2018七年级生物下册4.1.3青春期导学案

第三节青春期教课目标( 一) 知识目的1．描绘青春期的身体变化2．描绘青春期的心理变化3．知道青春期的卫生知识( 二) 能力目标1．经过活动，培育学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

( 三) 感情态度1.养成青春期卫生保健的优秀习惯。

2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教课重难点青春期身体和心理变化及其卫生。

课前准备按性别构成议论小组( 每小组 5～6 人)学生准备：依据采集历年的身高数据，模拟课本绘制自己的身高增加曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教课过程教师活动环节和内容学生活动教课企图一、导入用音乐创建轻松欢乐的播放音乐，显示《小小少边听边看边思虑少年的气氛，让学生能敞高兴扉，年》的歌词，发问：这位少并经过少年的变化引入课变化，谈谈自己的变化。

年有哪些变化呢？我们又有题，过渡到青春期的身体变哪些变化呢？化这一内容。

二、青春期的身体变化 1. 比较、联合议论题进1．身高突增行议论沟通，得出：( 女生发2．神经系统、心脏、肺的功育比男生早两年。

) 剖析出现能增强3．正常的生理差异的原由 ( 营养状况、身体现象：男孩出现遗精、女孩素质、遗传要素等。

)经过创建两个情形小故事，出现月经2．剖析思虑经过视频回首，使学生能正1．组织学生出示课前已经绘得出结论 ( 卵巢优先睾丸发确面对生理变化，进而建立制好的身高增加曲线坐标育，因此女生先长高 )卫生保健意识。

图，与邻座同学的身高和课3．比较课本，知道自己已经促进学生应用所学的知识指本中的身高生长速度曲线进有变化，归纳青春期的身体导自己健康生活。

行对照。

变化及其重要标记。

让学生提出迷惑，将讲堂教思虑： (1)男孩和女孩开始身1．身高突增学延长到课外。

高突增的年纪有没有差异？2．神经系统、心脏、肺的功(2) 你和同学的身高变化与课能增强本图中数据完整一致吗？如3．正常的生理现象：男孩出果有进出，请剖析原由。

第三节青春期学案教学目标：（一）知识目标：1.能正确描述青春期的发育特点（包括生理和心理变化）。

2.正确对待青春期生理及心理变化，健康度过青春期。

（二）能力目标：通过学习，提高学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

（三）情感目标：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.树立远大的人生理想，形成健康度过青春期的意识，教学重点难点：重点：1.描述青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。

难点：认同健康度过青春期。

学习过程一、自主学习，合作探究：1.分析教材P14的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下四个问题：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？2.你和本组同学的身高变化与途中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？二、讲授新课的内容（1）青春期的身体变化（2）青春期的心理变化及其卫生三、课堂小结1.青春期身体变化：①身高突增是青春期的显著特点。

②性激素分泌的增多使男女性出现第二性征。

③男孩出现遗精现象；女性出现月经现象（与卵巢和子宫内膜有关）④神经系统、脑的功能、心脏和肺等器官功能大大增强。

2.青春期心理变化：内心世界逐渐复杂；有了独立意识；性意识开始萌动四、课堂练习1、某地男生身高突增的年龄比女生要____（晚/早）。

男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。

2、是青春期的显著特点，另外______系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是一生中___ ____和___ ___的黄金时期。

出现正常的生理现象：男生出现______。

女生会来_______。

3.下列各项中，不属于青春期可能出现的正常生理现象的是（）A．神经系统功能进一步发育、完善B．学习期间常出现近视C．性器官发育、成熟D．心脏功能进一步发育、完善4.青春期是人生的重要时期，为健康度过青春期，下列做法不正确的是（）A. 集中精力，努力学习B. 积极参加各种文体活动和社会活动C. 同学之间互相帮助，跟家长密切交流D. 异性同学之间不说话5.下列有关人的个体发育过程的叙述，不正确的是（）A．个体发育起始于受精卵B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换C．进入青春期后，神经系统的结构和功能没有明显变化D．进入青春期后，愿意与异性接近是正常的心理变化答案讨论题答案1有差别：一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5～10.5岁，男孩是10.5～12.5岁2不完全被一致。

