人与动物的作文教学内容

作文训练（六）课题：人与动物课型：作文执笔：苏俊珍审核：七年级备课组时间：1、6“人与动物”作文指导近年来，随着人类肆意破坏生态环境，动物的生存环境日趋恶化。

人类甚至成为动物的敌人，由于不法分子的疯狂偷猎，藏羚羊几至灭绝。

你可曾想到，当我们在饭桌上，大嚼“野味”的时候，当我们身穿名贵皮衣，显示高贵的时候，一些珍稀的动物将永远离我们而去!请以“人与动物”为话题，写一篇文章。

题目自拟，文体不限。

【写作指引】人与动物是一个大话题，要写的内容很多，可写人对动物的射猎，表现环保主题；可写人与动物的故事，表现人与动物相互间的亲情；可写动物对人类的益处等等。

写前应首先确定写哪一方面内容，表现什么主题。

其次写法上应采用把大话题范围“化而小之”，变为一个个具体的小范围的写法。

《我家的小花猫》就要比《人类应善待小动物》具体得多，好写得多。

本话题作文尤其要注意审题：（1）话题作文不局限于话题材料，不一定非得围绕材料来写。

只需扣住材料的主旨即可。

本话题材料的主题是“人类要善待动物”，写作时只要围绕这个主题来写就可以了，至于话题中提到的藏羚羊、珍贵皮衣等等，是帮助同学们划定的写作范围，打开思路的话匣子，是引发大家思考的一个“由头”，用不用都可以。

（2）话题作文提供广阔的写作空间，不在审题上为难学生，并不是说不要审题，同样存在着一个扣题问题。

“人与动物”必须将二者合在一起来写，单写“人”或“动物”都不可以。

例如写猫，一定不要忘了把主人写进去。

【佳作看台】瞧，这群哥们儿我家的鸡房里喂着6只大红公鸡。

它们从小一块儿长大，像亲兄弟一般。

老大长得一副好身架：腿粗个儿高，胸宽背厚，大红冠，绿尾巴，羽绒服红光闪闪。

瞧它在哥们儿中间那派头，昂首挺胸，目光炯炯，好一员威严的大将!老大的声音格外洪亮，每次它一啼鸣，五个小弟弟赶紧拖腔拉调地叫个不停，格外热闹。

平时，老大把小弟弟们管束得很紧。

有一次，老三不知为什么跟小六打起架来。

老大瞪了它们一眼，可它们仍不知趣，老大气愤极了，威风凛凛地走过去，往它俩中间一站，又“咯咯”了两声，吓得小六钻到大哥胸脯底下。

尊重生命亲近动物走进和谐一、教学目标1.让学生了解动物的生活习性和特点，培养学生热爱动物的情感。

2.通过观察和思考，培养学生尊重生命的意识。

3.培养学生亲近动物，与动物和谐相处的良好习惯。

二、教学重点1.引导学生认识各种动物，了解其生活习性和特点。

2.培养学生热爱动物，尊重生命的情感。

三、教学难点1.如何引导学生观察和思考，从而培养其尊重生命的意识。

2.如何引导学生亲近动物，与动物和谐相处。

四、教学方法1.观察法：引导学生观察动物的生活习性和特点。

2.讨论法：分组讨论，分享观察心得，培养尊重生命的意识。

3.实践法：亲近动物，与动物和谐相处。

五、教学内容1.第一课时：认识动物2.第二课时：了解动物的生活习性和特点3.第三课时：观察动物，培养尊重生命的意识4.第四课时：亲近动物，培养与动物和谐相处的习惯5.第五课时：总结与反思六、教学评价1.通过观察记录和讨论分享，评价学生对动物生活习性和特点的了解程度。

