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2.2 旅游资源开发条件的评价学案（人教版选修3）【学习目标】 1.了解旅游资源的价值表现,理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响。
2.理解旅游资源的地理位置及交通条件对旅游资源开发的影响。
3.初步学会对旅游资源进行客观科学的评价。
4.结合实例,简述旅游资源开发条件评价的基本内容。
5.针对某一实例,评价旅游资源的开发条件。
基础梳理知识点一资源价值评价标准：主要是看资源的①__________,即美学价值、②__________价值、历史文化价值和③________价值四个方面。
知识点二地理位置与交通知识点三客源市场1．地位评价：对客源市场的分析与评价,是进行旅游资源开发的⑥________。
2．评价指标：客源地、游客人数、游客量的⑦____________、停留时间、⑧_________,以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。
3．基本指标基本指标影响结果客源地国际上客源地多是经济发达国家和地区,如⑨______、⑩______、⑪________⑫___________ __________ 靠近经济发达地区或国家的旅游资源,其开发利用的价值⑬____远离经济发达区的资源1．2．意义：基础设施决定了旅游地的⑳________________和服务水平,直接影响旅游资源的开发利用。
思维点击1．旅游资源的价值具体表现有哪些？2．在资源价值相同的情况下,孤立的景点与景观群的景点比较,哪种旅游价值大？景点多是不是一定游览价值大？3．旅游资源的开发价值与所在地的地理位置及交通条件的关系是怎样的？一、旅游资源的价值旅游资源的价值主要表现在美学价值、科学价值、历史文化价值与经济价值等方面,结合下表,我们可以更好地理解其含义。
价值含义资源类型美学价值自然风景名胜一般都具有美学上的观赏性,这是吸引旅游者的最根本原因,也是人们去景区观光、度假、疗养的主要目的自然景观科学价值自然风景名胜在地学上往往具有某种典型性,对一些自然现象的成因、演变机制等方面有一定的科学研究价值自然景观历史文化价值文物古迹对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等都具有重要价值人文景观经济价值旅游资源的开发能产生巨大的经济效益自然景观人文景观有较高历史文化价值的是____________。
2.2 旅游资源开发条件的评价学案【学习目标】（一）知识与技能1.了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值。
2.学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。
（二）过程与方法1. 运用实例，比较不同景区的资源价值。
2. 针对某一著名景区，正确评价其开发条件的优劣，提出合理化建议。
（三）情感态度与价值观1. 激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣。
2. 养成科学分析问题的方法；树立实事求是、勇于创新的观念。
【基础梳理】知识点一资源价值评价标准：主要是看资源的①__________，即美学价值、②__________价值、历史文化价值和③________价值四个方面。
知识点二地理位置与交通知识点三客源市场1．地位评价：对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的⑥________。
2．评价指标：客源地、游客人数、游客量的⑦____________、停留时间、⑧_________，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。
3．基本指标基本指标影响结果客源地国际上客源地多是经济发达国家和地区，如⑨______、⑩______、⑪________⑫_____________________ 靠近经济发达地区或国家的旅游资源，其开发利用的价值⑬远离经济发达区的资源知识点四基础设施1．内容2．意义：基础设施决定了旅游地的⑳________________和服务水平，直接影响旅游资源的开发利用。
二、以黄山为例分析旅游资源的开发条件材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。
材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔1000米以上，价位在700元/宿左右，旺季入住需提前预定。
材料三：材料四：资源价值：“奇松、怪石、云海、温泉” 黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具有较高的科学价值，古亭阁、古宗祠众多，具有较高的历史文化价值，经济价值高。
普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第二節旅遊資源開發條件的評價課時安排：2課時教學目標：1．理解旅遊資源開發的基本條件。
