《狼》说课稿

《狼》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是清代文学家蒲松龄所著的《狼》。

首先，咱们来聊聊为啥要选这篇文章来讲。

《狼》这篇课文啊，那可是经典中的经典！它情节跌宕起伏，就像坐过山车一样刺激，特别能吸引学生们的注意力。

而且通过这篇文章，能让学生们学到好多语文知识和人生道理。

咱们来瞅瞅教材的编排。

这篇《狼》被安排在初中语文教材中，那是有讲究的。

这个阶段的学生，正处于思维活跃、好奇心强的时候，这样有趣又有内涵的故事，正适合他们去探索和思考。

接下来，咱说说教学目标。

知识与技能方面，学生得掌握文中的重点字词，能流利地朗读并翻译课文。

过程与方法呢，就是要通过阅读、讨论，让学生们学会分析故事情节和人物形象。

情感态度与价值观上，让学生们明白对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，要勇敢斗争。

再讲讲教学重难点。

重点当然是理解课文内容，把握狼和屠户的形象啦。

难点嘛，就是让学生体会作者通过这个故事所传达的深意。

说说教法和学法。

教法上，我打算用引导式教学，抛出问题，让学生们自己去思考、去寻找答案。

学法呢，就鼓励学生自主学习、合作学习，小组讨论，共同进步。

下面详细说说教学过程。

导入部分，我会先给学生们讲一个关于狼的小故事，比如说“狼来了”，引起他们的兴趣。

然后问他们：“你们印象中的狼是啥样的呀？”接下来是初读课文。

让学生们自己大声朗读，遇到不认识的字就圈出来，查字典解决。

读完之后，检查一下他们的预习情况，比如字词的读音、意思。

然后是精读课文。

这时候就要带着学生们一句一句地翻译，边翻译边理解。

比如“途中两狼，缀行甚远”，就问问学生：“这两只狼跟着屠户，它们心里在想啥呀？”让学生们发挥想象，进入故事中。

分析完课文内容，就该探讨人物形象了。

我会问学生：“你们觉得屠户是个怎样的人？狼又有啥特点？”大家七嘴八舌地讨论，然后总结出屠户从一开始的害怕到后来的勇敢反抗，狼的狡猾和贪婪。

到了拓展延伸环节，我会让学生们想一想，在现实生活中，如果遇到像狼一样的坏人，该怎么办？最后是课堂小结。

《狼》说课稿《狼》说课稿1一、教材分析《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。

这是一个关于生态平衡的故事。

课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。

它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。

作者按“平衡－－失衡－－道理”的思路来构思全篇。

通过形象的描述，具体的数据告诉人们一个深刻的道理。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思。

3、知道生态平衡的重要性。

三、教学重难点：引导学生展开想像，进行比较，深入研究，懂得事物间存在着互相联系，互相制约的关系，增强维护生态平衡的意识。

四、说教学过程根据教学目标，本课第二课时的教学可分为以下几个板块：（一）、设疑激趣，导入新课我首先展示鹿和狼的图片让学生说说对它们的印象。

接着设置悬念：__作者却提出了与众不同的观点，读读画出描写作者观点的句子。

（二）抓住难点，设计思路在这一环节中，我主要让学生理解课文的重点句：“人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的‘功臣’。

……而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的‘祸首’”。

1、我首先提问：为什么称凶残的狼为“功臣”，可爱的鹿为“祸首”呢？让学生明白狼和鹿和森林之间有着密切的联系。

2、我继续用问题导读：为什么称凶残的狼为“功臣”，可爱的鹿为“祸首”呢？展开自学，自读课文，画出相关的句子。

这就激发学生带着问题阅读第四自然段乃至全文，并进行合作探究。

（三）把握重点，对比体悟根据板书设计围绕三者关系展开教学，1、鹿群及狼的变化：（1）指名读所画鹿群在人们捕杀狼前后变化的的句子（2）抓住相关的数字，展开想象的翅膀，并出示图片创设情景，通过读、说加深体会。

