部编版-政治-三年级下册--12慧眼看交通 教案

部编版道德与法治三下十二课《慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《慧眼看交通》是部编版道德与法治三年级下册第十二课的内容。

本课以学生的生活经验为出发点，引导学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材内容主要包括：认识交通标志、遵守交通规则、安全出行三个方面。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，安全出行。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通规则有了一定的了解。

但部分学生对交通标志的认识还不够全面，对交通规则的遵守意识有待提高。

此外，学生的交通安全意识较为薄弱，需要通过本课的学习，加强学生的交通安全意识，提高学生的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解和认识基本的交通标志，掌握交通规则，提高学生的交通安全意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，珍爱生命，安全出行。

四. 教学重难点1.认识交通标志2.掌握交通规则3.提高学生的交通安全意识五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生分组讨论，共同探讨交通规则，提高学生的思考能力。

3.实践教学法：学生进行交通安全实践活动，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备交通标志图片、视频等教学资源。

2.准备交通安全实践活动所需的道具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通事故案例，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示交通标志图片，引导学生认识和了解交通标志。

3.操练（10分钟）学生进行交通安全实践活动，如模拟过马路、交通指挥等，让学生在实践中掌握交通规则。

4.巩固（10分钟）利用PPT呈现交通规则，引导学生进行复习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讨论如何在生活中遵守交通规则，如何劝说家人和朋友遵守交通规则。

三年级下册道德与法治教案慧眼看交通部编版三年级下册的慧眼答案一、教学目标1.让学生了解基本的交通规则，增强安全意识。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3.提高学生自我保护能力，预防交通事故。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识交通信号、交通标志，遵守交通规则。

2.教学难点：如何让学生在实践中自觉遵守交通规则。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时出行都是怎么去的？在马路上，你们看到过哪些交通标志呢？生：坐公交车、步行、骑自行车……看到了红绿灯、斑马线、禁止标志等。

师：很好，今天我们就来学习一下关于交通规则的知识，让我们的慧眼去发现交通中的安全隐患。

2.知识讲解（1）认识交通信号师：同学们，你们知道交通信号有哪些吗？生：红绿灯、交通标志、人行道等。

师：对，交通信号包括交通信号灯、交通标志和交通标线。

其中，红绿灯是最常见的交通信号。

（2）认识交通标志师：我们来认识一下常见的交通标志。

请大家翻开书本第12页，我们一起来看一下。

生：（翻书，跟读）师：刚才我们认识了很多交通标志，现在请大家来说一说，你们在马路上还看到过哪些交通标志？生：禁止左转、限速、注意儿童等。

（3）遵守交通规则师：了解了交通信号和交通标志后，我们要学会遵守交通规则。

请大家来说一说，你们知道哪些交通规则？生：过马路时要走斑马线、红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等、不在马路上嬉戏玩耍等。

3.案例分析师：下面，我们来分析几个关于交通安全的案例。

案例一：小明在马路上骑自行车，没有遵守交通规则，结果发生了交通事故。

案例二：小华在过马路时，看到红灯亮了，但她还是闯了过去，结果被一辆汽车撞倒。

师：请大家来说一说，这两个案例中，小明和小华分别犯了哪些错误？生：小明没有戴安全帽，小华闯红灯。

4.实践活动师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下过马路的场景。

请大家分成四个小组，每个小组有一位同学扮演交通警察，其他同学扮演行人。

我们要按照交通规则过马路，看哪个小组做得最好。

三年级下册道德与法治教案——慧眼看交通（部编版）一、教学目标1. 让学生了解交通规则和交通安全知识，提高学生的交通意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的法治观念。

3. 引导学生学会自我保护，提高学生在交通环境中的安全意识。

二、教学内容第一课时：认识交通信号1. 学习交通信号灯、交通标志的含义。

2. 了解交通警察的职责和作用。

第二课时：遵守交通规则1. 学习行人、车辆在交通中的权利和义务。

2. 掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等待。

3. 学会礼让他人，文明出行。

第三课时：交通安全常识1. 学习交通安全的常识，如过马路要走斑马线、不在车流中奔跑等。

2. 了解交通安全故事，提高学生的交通安全意识。

第四课时：自我保护技巧1. 学习遇到交通事故时的自我保护技巧。

2. 学会拨打紧急电话，如110、120等。

3. 了解如何保护自己的合法权益。

第五课时：交通法规我知道1. 学习交通法规的相关知识。

2. 培养学生遵守交通法规的良好习惯。

3. 开展交通法规知识问答活动，巩固所学内容。

三、教学方法1. 采用情景模拟、游戏、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频等教学资源，直观地展示交通知识。