2．初步學會評價旅遊資源開發的條件。
教學重難點：重點：對旅遊資源開發條件的評價難點：旅遊資源的價值分析教具準備：多媒體投影以及課件教學方法：電化投影、設問導疑、教師講解相結合。
教學過程：一、資源價值（一）評價旅遊資源的品質主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。
具有“人無我有，人有我優，人優我特”的高品質的旅遊資源，才會對旅遊者產生強烈的吸引力。
1．美學價值——自然風景名勝區對旅遊者產生吸引力的最根本原因自然景觀的美包括哪些類型？景觀美的核心。
說明：山水組合可產生動與靜、剛與柔、曠與幽等不同美感。
人們常說的“山無水不活，水無山不轉”，就是山水在自然構景中相依相存關係的充分體現。
在山水風景的基礎上，動植物不僅豐富了自然美的內容，而且使自然界煥發生機；變化萬千的氣象，以及氣候上的季節變化，使自然美因時因季而不同。
2．科學價值眾多的風景名勝區，在地學上往往都具有某種典型性。
探究並討論：說明下列風景名勝區分別具有什麼科學價值？①夏威夷的火山②東非的大裂谷③瑞典的峽灣風光④我國的泰山、廬山⑤桂林山水、路南石林⑥黃山⑦長江三峽（提示：夏威夷是世界著名的活火山，東非大裂谷、我國的泰山、廬山的形成與斷層有關，瑞典的峽灣風光是冰川侵蝕地貌；桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黃山為高山花崗岩地貌；長江三峽是典型的河流峽谷地貌，由流水的侵蝕作用形成。
對研究地質地貌有重要作用。
另外許多名山、國家公園、自然保護區，是生物資源豐富的地區。
風景名山對研究高山氣候、山地垂直自然帶、雲霧的成因等，具有重要的科學價值。
）3．歷史文化價值——主要指人文景觀而言人類歷史上遺留下來的文物古跡（如古建築群、摩崖石刻、書畫題記，以及名人活動的遺跡和舊址等），對於研究歷史上的社會、經濟、文化藝術、工程建築等，都具有重要的這兩幅圖分別展示了我國古代和古埃及人民建築工程史上的偉大奇觀，具有較高的歷史文化價值。
2.2 旅游资源开发条件的评价学案【学习目标】（一）知识与技能1.了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值。
2.学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。
（二）过程与方法1. 运用实例，比较不同景区的资源价值。
2. 针对某一著名景区，正确评价其开发条件的优劣，提出合理化建议。
（三）情感态度与价值观1. 激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣。
2. 养成科学分析问题的方法；树立实事求是、勇于创新的观念。
【基础梳理】知识点一资源价值评价标准：主要是看资源的①__________，即美学价值、②__________价值、历史文化价值和③________价值四个方面。
知识点二地理位置与交通知识点三客源市场1．地位评价：对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的⑥________。
2．评价指标：客源地、游客人数、游客量的⑦____________、停留时间、⑧_________，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。
3．基本指标基本指标影响结果客源地国际上客源地多是经济发达国家和地区，如⑨______、⑩______、⑪________⑫_____________________ 靠近经济发达地区或国家的旅游资源，其开发利用的价值⑬远离经济发达区的资源知识点四基础设施1．内容2．意义：基础设施决定了旅游地的⑳________________和服务水平，直接影响旅游资源的开发利用。
二、以黄山为例分析旅游资源的开发条件材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。
材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔1000米以上，价位在700元/宿左右，旺季入住需提前预定。
材料三：材料四：资源价值：“奇松、怪石、云海、温泉” 黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具有较高的科学价值，古亭阁、古宗祠众多，具有较高的历史文化价值，经济价值高。
人教版高中地理选修三旅游地理第二章第二节《旅游资源开发条件的评价》优质学案（共4页）【学习目的】〔一〕知识与技艺1.了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明白旅游资源的价值。
2.学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设备与其他条件。
〔二〕进程与方法1. 运用实例，比拟不同景区的资源价值。
2. 针对某一著名景区，正确评价其开发条件的优劣，提出合理化建议。
〔三〕情感态度与价值观1. 激起探求评价旅游资源开发条件的兴味。
2. 养成迷信剖析效果的方法；树立实事求是、勇于创新的观念。
