情卡片、挂图、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用表情卡片,引导幼儿观察和讨论,让幼儿说出卡片上表情的特点。
2. 讲解(10分钟)(1)向幼儿介绍表情的分类,如快乐、生气、害怕、惊讶等。
(2)讲解表情与情绪的关系,引导幼儿理解不同表情背后的情绪。
(3)通过挂图,让幼儿观察不同表情的特点,学会识别和描述。
3. 实践(10分钟)(1)分组进行表情模仿游戏,让幼儿在游戏中体验不同表情。
(2)设置情景,让幼儿运用表情表达自己的情绪和需求。
4. 课堂小结(5分钟)5. 随堂练习(10分钟)(1)发放画纸、彩笔,让幼儿画出自己喜欢的表情。
(2)分组进行表情猜谜游戏,检验幼儿对表情的识别能力。
六、板书设计1. 表情分类:快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 表情与情绪的关系图。
3. 不同表情的特点描述。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己一天中遇到的不同表情。
答案:幼儿根据自己的实际经历,画出相应的表情。
2. 作业题目:用表情表达自己的情绪,让家长猜一猜。
答案:幼儿用表情表达情绪,家长进行猜测。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的参与度,了解他们对表情的认识和掌握程度,以便对教学内容进行调整。
中班下学期社会教案《好玩的QQ表情》教学目标•了解什么是QQ表情以及它的应用场景•掌握如何利用QQ表情来表达情感和情景•练习观察和感知表情的变化,并尝试表现出来教学重点•熟悉QQ表情,理解其基本功能•在适当的场景中运用QQ表情来表达情感和情景教学难点•学习较为抽象和符号化的QQ表情•能在合适的情境中灵活运用QQ表情,有效地表达情绪和意义教学准备•计算机、电子白板或投影仪•PPT课件介绍QQ表情的基本知识和常用表情•大量的QQ表情图片,便于展示和观察教学过程第一步:导入1.引导学生讲述自己使用QQ表情的经历,并与全班分享。
2.通过引入问题,激发学生兴趣:「你们知道QQ表情是什么吗?相信很多人在聊天时一定会用到它们!」。
第二步:讲解1.利用PPT或电子白板向学生介绍QQ表情的背景和功能。
2.较为详细地讲述QQ表情的分类、类型,如动态表情、静态表情等,以及热门表情的使用场合和表情的含义。
3.向学生介绍如何快捷地在聊天窗口中使用QQ表情的方法。
第三步:展示1.在屏幕上展示QQ表情的效果,让学生看到不同表情之间的差异以及表情对话中可以达到的效果。
2.与学生互动,让学生自由提问,并在实时的讲解中回答。
第四步:练习1.展示一些普遍且常见的情景和情感,例如生气、高兴、惊讶等,通过使用QQ表情,让学生参与表达,以加深对表情的理解和概念。
2.引导学生在思考情感和情景时,灵活运用表情,以便讲述自己的体验和想法。
第五步:总结1.向学生介绍如何在日常生活中使用QQ表情,提高表达清晰和有效的基本技能。
课后作业在日常生活中,观察并尝试通过QQ表情来表达不同的情感和情境。
课堂拓展学生也可以与老师、家长、同学之间共享他们的QQ表情使用经验,以更好地学习和保持活跃的交流状况。
结语这一学习任务可以锻炼孩子的表达、观察能力,促进社会交往。
由于在现代社会中,QQ表情已经成为一种平等和舒适的表达方式,因此,这个课程不仅开拓了孩子的沟通技能,也增加了他们在日常交流中表达情感所拥有的信心和熟练度。
幼儿园中班教案《表情》幼儿园中班教案《表情》(通用22篇)幼儿园中班教案《表情》篇1活动目标:1.熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
2.根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。
3.在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。
活动准备:1.自制历险图人手一张。
2.若干QQ表情。
3.每组一份QQ表情(里面有各种表情贴纸)活动过程:(一)通过QQ聊天,激发兴趣。
通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
教师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?教师小结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。
(二)播放Flash动画,引出主题1.根据Flash动画,进行猜表情活动。
播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。
(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?(环节简析:QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的"口味"。
让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。
同时迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊讶、恐惧这两个表情)2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。
有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。
(环节简析:让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。
好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。
)3.根据Flash动画,猜测故事。
(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。
师:请你观察动画,如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组讨论)(环节简析:根据QQ表情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。
教案名称:中班社会活动《表情》一、活动目标1.认知目标:让幼儿能够认识和了解不同的表情,如高兴、生气、伤心等,并能够理解表情所代表的情绪。
