《和我们一样享受春天》 关于春天的朗诵作品
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《和我们一样享受春天》课文原文«和我们一样享用春天»湛蓝色的大海,原本是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客,这终究是为什么?金黄色的沙漠,原本是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦境,这终究是为什么?蓝得发黑的夜空,原本属于星星和月亮,可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁,这终究是为什么?绿茵茵的草地,本该滚动着欢乐的足球,可是如今散落着的地雷碎片阻挠着孩子们奔跑的脚步,这终究是为什么?我们希望,我们祈盼——让烽烟中的孩子有一张课桌,颠簸的课桌,不被导弹的气浪掀翻!有一间教室,洁白的教室,免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享用春天……教学剖析:【教材了解】«和我们一样享用春天»是一首呼唤战争的诗,它以一个孩子的视角,提醒了战争给自然世界带来的种种不安宁,收回对战争的呼唤。
全诗共五个小节,分两局部:一、描画了战争给自然世界带来的种种不安宁。
二、收回祈盼,让烽烟中的孩子们和我们一样在鲜花中读书,一同享用春天的美妙。
【设计理念】教学这篇课文,主要抓住以下三个环节:(1)找出总起句并了解句意。
(2)课文围绕总起句写了哪些内容,是怎样写这些内容的;(3)找出并了解重点词、句是如何表现中心的。
这样教学,契合阅读教学的普通规律,即从全体入手,再到局部,使先生不只了解课文内容,而且学到了阅读此类课文的方法。
结合多媒体课件放手让先生自主选择、自主探求,强调先生享有特性化的、自在的开展空间,使课堂充溢生命生机;同时也不无视语文基础知识、基天分力的训练,力图人文性与工具性两者的谐和一致。
【学情简介】在课文«一个中国孩子的呼声»里我觉得先生曾经感遭到了战争的严酷,看到了充溢血腥的战争打破了世界的战争,也体验到了罪恶的战争使孩子失掉了父亲的那种极端悲痛的心境。
于是带着对战争直接的感受和体验,学习«和我们一样享用春天»这首诗歌,先生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护战争的情感。
16 hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān16 和我们一样享受春天wâi lán sâde dàhǎi ,蔚蓝色的大海,běn lái shìhǎi ōu de lâyuán ,本来是海鸥的乐园,kěshìxún yìde zhàn jiàn hãshuǐlãi可是巡弋的战舰和水雷chãnɡle búsùzhīkâ,成了不速之客,zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ?这究竟是为什么?jīn huánɡsâde shāmî,金黄色的沙漠,běn lái shìxīyìhãjiǎchïnɡde tiān xià,本来是蜥蜴和甲虫的天下,kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kâhãdàpào可是轰隆隆的坦克和大炮dǎpîle tāmen de mânɡhuàn ,打破了它们的梦幻,zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ?这究竟是为什么?lán de fāhēi de yâkōnɡ,蓝得发黑的夜空,běn lái shǔyúxīnɡxinɡhãyuâliɑnɡ,本来属于星星和月亮,kěshìrújīn pín pín fāshâde dǎo dàn可是如今频频发射的导弹bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ,把星星的家园搅得很不安宁,zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ?