人教版九年级化学上册6.2-二氧化碳的制取和研究导学案(无答案)

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究导学案一、学习目标1.了解二氧化碳的性质和制取的方法2.了解二氧化碳的应用领域3.掌握二氧化碳的实验室制取方法和工业制取方法二、学习重点掌握二氧化碳实验室制取方法和工业制取方法，明确二氧化碳的应用领域。

三、学习难点了解二氧化碳的性质和工业制取方法。

四、学习方法1.认真阅读教材相关内容，理解概念和原理。

2.积极参与课堂讨论和实验操作。

3.制作概念思维导图辅助记忆。

五、学习过程1.二氧化碳的性质二氧化碳是一种无色、无味的气体，化学式为CO2。

在常温下，二氧化碳是一种惰性气体，不容易与其他物质发生反应。

二氧化碳是一种轻功能性分子，可以溶于水并形成碳酸。

2.二氧化碳的制取方法实验室制取方法：实验室常用的制取二氧化碳的方法有酸与碳酸盐反应法和金属与酸反应法。

1) 酸与碳酸盐反应法：将稀酸与碳酸盐反应可以制取二氧化碳。

具体步骤如下：步骤一：取少量的碳酸盐固体放入烧杯中。

步骤二：用滴管滴入稀酸。

观察所得气体。

碳酸盐与酸反应的化学方程式是：碳酸盐 + 酸→ 盐 + 二氧化碳↑。

例如，将碳酸氢钠与稀盐酸反应可以得到盐和二氧化碳气体。

H2CO3 + 2HCl → NaCl + CO2 ↑ + H2O。

2) 金属与酸反应法：金属与酸反应也可以制取二氧化碳。

具体步骤如下：步骤一：将一小块活泼金属如锌片或小块集气瓶中。

步骤二：倒入适量的稀盐酸。

步骤三：将集气瓶的漏斗口用橡皮塞塞严。

步骤四：搅拌反应溶液，观察集气瓶中的气体。

工业制取方法：工业上制取二氧化碳的方法主要有石灰石煅烧法和沸石吸附法。

1) 石灰石煅烧法：步骤一：将石灰石（CaCO3）加热煅烧，得到氧化钙（CaO）和二氧化碳。

步骤二：通过冷却和净化，分离二氧化碳。

2) 沸石吸附法：步骤一：将含有二氧化碳的气体通过沸石层。

步骤二：沸石吸附住二氧化碳，分离出纯的二氧化碳。

3.二氧化碳的应用领域1) 工业领域：二氧化碳广泛应用于化学工业、石油工业、煤炭工业、冶金工业和建筑材料工业。

6.2 二氧化碳制取研究目标要求：１、认识实验室制二氧化碳的反响原理，２、研究实验室制二氧化碳的实验装置；３、认识实验室制取气体的一般思路和方法。

学习要点：研究实验室制取二氧化碳的装置并制取二氧化碳。

研究导航：１、知识回首：（１）写出实验室制取氧气的化学反响方程式；（２）描绘或许绘制实验室制取氧气的实验装置：１、自主学习、沟通合作：（１）实验室制取二氧化碳的反响原理：（２）选用气体发生装置应当考虑哪些要素？；；选用气体采集装置应当考虑：如何比较气体的密度大小？；３、试试练习：（１）翻开汽水瓶盖察看到：；说明二氧化碳气体：溶于水。

（２）二氧化碳的密度（填大于、小于）空气的密度，因此采集二氧化碳应当用：；（３）把燃着的木条伸入二氧化碳中，木条，CO 2的验满方法是：（４）想澄清石灰水中吹气，现象：； CO2的查验方法是：；（５）依据１１１页上供给的各样仪器，自行编号，试试将仪器组装，看你能组合几种制取CO 2的发生装置：疑难感悟，沟通成就：某同学用不一样药品研究原理以下，请你参加填表：编号实验内容实验现象强烈程度你以为最正确１石灰石＋稀方案是：硫酸２石灰石＋稀盐酸３碳酸钠粉末＋稀盐酸。

“师”之概念，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。

此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。

“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老少皆可适用。

不过司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。

今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。

二氧化碳制取的研究【学习目标】1.通过度析CO2的实验室制法明白实验室制取气体的一样思路、方式，学会确信发生装置和搜集装置。

2.通过探讨比较，找出实验室制取CO2的理想原料，熟练记住实验室制取CO2的反映原理。

3.学会实验室制取CO2的装置、操作步骤、搜集方式、查验和验满方式。

一、课前导学部份：猜谜语：农人它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全世界变暖的罪魁罪魁。

你说它是知识点一：实验室制取CO2的原料【试探】有CO2生成的化学反映都能用于实验室制取CO2吗？找出实验室制CO2的理想原料并说明缘故。

知识点二：实验室制取CO2的装置【阅读】自学讲义P113 ～115，通过度析O2和CO2的实验室制法，找出实验室制取气体时选择发生装置和搜集装置应考虑的因素，并说明缘故。

