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Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.教学目标：1.知识与技能目标：（1）会读单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.（2）能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
（3）培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。
2.过程与方法目标：（1）教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。
（2）教师引导、点拨学生积极运用所学英语进行表达和交流，用英语描述自己拥有的物品并询问他人是否拥有某种物品。
（3）学生听录音，感悟英语的准确发音,感知一般疑问句的语音语调；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识。
3.情感态度与价值观目标：（1）让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。
（2）使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。
（3）在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
（4）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重难点：1.重点：掌握单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
2.难点：能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
教学方法：情景教学法、自然拼读法课前预习：听音跟读模仿课文录音。
教学过程：Step1: Warm up1.Greeting with the students and lead in the topic.2.Review the oldWords:bag/book/pen/pencils/panda/tiger/lion/ca t/bird...并练习句型:-What is it? /What’s this? -It’s a/an...-What are they? -They’re…T: I’ve got a sweater.出示毛衣图片及单词，用点读笔教学单词发音。
三年级下英语教学设计-Module9 Unit1 I’ve got a new book.-外研社（三起）(2)一、教学目标1.熟练掌握以下单词：cake, computer, kite。
2.学会使用以下句型：I’ve got a new cake/computer/kite. Have you gota new cake/computer/kite?3.掌握以下语法：have got句型。
二、教学内容1.生活中常见的物品：cake, computer, kite等。
2.have got句型的基本用法。
三、教学重点和难点1.教学重点：have got句型的基本用法。
2.教学难点：与have got句型相关的虚拟场景的应用能力。
四、教学准备PPT、教材、课件、教学用具、录音机等。
五、教学步骤1. 导入新课1.教师使用PPT作为导入新课的载体。
2.让学生猜测老师即将讲解的内容。
3.教师向学生展示图片，以更形象生动的方式让学生理解有关场景。
4.教师与学生互动交流，引导学生学会使用have got句型。
2. 学习新词汇1.教师通过图片和PPT，向学生展示与本次学习相关的单词：cake, computer, kite等。
2.老师让学生朗读单词，并简单讲解每个单词的含义和用法。
3. 教授新句型1.老师以I’ve got a new cake/computer/kite为例，向学生详细讲解have got句型。
2.让学生通过听、说、图画等方式，理解have got的用法和句型组合。
4. 完成练习1.给学生做语音练习。
2.给学生做书面翻译练习。
5. 巩固练习1.以双人互动的方式巩固本节课所学内容。
2.老师为学生举例，让学生进一步掌握语法逻辑。
6. 作业布置1.小组合作完成课前作业。
2.布置书面作业，对本节课所学内容进行复盘和巩固。
六、教学评价1.采用书面考试和口语表现形式评价学生的学习成果。
2.通过端午节相关活动的整合，巩固学生对have got句型的应用情况。
