幼儿园中班《有趣的表情》健康综合活动教案

2024年中班主题有趣的表情教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班主题“有趣的表情”，教材为《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“情绪与表达”。

具体内容包括：认识不同的表情，了解表情与情绪的关系，学会通过表情传达自己的情绪和需求。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

2. 培养幼儿通过观察和模仿，学会表达自己的情绪和需求。

3. 培养幼儿在集体活动中，运用表情与他人进行有效沟通的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解表情与情绪的关系，学会通过表情表达自己的情绪。

教学重点：识别和描述不同的表情，培养幼儿在集体活动中运用表情与他人进行有效沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、挂图、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用表情卡片，引导幼儿观察和讨论，让幼儿说出卡片上表情的特点。

2. 讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍表情的分类，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

（2）讲解表情与情绪的关系，引导幼儿理解不同表情背后的情绪。

（3）通过挂图，让幼儿观察不同表情的特点，学会识别和描述。

3. 实践（10分钟）（1）分组进行表情模仿游戏，让幼儿在游戏中体验不同表情。

（2）设置情景，让幼儿运用表情表达自己的情绪和需求。

4. 课堂小结（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的表情。

（2）分组进行表情猜谜游戏，检验幼儿对表情的识别能力。

六、板书设计1. 表情分类：快乐、生气、害怕、惊讶等。

2. 表情与情绪的关系图。

3. 不同表情的特点描述。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天中遇到的不同表情。

答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相应的表情。

2. 作业题目：用表情表达自己的情绪，让家长猜一猜。

答案：幼儿用表情表达情绪，家长进行猜测。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对表情的认识和掌握程度，以便对教学内容进行调整。

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幼儿园中班《有趣的表情》健康综合活动教案
一、活动意图：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。

如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。

人们常说“察言观色”大概就是这个道理。

幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标：
1、认知目标：认识几种常见的脸部表情。

2、情感目标：理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、能力目标：结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。

三、活动准备：
操作卡片：脸部表情为空白、水彩笔、表情娃娃。

四、活动过程：
一）、激趣导入：手指操，小白
（二）、探究新知：
1、小朋友你们今天高兴吗?你们看看孙老师今天高兴吗?你从那看出来我高兴的?如果我不高兴会怎么样?
2、你还知道那些表情，悄悄的和周围的小朋友说一说。

3、请小朋友演示一下自己知道的表情。

4、教师出示课件讲各种表情(哭、笑、生气、害羞)。

什么时候会有什么样的表情，看见别人不同的表情应该怎样做。

（三）、探究新知
在空白表情卡上画出自己的心情，并和听课的老师分享一下。

邀请所有的客人老师一起和我们留下最美丽的表情。

中班健康教案《有趣的表情》教案简介本教案针对中班儿童进行健康教育，通过学习和认识不同表情，帮助孩子们掌握情绪管理和表达情感的能力，培养良好的心理健康与社交能力。

教学目标1.了解不同表情的含义和特点。

2.学会运用适当的语言和动作表达自己的情感。

3.学会观察和理解他人的表情，并适时提供帮助。

4.培养心理健康意识和积极向上的情绪表达能力。

教学准备1.表情卡片或图片2.画纸和彩色笔3.教学课件或PPT教学过程第一课时-认识表情1.引导孩子们观察和描述不同的表情。

–提示孩子们自己面对不同情绪时的表情，并引导他们说出自己的感受。

–准备一些表情卡片或图片展示给孩子们，让他们看到不同的表情并说出对应的感受。

–引导孩子们发现表情和情感之间的关联，例如笑脸表示开心、皱眉表示生气等。

2.进行角色扮演活动，让孩子们模仿不同表情。

–指导孩子们观察自己和他人的表情，并尝试模仿。

–分组进行表情比赛，让每组孩子轮流出场模仿某一种表情，其他孩子猜测对应的情感。

3.按照孩子们的兴趣和能力，进行创意绘画活动。

–给每个孩子发放画纸和彩色笔，在纸上画出自己认为最有趣的表情。

–鼓励孩子们分享自己的作品，并解释他们画的表情所代表的情感。

第二课时-理解他人的表情1.再次展示表情卡片或图片，让孩子们说出对应的情感和表情特征。

–引导孩子们通过观察表情卡片，猜测该表情所对应的情感。

–鼓励孩子们用自己的语言描述表情特征，比如眼睛大、嘴巴张开等。

2.进行表情配对活动，让孩子们联系表情和情感。

–准备一套表情卡片，将卡片洗牌后放在桌上。

–让孩子们轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的表情相同，则可以将这对卡片取走，并描述这个表情所对应的情感。

3.进行角色扮演活动，让孩子们模仿并理解他人的表情。

–设定情境，让孩子们扮演不同的角色，并展示不同的表情。

–引导其他孩子观察并描述这些表情，以及对应的情感。

第三课时-表达自己的情感1.引导孩子们讨论情感表达的方式。

–提示孩子们，情感可以通过语言、行为和身体语言来表达。

幼儿园中班健康教案有趣的表情一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解各种不同的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 技能目标：培养幼儿观察和模仿表情的的能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极表达自己的情绪，学会理解和关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的表情。