2.技能目标:通过观察和模仿,培养幼儿表达自己情绪的能力,提高幼儿的观察力和模仿力。
3.情感目标:引导幼儿理解和关心他人的情绪,培养幼儿的同情心和友善行为。
二、活动准备1.教具准备:准备一些表情图片,如高兴、生气、伤心等表情的图片。
2.环境准备:在活动室布置一个安静、舒适的环境,让幼儿能够放松并集中注意力。
三、活动过程1.引入活动:教师向幼儿展示一些表情图片,引导幼儿观察并说出图片中的表情是什么。
例如,展示一张高兴的表情图片,教师可以问:“这个小朋友的表情是什么?”让幼儿回答。
2.认知活动:教师向幼儿介绍不同的表情,如高兴、生气、伤心等,并解释每种表情所代表的情绪。
通过展示图片和讲解,让幼儿对不同的表情有更深入的了解。
3.模仿活动:教师邀请幼儿模仿不同的表情,并鼓励幼儿用自己的面部表情和肢体动作来展示不同的情绪。
例如,教师可以要求幼儿做出高兴的表情,并邀请其他幼儿来模仿。
4.角色扮演:教师可以组织幼儿进行角色扮演活动,让幼儿扮演不同的角色,并展示相应的表情。
例如,教师可以设定一个场景,让幼儿扮演快乐的孩子、生气的妈妈等角色,并展示相应的表情。
5.情感交流:教师引导幼儿分享自己在活动中的感受,并鼓励幼儿说出自己喜欢和不喜欢的表情。
通过分享和交流,让幼儿理解和关心他人的情绪。
四、活动延伸1.家庭延伸:教师可以鼓励幼儿回家后与家长一起观察和模仿不同的表情,并分享自己的感受。
2.美术活动:教师可以引导幼儿用画笔和颜料画出自己喜欢的表情,并展示给其他幼儿。
3.角色扮演游戏:教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏,让幼儿扮演不同的角色,并展示相应的表情。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现,评估幼儿对表情的认知和理解程度。
2.观察幼儿在模仿和角色扮演活动中的表现,评估幼儿表达情绪的能力和观察力。
幼儿园中班社会活动教案《好玩的QQ表情》含反思活动名称:好玩的QQ表情适用年龄:3-4岁活动目标:1. 培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 增强幼儿的社交技能和团队合作意识。
3. 培养幼儿对于社交媒体表情的认知和理解。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备:1. 粘土或纸板。
2. QQ表情图片。
3. 彩色笔或颜料。
4. 彩色纸、剪刀和胶水。
5. 社交媒体表情卡片。
活动流程:步骤一:引入1. 与幼儿们一起观察、讨论和比较不同的表情。
例如,开心的笑脸、生气的眉头、惊讶的大眼睛等。
2. 引导幼儿们思考,问他们在日常生活中是否见过这些表情,以及在哪些场合会使用这些表情。
步骤二:观察与绘制1. 准备一些QQ表情图片,展示给幼儿们观察。
2. 向幼儿们解释,QQ表情是人们在社交媒体上用来表达感受和情绪的图标。
3. 让幼儿们选择一个他们最喜欢的表情,并在纸上用彩色笔或颜料绘制出来。
4. 引导幼儿们观察自己绘制的表情,询问他们自己创作这个表情时的感受和思考。
步骤三:制作表情卡片1. 给每个幼儿一张彩色纸,让他们选择自己创作的表情,并将其剪下来。
2. 引导幼儿们使用剪刀和胶水,将表情粘贴在彩色纸上,并为表情卡片添加一个标题。
3. 鼓励幼儿们分享自己的表情卡片,并与其他同学互动。
步骤四:表情拼装1. 为每个幼儿准备一小块粘土或纸板。
2. 让幼儿们使用粘土或剪切纸板,制作一个小表情。
鼓励他们尽可能创造出多样的表情。
3. 引导幼儿们思考和分享自己创造表情的过程,并解释如何用这些表情去与他人交流和表达感受。
步骤五:反思1. 在活动结束后,与幼儿们一起回顾整个活动的过程。
2. 向幼儿们询问他们最喜欢的表情卡片和自己制作的表情,以及为什么喜欢它们。
3. 对于幼儿们在活动中的观察和表达能力,以及社交技能和团队合作表现,给予肯定和鼓励。
反思:通过这个活动,幼儿们不仅学到了观察和表达的技巧,还理解了社交媒体表情的含义和用途。
同时,这个活动也促进了幼儿们的团队合作意识和创造力的培养。
QQ表情教案反思活动目标:1. 熟悉各种qq表情,初步了解qq表情在网络交往中的运用。
2. 根据情景挑选适宜的qq表情,介绍最合适的情感表达方式。
3. 在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。
活动准备工作:1. 自制历险图人手一张。
2. 若干qq表情。
3.每组一份qq表情(里面有各种表情贴纸)活动过程:(一)通过qq聊天,激发兴趣。
通过在线qq聊天,初步介绍qq表情在网络相处中的运用。
教师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?教师小结:qq和电话一样都就是用以和别人骂人、聊天的。
qq就是用文字、图片、表情来聊天的。
(二)播放flash动画,引出主题1.根据flash动画,展开猜猜表情活动。
播放第一段动画,根据情景选择合适的qq表情。
(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?(环节沃苏什卡:qq表情既动态又生硬调皮,非常取悦幼儿的"口味"。
使幼儿根据情景猜测、挑选qq表情这个环节能够给幼儿增添"玩玩"的感觉,还能够调动幼儿旧有的生活经验,从而引起他们体验、抒发各种情感。
同时搬迁至实际生活中,什么时候我们也可以存有这样的表情,稳固吃惊、恐惧这两个表情)2.通过flash动画感知qq表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。
有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。
(环节沃苏什卡:使幼儿根据动画讲诉故事内容比前一环节更加富于难度,提高了幼儿的尚无水平。
有趣、生动的情节也能够调动幼儿的积极性和参与性。
)3.根据flash动画,猜测故事。
(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据qq表情的变化,创编故事。
师:恳请你观测动画,如果就是你看见了大灰狼,你可以存有什么样的表情呢?你看见大灰狼之后你可以搞什么呢?(小组讨论)(环节沃苏什卡:根据qq表情的变化,猜测、编创故事比前二个环节减少了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。