【基础梳理】知识点一资源价值评价规范：主要是看资源的①__________，即美学价值、②__________价值、历史文明价值和③________价值四个方面。
知识点二天文位置与交通知识点三客源市场1．位置评价：对客源市场的剖析与评价，是停止旅游资源开发的⑥________。
2．评价目的：客源地、游主人数、游客量的⑦____________、停留时间、⑧_________，以及游客的年龄、性别、职业、文明水平等。
3．基本目的基本目的影响结果客源地国际上客源地多是经济兴旺国度和地域，如⑨______、⑩______、⑪________⑫_____________________ 接近经济兴旺地域或国度的旅游资源，其开发应用的价值⑬远离经济兴旺区的资源知识点四基础设备1．内容2．意义：基础设备决议了旅游地的⑳________________和效劳水平，直接影响旅游资源的开发应用。
二、以黄山为例剖析旅游资源的开发条件资料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄山大地普及古亭阁、古宗祠，犹如一座自然历史博物馆。
资料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔1000米以上，价位在700元/宿左右，旺季入住需提早预定。
资料三：资料四：资源价值：〝奇松、怪石、云海、温泉〞黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具有较高的迷信价值，古亭阁、古宗祠众多，具有较高的历史文明价值，经济价值高。
教学目标：1．知识与技能：了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。
2．过程与方法：运用实例，比较不同景区的资源价值；针对某一著名景区，正确评价资源开发条件的优劣，提出合理化建议。
3．情感、态度与价值观：激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣；养成科学分析问题的方法。
教学重点：旅游资源开发条件评价的基本内容。
教学难点：针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
教学方法：合作探究教学过程：导入：同学们，作为旅游活动的客体——旅游资源，是旅游活动发生的对象，它为什么能吸引游客？为什么能产生巨大的经济效益？这节课我们来学习旅游资源开发条件的评价，来证实这些问题。
一．资源价值【学生活动】快速阅读教材第一框内容，思考并归纳总结：a.影响资源价值的是哪三个方面？归纳：资源质量（审美价值、科学价值、历史文化价值）集群状况（能否与其它景点共同构成景观群）地域组合状况（与相邻景点在景观特征上的差异）b.资源质量通过哪些价值来体现？点拨：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。
具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。
（一）资源质量1.美学价值思考：自然景观的美包括哪些类型？举例说明。
教师点拨:（略）2．科学价值举例说明（略）3．历史文化价值——主要指人文景观而言4．经济价值（二）旅游资源的集群状况思考：在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大？点拨：单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。
只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高开发效益，故旅游资源的结构和规模应是其评价不可缺少的内容之一。
（三）景观的地域组合状况【归纳】：开发一个旅游景区，第一，要看这个旅游资源是否具有较高的游览价值。
“旅游资源开发条件评价”
大家好！我说课的题目是“旅游资源开发条件评价”。
依据课标的要求，我
采用的教学策略是：
（列车共经过11个车站，需2分30秒。
列车行进中:音乐起30秒，然后淡出，边说边演示动画）
我将这部分知识，设计成“旅游情景的模拟互动”，是由于它的理论性很强，比较枯燥，更适合多媒体的展示。
在这个课件中，所有的图片和大部分的文字资料，都是由各学习小组搜集和整理出来的，从而培养了学生的自学、分析和归纳能力。
因此说，本课的工夫在课外！
从搜集资料的过程中，学生对市场距离、经济距离，已经有了感性上的认识。
再借助“发现之旅”的模拟互动，可以使学生，对游览价值、资源质量、集群状况、组合状况等方面，有更生动的理解。
通过这条著名的“天路”，使学生对交通通达性、接待能力、环境承载量等概念的认知，也达到了一定的水平。
我是带着一种感动的心情，对资料进行了整合，制成课件,为的是给学生营造一个，直观生动的展示平台和学习平台。
这样设计，可以激发学生的学习兴趣，充分体现“给学生足够的学习空间，让学生经历学习的过程”这一理念。
从而使学生能够亲身感受到学习的乐趣。
好！下面就让我们一起通过这条“天路”，去感受学习的乐趣吧！（音乐加大音量，连续演示动画）
以上，就是我对这一“片段教学”的设想。
谢谢大家！。