3. 进行实地观察和实践，提高学生的交通意识。

四、教学评价1. 学生能够熟练掌握交通信号、交通规则和交通安全知识。

2. 学生能够自觉遵守交通法规，文明出行。

3. 学生具备在交通环境中的自我保护能力。

五、教学资源1. 交通信号灯、交通标志的图片和视频。

2. 交通安全故事素材。

3. 交通法规知识问答题目。

4. 实地考察交通环境，如学校周边道路。

六、教学内容第六课时：交通安全故事分享1. 分享交通安全故事，让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。

2. 引导学生从故事中吸取教训，提高自己的交通安全意识。

第七课时：交通安全游戏1. 设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通规则和交通安全知识。

2. 培养学生的交通意识和团队协作能力。

三年级下册道德与法治12.【教学设计】《慧眼看交通》人教部编版一. 教材分析《慧眼看交通》是人教部编版三年级下册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材内容主要包括交通信号灯、交通标志、安全带、头盔等交通安全设施和行为。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通知识，但部分学生对交通规则的理解和遵守还有待提高。

学生的思维活跃，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，学会正确使用交通安全设施。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、交通安全设施模型等。

2.教学场地：教室、操场等。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示交通事故案例，引发学生对交通安全的关注，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍交通信号灯、交通标志、安全带、头盔等交通安全设施和行为，让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

3.操练（10分钟）分组进行交通安全设施的模拟操作，让学生亲身体验，提高实践能力。

4.巩固（5分钟）通过问答、游戏等方式，巩固所学知识，检查学生的掌握情况。

部编人教版道德与法治三下第12课《慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《慧眼看交通》是部编人教版道德与法治三下第12课的主题。

这一课旨在让学生了解交通知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种交通工具和交通标志，了解交通规则，知道如何保护自己和他人的安全。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了生活中的一些基本交通知识，如认识一些交通工具和交通标志，了解一些交通规则。

但部分学生对交通知识的了解还不够深入，安全意识有待提高。

此外，学生的年龄特点是好奇心强，喜欢模仿，因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过实例教育学生遵守交通规则，提高安全意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具和交通标志，知道交通规则，学会保护自己和他人的安全。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：认识各种交通工具和交通标志，了解交通规则。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习交通知识，提高安全意识。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生观察、思考和动手能力。

3.实例教学法：通过分析交通事故案例，让学生深刻理解交通规则的重要性，培养学生的遵守交通规则的良好习惯。

六. 教学准备1.准备各种交通工具和交通标志的图片，以及交通事故案例的资料。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通工具的图片，引导学生说出交通工具的名称，从而引出本课的主题《慧眼看交通》。

2.呈现（10分钟）利用课件展示各种交通标志，引导学生认识交通标志，并说出交通标志的含义。

部编版道德与法治三年级下册《12.慧眼看交通》教学设计2一. 教材分析《12.慧眼看交通》是部编版道德与法治三年级下册的一课。

本课内容主要包括了解各种交通工具的特点，学会安全乘车的注意事项，以及遵守交通规则的重要性。

通过本课的学习，让学生具备基本的安全意识和自我保护能力，养成良好的交通行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通工具有一定的了解。

但在安全乘车、遵守交通规则方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点，学会安全乘车的注意事项，知道遵守交通规则的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，关爱生命，珍爱生命。

四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点，学会安全乘车的注意事项，知道遵守交通规则的重要性。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：学生进行实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课程内容，了解学生的实际情况，准备相关的教学材料和道具。

2.学生准备：提前了解交通工具的特点，准备好相关的学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题《12.慧眼看交通》。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等材料，展示各种交通工具的特点，引导学生了解交通工具的种类和功能。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的交通工具特点，互相学习。

《慧眼看交通》教学设计一、教学目标1. 让学生了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。

2. 引导学生思考交通发展带来的问题，并提出解决方案。

3. 培养学生的批判性思维能力和社会责任感。

二、教学重难点1.了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。

2.养学生的批判性思维能力和社会责任。

三、教学准备1. 准备一些有关交通发展的历史资料和图片。

2. 收集一些交通问题的案例。

3. 准备一些小组讨论的记录工具。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些交通发展的历史图片和资料，引导学生回顾交通的发展历程，并思考交通发展对社会生活的影响。