这究竟是为什么?lǜyīn yīn de cǎo dì,绿茵茵的草地,běn ɡāi ɡǔn dînɡzhe huān lâde zúqiú,本该滚动着欢乐的足球,kěshìrújīn sǎn luîzhe de dìlãi suìpiàn可是如今散落着的地雷碎片zúdǎnɡzhe hái zi men bēn pǎo de jiǎo bù,阻挡着孩子们奔跑的脚步,zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ?这究竟是为什么?wǒmen xīwànɡ,wǒmen qípàn ——我们希望,我们祈盼——rànɡzhàn huǒzhōnɡde hái zi让战火中的孩子yǒu yìzhānɡkâzhuō,pínɡwěn de kâzhuō,有一张课桌,平稳的课桌,búbâi dǎo dàn de qìlànɡxiān fān !不被导弹的气浪掀翻!yǒu yìjiān jiào shì,jiãbái de jiào shì,有一间教室,洁白的教室,miǎn zāo zhàdàn de dàn piàn jīchuān !免遭炸弹的弹片击穿!hãwǒmen yíyànɡzài xiān huāzhōnɡdúshū,和我们一样在鲜花中读书,hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān ……和我们一样享受春天……。
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《和我们一样享受春天》作者高洪波介绍
导读:高洪波
诗人,散文家。
1951年12月生于内蒙古。
曾在云南军营10年,任陆军四十师炮团战士、排长,《文艺报》作记者10年,历任《文艺报》新闻部副主任,中国作家协会办公厅副主任,《中国作家》副主编,《诗刊》主编,中国作家协会创联部主任、书记处书记。
中国作家协会全国委员会委员。
中国作协副主席。
干过行政工作,编过大型期刊。
先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集、《说给缪斯的情话》等2部评论集、《波斯猫》、《我喜欢你,狐狸》、《醉界》、《人生趣谈》、《高洪波军旅散文选等20多部散文随笔。
《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
鲁迅文学院七期、北京大学首届作家班毕业生1984年加入中国作家协会,现任中国作协书记处书记、创联络部主任、《诗刊》主编。
作品多次获奖,曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖及冰心、陈伯吹、庄重文文学奖等奖项。
鲁迅文学院七期、北京大学首届作家班毕业生。
现任中国作协党组成员、书记处书记、创作联络部主任、儿童文学委员会主任。
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人教版小学语文课《和我们一样享受春天》课文原文
及赏析
原文:
和我们一样享受春天
蔚蓝的天空本来属于我们,
可是,战争的硝烟让它变得模糊。
绿茵茵的草地本来属于我们,
可是,隆隆的炮火让它变得荒芜。
清澈的河水本来属于我们,
可是,无情的战火让它变得浑浊。
洁白的云朵本来属于我们,
可是,弥漫的黑烟让它变得乌黑。
和平的钟声本来属于我们,
可是,刺耳的枪声让它变得遥远。
明亮的教室本来属于我们,
可是,剧烈的震动让它变得破碎。
这一切,本应属于我们,
和我们一样享受春天。
赏析:
这篇课文以儿童的视角,通过对比的方式,描绘了战争对自然环境和人们生活的影响。
文章开头以“蔚蓝的天空”、“绿茵茵的草地”、“清澈的河水”和“洁白的云朵”等美好的自然景象为引子,然后转折指出,由于战争的硝烟、炮火、战火和黑烟,这些美好的事物都遭到了破坏和污染。