难点：培养幼儿观察和模仿表情的的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：表情卡片、表情脸谱、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示一张表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情是什么。

（2）邀请幼儿模仿卡片上的表情，大家一起来做。

2. 基本部分：（1）教师讲述一个有关表情的故事，引导幼儿了解不同表情所表达的情绪。

（2）教师出示表情脸谱，让幼儿观察并说出各自的情绪。

（3）教师组织幼儿进行“表情接力”游戏，培养幼儿观察和模仿表情的的能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“表情表演”活动，鼓励幼儿大胆地在同伴面前展示自己的表情。

（2）教师引导幼儿相互评价，说出彼此的表现。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回到家里，向家人展示自己在学校学到的表情，并尝试用表情来表达自己的情绪。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表情，记录他们的表现，以便在课后与家长沟通。

六、教学评价：1. 评价标准：幼儿能正确识别和表达各种基本表情，且在游戏中能灵活运用。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和情绪表达能力。

七、教学拓展：1. 延伸活动：开展“表情主题”的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的表情。

2. 家园共育：建议家长关注幼儿在家的情绪表达，鼓励幼儿与家人分享自己的感受。

八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，考虑幼儿的参与程度、教学内容和方法是否适合幼儿，以及如何改进教学策略，以提高教学效果。

九、教学内容：1. 基本表情：喜、怒、哀、乐。

2. 复杂表情：惊讶、害怕、厌恶、平静。

幼儿园中班健康教案有趣的表情一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的表情，如开心、生气、伤心、害怕等。

2. 培养幼儿能够用语言和表情来表达自己的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的表情。

难点：教育幼儿学会理解和关心他人的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：表情卡片、表情贴纸、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片的表情名称。

2. 学习表情：教师逐个展示表情卡片，引导幼儿观察并说出表情名称。

3. 表情游戏：教师组织幼儿进行表情游戏，如“表情猜猜看”，让幼儿通过观察他人的表情来猜测其内心的情感。

4. 表情故事：教师讲述一个有关表情的故事，如《小兔子的心情日记》，引导幼儿理解故事中角色的情感变化。

5. 情感交流：教师组织幼儿进行情感交流活动，让幼儿分享自己经历过的情感，并鼓励他们用语言和表情来表达。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置一个亲子活动，让幼儿与家长一起制作表情面具，并互相扮演不同的情感角色。

2. 延伸活动：教师组织一次户外活动，让幼儿在游戏中运用表情来表达自己的情感，如“表情捉迷藏”。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能积极参与表情游戏和情感交流活动。

2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能与家长合作完成表情面具的制作。

3. 观察幼儿在户外活动中的表现，是否能运用表情来表达自己的情感。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了表情的基本知识，以及是否有需要改进的地方。

八、教学内容拓展：1. 邀请一位心理学专家来园进行讲座，让幼儿和家长更加深入地了解情感和表情。

2. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与表情游戏，增进亲子关系。

九、教学资源推荐：1. 推荐一些关于情感和表情的儿童书籍，如《小兔子的心情日记》、《快乐的小丑》等。

中班有趣的表情教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班综合教案：有趣的表情—幼儿园中班教案《有趣的表情》综合教案
一、活动目标
1. 认知目标：认识各种表情，了解表情所表达的情绪。

2. 技能目标：能够模仿各种表情，并用语言描述自己的情绪。

3. 情感目标：培养幼儿对情绪的认知和表达能力，增强情感交流。

二、活动准备
1. 物质准备：表情图片（高兴、生气、伤心、害怕等）、镜子。

2. 经验准备：幼儿对基本情绪有一定的了解。

三、活动过程
1. 导入环节
- 教师展示表情图片，让幼儿观察并猜测每个表情所表达的情绪。

- 引导幼儿讨论在什么情况下会出现这些表情。

2. 基本环节
- 教师让幼儿照镜子，观察自己的表情，并尝试用语言描述自己的情绪。

- 组织幼儿进行“表情模仿秀”，请幼儿模仿各种表情，其他幼儿猜测其所表达的情绪。

- 教师引导幼儿讨论如何面对不同的情绪，如当自己感到生气时，可以做什么来让自己冷静下来。

3. 结束环节
- 教师和幼儿一起总结各种表情所代表的情绪，以及如何面对不同的情绪。

- 鼓励幼儿在日常生活中关注自己和他人的表情，更好地理解和表达自己的情绪。

四、活动延伸
1. 教师可以在美术区提供材料，让幼儿创作与表情相关的作品，如绘画、手工等。

2. 家长可以和幼儿一起观看有关情绪的绘本或故事书，加深幼儿对情绪的认知和理解。

五、活动反思
本次活动通过图片、镜子、模仿等多种方式，让幼儿认识了各种表情及其所代表的情绪。

活动过程中，教师注重引导幼儿观察和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

在活动延伸部分，教师可以提供更多的材料和活动，让幼儿继续探索情绪的奥秘。

幼儿园中班教案《有趣的表情》幼儿园中班教案《有趣的表情》1主题名称：表情重点领域：健康活动目标：1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的，不同的表情代表不同的心情。