然后设计一套你以为制取CO2的最正确装置。

【资料】①CO2的密度比空气大，②CO2能溶于水。

【对照】CO2和O2制取实验及相关性质比较反应物的状态反应条件气体密度与空气的比较是否与水反应CO2O2【试探】实验室制取CO2应该选择什么样的发生装置呢？请从以下图当选择实验室制取CO2的发生装置并说明理由。

实验室搜集CO2的装置是什么？请看相关资料后作出选择，并说明理由。

搜集方式是，选择该方式的理由是【小结】实验室制取气体装置的确信：气体发生装置选择应考虑，气体搜集装置选择应考虑知识点三：工业制取CO2工业制CO2的原理是煅烧石灰石，发生反映的化学方程式为：。

二、以学定教（由教师依照班级情形、学生情形完成）三、展现激学与拓展提升部份【实验】观看并能准确记录实验现象。

反应原料实验现象反应剧烈程度碳+氧气碳酸钠（粉状）+稀硫酸大理石（块状）+稀硫酸大理石（块状）+稀盐酸【结论】最适合在实验室里制取CO2的药品是，缘故：二者反映的化学方程式。

人教九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究导学案（无答案）班级：第小组姓名：学习目的1、经过探务实验初步掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作。

2、了解二氧化碳的局部性质，学会搜集、检验和验满二氧化碳的方法。

3.经过对二氧化碳和氧气有关性质的比拟，剖析装置的不同，掌握实验室制取气体装置确立的思绪。

学习进程活动一：回忆旧知，寻觅制取原理。

回忆学过能发生二氧化碳的反响，并依据图片提示写出相应的化学方程式或反响称号：请结合以下这些要素剖析以上反响能否契合实验室制取气体的要求呢？提示信息：1. 操作复杂、平安；2. 反响速度适中，便于搜集气体；3. 所制得的气体纯度高；4. 本钱昂贵活动二：对比学习，确定实验装置1、回忆氧气的制法完成列效果：写出制取氧气的三个反响原理，并标注反响物形状和反响条件并选出相应的发作装置。

反响原理药品的形状和反响条件1）高锰酸钾制氧气：2）氯酸钾制氧气：3）过氧化氢制氧气：高锰酸钾和氯酸钾制氧气二者都可以选用装置为发作装置。

过氧化氢用二氧化锰做催化剂可以选用装置为发作装置。

氧气可以用装置搜集，由于氧气；氧气还可以用装置搜集，由于氧气。

2、阅读信息知识迁移：信息1：空气的平均相对分子质量为29，假设某气体的相对分子质量大于29，那么这种气体的密度比空气的密度大；假设小于29，那么密度比空气的小。

信息2：〝可乐灭火的原理〞运用碳酸饮料灭火的原理又是什么呢？一名消防员通知记者，当可乐等碳酸饮料用力摇晃后，外面的二氧化碳溶解度就会降低，使饮料瓶里的压力添加，将可乐瓶变成了一个简易〝灭火器〞。

当人们用手指按压瓶口，就可以控制可乐放射的方向和速度，从而到达了灭火效果。

经过以上信息我们失掉哪些与二氧化碳的密度和溶解性相关的信息呢？1〕2〕经过取得的知识，我们选择方法来搜集二氧化碳。

活动三：入手操作，改良实验装置应用每组给的不干胶仪器图片组装制取二氧化碳的装置，并把你们的小组效果复杂的画在下面，试着说一说这些装置的优缺陷。

人教版第六单元《课题 2 二氧化碳的制取的研究》导学案【学法点击】：1.实验室制取二氧化碳药品：原理：实验装置：收集方法：验满方法：2.二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：（ 1）（2）（3）二氧化碳的用途：【小结】：【重点】：从实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择中学会知识的迁移应用。

【难点】：从二氧化碳的探究实验进一步认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。

【典题讲析】例 1. （ 12 分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。

(1)图中标有①、②的仪器名称：①；②。

(2)写出用装置 A 制氧气的一个化学方程式。

A 装置中试管口略向下倾斜的目的是。

(3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式，可选用图中和（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。

检验二氧化碳集满的方法是。

例 2.（ (7 分) 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。

结合下列实验装置图回答问题：A B C D E图1图2(1) 写出图中带标号仪器的名称：①②。

(2)若实验室对你开放，请从图1 中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。

你想制取的气体是，选择的发生装置是(填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。

(3)装置 B 虽然操作简便，但无法控制反应速率。

请从图 2 中选取( 填序号) 取代 B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。

【中考链接】1、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A．干冰用于人工降雨B ．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳2.美国首颗“嗅碳”卫星在 2009 年 2 月 24 日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。