老师：同学们，今天我们将通过一些交通发展的历史图片和资料，来回顾一下交通的发展历程。

请大家认真观察这些图片，并思考交通发展对社会生活的影响。

学生A：老师，我注意到这些图片展示的交通方式从马车、蒸汽火车到现代的高铁、飞机等，变化非常大。

老师：没错，交通方式的发展确实经历了一个漫长而快速的过程。

从最早的马车到现代的飞机、高铁，交通方式的不断创新和进步，极大地改变了人们的出行方式和生活方式。

学生B：那么，交通发展对社会生活有哪些影响呢？老师：交通发展对社会生活的影响是多方面的。

首先，它极大地提高了人们的出行效率，使得人们能够更加快速、便捷地到达目的地。

其次，交通发展也促进了不同地区之间的经济交流和文化交流，推动了社会的发展和进步。

此外，交通发展还带来了一些问题，如交通拥堵、空气污染等，接下来我们一起探讨这个问题。

2. 交通发展带来的问题（1）提出问题：交通发展给我们带来了哪些便利？同时，也带来了哪些问题？教师：同学们，我们今天的主题是关于交通发展带来的便利和问题。

请大家思考一下，交通发展给我们带来了哪些便利？同时，又带来了哪些问题呢？学生1：交通发展让我们出行更加方便了，比如有了地铁、高铁，我们可以快速到达远方的城市。

教师：很好，确实如此。

交通发展提高了我们的出行效率，让我们的生活更加便捷。

12.慧眼看交通教学目标：1. 认识到交通发展给人们日常生活及社会带来的问题。

2.了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。

教学重点：认识到交通发展给人们日常生活及社会带来的问题。

教学难点：了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。

教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学，探索新知（一）活动一：交通发展带来的问题1.看一看：播放动画视频《交通发展带来的问题》。

设问1：一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带给你什么感受?如果听到的是一阵小鸟的叫声，又会有什么样的感受呢?设问2：在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?设问3：你所在的社区大约有多少停车位?如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么?设问4：你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?2.说一说：学生回答，老师点拨。

交通发展带来的问题：噪声污染、空气污染、停车难、交通拥堵塞车问题等等。

（二）活动二：阅读角1. 看一看：课件出示第79页“阅读角”。

设问：公路穿越湿地会对环境带来哪些影响？2.说一说：学生回答，老师点拨。

（三）活动三：阅读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学，探索新知（一）活动一：交通发展大家谈1.看一看：课件出示第80页情境图。

设问：这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用?2.说一说：学生回答，老师点拨。

错峰上下班、限号出行、步行日可减少车流量，尽量避免拥堵，新能源汽车、低碳出行减少污染等等。

3.看一看：播放动画视频《我们的绿色行动》，加深理解。

（二）活动二：我的设计1.看一看：课件出示第81页内容。

2.画一画或写一写：做在书本第81页。

部编人教版道德与法治三年级下册《12 慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《12 慧眼看交通》这一课是部编人教版道德与法治三年级下册的一部分。

本课的主要内容是让学生了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种交通标志，了解交通规则的重要性，从而提高学生的交通安全意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对交通规则有一定的了解。

但部分学生可能对一些具体的交通规则还不够清楚，同时也存在着一些学生认为遵守交通规则与自己无关的思想。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生认识各种交通标志，了解交通规则。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识各种交通标志，了解交通规则。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习交通规则。

2.游戏教学：通过交通规则游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对交通规则的理解和看法。

4.案例分析：通过分析交通事故案例，让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。

六. 教学准备1.准备交通规则相关资料，包括交通标志、交通法规等。

2.准备交通场景模拟道具，如交通标志、道路模型等。

3.准备交通规则游戏道具，如卡片、拼图等。

4.准备交通事故案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通事故案例，引导学生关注交通安全，激发学生学习交通规则的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各种交通标志，让学生认识并了解其含义。

通过讲解交通规则，让学生了解遵守交通规则的重要性。

3.操练（15分钟）分组进行交通规则游戏，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

如：交通拼图游戏、卡片游戏等。