2.通过学生的行为表现，评价其尊重生命和与动物和谐相处的能力。

3.通过学生的作文，评价其对尊重生命、亲近动物、和谐相处的感悟和表达水平。

七、教学准备1.收集各种动物的图片、视频等教学资源。

2.准备观察记录表，方便学生记录观察到的动物生活习性和特点。

3.准备讨论话题，引导学生进行深入的思考和交流。

八、教学过程1.导入：通过展示动物的图片或视频，引发学生对动物的兴趣。

2.新课：引导学生观察和了解动物的生活习性和特点。

3.练习：学生分组观察动物，记录观察到的信息。

4.讨论：学生分享观察心得，讨论动物的生活习性和特点。

5.总结：教师引导学生总结动物的生活习性和特点，培养尊重生命的意识。

九、教学延伸1.开展动物保护活动，如参加动物保护组织的公益活动，进行动物保护宣传等。

十、教学反思1.教师要不断反思教学方法，确保学生能够真正理解和掌握动物的生活习性和特点。

2.教师要关注学生的情感态度，引导其树立正确的价值观，培养尊重生命和与动物和谐相处的能力。

尊重生命，亲近动物，走进和谐作文教案第一章：尊重生命，关爱动物1.1 教学目标让学生理解生命的可贵，认识到尊重生命的重要性。

培养学生对动物的关爱之情，提高他们的环保意识。

1.2 教学内容介绍生命的多样性和脆弱性。

讨论人与动物的关系，引导学生思考如何关爱动物。

1.3 教学活动观看动物纪录片，感受生命的奇妙。

分组讨论如何关爱动物，分享各自的观点和经历。

1.4 作业布置写一篇关于尊重生命，关爱动物的短文。

第二章：走近动物，了解习性2.1 教学目标让学生了解不同动物的生活习性和特点。

培养学生对动物的兴趣和好奇心。

2.2 教学内容介绍一些常见动物的生活习性和特点。

讨论动物在生态系统中的作用。

2.3 教学活动观看动物纪录片，了解动物的生活习性。

分组研究不同动物的特点，进行分享和讨论。

2.4 作业布置选择一种动物，写一篇关于其生活习性和特点的短文。

第三章：保护动物，共建和谐3.1 教学目标让学生认识到保护动物的重要性。

培养学生积极参与保护动物行动的意愿。

3.2 教学内容介绍动物面临的威胁和保护动物的措施。

讨论如何共建和谐的人与动物环境。

3.3 教学活动观看关于保护动物的纪录片，了解保护动物的现状。

分组讨论如何参与保护动物行动，分享各自的计划和想法。

3.4 作业布置写一篇关于保护动物，共建和谐的短文。

第四章：亲近动物，体验自然4.1 教学目标让学生体验亲近动物的乐趣。

培养学生对自然的热爱和尊重。

4.2 教学内容介绍亲近动物的方式和注意事项。

讨论亲近动物对个人成长的影响。

4.3 教学活动组织户外活动，如动物园参观或鸟类观察。

分组讨论亲近动物的体验和感受。

4.4 作业布置写一篇关于亲近动物，体验自然的短文。

第五章：和谐共处，人与动物5.1 教学目标让学生理解人与动物和谐共处的重要性。

培养学生积极参与环保行动的意愿。

5.2 教学内容介绍人与动物和谐共处的案例和经验。

讨论如何在日常生活中实践人与动物和谐共处。

5.3 教学活动观看关于人与动物和谐共处的纪录片，了解相关的实践案例。

《人与动物的和谐共处》作文范文人与动物的和谐共处人类与动物在这个地球上共存已经有数千年的历史，而不同种类的动物也成为了我们生活中不可或缺的一部分。

如何与动物和谐共处成为了一个重要的话题。

本文将从多个方面探讨人与动物之间的关系以及如何实现和谐共处。

首先，人与动物的和谐共处需要建立在尊重和保护的基础上。

我们应该尊重动物的权利和尊严，不对动物进行虐待和欺负。

动物也有与人类相似的感觉和情绪，它们可以感受到痛苦和快乐。

因此，我们应该停止传统上对动物的残酷对待，如虐待马匹、斗鸡斗狗等，并设立合理的法律来保护动物的权益。

其次，人与动物之间的和谐共处还需要加强对动物保护区和野生动物的保护。

动物的栖息地被破坏和侵占，导致很多物种濒临灭绝。

我们应该积极参与保护活动，加强对野生动物的保护力度，重视生态环境的改善，共同创造一个更加和谐的生态系统。

此外，教育的力量也是实现人与动物和谐共处的关键。

我们应该加强对公众的动物保护意识教育，让人们了解到动物与我们的关系并激发对动物的爱护之情。

学校应该将动物保护纳入课程，让孩子们从小学会如何尊重和保护动物，形成良好的价值观。

另外，科学研究和技术的进步也为人与动物的和谐共处提供了新的可能。

通过科学的方法，我们可以更好地了解动物的习性和需求，进而提供更好的保护措施。

同时，科技的进步也为动物的人工繁育和保护提供了新的手段，如人工授精、人工孵化等，促进了动物保护的发展。

总之，实现人与动物的和谐共处是一个重要的课题。

我们应该尊重和保护动物的权益，加强对野生动物的保护工作，加强教育力度，利用科学研究和技术手段来促进和谐共处。

只有当人与动物真正实现了和谐共处，我们的社会才能更加进步和美好。

以上所述，是我对人与动物的和谐共处的一些看法和思考。

希望这些观点能够引起更多人的关注和思考，让我们共同努力，实现人与动物和谐共处的理想境界。

让我们用爱心和尊重呵护这个世界上美好的每一个生命。

尊重生命亲近动物走进和谐一、教学目标1. 让学生了解动物的重要性和尊重生命的意义。

2. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。

3. 通过观察和思考，提高学生的观察力和想象力。

4. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

二、教学内容1. 第一课时：认识动物朋友（1）导入：引导学生关注身边的动物，了解它们的特点和习性。

（2）课堂活动：观看动物视频，让学生分享自己了解到的动物知识。

2. 第二课时：尊重生命关爱动物（1）导入：讨论动物在自然界中的作用，引导学生认识到保护动物的重要性。

（2）课堂活动：小组讨论，如何关爱身边的动物，提出具体的行动措施。