6.2二氧化碳制取的研究导学案一、自学目标1、了解实验室制取气体反应药品和原理的选择因素，并能根据选择因素初步选择制取二氧化碳的原料和原理。

2、根据反应原理，选择二氧化碳的制取装置，并能对装置优化设计。

二、学习过程活动与探究1：探究实验室制取二氧化碳的理想原料：1、举例能产生二氧化碳的反应，并说明能否用于实验室制取二氧化碳实验室制取二氧化碳的要求： 、 、、 。

2、师生合作演示实验，并总结记录实验现象得出结论：从以上的探究可知，实验室常用 和 制取二氧化碳实验室制取二氧化碳的原理： 。

活动与探究2：探究实验室CO 2的制取装置二氧化碳制取装置选择： 。

收集装置选择： 。

质疑拓展： 学生分组动手制取二氧化碳并探究能否用排水法收集实验步骤：连接仪器、检查装置气密性、加大理石、加稀盐酸、收集气体。

任务：1、3、5、7组按照向上排气法收集一瓶二氧化碳气体，并验满。

2、4、6、8组按照排水法收集一瓶二氧化碳气体。

结论：。

中考链接：1、（2020.盐城）下图为初中化学常见的仪器装置，请回答下列问题。

（1）写出仪器名称：a为，b为。

（2）实验室用混有MnO2的KCIO3固体制取O2，发生装置应选用（填字母序号，下同），反应前后MnO2在固体混合物中的质量分数（选填“有”或“无”）改变。

（3）实验室制取CO2，发生反应的化学方程式为，干燥CO2可选用装置。

2、（2017.徐州）请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：①________，②________。

（2）用AE组合制取氧气，有关反应的化学方程式为___________；在气体收集完毕后，接下来的操作是__________。

（3）实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不是浓盐酸，是因为浓盐酸具有______。

常用石灰水检验二氧化碳气体，有关反应的化学方程式是___________。

（4）乙炔是一种微溶于水的气体，密度与空气接近，实验室常用块状电石和水在常温下反应制取乙炔。

【学习目标】１、知识目标：知道实验室制取二氧化碳的反应原理;探究实验室制取二氧化碳的装置;知道实验制取气体的思路和方法２、能力目标：能合理使用课堂资料，并会利用资料设计实验方案３、情感目标：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心【学习重点】：1、掌握实验室制取二氧化碳的原理.实验装置和实验方法2、学会鉴定二氧化碳的方法3、会写本课的化学方程式。

【学习难点】：实验中制取气体的思路和方法【预习案】I.学法指导1.认真阅读教材课题1，知道实验室制取二氧化碳的反应原理;探究实验室制取二氧化碳的装置;知道实验制取气体的思路和方法；2.将预习中不能解决问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑处”。

3.完成时间15分钟II.知识回顾(1)用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气可以选用的发生装置是________（填字母，下同）(2)收集氧气可选用____ _或____ _，原因是________________________________。

(3)验满的方法是：①若用向上排空气法收集氧气，用____ _____的木条放在集气瓶______，若_________________，则证明_____________________。

②若用排水法当____________________________证明已经集满。

(4)检验氧气的方法是:用____ _____的木条放入集气瓶__ ___，若_______________，则证明是____________。

Ⅲ.教材助读首先阅读教材，然后完成以下各题1、当气体的密度和空气的密度相近且难溶于水时，一般采用什么方法收集气体？2、空气的平均相对分子质量为29。

如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气的(填大于或小于或等于、下同)；如果小于29，则密度比空气的。

3、实验室制取CO2的药品是、，其反应原理为4、实验室制取气体的装置包括和两部分；5、确定气体的发生装置，考虑的因素是和；6、确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的和等。

2023-2024学年人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究导学案一、学习目标通过本节课的学习，我们将能够： 1. 了解二氧化碳的制取方法； 2. 掌握二氧化碳的制取实验操作步骤； 3. 了解二氧化碳的性质及其应用。

二、学习重点1.二氧化碳的制取方法；2.实验操作步骤。

三、学习难点1.二氧化碳的性质及其应用。

四、学习内容1. 二氧化碳的制取方法二氧化碳是一种常见的化学物质，在日常生活中有着广泛的应用。

我们可以通过多种方法制取二氧化碳，常用的制取方法有以下几种：(1) 用碳酸盐和酸反应制取二氧化碳将碳酸盐溶液与酸反应可以制取二氧化碳。

例如，我们可以通过稀盐酸和碳酸钠的反应制取二氧化碳。

反应方程式为：Na2CO3 + 2HCl -> 2NaCl + H2O + CO2 ↑在实验室中，我们可以将稀盐酸滴加到碳酸钠溶液中，通过收集气体的方法得到二氧化碳气体。

