和我们一样享受春天公开课

16*和我们一样享受春天一、谈话导入，揭示课题课前板书课题师：课前老师让大家积累了描写春天的词语，现在让我们一起来交流一下。

生一个又一个地交流描写春天的词语。

师：是啊！春天是美好的，充满着生机，充满着希望，在明媚的春光中，我们幸福地享受着这一切。

今天我们来学习一首新的诗歌。

生齐读课题。

二、初读诗歌，读通诗歌师：现在让我们自由朗读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句，并留意诗句之间的停顿。

出示自读提示。

生自由朗读诗歌师：同学们都读的非常的认真，那让我们来展示一下自己的学习成果吧！这几个词语大家认识吗？指名读后，再齐读。

师：同学们的声音特别的响亮，词语是难不倒大家了，现在我们再来读一读课文，看看大家课文读的怎么样了？指名学生读一节一节的诗，并随时正音。

师：同学们真能干，通过自己的努力把诗歌读通顺了。

不过我们还得继续往下读，争取读出诗的味道来。

怎么样才叫读出味道呢？就是你读着的时候眼前仿佛出现了相应的画面。

出示第一组短语：蔚蓝色的大海，金黄色的沙漠，蓝得发黑的夜空，绿茵茵的草地师范读后，找生读师：是啊，读着读着，我们就好像看到了这一幅幅的画面，让我们一起再读读出示第二组短语：海鸥的乐园，蜥蜴和甲虫的天下，属于星星和月亮，滚动着欢乐的足球生自由练读师:指着课件上的两组短语，现在让我们给它们找找朋友，“蔚蓝色的大海”是......生：蔚蓝色的海是海鸥的乐园，它们是朋友。

金黄色的沙漠......蓝的发黑的夜空......绿茵茵的草地......，它们是朋友。

三、比较阅读，感悟诗情师：这么一找朋友，我们的眼前就出现了这样的诗句——出示：蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园；金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下；蓝的发黑的夜空，属于星星和月亮；绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。

师：你相信吗？每一句诗就是一幅画，轻轻地读，边读边想，边想边读，一幅幅美丽的画面就会在你的眼前慢慢地展开，试试看！生自由练读。

师：读着读着，你仿佛看到了什么？生自由说自己看到的画面，师及时补充扩展美化画面。

《和我们一样享用春天》公开课教案设计《和我们一样享用春天》教案教学目标：1.学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“湛蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，理解领会诗歌内容，培养先生热爱和平的思想感情。

3.仿照课文1—4大节的结构特点,仿写诗歌。

教学重难点：经过对重点词句的理解，领会诗句表达的情感。

教学过程：一、感受春天，铺垫激情1.师板书：春天，问：看到这两个字，你的脑海里会浮现哪些画面?有甚么感受?2.说话引出课题。

齐读课题。

二、初读感知，理解悟情1.自读课文2.检查词语①读准字音②提出：经过自学，还有哪些词不理解?三、朗读感悟，领会入情(一)感悟和平前的宁静和美丽1.默读课文，考虑：诗中的春天指的是哪些景象呢?请同学们把有关的句子划出来。

2.交流反馈3.读着读着，你的眼前仿佛看到了甚么?听到了甚么?4.是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么如今怎样了呢?2.领会心情，指点朗读。

3.师引读。

(二)感悟作者对和平的控诉和愤慨1.出示句子：这究竟是为甚么?这究竟是为甚么?这究竟是为甚么?这究竟是为甚么?2.讨论：这究竟是为甚么?到底是甚么破坏了这宁静而美丽的世界?3.这四个“这究竟是为甚么?” 表达了作者怎样的感情?这四句的语气一样吗?该怎样读?4.有感情地配乐朗读1——4大节。

四、拓展补写，升华抒怀1.其实，和平带来的残酷远不止这些，老师课前搜集了《和平下的伊拉克儿童》的有关数据，从这一组数据中，你又有甚么新的领会。

2.面对如此残酷的和平，你有甚么话想说吗?3.引读最初一大节。

从这个字里行间你领会到了甚么?4.出示句式，拓展抒怀。

有————，————……和我们一样————，和我们一样————……5.再次点题。

五、浏览链接，丰富感情出示：儿童和平条约1.介绍条约的背景：(出示)1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》。