清水县第五中学生物学科导学案备写活页课题青春期课型展示+反馈备课者高世录分管领导评价学习目标书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用于归纳知识点或写达标测评1．知道青春期的特点2．能正确描述青春期的生理、心理变化3．知道青春期的卫生学习重点描述青春期的发育特点学习难点通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期一、导入新课同学们，你们正处于一个生长发育发生重要变化的时期，其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己在这一时期的身心会发生哪些变化？那么，我们又怎样安全度过青春呢？一、合作探究问卷调查——青春期的身心变化对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案，给大家两分钟时间。

1、青春期的身体变化形态发育：功能发育、青春期身体变化的原因1、。

2、。

3、。

因此，女青年显得较，而男青年因肌肉发达而显得更。

知识闯关1．是青春期开始的一个显著特点。

2．进入青春期的时间，男孩一般比女孩两年。

3．在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现，女孩出现。

4、遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。

5.月经是女子进入______后，每月（）次的来潮现象。

6、女孩进入青春期，每月一次的子宫出血现象，叫做。

7、从这次月经来潮到下次月经来潮的间隔天数是一个。

8、月经周期一般是天。

2、青春期的卫生月经期卫生1．。

2、。

3、4、5、6、3、青春期的心理变化1、。

2、3、。

4、如何健康的度过青春期青春期是人一生中重要的时期，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。

因此： 1、同学们应该正确看待自身出现的身心变化，要肯于向家长、老师敞开心扉，主动征得帮助和指导，健康度过青春期； 2、集中精力，努力学习，积极参加各种文娱活动和社会活动。

3、正确认识男女同学之间的关系，团结互助、自尊自爱。

二、课堂小结我总结，我快乐三、课堂练习1.青春期的身体变化：是青春期的一个显著特点：另外，以及等器官的功能明显加强。

第三节青春期【学习目标】1、识记人体的生长发育的几个阶段。

2、识记青春期男女身高生长发育的特点。

【学习重难点】1、了解青春期生长发育的特点。

2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。

【学习过程】一、自主学习：1、青春期形态发育的显著特征是？2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？二、合作探究3、男性的第二性征表现在哪些方面？4、女性的第二性征表现在哪些方面？三、系统总结〔1〕人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。

从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开场到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。

〔2〕青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。

总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差异就形成了。

〔3〕青春期安康的成长需要全面的营养和安康乐观的心态。

四、生活链接良好的情绪、愉快的心境，是心理安康的标志。

如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够安康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。

良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。

五、反应检测5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是〔〕6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是〔〕A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。

以下哪一项不是在变声期应该注意的事项〔〕A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，防止造成终生声音嘶哑B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C.防止着凉、感冒。

着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育8、以下不属于青春期显著特点的是〔〕9、青春期开场年龄一般( )。

10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。

这是由于〔〕11、青春期的心里变化？你怎样平安的度过青春期？。

教学目标: 1.知识目标1 ）能正确描述青春期的心理变化特点。

（重难点）2 ） 了解做好青春期卫生与保健的重要性。

2.能力目标1 ）通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

2 ）指导学生结合自己的生长发育实际，讨论进入青春期后心理的变化。

3 .情感、态度与价值观目标掌握科学的卫生知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，促使其身心健康发展。

教学方袪及学法指导：青春期是从童年到年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重 要时期，整个时期身心发生一系列的重尢变化・正确对待心理变化，注鳶音春期卫生，树立正 确的人生观，把精力用在学习上.时本节课的设计，a 始络在癸力贯彻这样的指导思想：整个敎学思路以认知发展为主线， 情區发展艾內容，交往互动为呈现形fe 当运用多种媒》2学科整合，看眼学生岌展，使S 在活动中学习，体验、发鳥引导学生結合自島感受，开通过观察、调查.自主学习.讨论等 ®式，探讨青春期所发生的心理变応，发挥其主题作用，主a 获得MiSo课前准备: 1 、图片2、课件 教学过程: 教学环节及时间安排 风华正茂育的这个时期?第三节青春期作为处在青春期的你怎么看待你们发夕阳红 教师活动学生活动 设计意图创设情境 激发兴趣“青春期”被文学家称之为“人生的花季” 社会学家称之为“多事之秋”犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”希望之星 小花朵 金色童年花样年华（黄金时代） 激发学生兴 趣，引发学生 的思考。

学生畅所欲言【实话实说】你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么?1.当你出现首次遗精或月经时，/尔是什么将《实话小组讨论根据问题发表自己的看法（实话实说）小组交流一实话实说合作探究层层推进（8分钟）感觉？2.你将如何与异性朋友交往3.青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题？4.和父母相处方面的问题。

5.你是否独立性增强？不愿让父母事事操心。