(2) 用金属和酸反应制取二氧化碳金属与酸反应也可以制取二氧化碳。

常用的金属有锌、铁、镁等。

例如，通过将锌和稀盐酸反应，可以制取出二氧化碳气体。

反应方程式为：Zn + 2HCl -> ZnCl2 + H2O + CO2 ↑实验操作步骤与碳酸盐和酸反应制取二氧化碳的方法类似。

2. 二氧化碳的制取实验操作步骤制取二氧化碳的实验操作步骤如下：步骤一：准备好所需的实验器材，包括烧杯、漏斗、试管等。

步骤二：将适量的碳酸盐或金属放入烧杯中。

步骤三：准备好适量的酸溶液，可以使用稀盐酸。

步骤四：将酸溶液慢慢地滴加到烧杯中，并观察反应过程中的变化。

步骤五：用试管收集产生的二氧化碳气体。

步骤六：用试管盖子或橡皮塞密封试管，以防止二氧化碳气体的泄漏。

步骤七：观察二氧化碳气体的性质。

3. 二氧化碳的性质及其应用二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，不溶于水，具有较高的溶解度，可溶于碱液。

二氧化碳具有以下几个主要的性质：(1) 灭火作用二氧化碳是一种常用的灭火剂，它可以抑制火焰的氧气供应，达到灭火的作用。

课题2 二氧化碳制取的研究（导学案）表格1：2、讨论：3组药品中，哪一组药品更适合于实验室制取二氧化碳气体？3、结论：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是和；反应原理：巩固习1：实验室制取二氧化碳的最适宜的药品是：（）A、稀盐酸和碳酸钠粉B、大理石和浓盐酸C、石灰石和稀硫酸D、大理石和稀盐酸探究活动二【自主学习】：实验室制取二氧化碳的装置选择的研究：结合下图，完成下列填空2、阅读课本P114底页资料，完成填空：空气的平均相对分子质量为 ，二氧化碳的相对分子质量为 ，则二氧化碳的密度比空气 （填“大”或“小”）3巩固练习2：实验室制取二氧化碳的装置可选（ ）A B C D探究活动三【合作探究】：实验室制取CO 2的整套装置组合的研究下列仪器可供选择来设计多套制取二氧化碳的装置，请设计并组装：制取二氧化碳的一套最简易装置和一套最佳装置。

1、小组合作完成的作品展示或设计思路讲解：2、对比最简易装置和最佳装置，最佳装置的优点是什么？探究活动四【合作探究】：实验室制取二氧化碳（小组谈论，完成填空，汇报讨论结果，再进行分组实验）1、实验步骤是：①连接仪器②____ ______ _ __③装入药品， 先加___ ______，再加______ _ _④收集气体⑤验满。

2、如何验满？3、 如何证明生成的气体是二氧化碳？巩固练习3：验室室制取二氧化碳一般有以下步骤：① 向反应容器中放入大理石 ②检查装置气密性 ③向漏斗中注入稀盐酸 ④收集气体 ⑤按要求装配好仪器。

正确的操作顺序是（ ） A ．③①⑤②④ B ．⑤②①③④ C ．②⑤③①④ D ．②③①⑤④五、课堂小结六、课堂反馈： 1、据图完成填空：1 2 34 568 7 91011（3）硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是（），收集装置（）。

课题2 二氧化碳制取的研究【学习目标】初步学会实验室制取二氧化碳的方法。

【学习方法】小组合作自主学习实验探究【重点、难点】实验室制取二氧化碳的方法【学习过程】模块一预习反馈1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般有哪些方法？4、确定收集装置时应考虑哪些主要因素？5、写出实验室制取二氧化碳气体的反应原理。

（化学方程式）模块二合作探究学点一、制取原理1.回忆以前学过那些反应能产生CO2？这些反应能否用于实验室制取CO2？2.实验室制取CO2一般用和反应。

反应的化学方程式为学点二、制取装置1.实验室制取气体的装置由哪几部分组成？两部分装置：一、为装置二、为装置2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？（1）反应物的（如气态、固态）（2）反应（如加热，不加热）3.收集气体一般有哪些方法？一般有两种：（1）排气法（1）向排空气法（2）向排空气法（2）排水法4、利用课本所列器材，组装一套你自己认为合适的制取二氧化碳的装置，并演示给大家看。

学点三、制取步骤1.查：2.装:3.定: 4．收:学点四、CO2的检验1.检验：2.验满：模块三形成提升例硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的剧毒气体。

它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。

硫化氢也是一种可燃性气 2H2S +3O2===2H2O +2SO2实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。

（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用制取的装置。

（2）收集应用方法。

（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入中。

模块四小结评价【本课知识】：1.二氧化碳的制取原理：（化学方程式）。

2.二氧化碳的检验方法：3.二氧化碳的验满方法：【我的困惑】：。