幼儿园中班社会教案《好玩的QQ表情》教学目标:1. 培养孩子们的社交能力和表达能力;2. 培养孩子们的想象力和创造力;3. 通过活动的方式,让孩子们更好地了解互联网文化。
教学过程:一、引入环节(5分钟)教师向孩子们展示一些QQ表情,问孩子们对这些表情有什么了解和印象,让孩子们主动交流。
二、活动形式(35分钟)1. 制作QQ表情卡片给每位孩子一张白纸,让孩子们自由绘制自己喜欢的QQ表情,老师在旁观察帮助。
2. QQ表情游戏游戏分为两个环节,第一环节,教师会播放一段关于QQ表情的视频,让孩子们对QQ表情有更多的了解,并且可以认识新的表情;第二环节,老师将横向放置一个白板,屏幕反向,让孩子摆出QQ表情的动作,老师在上方记录,孩子们可以尝试去猜测对方表达的意思。
3. QQ表情知识问答通过给孩子们讲解一些有趣的QQ表情背后的含义,并组织一些简单的问答活动,让孩子们了解QQ表情的文化背景和个人情感表达的方式。
三、总结反思(5分钟)教师和孩子们一起回顾今天的活动,让孩子们分享他们喜欢的QQ表情和今天的收获。
教学策略:1. 以游戏化的方式让孩子们更好地掌握知识。
2. 利用启发式教学方法,引导孩子们主动思考和交流。
3. 尊重孩子们的兴趣爱好,充分调动孩子们的积极性和参与性。
教学资源:1. QQ表情图片、卡纸、彩笔等。
2. 音乐、视频等多媒体资源。
教学评价:1. 通过活动,孩子们了解了QQ表情的文化背景和个人情感表达的方式。
2. 孩子们在活动中积极参与,表达能力和社交能力得到了增强。
3. 活动中孩子们通过自由绘制和摆姿势等方式,充分发挥了想象力和创造力。
幼儿园中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》含反思幼儿园中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》含反思作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》含反思,欢迎阅读与收藏。
【教学目标】1、熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
2、根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。
3、在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【教学准备】1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情2、教学重点难点:3、认识QQ表情,体验表达不同情感【教学过程】一、通过QQ聊天,激发兴趣通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音啊?总结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。
(幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解,同时对QQ 也充满着好奇。
所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。
)二、播放Flash动画,引出主题1、根据Flash动画,进行猜表情活动。
播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。
(掉到洞里会是什么表情?)(QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的“口味”。
让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉,还能调动幼儿原有的'生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。
)2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。
(爬树→吃苹果→呕吐)(让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。
好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。
)3、根据Flash动画,猜测故事。
(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。
幼儿园中班社会教案反思《多变的表情》(5篇范文)第一篇:幼儿园中班社会教案反思《多变的表情》《中班社会教案反思《多变的表情》》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会教案反思《多变的表情》!教学意图:根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响,大部分的幼儿都是自我为中心,不懂得如何去理解他人的感受。
针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。
了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解善基础。
了解表情的含义之后,还能学习适时地调节不积极的情绪,情绪,让自己持久地拥有健康的心理。
让幼儿理解,通过观察别人的表情可以理解他人的心情,从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分,为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。
教学目标:1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。
2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。
3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。
4、事先录好的表示情绪的音带。
——可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的语言似口。
(如我们春游去了)5、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。