（认知）2、懂得调节自己的情绪，保持愉快的心情。

（技能）3、体验不同情景下带来的不同心情。

（情感）活动重点难点：重点：认识不同的表情，指导不同表情代表的不同心情。

难点：懂得调节自己情绪的方法。

活动准备：可变化的.大表情娃娃脸（四幅），带有不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等、小镜子活动过程：1、谈话导入（1）今天天气真好，我觉得很高兴，你能看出我很高兴吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察老师的表情）（2）遇到什么事情时，你会很高兴？（3）除了笑，生活中我们还有很多别的表情，你知道有哪些吗？2、认识各种不同的表情（重点环节，通过照镜子来认识自己的各种表情）（1）游戏：照镜子请幼儿对着小镜子做做不同的表情。

（2）除了笑，你还会有哪些表情？遇到什么事情时会出现这种表情？（请个别幼儿讲讲自己的什么表情）（3）出示表情娃娃，补充幼儿的讲述。

（高兴、生气、悲伤等等。

）（4）讨论：有了不好的情绪怎么办？（难点，讨论之后最好让幼儿练习一下，比如不开心时转移注意力、找好朋友、发泄等方式让幼儿尝试一下，找到自我调节的好方法）生气（悲伤、愤怒等等）的时候你会想什么办法让自己开心呢？3、游戏：学学我（1）教师变化表情，幼儿模仿并说出这是什么表情。

（2）幼儿两人一组游戏。

4、小结：今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，我们每个人都会在不同时候有不同的表情，大家要正确的面对自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

延伸活动：画表情：在区角活动中，将不同的表情画下来。

幼儿园中班教案《有趣的表情》2活动目标：1、知道五官与表情的关系，会用添画的方法设计与品尝食物味道相匹配的表情。

幼儿园中班健康教案有趣的表情一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解不同的表情，如开心、生气、害怕、悲伤等。

2. 技能目标：培养幼儿观察和模仿不同表情的的能力。

3. 情感目标：培养幼儿理解和关心他人的情感，学会用表情表达自己的感受。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同的表情。

难点：培养幼儿观察和模仿不同表情的的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：表情卡片、故事书、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿提问：“同学们，你们知道我们的脸上有哪些表情吗？”引导幼儿思考和回答。

b. 教师展示表情卡片，让幼儿辨认和模仿。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师讲解不同的表情，如开心、生气、害怕、悲伤等，并展示故事书中的角色表情。

b. 教师与幼儿互动，让幼儿模仿不同表情，并解释自己的感受。

3. 实践环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行表情游戏，如“表情猜猜看”、“表情接力”等。

b. 幼儿分组进行活动，培养合作与交流能力。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师总结教学内容，强调关心他人、用表情表达情感的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不同表情的认识和模仿能力。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的合作与交流能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起拍摄不同表情的照片，并写下自己的感受。

2. 社区活动：教师组织家长和幼儿一起参加有关情感表达的亲子活动，如表情表演、情感交流游戏等。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

2. 教师关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，调整教学内容，使之更符合幼儿的发展。

2024年幼儿园中班教案有趣的表情一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《情绪小秘密》中的第5节，详细内容为通过观察和体验不同的面部表情，让幼儿了解情绪的表达方式，学会识别快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、伤心、害怕等基本情绪。

2. 培养幼儿观察、描述和表达自己及他人情绪的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中用恰当的方式表达自己的情绪。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会识别和表达基本情绪。

难点：让幼儿学会在日常生活中运用恰当的方式表达自己的情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、情绪小道具（如玩具娃娃、帽子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过表情卡片展示不同的情绪，邀请幼儿模仿并说出对应的情绪。

教师表演一个小故事，引导幼儿关注故事中人物的表情变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解每种情绪的特点，如快乐的眼睛弯弯、生气的眉毛皱皱等。

邀请幼儿上台演示，让其他幼儿猜一猜是什么情绪。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个情绪，让幼儿用表情和肢体动作表达出来，其他幼儿猜测。

分组进行表情接力游戏，每组幼儿按照顺序依次表演不同情绪。

4. 情绪绘画（15分钟）教师分发画纸、彩笔、水彩，让幼儿画出自己最喜欢的情绪表情。

教师巡回指导，帮助幼儿表达情绪。

教师邀请部分幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 表情卡片贴在黑板上，旁边标注对应的情绪名称。

2. 画出四种基本情绪的表情简笔画，旁边标注情绪特点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的情绪，画出家人的一种情绪表情。

2. 答案：根据观察，画出对应的情绪表情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能积极表达自己的情绪。

但在情绪绘画环节，部分幼儿对情绪表达方式的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。