3. 第三课时：走进和谐（1）导入：讲解人与动物和谐共生的意义，引导学生思考如何与动物和谐相处。

（2）课堂活动：小组合作，创作关于人与动物和谐相处的短剧。

4. 第四课时：观察动物发挥想象力（1）导入：引导学生学会观察动物，发现它们的独特之处。

（2）课堂活动：观察动物图片，发挥想象力，创作关于动物的短文。

5. 第五课时：写作练习（1）导入：讲解本次作文的要求和注意事项。

（2）课堂活动：学生现场写作，教师巡回指导。

三、教学评价1. 学生对动物知识的掌握程度。

2. 学生对保护动物的认识和行动。

3. 学生对人与动物和谐相处的思考。

4. 学生的写作能力和创新意识。

四、教学资源1. 动物视频资料。

2. 动物图片素材。

3. 作文范文和评价标准。

五、教学建议1. 课堂活动要充分调动学生的积极性，鼓励他们分享自己的观点和经验。

2. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们创作具有个性的作品。

3. 教师在写作环节要给予学生充分的指导，帮助他们克服写作困难。

4. 课后加强对学生的作文点评，鼓励他们不断提高写作水平。

六、第六课时：欣赏他人作文（1）导入：引导学生学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。

（2）课堂活动：学生互相交换作文，进行欣赏和评价。

七、第七课时：反思与修改（1）导入：讲解反思和修改作文的重要性，引导学生学会自我审视和提高。

“人与动物”作文教案设计肇庆市第七中学黄春雷课标要求1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2．表达要有条理，语气语调适当。

3．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

4．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

5．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

教材分析七年级下册第五单元课文内容涉及的都是动物，讲述着人与动物之间的故事，这些故事，都倾注着作者们的丰富情感：或对人类残害生灵的反躬自省；或是对动物自我拯救的内心震撼；也有对狼的贪婪狡诈的嘲弄讽刺。

学情分析学生的写作基础较差，对写作文普遍有惧怕与厌倦心理。

但学生也非常热爱动物，不少同学家中也养了宠物，并与它们建立了浓厚的感情。

所以，教师可以从兴趣方面激发起学生的写作热情。

教学目标知识与能力：1．锻炼学生的口语表达能力。

2．培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求有创意地表达，写出自己的深切的感悟与真切的感受。

过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。

培养学生搜集整理资料的能力。

情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

课前准备1．教师搜集有关人与动物间的故事的文章。

2．学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。

3．学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等教具多媒体教学教学内容与步骤一、兴趣导入1．由家中有宠物的同学向大家介绍自己的宠物，并投影所拍摄的系列照片。

[设计说明] 激发了学生的强烈兴趣，并调动了课堂的气氛。

训练学生的口语交际能力。

2．说说你喜爱的一种动物，向大家展示所收集的资料。

（1）小组交流。

每人说说所喜爱的动物，为什么喜欢，它有什么特性。

（2）小组选出最好的同学在班中说说。

[设计说明]培养学生的合作探究式学习。

二、片段写作练习（一）用生动的语言，描写自己熟悉的一种动物要求：1、抓住动物的特征进行描写2、语言要生动、简洁3、字数在三百字左右4、二十分钟完成（二）完成后，四人小组互相批改。

群文阅读《人与动物》教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生了解和认识到人类与动物之间的关系，培养学生对动物的关爱和保护意识。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养。

3. 引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、教学内容1. 选择与人与动物主题相关的文章，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的文章，以丰富学生的阅读体验。

2. 设计阅读任务，引导学生关注文章中人与动物的关系，理解作者的观点和态度。

3. 通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，引导学生从多角度思考问题。

三、教学方法1. 采用群文阅读的方式，让学生在较短的时间内阅读多篇文章，提高阅读效率。

2. 采用问题驱动的方式，引导学生主动思考和探究，提高学生的阅读理解能力。

3. 采用小组讨论的方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和创造性思维。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注人与动物之间的关系，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读：让学生在规定的时间内阅读选定的文章，完成阅读任务。