6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。
7、帮助幼儿认识基本的表情特征,并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情,锻炼幼儿语言表达能力。
一、游戏:谁来了听表现情绪的录音:老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。
二、感受不同的表情,能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?——从自己的情绪中,体会表情的真正意义老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。
中班下学期社会教案《好玩的QQ表情》教学目标:1. 了解QQ表情的定义和起源;2. 掌握常见的QQ表情及其用途;3. 培养学生创造和分享自己的QQ表情的能力。
教学重点:1. 让学生了解QQ表情的定义和起源;2. 带领学生学习一些常用的QQ表情;3. 学生通过创造和分享自己的QQ表情来培养表达能力。
教学准备:1. PPT和投影仪;2. 练习纸和笔;3. 电脑和网络。
教学过程:一、导入(5分钟)教师出示一些常见的QQ表情,让学生猜测其含义,并讨论他们在日常生活中使用QQ表情的情况。
二、讲解QQ表情的定义和起源(10分钟)1. 教师使用PPT向学生介绍QQ表情的定义,即通过图标和符号来表达情感和感受。
2. 教师从表情包的起源、发展和普及程度等方面向学生讲解QQ表情的起源。
三、学习常用的QQ表情(15分钟)1. 教师从PPT中分享一些常见的QQ表情,并依次讲解其含义和用途。
2. 学生跟着教师一起朗读和模仿这些表情,并学习如何在聊天中使用它们。
3. 教师给学生分发练习纸和笔,请学生自行创造一些新的QQ 表情,并写下其含义。
四、学生自由创造和分享QQ表情(20分钟)1. 学生以小组为单位,展示和分享自己创造的QQ表情。
2. 学生可以借助电脑和网络,在QQ聊天窗口中使用和展示自己的QQ表情。
3. 学生可以在班级群里分享自己的QQ表情,让同学们一起体验和学习。
五、总结归纳(5分钟)教师与学生一起总结今天学习的内容,以及QQ表情在日常生活中的作用和意义。
教学延伸:1. 学生可以自己在家中使用电脑和网络,进一步了解和学习QQ表情,丰富自己的表达能力。
2. 学生可以在课下与同学们一起合作创造更多有趣的QQ表情,并相互交流和分享。
教学反思:通过这节课的学习,学生了解了QQ表情的定义和起源,掌握了一些常用的QQ表情,并通过创造和分享自己的QQ表情来培养表达能力。
课后学生还可以进一步探索和学习QQ表情的更多内容,丰富自己的表达方式。
(封面)
幼儿园中班下学期社会教案《好玩的QQ表
情》及教学反思
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
活动目标:
1. 熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
2. 根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。
3. 在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。
4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5. 能大胆、清楚地表达自己的见解。
活动准备:
1. 自制历险图人手一张。
2. 若干QQ表情。
3.每组一份QQ表情(里面有各种表情贴纸)
活动过程:
(一)通过QQ聊天,激发兴趣。
通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
教师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?
教师小结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。
QQ是用文字、图片、表情来聊天的。
(二)播放Flash动画,引出主题
1.根据Flash动画,进行猜表情活动。
播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。
(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?
(环节简析:QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的"口味"。
让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。
同时
迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊讶、恐惧
这两个表情)
2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。
有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为
吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。
(环节简析:让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。
好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参
与性。
)
3.根据Flash动画,猜测故事。
(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。
师:请你观察动画,如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组讨论)(环节简析:根据QQ表
情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的
生活经验也发展了幼儿的想像力。
)
4.运用Flash动画,引出各种QQ表情(QQ大转盘)播放第四段动画,让幼儿感知QQ表情的多样性。
(环节简析:这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的QQ表情,同时为下一个环节做好铺垫。
)。