接着,作者进一步指出,战争不仅破坏了自然环境,也剥夺了孩子们享有和平和教育的权利。
“和平的钟声”和“明亮的教室”象征着和平的生活和学习环境,但战争的枪声和震动使这些都变得遥不可及。
最后,作者以“这一切,本应属于我们”和“和我们一样享受春天”作为结尾,强烈表达了对和平生活的向往和对战争的控诉,同时也呼吁人们珍惜和平,保护环境,让每一个孩子都能在宁静美丽的环境中享受春天。
整篇文章语言简洁明快,情感真挚深沉,富有强烈的感染力和教育意义,引导孩子们认识到和平的重要性和环境保护的责任,同时也启发他们对战争的反思和对和平的追求。
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春天诗歌朗诵稿在平凡的学习、工作、生活中,大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
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春风春风春风你在哪里什么时候能回到我们的怀里枯萎了一个长长的冬季多想看到那勃勃春的生机我们要去那高高的山岗我们要去那绿绿的草地还要放一枚风筝给蓝天放飞一个新的希望在来年里春雨春雨你在哪里什么时候能滋润这荒芜大地沉睡了一段寂寞的时光多想走在那暖暖的阳光里我们要去那花开的地方我们要去那亭台的水乡还要寄一枚信笺给时光载着我们的爱书写新的梦与诗找春天寻找春天我和燕子约定在云端寻找春天落脚在珠峰之巅调皮的星星告诉我春天不属于这里我邀请布谷鸟一起去田野寻找春天走遍山河大地冰封的小溪嘱咐我春天还在沉睡我恭请迎春的梅花跨越海河寻找春天睁开惺忪的眼帘飘落的花儿提醒我春天就在我的脚下那走失了云朵至今未回而南飞的大雁却迷失了方向奋力喷薄的暖阳如同愤怒的天公把慵懒的大地敲打月亮追赶着太阳思念是不变的情愫回眸千年的影子桃花在枝头偷窥萤火虫的翅翼在晨雾中凝重栖落在春天的指端追逐是永恒的信念春风十里春风十里入画中她有一个比春风还轻柔的名字露珠,鸟鸣,清脆的春天一切生机勃勃甚至不需要月光的演奏一滴晶莹的水珠犹如温柔的闪电教会他们认识爱情在仰望中,他用眼睛的忧郁接住了她全部的清澈她闪着幸福的微光是从美人骨子里溢出的一幅完整的春天,远比想象中的强大她要做春天色彩斑斓的爱人她在春天里写下很长很长的信眼含秋水的清澈信上说,家乡的梅花开了如新娘子带着雪中的美意爱做梦的女孩,犹如北风的琴声如一首无主题的诗歌天上的月亮,翻身上马时光的.箭镞也无法跟上她的节奏春天的一树杏花已把千年的芬芳倾洒时光才是大师的杰作前世逗留山中,任春天的画卷打开走下来,一个摇摇晃晃的饮者一个侠骨柔肠的仙子春天来了春天缓缓地来了带着凉爽和温柔花朵一瓣瓣地绽透艳红的腮上还挂着笑小草儿披上了青绿的霓裳一颗颗一片片是原野上碧绿的波涛在春天的小路上徜徉――有着春诉不尽的柔情道不尽的密语一缕缕含着惠风的颤动拨动着心的琴弦一支支古老的歌谣引来了孩童的欢笑……初春的脚步还很矜持是树枝上的一个嫩芽是花坛里的一颗花苞是旧燕归春一声清脆的啼响薄泥咄着人的鞋底鸟儿吟唱着春天的诗句淡青色的微风从指间流过霏霏的柔雨从头上散落……小小的春雨在轻盈婉约地舞蹈春天的雨柔柔的透明的和谐的天空用这根像针般的东西织成了一块透明的布雨落在了河上击起的圆晕圈圈扩散开去――添置了春的气息潺潺的细流滚着浪花载着花瓣的清香和叶儿的青绿快乐地向前冲绿绿的春水很舒服地随着风儿荡漾――时而有几只口渴的燕子俯冲下来“嗖”地一声――呷几口清凉的河水又飞上了高空仿佛春水是春天的一部分可以用它来洗涤心灵连做梦时也会回忆起春水的涛声其实我只了解了春的一点点我对春天还很肤浅就让它肤浅下去吧我可不想知道春天的蕴藏让我保持着对春朦胧的印象吧春天的星星闪闪的星星会说话说着我们春天的情话绿绿的小草会发芽编织我们的爱恋春天的小河用心流淌浇灌着我们的不衰徜徉着欢乐欢乐间雪肤淡出了胭脂色倘徉着欢乐欢乐间把春天延长了心底徜徉着欢乐欢乐是你的碎步故意留下了路上的时光欢乐是你的甜柔细语欢乐是春天的嫩芽不经意已经那么绿绿铺地很深绿铺地很沉任狂风雨希望之春春的到来,给大地又换上了绿衣裳,从表到内都焕然一新。