3. 分享：让学生分享自己的阅读感受和理解，促进学生之间的交流。

4. 讨论：引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读任务和讨论等方式进行评价。

2. 学生阅读兴趣的提升，通过学生的阅读态度和分享等方式进行评价。

3. 学生批判性思维和创造性思维的培养，通过学生的讨论和分享等方式进行评价。

六、教学资源1. 选择与人与动物主题相关的文章，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的文章。

2. 提供相关的背景资料和参考文献，帮助学生更深入地了解人与动物之间的关系。

3. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

七、教学准备1. 准备好选定的文章和相关的背景资料，进行阅读任务的设计。

2. 准备好讨论和分享的方式和环境，促进学生的交流与合作。

人与动物关系作文模板范文一、引言。

人类与动物之间的关系是一个古老而复杂的话题。

从古至今，人类与动物之间的关系一直在不断地发展和变化。

人类依赖动物获取食物、工具和交通工具等，同时也对动物进行驯养和驯化。

然而，随着人类社会的发展和进步，人与动物之间的关系也在不断地演变和深化。

在这篇文章中，我们将探讨人与动物之间的关系，并探讨人类如何更好地保护和尊重动物。

二、人类对动物的依赖。

人类与动物之间的关系始于人类对动物的依赖。

在古代，人类依赖动物获取食物和衣物。

人类狩猎、捕鱼和放牧，依赖动物提供肉类、皮毛和奶制品等。

同时，人类也利用动物的力量进行农耕和运输。

在农业社会时期，人类与动物之间的关系更加紧密，人类驯养牛、马、骆驼等动物，用于耕田、拉车和运输货物。

可以说，人类与动物之间的关系是相互依存的，人类需要动物的帮助来满足自己的生存需求。

三、人类对动物的驯养和驯化。

随着人类社会的发展，人类开始对动物进行驯养和驯化。

在古代，人类通过驯养动物来获取食物和劳动力。

人类驯养狗、猫、骆驼等动物，用于狩猎、捕鼠和运输。

在农业社会时期，人类开始驯养牛、马、羊等动物，用于耕田、放牧和生产农产品。

同时，人类也开始对动物进行驯化，培育出适合人类需求的品种。

例如，人类通过驯化狼，培育出各种品种的狗，用于狩猎、牧羊和护卫。

可以说，人类对动物的驯养和驯化，使人类与动物之间的关系更加密切，动物成为人类社会不可或缺的一部分。

四、人类对动物的利用和保护。

随着科技的发展和社会的进步，人类开始对动物进行更广泛的利用和保护。

在现代社会，人类利用动物生产食品、药品、工具和交通工具等。

人类养殖牲畜、家禽和水产，用于提供肉类、蛋类和奶制品等食品。

同时，人类也利用动物生产药品、皮革、毛绒和工具等。

在交通工具方面，人类利用马、骡、骆驼和骑象等动物，进行运输和旅行。

可以说，人类对动物的利用，使人类生活更加便利和丰富。

同时，人类也开始重视动物的保护和尊重。

在现代社会，人类制定了一系列的法律和政策，保护野生动物和濒危物种。

第五单元人与动物任务三记述与动物的相处写作目标：1.扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。

2.适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。

课时安排：1课时教学过程：一、写作导入通过上节课的活动，你是不是增进了对动物的了解，获得了许多新鲜的体验?在平时的生活里，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事?让我们拿起笔来，记述与动物相处的故事。

二、记述方法（一）紧扣动物特点，描写动物。

1.跟同类动物对比，突显典型特征。

在描写动物时，与其对动物进行全方位的描写，不如抓住其与众不同的典型特点来描写。

某只动物的与众不同可从与同种动物的比较中得出。

让读者对动物的形象印象深刻。

但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。

明确：通过对比，写出这只猫的性格忧郁。

2.用多个事例体现动物同一特点。

这只小猫较第一只更有趣，更活泼。

它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

它似乎太活泼了，一个点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

明确：用多个事例体现猫的活泼有趣。

（二）抓住印象深刻之处，明确自身情感态度。

1.在细节中融入情感，写出自身感受。

在记叙人与动物的故事时，也可以通过描写细节，让读者感受到人与动物之间的互动、情感交流以及人对动物的情感态度。

我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。

那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。

幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。

——《我的白鸽》明确：通过描写细节，写出“我”的好奇和喜爱。

2.选择印象深刻的故事节点，写清情感变化。

《我的白鸽》（PPT）（三）描写物我互动，写好动物朋友。

1.结合具体情境，突出人对动物的情感。

小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立，这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。