这条约表达世界儿童渴望和平的美好希望，是全世界儿童至真至纯的心一同跳动的声响。

和我们一样享受春天》公开课教学设计【教学目标】1、认识 4 个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

3、有感情的朗读课文。

【教学重难点】1、有感情的朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的感情，受到热爱和平的教育。

【课时安排】一课时【课前准备】教师准备：搜集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料；制作与诗歌内容相关的课件；生字，词语卡片学生准备：了解战争中的儿童的生活和学习状况；预习课文。

【教学流程】一、播放课件，引入新课1、对话春天，放松身心：同学们，现在是什么季节？你能用一个词概括家乡的春天？（预设：温暖、百花齐放，姹紫嫣红、万物复苏……）2、是啊，春天带给我们了无限的温暖和快乐！同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平生活的时候，你可曾想到世界上还有多少孩子还笼罩在战争的阴影中，过着悲惨的生活，请大家看下面这些图片和资料：（出示战争后的图片）（1）画面描绘了什么内容？对此，你有什么感想？（2）是呀，我们多么希望，他们能《和我们一样享受春天》啊！这节课我们一起来学习一首描写他们心声的诗，请同学们举起右手伸出食指和老师一起书写课题。

16*和我们一样享受春天（3）明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（* ），明白了什么？学习这类课文，有什么好方法？二、自学诗歌，完成以下要求（出示课件三自学要求）1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句的意思，不懂得查阅工具书。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

三、检查自学情况1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。

2、检查对词语的理解情况。

3、概括课文内容，质疑，归纳整理学生的问题。

四、品读诗句，体会诗歌表达的思想感情。

1、引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。

（1）这首诗描写了哪些大自然的景观？预设：A、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园（读出海的一望无际，海鸥的快乐）B、金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下（指名读齐读）C蓝的发黑的夜空，属于星星和月亮（读出安静、和谐的感觉）D绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球（读出欢乐，美好，幸福的感觉）（2）说话练习：（）是（）。

四年级下学期语文公开课教案【课题】16《和我们一样享受春天》【授课人】【授课时间】【教学目标】1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

【教学重难点】【课时】一课时【教学流程】导入新课课前歌曲：学生齐唱《春天在哪里》1、和着欢快的歌声，春天已经悄悄地来到我们的身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……）2、谈话：是啊！当我们沐浴着春光，尽情享受和平生活的时候，可曾想到世界上还有多少的孩子在饱受战乱之苦。

他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！3、板书课题： 16*和我们一样享受春天明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么?学习这类文章，有什么好方法？二、学生自读阅读提示。

打开课本，明确要求。

三、初读课文整体感知1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？四、检查自学情况1.检查生字词的读音，注意：“茵”的读法。

2.展示朗读风采。

（请几位学生逐节读诗歌，注意正音。

）3. 再读诗歌，联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

想一想诗歌主要讲了什么？（诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。

表达了人们对世界和平的期盼。

）4、简析诗歌：如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分？为什么？（前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁，最后一节写了人们对和平的希望和祈盼。

）5、过渡：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。

这里都写了哪几个地方？用笔从每节诗中画出来。

五、小组合作学习1-4小节1、教师教学第1小节。

徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。

2、指导徒弟进行独立备课。

3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。

第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。

徒弟开设一堂公开课。

2、进行说课和评课指导。

3、写好一篇教育教学论文。

活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。

活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。

活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。

活动形式：探讨交流10月份活动内容：师傅听徒弟上课：《青山不老》。

活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《给予树》，听课、评课指导。

活动形式：听课交流12月份活动内容：指导课题资料的收集；指导如何撰写论文。

活动形式：探讨交流徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。

2、指导徒弟进行独立备课。

3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。

第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。

徒弟开设一堂公开课。

2、进行说课和评课指导。

3、写好一篇教育教学论文。

活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。

活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。

活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。

活动形式：探讨交流10月份活动内容：指导交流如何讲模拟课堂活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《雷雨》，听课、评课指导。