2、森林的变化，也用通过上述鲜明对比，想象、看图、品读方法同样理解。

3、学生理解以上两者的变化之大都是因为人们捕杀了狼的缘故。

部编版语文七年级上册第五单元第十八课《狼》说课稿一、教材分析本篇文章为《狼》，是部编版语文七年级上册第五单元中的第十八课，主要围绕狼的生存状况和生活习性展开。

本课时主要内容包括课文的鉴赏、篇章结构分析、名词解释和默读练习等，突出了生物类讲解中学生的生命关怀和亲近自然的态度。

二、教学目标1.理解文章内容，强化认知：理解狼的独特性和其在自然界中的位置。

2.熟练掌握阅读技巧，提高阅读能力：通过认读生词、学习文章结构分析的方法，不断提高阅读能力。

3.培养学生的亲近自然的态度：借助本文中狼的生存故事，启发学生对待自然的态度和生命关怀。

三、教学重难点1.教学重点：本文中的词语解释，掌握本文的篇章结构分析及狼的生存状况和生活习性。

2.教学难点：帮助学生掌握文章阅读技巧，提高阅读能力。

四、教学过程1. 教师引入首先，通过练习朗诵狼的叫声，或播放狼的叫声录音等方式，引起学生对狼的兴趣，激发学习动力。

2. 阅读请学生课本上的《狼》一文，进行默读。

教师可以通过发放课文中生词表或独立思考类问题，帮助学生掌握阅读技巧。

3. 文章结构分析透过学生阅读后，教师建议学生根据篇章题目，对文章的结构分析：1.狼的叫声2.狼的品性3.狼的生存状况和生活习性对文章进行这种分析可以帮助学生更好地理解文章的整个思路结构，使其更好地理解文章内涵。

4. 名词解释根据学生学习情况，教师注重名词解释的教学，以便学生更好地理解文章内容。

5. 练习教师通过练习，帮助学生运用刚才所学到的文字性知识，做到理解文章、发现亮点：1.请学生依据对篇章结构分析的理解，回答三道问题；2.请学生说说自己对狼的认识，有哪些行为和独特特征。

6. 课堂小结课堂小结主要通过教师总结和学生的思路输出，课程重点讲解，提炼重点观点，以及回答学生的问题。

五、课后作业1.完成课后习题；2.小组读一些类似生物类内容的文章，获取更深的知识；3.用自己的语言，概述狼的生存条件。

六、教学体会篇章分析及读后的课堂交流，让学生领悟到观点思路、文字连贯等知识和文字技巧，内容切题，自然情感表达。

《狼》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《狼》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《狼》是清代文学家蒲松龄所创作的文言短篇小说，出自其文言短篇小说集《聊斋志异》。

这篇文章描绘了屠夫与狼之间的一场惊心动魄的斗争，情节曲折，扣人心弦。

从单元主题来看，本单元选取的文章多以古代文学作品为主，旨在引导学生感受古代文学的魅力，提高文言文阅读能力。

而《狼》这篇文章在语言表达、人物形象刻画以及主题揭示等方面都具有典型性，是一篇很好的文言文教学范例。

在教材中的地位和作用方面，《狼》不仅有助于学生积累文言词汇和句式，还能培养学生的思维能力和审美情趣。

通过对这篇文章的学习，学生可以进一步了解古代文化，感受古人的智慧和情感。

二、学情分析对于七年级的学生来说，他们已经具备了一定的文言文基础知识，但在理解文意和把握文言词汇的用法上还存在一定的困难。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对于生动有趣的故事有着浓厚的兴趣。

但他们的抽象思维能力和逻辑分析能力还相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和启发。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标积累文言词汇，如“止”“缀行”“敌”“顾”等，掌握常见的文言句式。

能够正确、流利地朗读课文，背诵全文。

理解文章的基本内容，能够用自己的话复述故事。

2、过程与方法目标通过朗读、默读、翻译等方式，提高文言文阅读能力。

学习通过动作、神态等描写来刻画人物形象的方法。

3、情感态度与价值观目标认识狼贪婪、狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。

四、教学重难点1、教学重点积累文言词汇和句式，理解文意。

分析屠夫和狼的形象，理解文章的主题。

2、教学难点理解文中一些词类活用和特殊句式的用法。

体会文章所蕴含的深刻道理，并能在实际生活中加以运用。

五、教法与学法1、教法朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感知文意，培养语感。

《狼》说课稿一、说教材《狼》这篇文章选自我国古代著名小说家蒲松龄的代表作《聊斋志异》，是一部具有丰富想象力和深刻寓意的短篇小说。

在我国的古典文学作品中，它具有举足轻重的地位。

本文通过讲述一个猎人与两只狼的故事，揭示了人性的复杂和矛盾，教育我们要明辨是非，坚定信念。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