适合春天的诗歌朗诵稿适合春天的诗歌朗诵稿3篇引导语:朗诵,指大声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗,即声音的响亮有力;诵,即背诵。
朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
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适合春天的诗歌朗诵稿篇1春天到底是怎么来的?花儿绽开了美丽的笑脸,春天从鲜艳的花朵里跑出来。
春天到底是怎么来的?草儿探出头来,春天像小草一样从地底里蹦出来。
春天到底是怎么来的?柳条变绿了,春天从绿色里飞出来。
我爱你,春天。
适合春天的诗歌朗诵稿篇2春天缓缓地来了带着凉爽和温柔花朵一瓣瓣地绽透艳红的腮上还挂着笑小草儿披上了青绿的霓裳一颗颗一片片是原野上碧绿的波涛在春天的小路上徜徉――有着春诉不尽的柔情道不尽的密语一缕缕含着惠风的颤动拨动着心的琴弦一支支古老的歌谣引来了孩童的欢笑……初春的脚步还很矜持是树枝上的一个嫩芽是花坛里的.一颗花苞是旧燕归春一声清脆的啼响薄泥咄着人的鞋底鸟儿吟唱着春天的诗句淡青色的微风从指间流过霏霏的柔雨从头上散落……小小的春雨在轻盈婉约地舞蹈春天的雨柔柔的透明的和谐的天空用这根像针般的东西织成了一块透明的布雨落在了河上击起的圆晕圈圈扩散开去――添置了春的气息潺潺的细流滚着浪花载着花瓣的清香和叶儿的青绿快乐地向前冲绿绿的春水很舒服地随着风儿荡漾――时而有几只口渴的燕子俯冲下来“嗖”地一声――呷几口清凉的河水又飞上了高空仿佛春水是春天的一部分可以用它来洗涤心灵连做梦时也会回忆起春水的涛声其实我只了解了春的一点点我对春天还很肤浅就让它肤浅下去吧我可不想知道春天的蕴藏让我保持着对春朦胧的印象吧适合春天的诗歌朗诵稿篇3盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。
春天简短的诗歌关于春天简短的诗歌(精选13首)在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是诗歌了吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
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春天简短的诗歌1《在城效的小树林》返青了,我的小树林小树林里的蚂蚁和飞虫这些卑微的生命都和春天一起来临泥土下,我听到蚯蚓爬动的声音用柔软的头颅撞开泥土关闭的`大门在小树林的草地上,我看见一群山羊摆动着长胡须,咩咩地叫着震动着我的青春和灵魂一只黑山羊,向我款款走来脸上挂着幸福的泪水春天简短的诗歌2《推开春的大门》听到鸟叫了在城效,有几只报春鸟它们不敢进城只在效外欢呼和跳跃它们朴素得像乡下的农民让我萌发一种亲近它们是我的'朋友啊又仿佛是我巧遇的亲人它们在寻找不知名的虫子向同伴发出亲和的声音在效外,我爱上了鸟的声音在鸟的争鸣中我推开了春的大门春天简短的诗歌3《这个春天》这个春天我的心很乱一会儿想起某些墓碑一会儿想起我的童年这个春天我的心很乱春天的诗已被春天写满我的`献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里我还能做些什么呢还能和谁一起拥抱春光和时间春天简短的诗歌4《致春天》紫燕绕过冬的背影衔来一束魂牵故乡的馈赠蓝天划过一道生命的惊喜暖风抚摸颤栗的冰凌幻成一条流动的五线谱泉水汩汩亮出清脆的歌喉阳光拉覑你我的手穿越街巷走过乡村蓊郁的旷野弥漫绿的芳馥浣纱的村姑在水一方腾起一片诗意朦胧的`涟漪摇落一泓奼紫嫣红的花溪含羞草深藏矜持的美丽布谷鸟送来第一封家书灵动的江南笑赴春天之旅春天简短的诗歌5《春》(李珏)春的脚步逆水而上我疲惫的拖拽着春天的步伐逆着蓝天走东南西北上下左右走不完的庐想不完的`事春天在每一个行经的地方绿山绿