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Unit2 My Week Part B Let’s Learn (教案)一、教学目标1.掌握周的单词和问答方式。
2.学会使用时间表进行周视觉表达。
3.了解周的各种时间表达方式。
二、教学重点1.练习周的单词和问答方式。
2.学会使用时间表进行周视觉表达。
三、教学难点1.听懂各种时间的表达方式。
2.使用时间表进行周视觉表达。
四、教学过程1. 导入新课1.向学生介绍本节课学习的内容：我们将学习周的各种时间表达方式。
2. 学习新词汇1.下午、晚上、夜在周内的位置：用屏幕展示一张周时间表，向学生展示下午、晚上、夜在周内的位置。
2.学习新词汇：下午（afternoon）、晚上（evening）、夜（night），请学生跟读几遍。
3.向学生展示图片，请学生说出该图片在周内的时间：下午、晚上、夜。
3. 听力训练1.提醒学生注意听，听描述后回答问题。
2.播放音频，听第一段描述，请学生回答这是什么时候。
3.播放音频，听第二段描述，请学生回答这是什么时候。
4.播放音频，听第三段描述，请学生回答这是什么时候。
4. 视觉表达1.展示时间表格，向学生解释如何读取和使用时间表格。
2.每位学生根据自己的安排填写一张个人时间表，展示出来。
3.请几位学生介绍自己的时间表，其他学生可以加以评论和提问。
5. 延伸练习1.配对练习：向学生展示两张时间表格，请学生在两张时间表格之间配对正确的时间。
2.完成任务：用音频描述一段时间内的活动，学生需要根据描述在时间表格中标注正确的时间。
3.听读练习：播放音频，学生跟读每个时间，加强记忆。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，学生掌握了周的各种时间表达方式，并学会使用时间表进行周视觉表达。
2.学生在个人时间表的填写过程中，表现出了一定的时间规划能力。
六、作业布置1.让学生完成配对练习和完成任务。
2.要求学生每天写一个时间日记，体验更好的时间管理。
七、教学反思1.整堂课以听说为主，没有开展大量的读写活动，下节课要加强对其的训练。
Unit 2 My Week Part B Let’s Learn (教案)一、教学目标1.能够听懂、会说本课所涉及的单词和句型。
2.能够正确地读出本课所涉及的单词。
3.能够正确地理解本课所涉及的句子，并能够根据所给的问题回答句子。
4.能够正确地使用’am’和’is’构建句子。
二、教学内容1.学习本课所涉及的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.学习本课所涉及的句型：What day is it today? It’s [day of the week].3.学习用’am’和’is’构建句子的方法。
三、教学重点和难点1.学习本课所涉及的单词。
2.熟练掌握本课所涉及的句型。
3.能够正确地使用’am’和’is’构建句子。
四、教学过程1. warm-up1.与学生互动问候，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过放卡片游戏，复习上一节课所学的单词。
2. presentation教师通过图片、实物等教具，呈现本课所涉及的单词和句型，并与学生一起动手做示范。
3. practice1.进行听力练习，听本课所涉及的句子，并回答问题。
2.进行口语练习，让学生跟随教师说出本课所涉及的句子。
3.进行写作练习，教师出题，要求学生使用’am’和’is’构建句子。
4. application通过小组活动和游戏形式进行英语对话交流，让学生更好地使用所学知识。
5. summary让学生总结本课所学的知识点和方法，并与教师一起回顾课堂所学内容。
6. homework1.完成课堂作业。
2.在家练习使用所学知识点和方法。
五、教学方法1.采用图片、实物等教具，呈现本课所涉及的单词和句型。
2.通过听力、口语、写作练习等方式，使学生掌握所学知识点。
3.利用小组活动和游戏，让学生更好地使用所学知识。
六、板书设计单词句型Monday What day is it today?Tuesday It’s [day of the week].WednesdayThursdayFridaySaturdaySunday七、教学评价1.学生能够听懂、会说本课所涉及的单词和句型。
PEP人教版小学英语五年级上册Unit2 My week B Let's learn教学设计及反思P PEP 五上 Unit 2 B Let n s learn 优课教学设计课题：P PEP 五上 Unit 2 B Let s learn 教教材：人教版课课型：词汇课年年级：五年级上课时长： 40 分分钟一、教学内容：二、教学目标通过本课时的学习，学生能够通过已有的 phonics 知识和老师、图片、录音的帮助下，听、说、读、写五个动词词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football, 能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动，以及培养合理安排周末活动的意识。
三、教学重难点重点：学生能够通过已有的 phonics 知识和老师、图片、录音的帮助下，听、说、读、写五个动词词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。
难点：能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动，以及培养合理安排周末活动的意识。
四、学情分析本课时与学生的日常生活安排息息相关。
五年级三班的学生生性活泼，思维方式以直观思维向逻辑思维发展中，乐于与他人交流自己的观点与看法。
在过去四年的英语学习中，学生已经学习过如 read a book，clean the classroom 等表示动作的词组，能听懂老师的指令，能在图片或者多媒体的帮助下听懂、读准单词和句子，并能运用 phonics 拼读出英语单词。