本文情节曲折，人物形象鲜明，寓意深刻，能够激发学生对古典文学的兴趣。

2. 通过对文章的分析，使学生了解和掌握古代小说的特点和表现手法。

3. 培养学生正确的价值观和道德观。

本文通过对猎人与狼的斗争，教育学生在面对困境时要勇敢、坚定，不能屈服于邪恶势力。

本文的主要内容分为以下几个部分：1. 引子：介绍故事的背景和主要人物。

2. 发展：猎人遇到两只狼，展开了一场惊心动魄的斗争。

3. 高潮：猎人用智谋战胜了狼，但又在狼的诱惑下陷入了困境。

4. 结局：猎人最终战胜了狼，但也付出了沉重的代价。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解蒲松龄及其《聊斋志异》的相关知识。

（2）理解文章的主要内容，把握故事情节和人物形象。

（3）掌握古代小说的特点和表现手法。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析和讨论，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）运用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入思考，提高课堂效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生正确的价值观和道德观，认识到勇敢、坚定的重要性。

（2）激发学生对古典文学的兴趣，提高文化素养。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）文章的主题思想。

（2）古代小说的特点和表现手法。

2. 教学难点：（1）对文章深层含义的理解。

（2）如何引导学生从故事中提炼出正确的价值观和道德观。

在教学过程中，要注重对重点内容的讲解和引导，同时针对难点问题进行深入剖析，帮助学生更好地理解和掌握。

四、说教法在教学《狼》这篇文章时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的参与度和思考能力，同时突出我的教学特色。

《狼》说课稿《狼》说课稿1一、说教材《狼和小羊》是苏教版第三册第四单元的一篇讲读课文。

《狼和小羊》是一则寓言故事，全文共六个小节。

主要讲述了狼为了能名正言顺地吃掉小羊而故意找碴儿，天真善良的小羊不明白狼的凶恶并与狼据理力争，最终狡诈的狼不想再争辩向小羊扑过去的故事。

这篇预言寄寓意于狼和小羊的对话中，我们在狼一次又一次的故意找碴儿，小羊一次又一次的与狼的据理力争中，逐步认识到：对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的，应该勇敢、机智的作斗争。

根据《语文课程标准解读》的学段目标阅读要求，要让学生学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，并初步学会默读课文等具体要求，我确定了如下教学目标：1.理解狼和小羊的对话，并能正确、流利、有感情的朗读。

2.感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理和小羊的天真、善良的形象；积累“看见、故意”等词语、3.领会寓意“对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的，应该勇敢、机智的作斗争。

”基于二年级的学生知识基础和生活经验，我将本节课的教学重、难点确定为：有感情的朗读和理解狼与小羊的对话及狼最后说的话；领会寓意“对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的，应该勇敢、机智的作斗争。

”二、说教法、学情《语文课程标准解读》的阅读教学建议提出：阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

二年级的学生的思维还是以直观形象思维为主。

因此，结合本篇课文及确定的教学目标和学生的思维发展状况，我将在教学本课时采用情境创设法、朗读教学法、讨论法、启发教学法等教学方法相结合的方式展开我的教学，同时为了让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣并乐于与人交际，我将自读、读中思考、读中讨论等确定为本节课的学法。

三、说教学过程在《语文课程标准解读》中倡导的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一基本理念的要求下，我将结合本地区的学生需求建设开放而有创新活力的课堂。

因此，我的教学过程主要由以下几个步骤组成：（一）创设情境，复习导入上课开始，为了激发学生继续学习《狼和小羊》这篇课文的兴趣，我将采用师生语言描绘情境的办法，复习并导入本节课的学习内容。

《狼》的说课稿8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《狼》的说课稿8篇《狼》的说课稿1一、关于教材：(一)教学课文：语文七年级下册第六单元课文《狼》(二)教学目标：知识目标：1、朗诵文言课文。