树绿叶绿草绿花绿芽有了春一切开始美好小鸟在枝头叽叽喳喳呼唤一切生命绿绿的生长春天简短的诗歌6《春天》(蔡锴)融化了冬日凝结的冰块溪水正欢快的唱着歌放飞已结尘的风筝草野上撒下一路欢歌春天放逐在草野上几处早起的鸟儿正在四处觅食每一个嫩绿的`树芽都引起它们的关注春风在掀起一段段妩媚的舞蹈携手万物一起婆娑春天跳跃在旷野里草野在鲜花丛中更美丽了凝冻的溪水开始欢畅了那刚刚冒出头的竹笋在淅沥的春雨里开始拔节春天唱响在春雨里春天简短的诗歌7《春天》(李佳慧)春天的风带着一丝温暖用小鸟的啼叫唤醒世间的万物告诉人们春的来到春天的雨透着一丝喜悦用叮咚的溪水弹奏出告别严冬的曲子告诉人们春的来到春天的`草带着一点羞涩用它娇小的身影在大地编织绿毯告诉人们春的来到春天的花带着一点妩媚用它淡淡的芳香渲染着美丽的世界告诉人们春的到来春天简短的诗歌8《春天的故事》作者:谷谷友在这个寒冷的早春你心中飞出呢喃的.燕我僵硬的灵魂和冰封的大地一起一点一点柔软总感觉热血浸泡的种子会先于农田的庄稼发芽听不见阳光的丝线穿过阴霾的声音我绿色的愿望不敢在春天生长盛在杏花浅盏的沉醉在一场小雨凄清的滴答声里纷纷凋谢春天简短的诗歌9《春》(吴鹏辉)滴答滴答是什么在呼唤啊,是那迷人的春雨在用它迷人的音调唤醒万物绿绿的,嫩嫩的土里的小草害羞了伸出它娇嫩的`头颅看着没人——便尽情的伸长脖子绿的,红的,黄的这儿一朵,那儿一簇开了个满怀一起完成了一曲天籁之歌连燕子也来相和春是新的万物都是新的春天就是一个新的开始春天简短的诗歌10《周末》车子踏着碎步疲惫地从喧闹往目标挺进沸腾的原野一片寂静在油菜花嵌满的春天里一群蜜蜂以主人的`身份降临到季节的深处潇洒地躺在花蕊中从花瓣的空隙间目睹风之舞蹈伸伸懒腰呼出胸中的郁闷把安逸与舒服泊在来路上窗外一枝红杏调皮地顺着拉开的布幔破墙而来浓浓的香气混和着酿出的醇酒薰晕了一车人春天简短的诗歌11《春天的脚印》看,小松鼠岀来了!快乐地又蹦又跳。
《和我们一样享受春天》关于春天的朗诵作品
学习目标:
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
课时:一课时
教学过程
一、导入新课
同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正期盼着和平!这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗。
(板书课题)
二、初读感知
1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后同桌之间互相检查。
2、运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语,同桌之间互相交流。
3、读读想想:了解了什么,有什么不懂的问题。
三、交流讨论
1、指名读诗,读后评价,看字音是否读准,句子是否读通。
2、交流:了解了些什么,有什么不懂的问题。
四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?
“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?
四、阅读示范
(根据对学情预测,学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。
因此,可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节,指导学生阅读,达到举一反三的目的。
)
1、默读第三节,联系自己的所见所闻,想一想:夜空本身应该
是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方,面对此景,你有什么感受,想说什么?
2、有感情地朗读第三节。
3、自主阅读
按阅读第三节的方法阅读其余各节。
五、有感情地朗读全诗。
六、升华总结
读了这首诗,你有什么话要说。
宣读“儿童和平宣言”。
七、作业
阅读选读课文《黄继光》。