四年级语文教研总结(15篇)四年级语文教研总结1一学期的工作即将结束，回顾这一学期的教研工作，我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水，在学校工作中发挥了积极、重要的作用。

本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。

根据学期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、加强组内听课评课，落实常规管理。

我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合，和谐统一。

为了提高课堂教学的有效性，我们坚持每周三下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会。

我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，多次组织学习《语文课程标准（20__版）》，结合课题实验或教材进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师了解新教材，为自己今后的教学指路。

我们组内的教师还相互交流、学习，取长补短，认真积极地开展听课活动，促进教师集体教学水平的提高。

但如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须开一节公开课。

我们都认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。

本学期，我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。

如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》，徐亚芬老师执教选学课文《到期归还》，并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动，胡丹老师执教的《永生的眼睛》，陈可鲜老师执教《乡村四月》等，在教学上体现了各自不同的风格。

二、规范管理，抓好语文教学改革研究。

我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。

（一）精心备课，踏实走好每一步面对实施不久的《语文新课标（20__版）》，我们全组人员围绕某一主题学习交流，为一个新问题、新课件苦思冥想着，努力备好每一堂语文课，并不断向其他教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。

公开课《和我们一样享受春天》教案（精选17篇）公开课《和我们一样享受春天》篇1教学目标：1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。

教学难点：想象诗歌描绘的画面，有感情地朗读课文。

课件准备：ppt课件背景音乐：明天会更好教学过程：一、图片导入，激发情感：1、出示图一（中国孩子买小风车），提问：同学们，你看到了什么？2、出示图二（枪口下哭泣的孩子），提问：同学们，你又看到了什么？3、将两幅图对比呈现，提问：同学们，你们有什么想法？过渡：是呀，当我们中国孩子幸福地成长的时候，伊拉克的孩子却在无情的枪口下哭泣，每当我们看到这样令人心酸的场面时，我们的心里总会冒出这样的念头，希望他们能和我们一样快乐地享受生活，快乐地享受春天。

今天我们就一起来学习《和我们一样享受春天》。

课件出示课题，齐读。

二、初学课文，整体感知（一）课件出示自学要求：1、读准字音，读通句子，把自己认为难读的地方多读几遍。

2、完成《一课一练》形近字组词。

3、和同桌互相读一读自己最喜欢的一个小节。

（二）学生按要求自学课文。

三、自学反馈，引领学习1、抽生朗读课文，师及时正音。

2、学习第一小节：大海本来应该是怎样的？而经历了战争之后又变得怎样了？面对这样的情景，你有什么感受？想说些什么？四、小组合作，分享心得（一）学生以四人小组为单位，合作学习。

课件出示阅读提示：1、沙漠、夜空、草地本来应该是怎样的？而经历了战争之后又变得怎样了？2、面对此景你有什么感受？想说些什么？3、有感情地朗读。

（二）交流学习心得1、按阅读提示，逐节交流。

2、指导朗读。

特别强调“这究竟是为什么？”这四个句子在语气上是一句比一句强烈。

（三）课件出示资料：战争下的伊拉克儿童1、师读资料中的内容，生交流自己的看法。

2、引入第五小节的学习：面对此情此景，我们想说——课件出示第五小节，学生齐读。

6 吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级）吉老师课堂“扎实、灵动，充满语文味”。

执教1——6年级多轮，熟悉各个教学版本教材，对人教版教材如数家珍。

98年开始课堂就有影随弟子——来自浙江、江苏、广州、新疆、湖北、河南、河北等全国各地，最多的一个学期带有8位弟子，几乎每天都有一节开放课。

我们征求了吉老师的同意，将其的教学创意开发成我公司的文化产品。

具体着手根据课堂录音、视频和吉老师提供的简易PPT整理实录和美化时才知道这是一件非常繁重的工作。

吉老师也会抽空指导我们。

吉老师的课有三类：一类是家常式公开课，一类是对外接待公开课；一类是大赛公开课，适合不同老师的需要。

我们的课件制作也有不同层次（文字实录，ppt，动态场景，汉字书写笔顺，各类音乐和音效，有的增加了flsh 电影剪辑录音等）按照年级，把已经整理好的实录和教学PPT课件目录如下，您可以联系我们的QQ号31、05和8，希望有很多的课能满足您的教学需要。