五、教学内容分析：《小学英语课程标准》要求学生能够进行关于学校课程安排和周末活动的交流对话。
本单元的学习主题是学校课程安排和周末活动，主要是周一到周日和业余活动的词汇词组学习，及运用 What do you have？或 What do you often do ? 和 Do you often?在 A 部分 Lets talk 中，学生已经学过周一到周日的词汇，以及 What do you have/ do? I have on.的句型，B 部分 Lets talk 中，学生也学会了用 Do you ? 句型来询问他人的日常活动。
PEP5 Unit 2 My week (5th period)Teaching contentUnit 2 My weekPart B Let’s learn & Group workTeaching aims Knowledge aims:1.Ss will be able to listen, say read and write the following phrases: wash myclothes, watch TV, do homework, read books and play football.2.Ss will be able to listen, say and read the following sentences: What doyou often do on the weekend? I often … / Do you often … on the weekend?Yes, I do./ No, I don’t.Ability aims:1.Ss will be able to use the main phrases and main sentences in realsituations.Emotion aims:1. Ss will understand their parents, and try to help their parents to do some housework.Teaching important points 1.Ss will be able to listen, say read and write the following phrases: wash myclothes, watch TV, do homework, read books and play football.2.Ss will be able to listen, say and read the following sentences: What doyou often do on the weekend? I often … / Do you often … on the weekend?Yes, I do./ No, I don’t. and use them in real situationsTeachingdifficultpointsSs may have difficulty in using the sentences and phrases freely.Teachingaidsflashcard, PPTTeaching proceduresSteps Teacher’s activities Students’ activities PurposesStep I．Warm up 1. Let Ss enjoy and sing Days ofthe week..2. Free-talkT: What day is it?T: What do you often do on theweekend?1. Ss enjoy and sing Daysof the week.2. Ss review the phrases.1.以有关星期的歌曲导入，既活跃气氛，又渗透知识。
Unit 2My weekPart B Let’s learn & Group work教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动。
本节课是本单元的第五课时，是一节词汇课。
学生在本单元的前几课时已经学习了如何讨论日常活动安排。
本课中学生继续学习有关周末活动的词组，丰富语言表达。
教材通过两人讨论周末活动的对话情景，呈现五个词组的词形和意义。
教学目标1．能听、说、读、写有关周末活动的词组：wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football；2．能在语境中正确运用上述五个词组描述周末活动，灵活运用本课知识；3．能在句子中正确使用连词and；4．能够积极参与课堂活动，掌握本课主要语言的基本框架，并乐于思考与交流。
教学重点1．能听、说、读、写有关周末活动的词组：wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football；2．能在语境中正确运用上述五个词组描述周末活动，灵活运用本课知识。
教学难点能在句子中正确使用连词and，如：“I often do homework, watch TV and draw pictures on the weekend.”。
教学准备1．课件、教材音频；2．wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football单词卡片。
教学过程Step 1 Lead-inFree talk出示教材中的课程表或自己班级的课程表，师生运用本单元核心句型讨论课程表，巩固所学句型。
1．星期一至星期五的学校课程安排。
S1: What do you have on ________?S2: I have …2．周末的活动安排。
S1: How about your weekend? What do you often do on your weekend?S2: I often draw pictures and play football.通过图片提示，学生复习对话课中学到的词组，将所学知识应用于实际学习和生活中。