一年级（上）1.《小小竹排画中游》2.《画》 3 《雨点儿》 4《四季》5 《那座房子最漂亮》 6《阳光》 7. 《一去二三里》8 《一次比一次有进步》 9《自己去吧》 10.《静夜思》11《小松鼠找花生》 12 <<爷爷和小树>> 13《借生日》14. 《操场上》 15. 《雪地里的小画家》16. 《小小的船》17《比一比》识字二 18. <<日月明>>（识字）19.《比尾巴》（识字课）20. 《小熊住山洞》21、《菜园里》22.《我多想去看看》23《影子》24《平平搭积木》25《雪孩子》26《识字2（商品）》一年级（下）1．《柳树醒了》2、《春雨的色彩》3.《村居》4.《看电视》5.《胖胖的小手》6.《棉鞋里的阳光》7.《月亮的心愿》8.《两只鸟蛋》9 《松鼠和松果》10、《美丽的小路》11.《失物招领》13《所见》 14.《小池>> 15.《荷叶圆圆》16《夏夜多美》17.《要下雨了》18.《四个太阳》19《乌鸦喝水》20.《司马光》21《称象》22《吃水不忘挖井人》23《画家乡》24.《棉花姑娘》25《小白兔和小灰兔》26.《识字8》27《识字一》28《识字2》29.《识字3》30《识字4》31《两只小狮子》32《小伙伴》33《识字5》34《识字5》34《识字6》 35《识字7》36《手捧空花盆的孩子》37《兰兰过桥》38《火车的故事》39《小蝌蚪找妈妈》40《地球爷爷的手》二年级（上）1.《秋天的图画》2.《一株紫丁香》3.《假如》4.<<赠刘景文》5.《一分钟》6.《赠汪伦》7.《活化石》 8．《我要的是葫芦》9 《植物妈妈有办法》10《识字七》11. 《小柳树和小枣树》12．<<清澈的湖水>> 13《窗前的气球》 14.<<北京>> 15《欢庆》16. 《活化石》17.《红领巾真好》18.《纸船和风筝》19.《称赞》 20. 《黄山奇石》21.《浅水洼的小鱼》22、《识字3》23《识字4》25.《识字6》26. 《识字5》人心齐 27.《识字8》28.《好吃，好吃，真好吃》（习作） 29《五颜六色大比拼》（习作）30《父亲和鸟》31《我是什么》32《《坐井观天》33《从现在开始》34《回乡偶书》35.《太空生活真有趣》36《农业变化真大》37《酸的和甜的》38《蓝色的树叶》39〈〈日记两则〉〉二年级（下）1.《找春天》2《宿新市徐公店》3. 《小鹿的玫瑰花》4.《我不是最弱小的》5《邮票齿孔的故事》6、《画风》7.《望庐山瀑布》8.《最大的书》9.《画家的牧童》10.《我为你骄傲》11《植物妈妈有办法》12.《爱迪生救妈妈》13.《恐龙的灭绝》14。

语文《和我们一样享受春天》教学设计
与2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

内3、想一想诗歌主要讲了什么意思？
容三、检查自学情况
设1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。

注意：“茵”的读计法。

2、检查对部分词语的理解情况。

3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界
的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。

表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究
竟是为了什么？”你是怎样理解的?
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
六、总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？
七、拓展延伸，深化主题
1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

3、组织学生办小报《战争与和平》。

4、学习读选读课文《黄继光》
板书设计：
和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼平稳的课桌
鲜花中读书。